2017年1期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學(xué)生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關(guān)的難題為指向，以幫助中學(xué)生大大賽大考中奪魁為目標(biāo)，以把作文頭疼病轉(zhuǎn)化為快樂幸福感為致力點(diǎn)；運(yùn)用精彩范例，點(diǎn)燃求知之火，指導(dǎo)，首先指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)自我，而后認(rèn)識(shí)作文。
作文成功之路·小學(xué)版
- 讓學(xué)生作文飄出稻花香
——農(nóng)村高中作文教學(xué)應(yīng)植根于農(nóng)村生活 - 濃妝淡抹總相宜
——論小學(xué)作文教學(xué)的多樣化問題 - 讓高中記敘文寫作異軍突起
- 淺談初中習(xí)作素材生活化教學(xué)策略
- 愛情的模樣
- 鄉(xiāng)音何處
- 心中有大愛 家國情懷深
- 你的愛，我才懂
- 我的三中，我的夢(mèng)
- 關(guān)于小學(xué)語文作文講評(píng)的思考
- 我們可以這樣欣賞敘事散文
- 小學(xué)習(xí)作發(fā)展性評(píng)價(jià)研究
- 語文課堂文學(xué)教育現(xiàn)狀之反思
- 如何將閱讀轉(zhuǎn)化為寫作的能力
- 基于教與學(xué)的初中作文教學(xué)困境分析以及對(duì)策初探
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略
- 自知者明
- 今晚山月分外明
- 騎馬樂
- 東籬之上 隱士之風(fēng)
——我看陶淵明 - 太平天國從不太平
- 子在川上曰
- 圍爐夜話
- 七彩云南
- 賣菜女孩
- 走過青澀
- 一身獨(dú)行開萬世太平
- 靜 聽
- 老規(guī)矩將我塑造
- 一件難忘的事
- 守一份匠心
- 給心靈留一點(diǎn)空隙
- 門外·窗前
- 詩意閱讀：中年級(jí)語文素養(yǎng)的棲居探討
- 構(gòu)建基于群文閱讀的 “1+3”有效教學(xué)策略實(shí)踐研究
- 我的環(huán)境我參與
——淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的參與性 - 講究方法，提高小學(xué)作文教學(xué)實(shí)效性初探
- 高中語文議論文教學(xué)探索
- 品德與社會(huì)教學(xué)策略初探
- 幼兒環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的策略研究
- 初中語文小說教學(xué)策略初探
- 讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成護(hù)航
- 多媒體輔助教學(xué)應(yīng)注意和解決的幾個(gè)問題
- 提高初中生語文閱讀能力實(shí)施情境教學(xué)的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)改革設(shè)想
——基于實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)的視角 - 紫陽掠影
——古城瑰寶的喜與憂 - 任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒園戲劇教育教學(xué)的實(shí)踐研究
- 論小學(xué)語文教育中的語文素養(yǎng)培養(yǎng)
- 提高小學(xué)音樂有效性的幾大策略
- 歸有光敘事散文評(píng)價(jià)溯源
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 用愛引領(lǐng)，用心呵護(hù)
——淺談問題學(xué)生轉(zhuǎn)化策略 - 開掘表達(dá)元素，豐富語用訓(xùn)練的資源
- 探析感性與個(gè)性在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下高中政治課堂教學(xué)有效性的思考
- 課堂內(nèi)外給學(xué)生更多探索和創(chuàng)造的空間
——《詹天佑》一課教后有感 - 初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究
- 語境理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 追求快樂地棲居
——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué) - 幼兒繪畫，從涂鴉開始
- 撥開迷霧見太陽
——高中文言文閱讀解題技巧 - 小學(xué)語文課堂習(xí)作的有效策略與實(shí)踐
- 自主學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 打開天窗，說亮話
——在口語交際中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主能力 - 關(guān)注語文生活，提高學(xué)生素養(yǎng)
- 概念圖助力“百回改”
——淺談概念圖在小學(xué)作文修改中的應(yīng)用 - 淺談生本教育在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
- 如何提高小學(xué)語文兒童文學(xué)作品教學(xué)的有效性
- 拓展課程資源，豐富作業(yè)形式
- 以境促趣，以趣促學(xué)
——初中語文趣味情境創(chuàng)設(shè)策略分析 - 多措并舉，體悟散文獨(dú)到之美
- 繪本《大衛(wèi)，不可以》教學(xué)反思
- 翻轉(zhuǎn)課堂提升小學(xué)語文教學(xué)水平
- 小學(xué)低段語文板塊課程建構(gòu)探究
- 小學(xué)語文古詩詞人文教育探討
- 淺析微作文寫作及指導(dǎo)策略
- 走進(jìn)美妙的閱讀王國
——以繪本為媒介培養(yǎng)中班幼兒的早期閱讀興趣與習(xí)慣 - 讀寫結(jié)合理悟并存
——獨(dú)立閱讀課文教學(xué)的“七步法” - 重視朗讀訓(xùn)練 促進(jìn)閱讀感悟
- 此處無關(guān)勝有關(guān)
——初中英語閱讀有效提問教學(xué)策略分析 - 高中英語閱讀教學(xué)中的文化滲透
- 淺談在民主課堂下的初中英語閱讀有效教學(xué)策略
- 立足文本 雙輪驅(qū)動(dòng)
——關(guān)于初中語文“非連續(xù)性文本”閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考 - 《青銅葵花》閱讀指導(dǎo)課
- 基于讀寫的高中英語閱讀教學(xué)模式
- 元認(rèn)知策略在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用途徑
- 淺談如何營造語文課堂教學(xué)氣氛
- “問”渠那得清如許
——談音樂課堂教學(xué)中的有效提問策略 - 幼兒自主繪畫能力培養(yǎng)的策略探究
- 寧靜致遠(yuǎn)
——淺談?wù)Z文課堂中的“靜”的追求 - 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 探究中職英語的課堂導(dǎo)入方法
- 在科學(xué)游戲中快樂學(xué)習(xí)
- 從生活中入手，讓英語課堂趣味橫生
- 奶奶的白發(fā)（第二課時(shí)）
- 讓繪本閱讀走進(jìn)低年級(jí)英語課堂
- 非構(gòu)思寫作與高中生作文寫作技巧
- 引進(jìn)生活元素激活小學(xué)作文活性
- 如何讓小學(xué)生愛上寫作
- 為習(xí)作的“無米”支招
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語文作文教學(xué)
- 象盡意，言近旨遠(yuǎn)
——新材料作文亮點(diǎn)打造之意象設(shè)置教學(xué)案例 - 高中語文寫作教學(xué)如何進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)
- 詩歌教學(xué)，一切從兒童出發(fā)
- 小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 言中自有文氣
——以《方山子傳》為例談“文”“言”并行不悖的教學(xué) - 高中語文課堂教學(xué)效率的影響因素與改進(jìn)措施
- 淺談?dòng)哪虒W(xué)對(duì)高中英語課堂的影響
- 觀察類習(xí)作教學(xué)策略
- 逐層深入，讓字詞教學(xué)靈動(dòng)多姿
- 讓提問成為有效教學(xué)的橋梁
——小學(xué)語文課堂提問的分析與思考 - 宋詞教學(xué)中的文體意識(shí)
- 淺談體育教學(xué)的意義
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升
- 只揀兒童多處行
- 萬變不離其法
——例談初中英語語法專練教學(xué)策略 - 對(duì)初中語文高效教學(xué)的建議與思考