自主學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省寶應(yīng)縣城北初級中學(xué) 周枚芹

學(xué)生是初中英語教學(xué)活動的主體，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升也是英語教學(xué)實踐的重要目標，對于幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語素質(zhì)具有重要意義。因此，初中英語教師在具體教學(xué)中要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自覺主動地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，充分發(fā)揮學(xué)生在初中英語教學(xué)實踐活動中的主體作用。

一、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

初中英語課程是一門以語言教學(xué)為主的課程，同時初中階段的英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)承接階段，學(xué)生是否對英語學(xué)科以及英語自主學(xué)習(xí)具有興趣不僅影響到英語教學(xué)效果，還會對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。另一方面，初中生的學(xué)習(xí)興趣會激發(fā)其自身強烈的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)當中，從而高效地完成知識的理解、掌握和實踐應(yīng)用。因此，初中英語教師，在具體的教學(xué)實踐當中，要增強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，確立學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生自主性的發(fā)揮，同時要逐步突破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，運用靈活有趣的教學(xué)手段加強師生間的互動溝通和有效配合吸引學(xué)生自覺參與英語課堂活動，并對自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。例如，教師在教學(xué)中可以通過課前自由討論或者活動的形式為學(xué)生提供展示自己的機會和平臺，促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。在教學(xué)英語翻譯技巧時，教師可以選擇一些在翻譯方面具有代表性和典型性的勵志英語諺語讓學(xué)生作為翻譯素材，以此來鍛煉學(xué)生對于翻譯技巧的運用，同時也讓學(xué)生受到鼓舞而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如While there is life there is hope. 一息若存，希望不滅。Nothing for nothing. 不費力氣，一無所得。I can make it through the rain. I can stand up once again on my own. 我可以穿越云雨，也可以東山再起。All things come to those who wait. 蒼天不負有心人。All things in their being are good for something. 天生我才必有用。

二、引導(dǎo)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)計劃

制定學(xué)習(xí)目標和計劃在初中英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，同時也是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。因此，教師在具體教學(xué)環(huán)節(jié)要注重引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的自主學(xué)習(xí)計劃，并設(shè)立自主學(xué)習(xí)目標，以此來督促和指導(dǎo)學(xué)生開展英語自主學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的英語教學(xué)強調(diào)的是引導(dǎo)學(xué)生依照教師的教學(xué)計劃和目標開展英語學(xué)習(xí)，而學(xué)生沒有符合自己學(xué)習(xí)需要的自主學(xué)習(xí)計劃和目標，這樣大大降低了學(xué)習(xí)的針對性，從而影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對此，教師在實際教學(xué)中，要有意識地引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)目標和計劃，并在自主學(xué)習(xí)和獨立思考的過程中養(yǎng)成正確的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在提高自身學(xué)習(xí)成效的同時，也能夠構(gòu)建高效的英語課堂。學(xué)生制定的自主學(xué)習(xí)目標和計劃可以是短期性的，也可以是長期的，但是必須遵循的準則是從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況出發(fā)，保障計劃和目標切實可行。例如，在學(xué)習(xí)“My favorite subject is science.”一課時，教師可以鼓勵學(xué)生自學(xué)，并制定短期和長期的學(xué)習(xí)目標。短期目標是準確掌握本課的重點單詞、短語和句子的釋義和運用方法，長期目標是能夠從本課的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)結(jié)合自身的實際情況掌握表達自己喜歡科目的方法，并將其運用到英語寫作當中，如 English is my favorite subject. Because it is such a widely used language. It is important for everyone to learn English well in our rapidly developing world. No matter what I do in the future ,English will always be important. So we should pay more attention to learning English in order to make our country powerful, competitive, and international.

三、加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初中英語教學(xué)的最終目標在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，那么在學(xué)生學(xué)習(xí)方法尚未發(fā)展完善的時期，教師需要針對自主學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生有效指導(dǎo)，教師的學(xué)法指導(dǎo)也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師要不斷探究英語教學(xué)的有效指導(dǎo)方法，并逐步引導(dǎo)學(xué)生形成適合學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)方法體系，幫助學(xué)生形成完善的自主學(xué)習(xí)能力。第一，指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)。教師可以通過開展任務(wù)型教學(xué)的形式為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來達到預(yù)習(xí)效果，通過長此以往的堅持，促使學(xué)生從中悟出預(yù)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)中借助詞典以及教師布置的任務(wù)找到預(yù)習(xí)中的要點、難點和疑點。例如，在預(yù)習(xí)“Seasons”一課時，教師可以要求學(xué)生在預(yù)習(xí)后回答：What is your favorite season？Can you describe the season that you like？學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中會自覺根據(jù)預(yù)習(xí)目標來提高預(yù)習(xí)效率和質(zhì)量。第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課。教師要指導(dǎo)學(xué)生在聽課時積極思考，并根據(jù)教師的提示和思路進行創(chuàng)造性的思考和探究，保障學(xué)生聽課質(zhì)量的提升，同時也讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的技巧。第三，指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的有效方法。英語學(xué)科具有較強的反復(fù)性和記憶性特征，只有重視和加強自主復(fù)習(xí)，才能夠有效鞏固課堂所學(xué)知識，并建立完善的知識體系。例如，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)單詞時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用比較法、聯(lián)想法、歸類法等復(fù)習(xí)方法鞏固單詞記憶。

自主學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，是確立和發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位和強化英語學(xué)習(xí)效果的重要途徑。初中英語教師要重視和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)實際建立自主學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而鍛煉和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生英語素質(zhì)的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。