江蘇省淮安市盱眙縣第一中學(xué)

芻議初中作文教學(xué)

江蘇省淮安市盱眙縣第一中學(xué)馬 引

作文教學(xué)在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，占據(jù)著非常重要的地位，但是作文的教學(xué)往往也沒(méi)有非常統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法，我將結(jié)合自己的作文教學(xué)實(shí)踐從如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，積累素材的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的個(gè)性化，提高學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)新性等方面來(lái)和大家探討如何更好地開(kāi)展初中作文教學(xué)。

興趣 作文教學(xué) 創(chuàng)新性 靈感

在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，作文教學(xué)是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)?？墒牵巯碌暮芏喑踔猩挤浅Ｓ憛拰?xiě)作文，很多學(xué)生都有同樣的感受，拿到作文題目的時(shí)候感覺(jué)自己有很多的思考內(nèi)容，可是拿起筆寫(xiě)的時(shí)候，又感覺(jué)自己無(wú)話可說(shuō)，甚至還有部分學(xué)生在考試的過(guò)程中，作文寫(xiě)到一半就早早手筆了，從而影響到自己的語(yǔ)文總成績(jī)。那么作為一名初中語(yǔ)文教師，我們?nèi)绾蝸?lái)通過(guò)作文教學(xué)提高學(xué)生的作文水平呢？下面就作文教學(xué)談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力。”托爾斯泰也說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！闭?yàn)槿绱?，所以我們作為學(xué)生的作文指導(dǎo)老師，我們首先要做的就是要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)他們保持創(chuàng)作的欲望。其實(shí)，作文的創(chuàng)作本身也是一件非常有意義的事情，往往我們可以通過(guò)作文的展示可以幫助我們更好地去了解別人的心靈世界，別人的生活狀態(tài)以及他們對(duì)事物的分析情況，同時(shí)作文是可以極大發(fā)揮學(xué)生自主性的一種創(chuàng)新過(guò)程，所以我們要學(xué)會(huì)做學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的好伙伴，引路人。我們?cè)谧寣W(xué)生進(jìn)行具體寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)作文題目，不僅要考慮到是否能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，還要想辦法來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情；只有如此，才能形成良性循環(huán)。通過(guò)美文展示，口頭表?yè)P(yáng)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，積累素材的好習(xí)慣

寫(xiě)作文的過(guò)程，其實(shí)本身就是一種觀察生活，思考人生和表情達(dá)意的創(chuàng)新方式，是一個(gè)充滿活力的心理、行為的過(guò)程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫(xiě)清楚的能力。

在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我們要多鼓勵(lì)他們把更多的精力投入到自己的生活中去，善于去觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，去領(lǐng)悟生活中的情，去體驗(yàn)生活中所蘊(yùn)含的道理。只有如此，我們的創(chuàng)作范圍才能寬廣。比如，我們?cè)谧寣W(xué)生寫(xiě)有關(guān)于春的文章的時(shí)候，可以讓我們的學(xué)生在春天到來(lái)的時(shí)候，去外面的世界看看，隨時(shí)記錄下自己的所見(jiàn)所聞，以及當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受和自己當(dāng)時(shí)的心境如何等等，只有這樣，我們才能寫(xiě)出能夠突出主題，情真意切的美文。而且我們也要讓學(xué)生能夠相信，只要我們能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期的去細(xì)心觀察，不僅能夠讓我們積累自己的人生閱歷，還可以讓我們感受更多的美好，體悟他人的生活處境。

偉大的唐朝詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！比绻覀儧](méi)有萬(wàn)卷的積累，哪來(lái)“神來(lái)之筆”？這正說(shuō)明了積累對(duì)于我們寫(xiě)作的重要性。對(duì)于當(dāng)前的初中生來(lái)說(shuō)，盡管我們不可能要求他們能夠?qū)懗龇浅８咚降淖魑模菬o(wú)論怎么說(shuō)，積累對(duì)于我們創(chuàng)作作文都是非常重要的，巧婦難為無(wú)米之炊不正是說(shuō)明這個(gè)道理嗎？

當(dāng)我們獲得更多的積累的時(shí)候，我們的獲取信息的方式雖然有很多種方式，但是傳統(tǒng)的閱讀方式對(duì)于我們獲取信息，有著非常重要的意義，所以說(shuō)“閱讀是我們寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，要指導(dǎo)學(xué)生作文，首先應(yīng)教會(huì)如何讀”。由此看來(lái)，閱讀和我們的寫(xiě)作是密不可分的關(guān)系，因此我們要指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。偉大的教育家葉圣陶先生曾把閱讀與寫(xiě)作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫(xiě)不出好的文章。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我們正處于信息的社會(huì)，因此當(dāng)前的中學(xué)生他們的閱讀時(shí)間往往比較少，生活閱歷較淺，因而必須每天閱讀，把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而提高寫(xiě)作能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的個(gè)性化，提高學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)新性

在當(dāng)前的初中作文指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行突出對(duì)他們的個(gè)性化教育，讓學(xué)生在創(chuàng)作作文的過(guò)程中能夠更多地突出自主性，獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

大千世界，多彩人生，每一個(gè)學(xué)生他們都在以自己獨(dú)特的方式在觀察生活。當(dāng)他們能夠把自己獨(dú)特的思考方式運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去的時(shí)候，他們的寫(xiě)作才具有獨(dú)特的創(chuàng)新性，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，我們要積極鼓勵(lì)他們大膽想象，敢于創(chuàng)新。只有這樣，他們才能夠把平常的事寫(xiě)得形象動(dòng)人，給人耳目一新的感覺(jué)。

亞里士多德說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象，心靈就不會(huì)思想?！币虼耍谥笇?dǎo)學(xué)生作文的教學(xué)過(guò)程中，我們要善于激發(fā)學(xué)生的想象力，可以讓學(xué)生的思緒飛躍時(shí)空，自由馳騁，從而感受到作文的樂(lè)趣。當(dāng)然，想象是不可能憑空的，所以我們要學(xué)會(huì)和掌握一定的方法，幫助學(xué)生善于從自己的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己的生活背景和所處的環(huán)境來(lái)進(jìn)行非常恰當(dāng)合理的想象。這就必然要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法地為我們的學(xué)生提供想象的情境，可開(kāi)展形式多樣的想象性作文，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)潛質(zhì)，使學(xué)生的思維能力得到充分的發(fā)展。

總之，當(dāng)前的初中作文教學(xué)，不可能是一勞永逸的過(guò)程，而是一個(gè)從點(diǎn)滴積累的浸潤(rùn)過(guò)程，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的系統(tǒng)工程。在這個(gè)工程的建設(shè)過(guò)程中，作為我們語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，需要我們要做的工作其實(shí)很多，我們也要學(xué)會(huì)不斷地去反思自己的教學(xué)行為，善于思考，善于研究，善于創(chuàng)新。只有如此，我們的作文教學(xué)水平才能不斷提高，學(xué)生的作文成績(jī)才能有所提升。

【1】王鵬偉.中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究

【2】高潔鵬.淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)

【3】曾崢嶸.淺談如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)