2023年4期
刊物介紹
《中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育》雜志是由國家衛(wèi)生和計劃生育委員會主管的國家級，綜合類醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。
中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
教學(xué)改革
教學(xué)法研究
- 云影像聯(lián)合多種教學(xué)法在本科生醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于PACS系統(tǒng)的CBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 費茨動作技能形成理論結(jié)合EBL在嬰兒心肺復(fù)蘇教學(xué)中的應(yīng)用
- PBL教學(xué)法在老年醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果評價
- PBL-CBL-EBM整合教學(xué)法在消化內(nèi)鏡教學(xué)中的應(yīng)用
- CBL結(jié)合移動平臺應(yīng)用于腎內(nèi)科臨床實習(xí)的教學(xué)效果
- O-arm導(dǎo)航培訓(xùn)聯(lián)合CBL教學(xué)法在骨科住院醫(yī)師臨床技能培訓(xùn)中的應(yīng)用
- CBL結(jié)合引導(dǎo)式教學(xué)在產(chǎn)科護生臨床帶教中的應(yīng)用
- 多元化教學(xué)模式在全科未分化疾病門診教學(xué)中的構(gòu)建與實踐
- LBL-PBL雙軌教學(xué)閱片模式在醫(yī)學(xué)影像診斷教學(xué)中的研究
- 基于雨課堂的TBL教學(xué)法應(yīng)用于生理學(xué)教學(xué)中的效果
- PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在臨床實習(xí)帶教中的應(yīng)用及效果評價
- 基于GLTC溝通理論的體驗式教學(xué)在護生與老年人溝通中的應(yīng)用
- 《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程融入PBL聯(lián)合TBL教學(xué)模式初探
- 微信聯(lián)合CBL教學(xué)法在血液內(nèi)科規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用研究
- 情景模擬教學(xué)法在兒科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)中的應(yīng)用
- PBL結(jié)合模擬病人教學(xué)在婦產(chǎn)科臨床實習(xí)帶教中的應(yīng)用效果
- 手機APP聯(lián)合PBL教學(xué)法在高職內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用效果
教育實踐
- Mini-CEX聯(lián)合DOPS量化表在實習(xí)生臨床能力評價中的應(yīng)用
- SP聯(lián)合OSCE模式在腦病科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核中的應(yīng)用
- 上海市某三級?？漆t(yī)院青年醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的調(diào)查與思考
- 形成性評價在神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的實踐與探索
- 導(dǎo)航輔助系統(tǒng)在關(guān)節(jié)外科進修生帶教中的應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂臨床帶教模式在精神科臨床實習(xí)教學(xué)中的效果
- 海南省五家住培基地麻醉超聲引導(dǎo)下神經(jīng)阻滯教學(xué)問卷調(diào)查
學(xué)術(shù)觀點
- 針對醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生的超聲教學(xué)經(jīng)驗的分享
- 人體解剖與組織胚胎學(xué)教學(xué)過程中思政元素融入時機的探討
- 醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)實踐教學(xué)體系的探索
- 醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)課程思政的實踐探索
- 新時期在兒科專碩臨床實踐中融入思政教育的必要性
- 病理學(xué)課程思政的探討與應(yīng)用
- 關(guān)于精神醫(yī)學(xué)專業(yè)中《心理學(xué)概論》課程思政的建設(shè)
- 基于“兩性一度”的《急危重癥護理學(xué)》“金課”建設(shè)研究
- 斜視與小兒眼科專業(yè)型碩士研究生綜合能力培養(yǎng)的探討
- 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)新發(fā)傳染病防控課程設(shè)置的思考
- 環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程思政元素融入課堂教學(xué)的實踐探索
- 跨專業(yè)教育在護理教學(xué)中的應(yīng)用進展