2022年23期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 新文科背景下英語(yǔ)師范生講好中國(guó)故事的必要性和策略
- 思維可視化教學(xué)模式下的高中英語(yǔ)深度教學(xué)
——以Unit 1 Cultural Heritage單元整體教學(xué)為例 - 基于教、學(xué)、評(píng)一體化的高中英語(yǔ)新教材讀寫課教學(xué)實(shí)踐研究
——以Unit 5 Languages Around The World Reading for Writing為例 - 圖式理論視域下的高中英語(yǔ)概要寫作教學(xué)實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)單元主題閱讀實(shí)踐研究報(bào)告
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)閱讀融合的實(shí)踐研究
- 從離身到具身：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)然之道
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)策略研究
調(diào)查報(bào)告
專題·落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效
策略與方法
課例研究
- 高中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)：理解·實(shí)踐·創(chuàng)新
——以Unit 1 Festivals and Celebrations為例 - 核心素養(yǎng)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)與提出
——以Unit 5 Let’s celebrate Reading部分的教學(xué)為例 - 初中英語(yǔ)單元主題拓展閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以Unit 8 From Hobby to Career為例 - “教—學(xué)—評(píng)”一體化引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于大觀念的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于兒童立場(chǎng)的單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐
- 如何在語(yǔ)境教學(xué)中提升學(xué)生的時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)效果
——以現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)為例 - 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐
教學(xué)實(shí)踐
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與超越
- 概念圖在高中英語(yǔ)說(shuō)明文概要寫作中的應(yīng)用
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的“信息差”語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于批判性思維培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
——以滬教牛津版為例 - 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課標(biāo)視角下中國(guó)傳統(tǒng)文化在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效融入
- 角色扮演在內(nèi)地西藏班初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性研究