2022年22期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- “知識傳授、文化傳承、價(jià)值引導(dǎo)”三位一體的大學(xué)英語課程思政探索與實(shí)踐
- 農(nóng)業(yè)院校英語專業(yè)翻譯教學(xué)模式的生態(tài)構(gòu)建
- 淺談高職院校英語專業(yè)教學(xué)中的美育策略
- 大學(xué)英語讀寫教程思辨能力“三位一體”培養(yǎng)模式研究
- 大學(xué)英語與中學(xué)英語的教學(xué)銜接問題及對策
——以詞匯教學(xué)為例 - 巧妙挖掘教材閱讀文本，構(gòu)建讀寫教學(xué)深度課堂
——基于深度學(xué)習(xí)的高中英語讀寫課堂實(shí)踐與思考 - “三新”背景下高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 基于群文閱讀的高中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐與思考
- 概念型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用探索
- “讀思言”下的高中英語讀后續(xù)寫思維型課堂模式建構(gòu)
——以Unit 2 The Stone in the Road為例 - 在高中英語群文閱讀教學(xué)中培育學(xué)生思辨能力的教學(xué)模式初探
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)的取舍之道
策略與方法
- 基于邏輯思維培養(yǎng)的英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究
- 基于“元認(rèn)知—四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的中學(xué)英語語法教學(xué)實(shí)踐建議
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高中英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)探究
——以Unit 4 Amazing Art為例 - 在高中英語閱讀教學(xué)中融入德育的策略探究
- 培養(yǎng)學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)中使用詞典的策略初探
- “雙減”背景下指向深度學(xué)習(xí)能力提升的小學(xué)英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)探究
- 基于分級閱讀提升小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)探究