2023年22期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
備課參考
- 學習任務(wù)群背景下群文閱讀教學策略研究
- 依據(jù)學習理論刷新學生語文學習中的認知結(jié)構(gòu)
——以統(tǒng)編版語文四年級上冊《麻雀》一文為例 - 策略引導，玩轉(zhuǎn)小古文
——淺談如何讓小古文教學妙趣橫生 - 用好紅色資源，走近英雄童年
——統(tǒng)編版語文四年級下冊小英雄的故事群文閱讀設(shè)計 - “雙減”背景下故事板塊的有效設(shè)計
- 單元整體教學中的“結(jié)構(gòu)化”重組探究
- 深挖·精析：小學數(shù)學大單元作業(yè)設(shè)計
——以人教版數(shù)學六年級上冊第五單元“圓”為例 - 漫談數(shù)域中的一致性
- 經(jīng)歷計數(shù)單位的建構(gòu)過程，凸顯數(shù)的概念的一致性
——以人教版數(shù)學一年級上冊“10 的認識”教學為例 - 指向思辨能力提升的單元整體教學分析
——以北師大版數(shù)學六年級上冊“比的認識”為例 - 繪本與小學英語教材融合的教學實踐與思考
- 指向思維品質(zhì)提升的小學英語中國故事教學
- 探旋律妙趣，展靈性魅力
——以《我們大家跳起來》教學為例 - 美術(shù)示范教學應(yīng)處理好三對矛盾關(guān)系
教海擷英
- 小學高年級語文前置性學習與課堂教學的有效銜接
- “優(yōu)勢遷移”視域下學生寫字的評價策略
- 由疑而入，從踐而出
- 深挖知識本質(zhì)，助力深度學習
——“雙減”背景下小學數(shù)學深度學習的思考 - 設(shè)計有效題組，實現(xiàn)高效學習
- “雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的英語作業(yè)設(shè)計實踐與思考
- 英語結(jié)構(gòu)化知識構(gòu)建的教學策略研究
- 以英語戲劇教學促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展路徑
- 從“審美感知”抵達“審美表達”的路徑
——美術(shù)課堂“十分鐘速寫”教學實踐 - 運用多元化教學手段，探究高效“樂趣”的音樂課堂
- 基于學生演奏技能提升的校本教材曲目選擇
——以“三級進階”陶笛演奏校本教材的編寫為例 - 五育融合：小學體育課堂五維育人的策略與研究
- 向美而生：小學音樂生長課堂的實踐建構(gòu)