2018年12期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
教學法研究
- 構(gòu)建以思維路徑為抓手的自主閱讀教學模式
- 文學作品閱讀分層教學研究
- 中職生實用性寫作教學實踐與探究
- 高三數(shù)學復習解題突破口尋找探究
- 高中數(shù)學抽象素養(yǎng)的提升策略
- 新課標下函數(shù)模型應用實例課的建構(gòu)與思考
- 從“登峰杯” 談數(shù)學建模素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 中考數(shù)學復習中的“慢”教學
——以尺規(guī)作圖的復習教學為例 - 初中數(shù)學一次函數(shù)教學的實踐與反思
- 初中數(shù)學作業(yè)的分層設計策略研究
- 初中數(shù)學中等生學習心理分析及轉(zhuǎn)化策略
- 中職數(shù)學學業(yè)水平考試的認知與教學策略
- 基于教學邏輯視角的高中物理教學設計與思考
——以人教版《曲線運動》教學為例 - 初中生物 “生活化”教學策略研究
- “壯腰工程”下體育教師課堂角色的創(chuàng)新探析
- 微課支持下初中信息技術(shù)課堂協(xié)作學習策略初探
- 小學低年級識字教學有效性探索
- 指向“表達”的閱讀教學例析
- 優(yōu)化小學語文課堂結(jié)構(gòu) 實現(xiàn)“長文短教”
- 小學作文教學中學生觀察力培養(yǎng)的策略
- 融入微信平臺 豐富閱讀體驗
——基于微信平臺下的閱讀能力培養(yǎng)策略 - 農(nóng)村小學數(shù)學課堂學生主體意識的培養(yǎng)
- 小學低年級數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)策略
- 小學生數(shù)學學習內(nèi)需的現(xiàn)狀和策略探析
- 基于生活情境的小學數(shù)學教學策略
- 基于質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)的農(nóng)村小學數(shù)學教育探析
- 巧用英語繪本混合式學習 提升小學生英語閱讀素養(yǎng)
- 借助信息技術(shù) 強化情境教學
- 在歌唱教學中撥動思維之弦
——音樂思維能力的培養(yǎng)策略