2014年10期
刊物介紹
《讀寫算》小學(xué)高年級版以小學(xué)五、六年級學(xué)生為讀者對象。2011年，《讀寫算》小學(xué)高年級版的編輯指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持緊貼讀者、緊跟課改，力求基于教材、超越教材，增強(qiáng)刊物的階梯性、實(shí)用性、可讀性，強(qiáng)化編輯的策劃意識、質(zhì)量意識、特色意識，著力打造中國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類期刊第一品牌，讓每一個(gè)小讀者都愛上語文和數(shù)學(xué)學(xué)科。
讀寫算·素質(zhì)教育論壇
高教論壇
交流探討
- 淺談針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱生的高考第一輪復(fù)習(xí)策略與方法
- 淺談歷史與社會教學(xué)的有效性
- 力戒“超限效應(yīng)”，適度“留白”
- 如何提高中職生學(xué)習(xí)德育課的興趣
- 古詩情境教學(xué)之我見
- 英語與漢語翻譯的差異
- 中職機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法探究
- 中職汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)課例的實(shí)踐探究
- 運(yùn)用綜合法與分析法進(jìn)行初中幾何證明教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生英語語法運(yùn)用能力
- 多媒體與小學(xué)體育教學(xué)的適當(dāng)整合初探
課程改革
科研平臺
學(xué)科教育
- 英語課堂教學(xué)反思
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)“作業(yè)布置”向“作業(yè)設(shè)計(jì)”的轉(zhuǎn)變
- 兩種歸納法在楞次定律教學(xué)中的運(yùn)用與比較
- 淺談農(nóng)村學(xué)校七年級英語教學(xué)“入門”問題
- 方法引領(lǐng)：讀、品、寫
- 中專語文閱讀教學(xué)中的審美教育
- 做好復(fù)習(xí)工作，提高英語教學(xué)效果
- 淺談實(shí)踐操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論高三英語有關(guān)的高考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐與策略
- 芻議初中英語閱讀教學(xué)
- 如何培養(yǎng)初中生的思維能力
- 高中作文教學(xué)探究
- 淺談初中文言文教學(xué)
- 讓“解決分?jǐn)?shù)乘除問題”的教學(xué)回歸“本源”
- 如何提高中專思想政治課教學(xué)效果
- 撥動心靈的琴弦，提高音樂教學(xué)效果
- 試析初中生物教學(xué)中的教與學(xué)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中插圖的利用
- 滲透轉(zhuǎn)化思想，解答數(shù)學(xué)問題
- 如何提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率
教海揚(yáng)帆
- 對小學(xué)語文作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)的思考
- 初探小學(xué)古詩文教學(xué)的有效策略
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)
- 泛讀是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的有效途徑
- 如何改善鉗工實(shí)習(xí)訓(xùn)練的現(xiàn)狀
- 淺談如何有效的使用小學(xué)語文教材
- 有效預(yù)設(shè) 精彩生成
- 以生為本 有效教學(xué)
- 微笑——教師的招牌
- 如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 利用社會參與模式進(jìn)行初中思想品德課教學(xué)
- 班主任工作之“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化
- 捕捉心動 有意為之
教師話題
- 如何培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力
- 淺談山區(qū)初中英語課堂教學(xué)活動的有效性
- 小學(xué)生日記教學(xué)方法初探
- 用愛的細(xì)雨澆灌孩子的心靈
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺探
- 如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 試析提高初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的對策
- 如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 訪萬家要做到“學(xué)生一口清”
- 怎樣上好一節(jié)讓學(xué)生喜歡的初中英語情景課
- 小議小學(xué)語文教學(xué)方法
- 追尋語文教學(xué)的澄明之境
- 略談高中信息技術(shù)教育策略
- 淺談普通高中生的英語課外閱讀