楊文芳+喬兆林

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-0081-01

微笑是什么？它不僅僅是一個(gè)面部的表情，更重要的，它是一種博大的人生境界！

——海倫凱勒

在學(xué)校的教育中，主要是教師與學(xué)生的關(guān)系，師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，是師生雙方共同的活動(dòng)，因此，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成果的必要保證。本人通過(guò)近二十年的教學(xué)歷程，發(fā)現(xiàn)老師的微笑一定能夠形成良好的師生關(guān)系。

一、在微笑中學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變

我們的教育改革盡管一直不曾停歇，但是傳統(tǒng)的教師在學(xué)生面前的高高在上的形象從來(lái)沒(méi)有改變，事實(shí)上如今的教育早就是一種服務(wù)，和其他的服務(wù)行業(yè)沒(méi)有太大的區(qū)別，至關(guān)重要的也應(yīng)該是是微笑服務(wù)。微笑服務(wù)并不意味著只是臉上掛笑，而應(yīng)是真誠(chéng)地為顧客服務(wù)，試想一下，如果一個(gè)營(yíng)業(yè)員只會(huì)一味地微笑，而對(duì)顧客內(nèi)心有什么想法，有什么要求一概不知，一概不問(wèn)，那么這種微笑又有什么用呢？因此，微笑服務(wù)，最重要的是在感情上把顧客當(dāng)親人、當(dāng)朋友，與他們同歡喜、共憂(yōu)傷，成為顧客的知心人。而我們的學(xué)生就是我們的顧客。一位優(yōu)秀的女教師臉上總帶著真誠(chéng)的微笑。一次與人聊天，朋友問(wèn)她：“你一天到晚地笑著，難道就沒(méi)有不順心的事嗎？”她說(shuō)：“世上誰(shuí)沒(méi)有煩惱？關(guān)鍵是不要也不應(yīng)被煩惱所支配。到單位上班，我將煩惱留在家里；回到家里，我就把煩惱留在單位，這樣，我就總能有個(gè)輕松愉快的心情。”也只有這樣，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)才能付出真心，露出真誠(chéng)的微笑感化學(xué)生的內(nèi)心。

二、用微笑激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們?cè)诼?tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與老師表情有著密切的關(guān)系。作為一名教師，當(dāng)我們帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，在學(xué)生回答老師提問(wèn)時(shí)，在其影響下，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)、好與壞，學(xué)生都會(huì)充滿(mǎn)自信，積極。課堂氣氛會(huì)輕松活潑，效率也會(huì)提高很多。有位學(xué)生從小很自卑，但是上進(jìn)心還是很強(qiáng)，每次提問(wèn)后他說(shuō)出一個(gè)答案無(wú)論對(duì)錯(cuò)都會(huì)跟上一句“肯定錯(cuò)了”或者是“算我沒(méi)說(shuō)”，作為一名教師見(jiàn)到這種情況內(nèi)心真的很痛，可以明顯地感受到學(xué)生在過(guò)往的學(xué)習(xí)生活中所經(jīng)歷的遭遇，但在我的課堂上因?yàn)槲业奈⑿?，他再回答?wèn)題后不再說(shuō)出這樣的字眼。事實(shí)上我們都知道，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)其實(shí)很緊張，甚至冒汗，他們害怕說(shuō)錯(cuò)，怕老師不滿(mǎn)意，老師的臉是張“晴雨表”，發(fā)現(xiàn)老師的表情有不對(duì)勁的地方就趕緊調(diào)整說(shuō)話(huà)的內(nèi)容或停下來(lái)干脆不說(shuō)。如果老師的表情是微笑，那是肯定，他們才會(huì)愿意繼續(xù)說(shuō)下去。老師的表情不穩(wěn)定，學(xué)生的回答也會(huì)吞吞吐吐，老師表情越豐富，學(xué)生越緊張，因此老師的微笑足可以改變一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯。法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō)過(guò)，“我雖然不同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但我要誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利”，這正是我們老師需要的。

三、用微笑改變學(xué)生的人生信念

微笑，是一種特殊的語(yǔ)言，它更是一種感情，充分表達(dá)尊重，親切，友善，快樂(lè)的情緒。撥動(dòng)對(duì)方的心弦，溝通人們的心靈?，F(xiàn)在的學(xué)生在特定的時(shí)代成長(zhǎng)，獨(dú)生子女的生活環(huán)境，讓有些學(xué)生有些輕微的封閉癥，不和外人交流和溝通。有位學(xué)生上課很少看黑板，從不回答問(wèn)題，下課都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與同學(xué)和老師打招呼，班上同學(xué)也說(shuō)他怪怪的，也曾經(jīng)找他單獨(dú)談過(guò)話(huà)，效果不明顯，以后我就故意碰到他，先主動(dòng)叫他的名字，然后微笑地看著他，不用說(shuō)話(huà)，剛開(kāi)始他只是嗯一聲，面無(wú)表情，后來(lái)他也會(huì)靦腆地笑笑，再后來(lái)遇到我就會(huì)主動(dòng)喊老師好，每天也開(kāi)心了許多，和同學(xué)的關(guān)系日漸融合。畢業(yè)時(shí)找我說(shuō)，那時(shí)差點(diǎn)就轉(zhuǎn)學(xué)了，就因?yàn)槊看我?jiàn)到我的微笑，事實(shí)上我們的每次偶遇，也是他的故意，他不要?jiǎng)e的，就只一個(gè)微笑。后來(lái)在一次師生感恩會(huì)議中，他拿著話(huà)筒說(shuō)出我的名字，說(shuō)我是他一生最?lèi)?ài)的人，場(chǎng)面令人動(dòng)容，聽(tīng)后感慨萬(wàn)千。一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就足以改變一個(gè)人的一生?！拔⑿褪怯脨?ài)配置的最直接的洗滌劑，滋潤(rùn)著學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在教師的愛(ài)河里。這愛(ài)河中擁有很多養(yǎng)分——關(guān)懷、尊重、責(zé)任、了解。”——法國(guó)作家雨果，這應(yīng)該是老師所具備的。

“當(dāng)生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí)，笑顏常開(kāi)乃易事；而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人，才活得有價(jià)值。”——威爾科克斯【德】。一個(gè)自然的，發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑會(huì)使人倍感親切，彼此間的距離一下子就會(huì)近了很多，所以人們說(shuō)“相對(duì)一笑皆知已”。學(xué)者鄒金宏說(shuō)“美好的微笑是一道美麗的風(fēng)景，人類(lèi)有了它而倍感溫暖、祥和、幸福?！痹诮虒W(xué)中，希望每位老師不要吝嗇您的微笑，因?yàn)樗褪悄恼信?。endprint