丁賽瓊

中圖分類號：G718.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）10-0114-01

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量比過去低了，學(xué)校的老師普遍感到學(xué)生越來越難教了。有老師甚至發(fā)出這樣的感慨：在職業(yè)學(xué)校只要做不和學(xué)生直接打交道的事，就是幸福的。老師們這種不良的情緒、學(xué)生不佳的現(xiàn)狀對師生關(guān)系影響大不大？目前的師生關(guān)系是否和諧？我們覺得有必要對學(xué)校目前的師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)查了解，再針對出現(xiàn)的問題作有的放矢的處理，從而構(gòu)建好和諧的師生關(guān)系，保證學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。新時期要建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于教師。建議從以下幾個方面入手：

一、教師要自覺地提高自我修養(yǎng)

強(qiáng)化理論認(rèn)為，在交往中得到對方的獎賞是人際交往的動因。在教育教學(xué)的交往中，學(xué)生對老師的愛戴與欣賞成為了和諧師生關(guān)系的根基。如果學(xué)生對老師瞧不起，將直接導(dǎo)致師生關(guān)系緊張、冷淡、疏遠(yuǎn)，甚至對立。經(jīng)?？吹絼邮帜芰Σ粡?qiáng)的老師講課時，很多學(xué)生不是睡覺就是缺課，對照本宣科的老師，學(xué)生總是向?qū)W校寫條子，要求更換老師。因此，教師要努力提高自己的個人素養(yǎng)，一方面要提高文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)藝術(shù)，用廣博的學(xué)識，精湛的專業(yè)技能，多方面的才藝來折服學(xué)生；另一方面要提高個人的品德修養(yǎng)和人格魅力，以此贏得學(xué)生的佩服和尊敬。

二、教師用精彩的課堂與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

教師對學(xué)生關(guān)心、體貼、愛護(hù)，能使學(xué)生感到溫暖，產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、依賴感。許多中職生初中時因為成績不好、行為不良，得不到老師的青睞，經(jīng)常成為“被遺忘的角落”，從而產(chǎn)生自卑、自暴自棄、對抗的情緒，進(jìn)入中職以后，如果對他們繼續(xù)地訓(xùn)斥和指責(zé)，采取高壓政策，就更容易使他們產(chǎn)生逆反心理，更會“破罐子破摔”，甚至?xí)夯瘞熒P(guān)系，使教學(xué)進(jìn)入惡性循環(huán)，所以，我們更需要用愛心滋潤他們的心田，用真摯的愛喚起他們對學(xué)習(xí)的熱情，用慈母般的愛喚起他們心靈中最善良的一面，讓他們感受到老師是真心愛他們的，并沒有歧視他們。

作為教師，要堅信所有的學(xué)生都是向往進(jìn)步的，而且是能夠進(jìn)步的，即使是那些成績差、行為不良的“后進(jìn)生”也不例外。在課堂的教學(xué)過程中，要對他們抱有殷切的期望，善于抓住他們的閃光點，充分肯定他們的成績，經(jīng)常給予鼓舞和幫助。因為有時，教師的一個眼神、一句話語、一個手勢、一個動作都會給他們帶來安慰和鼓舞。如果他們能在內(nèi)心接受這種期望，并按老師的希望去做，那么就會獲得成功。對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，不可盲目地批評，要視機(jī)而給予表揚?！扒捎谜n堂評價語言”在新的課程改革教學(xué)實踐中，對營造教學(xué)新氛圍、激發(fā)學(xué)生主動、活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到不可估量的作用。要做到這一點，就需要教師不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語言修養(yǎng)，在教學(xué)中善于觀察，充分體諒學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的各種心理行為，恰如其分地運用好語言這門藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教師要多和學(xué)生主動交往

老師下課要多主動找學(xué)生聊天、談話。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的問題，以合適的方式開導(dǎo)他們，并有針對性的提出相應(yīng)的建議和解決辦法。即使有嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，如果不得不采取懲戒的辦法教育他，更要事前、事后做好細(xì)致的思想工作，要讓他從心底里明白，老師所做的一切，都是為了他能更好的成長，切忌用粗暴的態(tài)度，把學(xué)生推到了自己的對立面。教師對所有的學(xué)生都應(yīng)平等對待，一碗水端平。學(xué)生雖然在個性特點、學(xué)習(xí)成績等諸多方面有所不同，但教師從內(nèi)心深處應(yīng)一視同仁。和諧的師生關(guān)系需要公平、公正，只有公平的環(huán)境、公正的規(guī)則、公正的條件、公正的機(jī)會，學(xué)生才會心情舒暢。

四、科學(xué)的評價班主任、任課教師工作

學(xué)校管理要民主化，堅持以人為本。正處于青春發(fā)育期的中職生存在心理障礙相當(dāng)普遍，個別學(xué)生還十分嚴(yán)重。他們?nèi)狈Ρ匾哪ゾ?，心理承受能力差，如果不及時對他們進(jìn)行引導(dǎo)、說服、教育，極有可能誤入歧途，關(guān)心中職生的心理健康，是當(dāng)今中職學(xué)校德育教育不可忽視的一個課題。因此中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)和重視咨詢隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)立一個專門的心理輔導(dǎo)站。通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量專職教師為骨干，專兼結(jié)合，專兼互補(bǔ)，相對穩(wěn)定的心理咨詢隊伍，這是開展心理輔導(dǎo)和咨詢的前提和保障。成立心理咨詢輔導(dǎo)組，采取老、中、青教師搭配，由學(xué)生管理部門、優(yōu)秀班主任、專業(yè)教師、有豐富經(jīng)驗的退休老師和有醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的校醫(yī)等成員組成。同時向?qū)W生公布心理咨詢教師的名字，由學(xué)生自由選擇咨詢教師，在輕松愉快的心境下與自己喜歡的教師進(jìn)行交流，易于學(xué)生接受。這種活動可以提高中職生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。endprint