疊詞
- 以《月跡》為例淺析疊詞的妙用
”都聚集于課文的疊詞中，抓住疊詞就抓住了這篇散文的關(guān)鍵點(diǎn)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍﹪L試和思考。一、用疊詞展現(xiàn)舒緩的升起過(guò)程疊詞作為一種獨(dú)特的語(yǔ)言現(xiàn)象，具備了多維化的教學(xué)功能，在不同的語(yǔ)境下，有著完全不同的指向。因此，若單獨(dú)將疊詞從文本中提取出來(lái)，只能在形式上觸摸表達(dá)效果的表層，對(duì)于其內(nèi)在意蘊(yùn)的呈現(xiàn)則需要融入具體的詞匯之中。如竹窗簾是月亮走過(guò)的第一個(gè)痕跡，展現(xiàn)了月兒從地平線剛剛升起的過(guò)程和狀態(tài)。在這段文字中先后出現(xiàn)了兩個(gè)疊詞“款款地”和“漸漸地
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地 2023年10期2023-12-12
- 納西詩(shī)歌《魯般魯饒》疊詞英譯策略
的代表作.詩(shī)中的疊詞使用情況復(fù)雜多變，疊詞在少數(shù)民族詩(shī)歌中具有多種句法功能和文本屬性。其中大量疊詞在譯為英文時(shí)，對(duì)于相同和不同的疊詞，都具有鮮明的翻譯特點(diǎn)。為了保持原文意蘊(yùn)，除逐詞翻譯外，還靈活運(yùn)用了替代法、釋義法、省略法等多種翻譯方法，盡可能地保留音美和形美。關(guān)鍵詞：《魯般魯饒》；少數(shù)民族詩(shī)歌；疊詞；英譯策略中圖分類號(hào)：H315.9；I046? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）08-0056-05一、引言《魯般魯饒》是一部納西族
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年8期2023-09-11
- “三美” 視域下《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的翻譯研究
向外輸出的見證。疊詞作為構(gòu)成詩(shī)經(jīng)之美的關(guān)鍵之一，使譯者在翻譯時(shí)無(wú)法兼顧譯本音、形、意之美，其翻譯策略始終是《詩(shī)經(jīng)》英譯的一大難點(diǎn)。本文從許淵沖的“三美原則”出發(fā)，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中的疊詞英譯進(jìn)行探討，以期為我國(guó)古代詩(shī)歌翻譯提供新的思路?！娟P(guān)鍵詞】《詩(shī)經(jīng)》；疊詞；翻譯策略；英譯；三美原則【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）30-0103-04【DOI】10.20024/j.c
今古文創(chuàng) 2023年30期2023-08-22
- 看似尋常最奇崛
詞 《聲聲慢》 疊詞 形式 音樂(lè)美 意蘊(yùn)拋開標(biāo)點(diǎn)，《聲聲慢》全詞只有九十七字，無(wú)一個(gè)難寫的字，無(wú)一處難讀的句子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻說(shuō)盡了人生的無(wú)限心酸，打動(dòng)了千古以來(lái)的無(wú)數(shù)人。尤其是開篇的疊詞字，七個(gè)字，七次重疊，看似簡(jiǎn)單，卻引得無(wú)數(shù)評(píng)論家競(jìng)折腰，張端義稱其為“公孫大娘舞劍手”，沈謙自稱和遍唐宋詞三百闕，唯獨(dú)不敢和《聲聲慢》，馮金伯贊其為“大珠小珠落玉盤”，梁?jiǎn)⒊虼嗽~贊道，“清真不及也”，這是說(shuō)連被認(rèn)為“詞至美成，乃有大宗”的周邦彥都不可企及。贏得頗多贊譽(yù)，《
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年2期2023-06-29
- 新文科視閾下中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)教學(xué)探究
科的大趨勢(shì)下，將疊詞（語(yǔ)言學(xué)）、教育學(xué)、數(shù)字人文（科技與文學(xué)）等多學(xué)科，通過(guò)曹文軒作品《紅瓦黑瓦》、Docusky數(shù)位人文學(xué)術(shù)研究平臺(tái)進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：新文科 中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué) 數(shù)字人文 疊詞 教育學(xué)中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)的教學(xué)涉及到了漢語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)文教育、學(xué)前教育等專業(yè)的基礎(chǔ)課與選修課，是兒童文學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分。近年來(lái)，國(guó)家教育部提出了關(guān)于“新文科”的建設(shè)，旨在以文科專業(yè)為中心與多學(xué)科交叉融合發(fā)展，而在當(dāng)代的幼兒園、中小學(xué)中鍛煉兒童的語(yǔ)文能力在隨
文學(xué)教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 巧抓文本言語(yǔ)形式 搭建思維提升平臺(tái)
——以部編版八年級(jí)下第五單元《壺口瀑布》教學(xué)為例
烘托、意蘊(yùn)豐富的疊詞等等。從任意一種形式切入去品讀文章，都能從不同層面引導(dǎo)學(xué)生感受到黃河水的特點(diǎn)和精神，領(lǐng)略作者獨(dú)具匠心的巧妙藝術(shù)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“閱讀方法不僅是機(jī)械地解釋詞義、記誦文句和研究文法修辭的法則，最主要的還在多比較、多歸納、多揣摩、多體會(huì)，一字一句都不輕易放過(guò)，務(wù)必發(fā)現(xiàn)它的特性?！彼?，筆者選擇自己解讀后較有感悟的一個(gè)方面——意蘊(yùn)豐富的疊詞（文中共出現(xiàn)三十處疊詞）歸納、揣摩與體會(huì)，展開對(duì)本文的探索，通過(guò)分類解析所有疊詞，引領(lǐng)學(xué)生步步深入文本最
成才 2023年1期2023-04-16
- 《荷塘月色》中疊詞的翻譯分析
張慧疊詞，又稱疊字、重言，為復(fù)詞的一種，是利用類疊的修辭技巧。疊字由兩個(gè)或兩個(gè)以上，字形和字義都相同的漢字，重疊在一起使用所組成的詞語(yǔ)。疊字是中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的一種修辭和表達(dá)方式，它具有多種形式和不同的特點(diǎn)。大多數(shù)的象聲詞都是由疊字組成?！逗商猎律芬蚱錁?gòu)思新穎，語(yǔ)言清新高雅，景色描寫細(xì)致生動(dòng)，畫面感強(qiáng)烈，成為當(dāng)代抒情散文的經(jīng)典作品，被收錄于高中課本。文章描寫了荷塘中的明月美景，隱晦而婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由、對(duì)想超越現(xiàn)實(shí)卻又無(wú)法超越的復(fù)雜情感
雨露風(fēng) 2023年2期2023-03-22
- 淺論《詩(shī)經(jīng)》滿譯本中的疊詞翻譯策略*
經(jīng)》中出現(xiàn)大量的疊詞，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，305篇詩(shī)歌中有186篇使用了疊詞，運(yùn)用了400余個(gè)不同的疊詞，總量達(dá)到520個(gè)次。[1]《詩(shī)經(jīng)》滿譯本中對(duì)這些疊詞的翻譯采用了多種豐富而靈活的方法，然而卻少有相關(guān)研究，僅有門議煒的《武英殿刻本滿譯〈詩(shī)經(jīng)〉的語(yǔ)言特點(diǎn)研究——以〈國(guó)風(fēng)〉為例》一文中略有涉及。因此，筆者搜集了《詩(shī)經(jīng)》中具有代表性的疊詞進(jìn)行分類歸納，并舉例分析了其在《詩(shī)經(jīng)》滿譯本中的對(duì)應(yīng)，旨在探究《詩(shī)經(jīng)》滿譯本中各種翻譯方法的運(yùn)用特點(diǎn)，以期更深入發(fā)掘滿族語(yǔ)言文
民族翻譯 2022年2期2022-11-21
- 目的論視角下《圍城》英譯本中疊詞翻譯策略研究
幽默、尖銳潑辣，疊詞使用頻繁，具有獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。中國(guó)疊詞浩若繁星，而疊詞的形式和音韻大多很難傳遞，所以有許多不能被很好地翻譯出來(lái)，一定程度上阻礙了中國(guó)文化向外傳播，這也成為了譯者在翻譯中的一大挑戰(zhàn)。本文試從目的論視角，以珍妮·凱利和茅國(guó)權(quán)翻譯的小說(shuō)《圍城》英譯本中疊詞為研究對(duì)象，研究小說(shuō)中疊詞翻譯問(wèn)題，并對(duì)疊詞翻譯策略做出總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】《圍城》;目的論;疊詞;翻譯策略【中圖分類號(hào)】H315? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【
今古文創(chuàng) 2022年18期2022-05-19
- 最是疊詞藏深情
讀本文，發(fā)現(xiàn)本文疊詞很多，是作者的妙手偶得還是苦心孤詣？我又翻閱查詢了不少資料，最終我以“疊詞”為聚焦點(diǎn)，以“好好兒活”為引線來(lái)設(shè)計(jì)本篇文章的教學(xué)，是語(yǔ)用型課堂。為此，我利用希沃平臺(tái)，采用“四模塊”方式進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，即師動(dòng)觸發(fā)生動(dòng)，“2動(dòng)”設(shè)情境;組內(nèi)組間合作，“2助”同展評(píng);拓展學(xué)科交融，“2同”共提升;師生思悟互進(jìn)，“三個(gè)2+”固學(xué)。一、疊詞幽幽，意蘊(yùn)深長(zhǎng)在平時(shí)的寫作中，學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用題記的方式作文，但是有不少學(xué)生不知道怎么使用題記，很多學(xué)生隨意寫一句作為題
- 淺談低年級(jí)語(yǔ)文教材中疊詞的教學(xué)策略
萬(wàn)芬 樂(lè)敏摘要：疊詞在漢語(yǔ)詞匯中具有獨(dú)特的語(yǔ)用價(jià)值，能具體形象地描寫形狀、描寫聲音、描寫顏色、描寫情境等。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以采取朗讀、比較、運(yùn)用等方式，讓學(xué)生體會(huì)疊詞的好處，不斷地培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)言的感染力。關(guān)鍵詞：疊詞 韻律美 形象性 表達(dá)情意小學(xué)低年級(jí)學(xué)生尚處在直觀形象思維發(fā)展階段，他們活潑好動(dòng)，顏色、形狀、聲音、動(dòng)作等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。部編版低年級(jí)語(yǔ)文教材比較貼合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，通常選用兒歌、寓言故事、小短文等，內(nèi)容淺
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 妙用疊詞我來(lái)說(shuō)
，其中六句都用了疊詞渲染氣氛，抒發(fā)情感，細(xì)膩而傳神。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些疊詞是什么，描繪了怎樣的情態(tài)呢？ 馮天時(shí)：第一句中運(yùn)用了“迢迢”這一疊詞，意思是路途很遙遠(yuǎn)。它在詩(shī)的開頭，開門見山地點(diǎn)明牛郎和織女相隔很遠(yuǎn)，寓意深長(zhǎng)，對(duì)全詩(shī)起到鋪墊作用。 陳依漫：第二句中的疊詞是“皎皎”?！梆ā笔菨嵃椎囊馑迹怀隹椗堑臐嵃酌髁?，展示織女所在的幽雅美好的環(huán)境！ 馮禹瑤：第三句中的疊詞“纖纖”，意思是女子的手細(xì)長(zhǎng)柔軟。這一疊詞從形態(tài)上突出表現(xiàn)織女的手纖細(xì)，白嫩，嬌美。 趙雪瞳
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2022年4期2022-03-11
- 讓疊詞走進(jìn)學(xué)生習(xí)作
要充分挖掘教材中疊詞的運(yùn)用實(shí)例，通過(guò)有針對(duì)性的模仿訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)疊詞的正確運(yùn)用能力，使其習(xí)作富于感染力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可依據(jù)教材內(nèi)容采取指向觀察訓(xùn)練、自由觀察訓(xùn)練和聯(lián)系實(shí)例觀察訓(xùn)練的方法，有目的、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的疊詞運(yùn)用能力。1.疊詞的特點(diǎn)疊詞在使用中，充分利用漢語(yǔ)言音節(jié)方面的特點(diǎn)，將字音進(jìn)行復(fù)疊，使語(yǔ)言在表情達(dá)意方面具有了生動(dòng)、形象的作用。同時(shí)，運(yùn)用疊詞能夠使學(xué)生對(duì)于人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情等描寫更為生動(dòng)、細(xì)致，使人物及所描寫的事物栩栩如生。2.在
讀與寫 2021年27期2021-11-22
- 從接受美學(xué)角度淺談兒童文學(xué)中疊詞的日譯
摘要：疊詞是語(yǔ)言交際中常見的修辭手段，體現(xiàn)了語(yǔ)言的音韻美、形式美，能起到創(chuàng)造意象、傳達(dá)情感等修辭功能，在兒童文學(xué)作品中被廣泛使用。但由于特殊的讀者群眾，兒童文學(xué)作品中出現(xiàn)的疊詞翻譯除了要注重傳達(dá)原文本作者的思想之外，更重要的是體現(xiàn)語(yǔ)言流暢，通俗易懂的特征，讓兒童能接受。因此，本文擬將兒童文學(xué)中疊詞的日譯置于接受美學(xué)理論框架下，在發(fā)揮“譯者的主體性”的同時(shí)，從兒童的視角出發(fā)，有效地傳達(dá)文章風(fēng)格和內(nèi)容，探討疊詞的日譯策略。關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);疊詞;接受美學(xué);期待
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 越南阮攸漢文詩(shī)集《北行雜錄》中疊詞的作用
約有60首詩(shī)使用疊詞，疊詞出現(xiàn)100多次。阮攸頻繁地在詩(shī)歌中使用疊詞，其作用有三，一是使詩(shī)歌意象更具體、形象，具有繪畫美;二是可以更好地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光的珍惜，對(duì)家鄉(xiāng)的思念，具情感美;三是詩(shī)歌中的疊詞在詩(shī)句中分布的位置一般與詩(shī)歌的平仄相暗合，其使詩(shī)歌的節(jié)奏感更強(qiáng)，富有變化性，具有音樂(lè)美。關(guān)鍵詞：《北行雜錄》;疊詞;形象美;情感美;音律美作者簡(jiǎn)介：王小瑩，廣東湛江人，碩士，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院教師，研究方向：中國(guó)古代文學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)
青年文學(xué)家 2021年9期2021-05-13
- “三美論”視角下《荷塘月色》中疊詞的英譯賞析
散文的一大特點(diǎn)是疊詞的廣泛使用。疊詞的使用讓《荷塘月色》的意象更加鮮活，加深了語(yǔ)言的意境，增添音韻與形式之美。本文旨在許淵沖提出的“三美論”指導(dǎo)下，以朱純深和楊憲益夫婦英譯本為例，賞析疊詞的英譯，探究其意境之美、音韻之美與形式之美。關(guān)鍵詞：“三美論” 《荷塘月色》 疊詞 英譯1.引言“真”“情”“美”乃散文之本色。（仲偉合、李明， 2010：103）散文素有美文之稱，其美在于散文的“真”，流露作者的真情實(shí)感;也在于散文的“情”，散文或抒情或說(shuō)理，皆表達(dá)作者
文學(xué)教育·中旬版 2021年3期2021-04-12
- 淺談中國(guó)古詩(shī)詞曲中疊詞的翻譯
——以許淵沖所譯詩(shī)詞為例
000）一、引言疊詞是把同一個(gè)字重復(fù)堆疊使用的一種修辭方式，它可以用來(lái)摹聲繪色，使詩(shī)詞中表達(dá)的意象更為形象逼真；同時(shí)也能夠使詩(shī)詞的音律和諧，節(jié)奏鮮明，賦予韻律美。正如劉勰所言：“‘灼灼’擬桃花之鮮，‘依依’盡楊柳之貌，‘杲杲’為日出之容，‘漉漉’擬雨雪之狀，‘喈喈’逐黃鳥之聲，‘要要’學(xué)草蟲之韻?！庇纱丝梢?，疊詞在古詩(shī)詞中的作用是不容小覷的。疊詞在漢語(yǔ)古詩(shī)詞曲中頗為常見。就其位置而言，有的用在句首，有的用在句末，有的用在句中；就其詞性而言，有的是形容詞，有
大眾文藝 2021年3期2021-03-16
- 無(wú)邊絲雨細(xì)如愁
在描寫雨的時(shí)候，疊詞的使用對(duì)意象的描繪、情感的表達(dá)、音韻合拍的作用重大。關(guān)鍵詞聽聽那冷雨;疊詞;描繪意象;情感表達(dá);音韻美疊詞，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上重復(fù)的詞語(yǔ)重疊而成，從古至今，疊詞在文學(xué)作品中被頻繁使用，從《詩(shī)經(jīng)》中“逃之夭夭，灼灼其華”，到李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，再到朱自清“曲曲折折的荷塘……亭亭的舞女的裙……層層的葉子”，直到余光中《聽聽那冷雨》中疊詞的大量使用。疊詞在文人的筆下盛行不衰，這類修辭手法在描摹物象特點(diǎn)以及表情達(dá)意等方
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2020年4期2020-11-22
- 談?wù)?span id="qca0a02" class="hl">疊詞的作用
王萬(wàn)忠疊詞就是指字形、字音一樣的兩個(gè)字組成的詞或詞組。在文章中恰到好處地使用疊詞，往往能使景物描寫更加逼真，聲韻更加和諧，意境更加優(yōu)美，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。下面，筆者就以朱自清的《荷塘月色》為例，談?wù)?span id="gs8ke0g" class="hl">疊詞的作用。一、使文章的音韻更加和諧疊詞具有一定的音樂(lè)性。在寫作中妙用疊詞，可以使文章的音韻更加舒緩悠揚(yáng)、和諧悅耳，使人讀之朗朗上口，感受到節(jié)奏美和音樂(lè)美，極大地增強(qiáng)文章的藝術(shù)張力和感染力，給人一種美的享受。在《荷塘月色》一文中，作者巧用疊詞，使文氣
語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版中旬 2020年1期2020-09-10
- 李清照詞的疊詞英譯
最杰出的女詞人。疊詞是其詞作的重要特征。疊詞英譯不僅要傳遞音樂(lè)美，兼顧英語(yǔ)表達(dá)方式，更要傳遞出其深刻含義。譯者作為翻譯的主體，其主體性是翻譯過(guò)程中的關(guān)鍵所在。本文分析疊詞英譯常用的三種方法：?jiǎn)卧~重復(fù)，舍形存意和并列結(jié)構(gòu)，闡明不管選用何種方法進(jìn)行疊詞英譯，都體現(xiàn)出譯者的主體性。關(guān)鍵詞：李清照;疊詞;英譯Abstract：Li Qingzhao is the most outstanding female poet in the history of Song
神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21
- 《匆匆》里疊詞何其多？
匆匆》里用了不少疊詞：漸漸、默默、涔涔、潸潸、斜斜、輕輕悄悄、茫茫然、伶伶俐俐、赤裸裸、白白，加上文題中的“匆匆”，共十一個(gè)。那么，作者用了這么多的疊詞有什么作用呢？《匆匆》一文表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感與惋惜，喚起自己和人們對(duì)稍縱即逝的時(shí)間的珍惜。因而這些疊詞大約可分三組：形容時(shí)間流逝的迅捷：“匆匆”本意是急急忙忙，這里是說(shuō)時(shí)間來(lái)得快，去得也快，好像來(lái)不及似的;“漸漸”本是逐漸的意思，文中寫“日子”在作者手中“漸漸”空虛了，仍然是嫌時(shí)間流逝得太匆忙。形容
作文周刊·小學(xué)六年級(jí)版 2020年8期2020-04-28
- “疊詞”：《一顆小桃樹》的情感鑰匙
在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“疊詞”是“詞”的一種構(gòu)造方式。德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威廉·馮·洪堡特曾說(shuō)：“對(duì)事物的全部主觀知覺(jué)都必然在語(yǔ)言的構(gòu)造和運(yùn)用上體現(xiàn)?！盵1]《一顆小桃樹》一文，在語(yǔ)言構(gòu)造和運(yùn)用上最鮮明的體現(xiàn)便是運(yùn)用大量的疊詞。除了“奶奶”“爺爺”“姐姐”“弟弟”這些疊音名詞外，文中共用了36個(gè)疊詞。疊詞的形式豐富，有AA式、AAB式、ABAB式、AABB式和AABC式。36個(gè)疊詞中，1個(gè)描寫奶奶，5個(gè)描寫自然景色，15個(gè)用于描寫作者自己，其余的15個(gè)都是用于描寫小桃樹。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地) 2020年1期2020-04-10
- 淺談漢語(yǔ)疊詞的英譯
華文化博大精深，疊詞更是其中一大特色。疊詞在漢語(yǔ)中使用較為廣泛，從而能更好地體現(xiàn)我國(guó)語(yǔ)言的魅力以及文化的創(chuàng)新性，后輩在不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找規(guī)律，將我們的文化繼續(xù)傳承并發(fā)揚(yáng)光大。隨著我國(guó)文學(xué)的迅速發(fā)展，疊詞的英譯變得愈發(fā)的重要，為了更好地傳播我國(guó)優(yōu)秀文化，譯者的重要作用尤為突出，因此越來(lái)越多的學(xué)者加入到疊詞翻譯的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。本文針對(duì)疊詞及其英譯進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。關(guān)鍵詞：疊詞;翻譯方法;分析[中圖分類號(hào)]：H315.9? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]
青年文學(xué)家 2020年3期2020-03-17
- 淺談疊詞鑒賞在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用和思考
225009)疊詞,從形式上看,由兩個(gè)或兩個(gè)以上相同的字重疊構(gòu)成;從音素上看,由兩個(gè)發(fā)音相同的單音節(jié)構(gòu)成,所以又稱疊音詞[1]。疊詞可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果，在古今作品中,尤其是古代詩(shī)詞作品中頻頻使用。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞作品時(shí),對(duì)疊詞的特殊功能不容忽視。疊詞在文學(xué)表達(dá)中有其獨(dú)特魅力:繪景、畫人、述境、抒情,皆能貼近而又生動(dòng)。一、指導(dǎo)誦讀,感受音韻美從音律上講,運(yùn)用疊詞能使語(yǔ)句音韻和諧,瑯瑯上口。朱德熙在《漫談朱自清的散文》中這樣評(píng)價(jià):朱自清
揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-02-23
- “疊詞”：《一顆小桃樹》的情感鑰匙
在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“疊詞”是“詞”的一種構(gòu)造方式。德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威廉·馮·洪堡特曾說(shuō)：“對(duì)事物的全部主觀知覺(jué)都必然在語(yǔ)言的構(gòu)造和運(yùn)用上體現(xiàn)?！盵1]《一顆小桃樹》一文，在語(yǔ)言構(gòu)造和運(yùn)用上最鮮明的體現(xiàn)便是運(yùn)用大量的疊詞。除了“奶奶”“爺爺”“姐姐”“弟弟”這些疊音名詞外，文中共用了36 個(gè)疊詞。疊詞的形式豐富，有AA 式、AAB 式、ABAB 式、AABB 式和AABC 式。36 個(gè)疊詞中，1 個(gè)描寫奶奶，5 個(gè)描寫自然景色，15 個(gè)用于描寫作者自己，其余的15個(gè)
語(yǔ)文教學(xué)與研究 2020年1期2020-02-23
- 疊詞在兒童文學(xué)翻譯中的應(yīng)用探析
據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，疊詞在譯本中的應(yīng)用可以將小朋友的興趣進(jìn)行有效提升，提升閱讀效果?；谶@種情況，該文就疊詞的獨(dú)特魅力進(jìn)行了分析，主要對(duì)疊詞在兒童翻譯文學(xué)中的運(yùn)用做出了探討與研究，希望可以為兒童文學(xué)翻譯中疊詞的運(yùn)用提供一定的理論基礎(chǔ)。1 兒童文學(xué)、疊詞概述（1）兒童文學(xué)概述。從目前的形勢(shì)來(lái)看，兒童文學(xué)的翻譯并沒(méi)有收到足夠的關(guān)注，甚至有一些譯本的質(zhì)量比較欠缺，最為重要的是沒(méi)有針對(duì)兒童這一特殊群體調(diào)整譯本的內(nèi)容。由于孩子們的接受能力都有別于成人，因此要想將更好的翻
文化創(chuàng)新比較研究 2019年26期2019-12-27
- 談國(guó)學(xué)課堂教給學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞的方法
】動(dòng)詞 形容詞 疊詞 數(shù)詞 擬聲詞含蓄凝煉是中國(guó)古代詩(shī)歌語(yǔ)言的典型特征。詩(shī)人們總希望用最恰當(dāng)、簡(jiǎn)約的字句充分而圓滿地表達(dá)出最豐富的感情。杜甫的“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，可見古詩(shī)詞語(yǔ)言的高度凝練正是詩(shī)人刻苦錘煉、精心推敲的結(jié)果。我們品味詩(shī)歌語(yǔ)言要特別注意品味那些經(jīng)過(guò)詩(shī)人苦心經(jīng)營(yíng)、反復(fù)錘煉的字、句，品出其中包含的豐富含義和不盡韻味。如宋祁《玉樓春》寫到“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！蓖鯂?guó)維評(píng)價(jià)說(shuō)：“一‘鬧字而境界全出”;李漁卻認(rèn)為，這個(gè)字用得沒(méi)道
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年12期2019-12-10
- 疊詞的妙用
們這幾天學(xué)了很多疊詞，笑嘻嘻、興沖沖、勤勤懇懇、蹦蹦跳跳……你說(shuō)人們?yōu)槭裁匆l(fā)明這些疊詞呢？難道像疊詞這樣表達(dá)，能起到和我名字同樣的效果？”這一問(wèn)可把豆丁問(wèn)住了。事后他們一起查閱資料，發(fā)現(xiàn)疊詞原來(lái)有大學(xué)問(wèn)哪！有些疊詞是用來(lái)模擬聲音的，可以達(dá)到逼真的效果。例如“嘩啦嘩啦”形容水流動(dòng)的聲音，比起“嘩啦”更能體現(xiàn)出水流動(dòng)的持久性。一些疊詞使音律和諧，讀起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)聲聲悅耳。李清照《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，能讓人體會(huì)到其短促的節(jié)奏
- 論《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的修辭作用與教學(xué)建議
范本?！对?shī)經(jīng)》中疊詞的修辭手法主要起到了增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感、突出意象特點(diǎn)、升華意境的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要采取明確目標(biāo)、多篇整合、誦讀吟誦等教學(xué)方法對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中的疊詞進(jìn)行教學(xué)。關(guān)鍵詞：詩(shī)經(jīng);修辭; 疊詞;音韻美;意象;情景交融《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它是漢語(yǔ)文學(xué)創(chuàng)作史上一座光彩熠熠的里程碑。詩(shī)經(jīng)中的語(yǔ)言的運(yùn)用，能夠很巧妙地與音韻結(jié)合起來(lái)，讀起來(lái)朗朗上口，音律悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，詩(shī)經(jīng)的語(yǔ)言中飽含豐富的意象，折射出悠遠(yuǎn)的意境美，這與詩(shī)中所運(yùn)用的疊詞修辭手法是分不開
學(xué)習(xí)與科普 2019年28期2019-09-10
- “困覺(jué)覺(jué)”和“睡覺(jué)”的對(duì)比分析
：困覺(jué)覺(jué);睡覺(jué);疊詞考察現(xiàn)代漢語(yǔ)，可以發(fā)現(xiàn)“困覺(jué)”一詞多用于口語(yǔ)和南方方言中。本文從漢語(yǔ)史角度考察“困覺(jué)”一詞的成詞時(shí)間及其語(yǔ)義變化與形式發(fā)展。一、“困”、“睡”、“覺(jué)”之義“困”本義不是“困”，但在使用過(guò)程中，“困”的“門檻”義逐漸消失，衍生出了病困、窮困、阻礙、圍困、困難、窮盡、窘迫、物資貧乏、疲憊、疲憊想睡、睡等義?！墩f(shuō)文解字·見部》：“覺(jué)，痞也。從見，學(xué)省聲。一曰發(fā)也。”[1]吳道勤認(rèn)為“覺(jué)”的詞義由“睡醒”向“睡眠單位”和“睡眠狀態(tài)”的演化始于中
北方文學(xué) 2019年21期2019-08-18
- 淺析《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的應(yīng)用
深遠(yuǎn)的影響。其中疊詞的運(yùn)用也是《詩(shī)經(jīng)》的一大特色，對(duì)于增強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果、營(yíng)造詩(shī)歌意境、增強(qiáng)韻律的美感等有著十分重要的作用，后世詩(shī)文中也對(duì)疊詞的運(yùn)用加以沿襲。為此，本文對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的應(yīng)用進(jìn)行了淺要的分析和探究?！娟P(guān)鍵詞】《詩(shī)經(jīng)》；疊詞；意象；音韻美【中圖分類號(hào)】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌的源頭，也是我國(guó)燦爛文化中極為重要的組成部分?！对?shī)經(jīng)》之所以擁有極高的藝術(shù)成就與其獨(dú)特的語(yǔ)言運(yùn)用是分不開的。而大量疊詞的運(yùn)用是詩(shī)經(jīng)語(yǔ)言表達(dá)的一
中國(guó)民族博覽 2019年8期2019-07-09
- 日語(yǔ)固有詞的構(gòu)詞特征
固有詞 復(fù)合詞 疊詞 接頭詞 接尾詞中圖分類號(hào)：H36 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）02-0108-02日語(yǔ)中的詞匯，可以分為日語(yǔ)固有詞匯、漢字詞匯、外來(lái)語(yǔ)詞匯和混種詞匯，在漢字詞和外來(lái)詞大量進(jìn)入日語(yǔ)之前，日語(yǔ)固有詞匯中的基本詞匯并不太多，在日常使用中常常感到不足，日本人很多時(shí)候利用復(fù)合方式造詞。重復(fù)構(gòu)詞法是指同一個(gè)詞根重復(fù)構(gòu)成的詞，這類詞叫疊詞，疊詞中有的詞類和造詞成分詞根是一致的，例如“國(guó)國(guó)”是名詞+名詞構(gòu)成的一個(gè)名詞，
現(xiàn)代交際 2019年2期2019-03-21
- 中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)中疊詞的翻譯*
——以《紅高粱家族》《活著》及其英文譯本為例
230036)疊詞，又稱疊字、重言、疊音詞等，是漢語(yǔ)修辭學(xué)中的一種重要辭格，同時(shí)也是漢語(yǔ)詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)中一種重要的語(yǔ)文現(xiàn)象。《辭?！穼?duì)其的解釋是：將音、形、義同一的字連接合用在一起，使形式整齊、語(yǔ)音和諧并增強(qiáng)形象感[1]。關(guān)于疊詞運(yùn)用的具體實(shí)例，人們耳熟能詳?shù)谋闶恰对?shī)經(jīng)》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”式的反復(fù)吟唱，抑或李清照《聲聲慢》里“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的一詠三嘆，距今年代稍近一些的，則是朱自清散文《匆匆》中“頭涔涔而淚潸潸”的郁郁情懷，《荷
安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2019年1期2019-02-21
- 細(xì)讀文本，品疊詞之美
還可以關(guān)注文中的疊詞，它們?nèi)缤炜罩械男切?，雖然散落四處，卻依舊熠熠生輝。一、立足文本，感受疊詞之美（一）找疊詞1.教師先板書“匆”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“匆”的意思；接著教師板書“匆匆”，指名說(shuō)意思。2.學(xué)生分別讀“匆”和“匆匆”，感受兩者讀起來(lái)節(jié)奏的不同。3.師：“匆”和“匆匆”這兩者意思有區(qū)別，讀起來(lái)節(jié)奏也不一樣。像“匆匆”這樣的詞語(yǔ)我們叫做———（生答：疊詞）4.師：課文中還有很多疊詞呢！請(qǐng)快速瀏覽課文，圈出疊詞。5.生瀏覽課文后，師指名說(shuō)一說(shuō)課文中的疊
湖南教育·B版 2018年4期2018-05-15
- 《一棵小桃樹》中的疊詞使用探析
。作者用了很多的疊詞來(lái)描寫這棵寄托作者人生經(jīng)歷和夢(mèng)想的小桃樹，從疊詞的角度分析小桃樹的特點(diǎn)，以及作者在小桃樹這個(gè)象征之物上寄托的“情”與“志”。關(guān)鍵詞：小桃樹；疊詞；可憐；頑強(qiáng)劉勰說(shuō)：“灼灼狀桃李之鮮。依依盡楊柳之貌。杲杲為日出之容，漉漉擬風(fēng)雪之貌，喈喈逐黃鳥之聲。嚶嚶學(xué)草蟲之韻?！痹诰拔锩鑼懼惺褂?span id="ms0uekc" class="hl">疊詞，既使所寫之景更加形象具體，也使所寄之情更加深刻動(dòng)人；從音韻角度來(lái)說(shuō)，疊詞的使用，可使語(yǔ)言音律和諧，讀之朗朗上口，聽之聲聲悅耳，給人以美的享受。《一顆小桃樹
新課程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 《西游記》中擬聲疊詞的運(yùn)用及其翻譯
——以詹納爾譯本為例
關(guān)”便是擬聲詞。疊詞(reduplication)是指相同的詞、詞素或者音節(jié)重復(fù)使用，漢語(yǔ)有著較大的很具特色的疊音詞群體。漢語(yǔ)的疊詞可以追溯到《詩(shī)經(jīng)》的疊字，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展演變，現(xiàn)如今疊詞的數(shù)量增加了許多，使用也相當(dāng)?shù)钠毡?。擬聲疊詞,顧名思義，具備了擬聲詞和疊詞所具有的功能特征，能起到傳達(dá)語(yǔ)氣、感情、擬聲強(qiáng)調(diào)和創(chuàng)造意象的作用，它的使用可以創(chuàng)造非常生動(dòng)的形象，從而達(dá)到韻律美、意象美和表達(dá)美的效果。如[1]：And bubbling and troublin
成功 2018年2期2018-03-26
- 淺談許淵沖的“三美”理論在詩(shī)歌中疊詞英譯的體現(xiàn)
于其發(fā)展和傳播。疊詞對(duì)于詩(shī)歌有其獨(dú)特魅力。使用疊詞，通?？梢泽w現(xiàn)出一種音律美，這也是詩(shī)歌的一大特點(diǎn)。我國(guó)著名翻譯家許淵沖的“三美”理論對(duì)詩(shī)歌中的疊詞的英譯具有指導(dǎo)作用，對(duì)不同類的疊詞應(yīng)該采用不一樣的翻譯方法?！娟P(guān)鍵詞】詩(shī)歌 疊詞 “三美”理論一、詩(shī)歌中的疊詞與許淵沖的“三美”理論顧名思義，疊詞是從兩個(gè)相同的詞中造一個(gè)新短語(yǔ)，它可以起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的作用，是詩(shī)歌創(chuàng)作中不可或缺的一部分。疊詞因其構(gòu)詞新巧有序、有動(dòng)感，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。著名翻譯家許
校園英語(yǔ)·中旬 2017年14期2017-12-28
- 闡釋學(xué)視角下《吶喊》藍(lán)詩(shī)玲譯本中疊詞的翻譯過(guò)程及策略研究
喊》藍(lán)詩(shī)玲譯本中疊詞的翻譯過(guò)程及策略研究盧曉娟 郭黎陽(yáng)(大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，遼寧大連 )本文主要結(jié)合闡釋學(xué)理論中闡釋翻譯的四個(gè)步驟即信賴、侵入、吸收和補(bǔ)償提出“闡釋學(xué)視角下漢語(yǔ)疊詞英譯模型”，并以《吶喊》小說(shuō)集藍(lán)詩(shī)玲英譯本中漢語(yǔ)疊詞翻譯為語(yǔ)料，來(lái)闡釋漢語(yǔ)疊詞英譯的過(guò)程及策略。研究發(fā)現(xiàn)，按照“闡釋學(xué)視角下漢語(yǔ)疊詞英譯模型”的步驟，漢語(yǔ)疊詞英譯需經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟：①對(duì)原文中漢語(yǔ)疊詞所表達(dá)的形象和情景的理解；②對(duì)原文疊詞可以在譯入語(yǔ)中找到相應(yīng)表達(dá)的信賴；③對(duì)原文疊詞
英語(yǔ)知識(shí) 2017年4期2017-12-25
- 論《干校六記》英譯本中疊詞的美學(xué)得失
這里談及的是文中疊詞的英譯，進(jìn)而分析出譯者在傳譯過(guò)程中的美學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】《干校六記》 疊詞 美學(xué)效果 英譯 文學(xué)作品引言疊詞是由一個(gè)或兩個(gè)相同的字構(gòu)成的短語(yǔ)。它具有三個(gè)特點(diǎn)，形象性，確切性，音樂(lè)性。楊絳的語(yǔ)言好像一股清流。她會(huì)較多地通過(guò)一些語(yǔ)言手段，比如疊音，（當(dāng)然也包括語(yǔ)氣詞，慣用語(yǔ)，反復(fù)等）來(lái)使簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、淡淡的語(yǔ)調(diào)也變得有趣，豐富起來(lái)，從而加強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，深化語(yǔ)意，同時(shí)讓人物形象也更飽滿，表達(dá)的感情更加濃烈。筆者以楊絳的散文《干校六記》（中國(guó)社
校園英語(yǔ)·下旬 2017年11期2017-10-31
- 小議《豐乳肥臀》中的疊詞及翻譯
《豐乳肥臀》中的疊詞及翻譯文/周卉2012年《豐乳肥臀》獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，在文學(xué)界和翻譯界引起了極大的反響與廣泛的關(guān)注，本文就該部作品中的大量疊詞進(jìn)行分析，歸納總結(jié)疊詞的幾種運(yùn)用形式與表達(dá)效果，并探討其俄譯本中的處理原則和方法。1 《豐乳肥臀》中疊詞的格式疊詞是漢語(yǔ)中經(jīng)常運(yùn)用的一種特有的修辭手段，具有其獨(dú)特的魅力。疊詞可以描寫人、物、場(chǎng)面，使其活靈活現(xiàn)；疊詞也可以用來(lái)表達(dá)聲音和動(dòng)作，使其更加形象逼真。此外，疊詞具有節(jié)奏性和韻律性，使表達(dá)更顯和諧緊湊。《豐乳
青蘋果 2017年2期2017-05-15
- 用比較法賞析《聲聲慢》中十四字疊詞
聲慢》開篇十四字疊詞音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進(jìn)，是流傳千古的佳句，在教學(xué)中宜設(shè)計(jì)具體教學(xué)任務(wù)，通過(guò)“比較法”深入賞析，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：疊詞 比較法 審美鑒賞李清照《聲聲慢》開篇“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚”，連出十四字疊詞，字字見奇，字字珠璣，手法獨(dú)特，成了李清照的專有品牌而彪炳于文學(xué)史，被譽(yù)為“千古創(chuàng)格，絕世奇文”。十四字疊詞字字含愁，聲聲是愁，字字聲聲總關(guān)情，堪稱音韻美的絕唱。學(xué)生在閱讀時(shí)大致能體會(huì)到凄涼的感覺(jué)
文學(xué)教育·中旬版 2017年2期2017-04-10
- 有趣的疊詞
中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是疊詞。太陽(yáng)公公看見了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面上金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方?！保ā镀压ⅰ罚敖鸸忾W閃”“銀花朵朵”“黑黝黝”就是表示顏色的疊詞。這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。（《石榴》）“嚼嚼”是表示動(dòng)作的疊詞，“酸溜溜”“甜津津”是表示味
閱讀(中年級(jí)） 2016年12期2017-01-21
- 《杜甫詩(shī)集》重言詞語(yǔ)法研究
;重言詞;疊字;疊詞[中圖分類號(hào)]：H1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A [文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-02--02重言詞是漢語(yǔ)詞匯的重要一支，重言詞由兩個(gè)相同的音相疊而構(gòu)成的復(fù)音詞，本文以《杜甫詩(shī)集》中的重言詞為研究對(duì)象，探討重言詞在唐朝詩(shī)文中的應(yīng)用情況，進(jìn)一步擴(kuò)大重言詞的研究范圍，全面深入的了解重言詞的性質(zhì)、類別、形式及語(yǔ)法功能。一、重言詞的性質(zhì)人們一般把疊音式單純?cè)~和重疊式合成詞統(tǒng)稱為“重言詞”。對(duì)重言詞的分類，有的學(xué)者側(cè)重于詞語(yǔ)的用法方面，如呂
青年文學(xué)家 2015年2期2016-05-09
- “逮”疊詞
了“胖嘟嘟”這個(gè)疊詞，我感覺(jué)“弟弟”的小手肉乎乎的，像剛出鍋的小饅頭。要是在我面前，我一定要拉過(guò)來(lái)摸摸。你有什么感受呢？看來(lái)，疊詞的魅力真不小！可是，這些家伙調(diào)皮極了，寫作文的時(shí)候經(jīng)常從小朋友的腦子里溜走。不要緊，今天，小文通教一個(gè)小竅門，等你學(xué)會(huì)了，一定能把它們“逮”回來(lái)，讓疊詞在你的作文里效勞！“一聲”表示單一的數(shù)量，你只需在它的后面再加上一個(gè)量詞“聲”，這個(gè)數(shù)量詞就成了“一聲聲”，哈哈，描寫的點(diǎn)就成了一個(gè)面、一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程了?！耙宦暱拊V”“一聲呼喚”
小學(xué)生作文·小學(xué)低年級(jí)適用 2016年1期2016-03-07
- 模糊語(yǔ)言學(xué)視角下我國(guó)古詩(shī)中疊詞英譯研究
視角下我國(guó)古詩(shī)中疊詞英譯研究李亞峰(廣西師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，廣西 桂林 541006)[摘要]模糊語(yǔ)言是古詩(shī)詞中最為常見的一種現(xiàn)象，是詩(shī)人思想情感表達(dá)的一種特殊手法。古詩(shī)疊詞蘊(yùn)含豐富的模糊意境美感，是進(jìn)行詩(shī)歌翻譯的難點(diǎn)。從模糊語(yǔ)言的視角探討模糊語(yǔ)言和疊詞翻譯，分析古詩(shī)疊詞的模糊美，從而找到古詩(shī)疊詞英譯的最佳翻譯途徑。[關(guān)鍵詞]模糊語(yǔ)言；古詩(shī)詞；疊詞；翻譯途徑“模糊性”是語(yǔ)言的一種基本屬性，[1]無(wú)論是人與人之間的交際，還是文學(xué)創(chuàng)作，模糊性都是一個(gè)不可忽略
湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2016年2期2016-03-07
- 談?wù)勚熳郧迳⑽闹械?span id="u0miswa" class="hl">疊詞
談朱自清散文中的疊詞□李曼曼朱自清散文中的疊詞，類型豐富，變化多樣，極富表現(xiàn)力。既能摹聲，又可繪色、狀物，與各種修辭手法結(jié)合在一起運(yùn)用，更加令人賞心悅目，回味無(wú)窮。朱自清好用疊詞，可能與其對(duì)美感的追求和善擬古詩(shī)有關(guān)。朱自清；散文；疊詞疊詞是詞的重疊形式，古漢語(yǔ)中稱迭（疊）字、重言。漢詞中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞、副詞都可以重疊。單音名詞和量詞的重疊如“人人、只只”，表示“每一個(gè)”的意思。動(dòng)詞的重疊如“看看、討論討論”，表示動(dòng)作時(shí)間短或幅度小。形容詞的重疊
學(xué)語(yǔ)文 2016年4期2016-03-02
- 可愛(ài)的疊詞
”臉真黑！這就是疊詞的奇效，它讓我感覺(jué)到了“黑”的程度深了，色澤濃了，讀起來(lái)也格外上口。其實(shí)，聰明的小朋友寫作文都愛(ài)用疊詞。那么疊詞是怎么來(lái)的呢？噓——一般人我不告訴他?！耙还伞笔莻€(gè)單一數(shù)量，只要把數(shù)字后面的“量”重復(fù)一遍，就成了“一股股”，單一的點(diǎn)也就拓展為一個(gè)面，一個(gè)背景了?！耙还汕迦焙汀耙还晒汕迦?，數(shù)量不一樣，意境自然不一樣！小朋友，請(qǐng)你任意選幾個(gè)數(shù)量詞試一試，比較一下不同?！凹t”表示顏色，“圓”是形狀，“香”表示氣味，我們把這些詞語(yǔ)后面加上表示
作文與考試·小學(xué)低年級(jí)版 2015年22期2015-12-07
- 漢語(yǔ)古詩(shī)詞中疊詞英譯研究
內(nèi)容和強(qiáng)烈情感。疊詞在古詩(shī)詞中起了重要的作用，使詩(shī)詞的意境更加形象、生動(dòng)。本文在探討疊詞在漢語(yǔ)古詩(shī)詞中的功能作用以及漢語(yǔ)古詩(shī)詞中常見疊詞的分類的前提下，分析了“三美”理論關(guān)照下如何實(shí)現(xiàn)含疊詞詩(shī)詞句的“意美、音美和形美”的翻譯方法。關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞；疊詞；翻譯；“三美”理論中圖分類號(hào)：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2015）07-0185-02漢語(yǔ)古詩(shī)詞是中國(guó)幾千年文化沉淀的結(jié)晶，是中國(guó)文化歷史長(zhǎng)河中一顆耀眼的明珠，是詩(shī)詞作者濃郁
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2015年7期2015-11-13
- 讓疊詞走進(jìn)句子
的小小法寶——讓疊詞走進(jìn)句子有的詞可以連起來(lái)用，我們稱這種詞為疊詞。例如：“輕輕松松”“快快樂(lè)樂(lè)”。在寫句子的時(shí)候，如果用上恰當(dāng)?shù)?span id="kgoakey" class="hl">疊詞，就會(huì)使句子優(yōu)美而動(dòng)聽，像欣賞美妙的音樂(lè)一樣。你來(lái)學(xué)一學(xué)吧！1.白老師表?yè)P(yáng)我們值日工作做得好。2.白老師說(shuō)：“今天的值日生做得真好，地板掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，桌椅排得整整齊齊——”讀完第二句話，你再閉上眼睛想一想，打掃過(guò)的教室多么清爽、舒適。句子中用了“干干凈凈”“亮亮堂堂”“整整齊齊”這三個(gè)疊詞，生動(dòng)地寫出了值日
讀寫算·小學(xué)低年級(jí) 2015年7期2015-08-19
- 讓疊詞走進(jìn)句子
，我們稱這種詞為疊詞。例如：“輕輕松松”“快快樂(lè)樂(lè)”。在寫句子的時(shí)候，如果用上恰當(dāng)?shù)?span id="yge0gga" class="hl">疊詞，就會(huì)使句子優(yōu)美而動(dòng)聽，像欣賞美妙的音樂(lè)一樣。你來(lái)學(xué)一學(xué)吧！1.白老師表?yè)P(yáng)我們值日工作做得好。2.白老師說(shuō)：“今天的值日生做得真好，地板掃得干干凈凈，玻璃擦得亮亮堂堂，桌椅排得整整齊齊——”讀完第二句話，你再閉上眼睛想一想，打掃過(guò)的教室多么清爽、舒適。句子中用了“干干凈凈”“亮亮堂堂”“整整齊齊”這三個(gè)疊詞，生動(dòng)地寫出了值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。是他們用辛勤的勞動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng)
讀寫算(上) 2015年2期2015-08-15
- 漫談古詩(shī)文中疊詞的運(yùn)用
要：古詩(shī)文中的疊詞運(yùn)用，不僅使詩(shī)文音節(jié)和諧悅耳，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，而且在突出形象、烘托氣氛、抒發(fā)感情、表達(dá)主題等方面使詩(shī)文更加生動(dòng)形象，富于表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞：古詩(shī)文;疊詞;運(yùn)用疊詞（有的稱疊字或疊音詞），就其結(jié)構(gòu)方式和表達(dá)效果來(lái)說(shuō)都是漢語(yǔ)所特有的。在上古漢語(yǔ)里已出現(xiàn)疊詞的運(yùn)用?！渡袝虻洹分杏小皽珳樗礁睿幨帒焉较辶?，浩浩滔天?！庇脺珳?、蕩蕩、浩浩等疊詞來(lái)描寫洪水洶涌奔騰的氣勢(shì)和浩茫無(wú)際的狀貌。《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的運(yùn)用更為頻繁。諸如“桃之夭夭，灼灼其
新課程·中旬 2014年10期2014-12-26
- 關(guān)于日語(yǔ)中疊語(yǔ)結(jié)構(gòu)形容詞的研究
、広々等。而具有疊詞結(jié)構(gòu)的形容詞，如「荒々しい」「たけだけしい」「空々しい」這種具有疊詞結(jié)構(gòu)的形容詞屬于派生語(yǔ)。派生語(yǔ)是指根據(jù)派生法生成的單詞，日語(yǔ)中由接頭詞、接尾詞構(gòu)成的新單詞都屬于派生語(yǔ)的范圍。本文研究的具有疊詞結(jié)構(gòu)的形容詞則是指通過(guò)形容詞性結(jié)尾詞「しい」來(lái)構(gòu)成的新單詞。國(guó)內(nèi)外對(duì)日語(yǔ)中疊語(yǔ)的研究是較為深入和細(xì)致的。在日本山田孝雄在《日本論文法學(xué)概論》（1936）中就將合成語(yǔ)劃分成疊語(yǔ)與熟語(yǔ)，并分析了其中構(gòu)成成分之間的關(guān)系。松林睦枝在《疊語(yǔ)的研究》（19
景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年1期2014-03-05
- 疊詞連綿 珠落玉盤——《聽聽那冷雨》中的疊詞細(xì)讀
文中那連綿不斷的疊詞留有深刻的印象。的確，在這篇美文中余光中先生有意運(yùn)用了大量的疊音詞——音節(jié)重疊的詞——來(lái)勾勒雨形雨聲，描繪雨情雨韻，讀來(lái)瑯瑯上口，鏗然有聲，只覺(jué)雨意紛至沓來(lái)。其實(shí)這些疊詞多數(shù)是大家日常習(xí)用的，但進(jìn)入本文中卻獲得了鮮活的生命力；還有些是作者隨文獨(dú)創(chuàng)的，又十分妥帖，無(wú)生硬感。學(xué)習(xí)時(shí)如果將它們畫出來(lái)寫下來(lái)，再細(xì)心品味記誦一番，對(duì)于學(xué)習(xí)者的語(yǔ)匯積累以及增強(qiáng)語(yǔ)感無(wú)疑都善莫大焉。文中疊詞的使用具體有如下幾種類型：一、AA型例如：瀟瀟的冷雨/蠢蠢而蠕
中學(xué)語(yǔ)文 2013年34期2013-08-15
- 關(guān)聯(lián)理論框架下 《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的英譯研究
——以 《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》為例
架下 《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的英譯研究 ——以 《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)》為例茆蕾（安徽大學(xué) 外語(yǔ)學(xué)院，安徽 合肥 230601）在翻譯過(guò)程中如何在形與意中做出取舍是一個(gè)歷來(lái)為翻譯研究者們所爭(zhēng)論而又難以定論的問(wèn)題。詩(shī)歌作為形與意完美結(jié)合的文學(xué)形式更是研究的重點(diǎn)對(duì)象。《詩(shī)經(jīng)》中的疊字除去表達(dá)意義，其形式特征也是翻譯中所需要傳達(dá)的重要內(nèi)容。以最佳關(guān)聯(lián)為準(zhǔn)則進(jìn)行形與意的取舍，在譯語(yǔ)文本中既不強(qiáng)化也不弱化原文的關(guān)聯(lián)度，可以幫助譯者更好地還原原文的關(guān)聯(lián)，達(dá)到交際目的。關(guān)聯(lián)理論；翻譯；疊
長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2012年9期2012-08-15
- 論《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的英譯
7)論《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的英譯王紀(jì)紅(南京工程學(xué)院外語(yǔ)系,江蘇南京 211167)《詩(shī)經(jīng)》疊詞是融形美,音美和意美為一體的絕佳的語(yǔ)言藝術(shù)。樸實(shí)中透著靈動(dòng),詩(shī)意盎然。首先從漢英對(duì)比角度對(duì)漢英疊詞進(jìn)行了較系統(tǒng)、全面的研究,同時(shí)提供了若干較有代表性的例子,以供賞析。從《詩(shī)經(jīng)》中疊詞的具體特征出發(fā),詳細(xì)探討了其翻譯方法,將其分為兩類:普通疊詞的翻譯和文化疊詞的翻譯,并提出了各自具體的翻譯方法。疊詞; 修辭; 英譯Abstract:Reduplicative words
懷化學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年1期2011-08-15
- 試問(wèn)閑愁都幾許?
詞】比喻 夸張 疊詞 用典在古代,由于交通、境遇等各方面的原因,出現(xiàn)了許多寫“愁”高手:李煜、李白、李清照、柳永、秦觀、賀鑄……在他們筆下,行行詩(shī)句都流淌著亡國(guó)、遷謫之恨,感時(shí)、傷春之愁,離親、別友之情,戍邊、羈旅之思……李煜的“離愁”是“剪不斷,理還亂”;李清照的愁情則是“才下眉頭,卻上心頭”;李白可以說(shuō)是“最愁的人”了,“抽刀斷水水更流,舉杯澆愁愁更愁”、“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”便是明證。試問(wèn)閑愁都幾許?“愁”如山,“愁”如海,“愁”如一江春水;“愁
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2009年12期2009-01-27