插圖
- 小學(xué)語(yǔ)文教材中古詩(shī)詞插圖的德育價(jià)值探究
梅摘 要：古詩(shī)詞插圖具有鮮明生動(dòng)和豐富多樣的特點(diǎn)，是重要的語(yǔ)文教學(xué)資源。部編本小學(xué)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞插圖，既有水與墨的相互交融，呈現(xiàn)如畫(huà)般的山河風(fēng)光，也有協(xié)調(diào)一致的色調(diào)搭配，彰顯清新淡雅的格調(diào)。古詩(shī)詞中的插圖有利于增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)同感和自豪感，也有利于培植深厚的家國(guó)情懷，有利于培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)的觀念，以及養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)等，其德育價(jià)值值得探究。關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞 德育價(jià)值 插圖《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體
文教資料 2023年8期2023-08-20
- 深挖教材，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的有效實(shí)踐
教材知識(shí)點(diǎn)、教材插圖、文本三方面，以加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系、創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境的真實(shí)性、提升語(yǔ)言的創(chuàng)造力三個(gè)立足點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力?！娟P(guān)鍵詞】知識(shí)點(diǎn) 插圖 文本語(yǔ)言運(yùn)用能力《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（教育部，2012；以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）指出：在教學(xué)中，教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。但現(xiàn)今部分英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)，忽視了教材之間各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，知識(shí)碎片化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏構(gòu)建，學(xué)習(xí)的知識(shí)分散，不能融會(huì)貫通。本文將
教育周報(bào)·教研版 2023年27期2023-08-09
- 圖像敘事視角下《中國(guó)日?qǐng)?bào)》海外版插圖探析
報(bào)》海外版的封面插圖肩負(fù)著向世界講述中國(guó)故事的責(zé)任。為了高效實(shí)現(xiàn)跨文化傳播，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》海外版插圖通過(guò)圖像敘事的形式，將熱點(diǎn)話題與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，向國(guó)際社會(huì)講述了一個(gè)又一個(gè)中國(guó)故事，獲得了廣泛的贊譽(yù)。圖像時(shí)代，圖像敘事在新媒體平臺(tái)十分常見(jiàn)，可以賦予紙媒更大的價(jià)值，傳播更多不一樣的聲音。因此，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》海外版插圖所運(yùn)用的圖像敘事形式和建構(gòu)方法非常值得探討。文章結(jié)合圖像敘事的相關(guān)理論知識(shí)，列舉部分主題插圖，分析《中國(guó)日?qǐng)?bào)》海外版插圖的圖像敘事形式以及
藝術(shù)科技 2023年7期2023-06-25
- 明清版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中的雅俗融合現(xiàn)象研究
版畫(huà)業(yè)，開(kāi)展書(shū)籍插圖的創(chuàng)作。以插圖為切入口，以馬克思藝術(shù)生產(chǎn)理論為視角，探究明清之際插圖藝術(shù)生產(chǎn)過(guò)程，即藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品，以及藝術(shù)接受環(huán)節(jié)中文人、書(shū)商、刻工等不同群體間雅與俗的交流與融合，對(duì)于研究明清時(shí)期的社會(huì)關(guān)系具有一定意義。關(guān)鍵詞：插圖；版畫(huà)；藝術(shù)生產(chǎn)理論明清之際，歷代以來(lái)的社會(huì)結(jié)構(gòu)有所改變，不僅形成了新“士農(nóng)工商”觀，并且在王陽(yáng)明心學(xué)的影響下，上層階級(jí)較前代更易于接受新事物。在這種社會(huì)背景下，各個(gè)原本不同領(lǐng)域的群體間較前代在各個(gè)方面發(fā)生了更多的接觸
大觀 2023年4期2023-06-16
- 英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐探討
率。教師可從教材插圖、學(xué)生的生活經(jīng)歷和身心發(fā)展特點(diǎn)等方面入手，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。［關(guān)鍵詞］英語(yǔ)教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)；插圖［中圖分類號(hào)］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）12-0073-03教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍。其中，“境”指教學(xué)環(huán)境，既包括學(xué)生所處的物理環(huán)境，如學(xué)校的各種硬件設(shè)施，又包括學(xué)校的各種軟件設(shè)施，如教室的布置等。在英語(yǔ)課堂中
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 活用插圖：讓想象充滿閱讀課堂
摘 要：教材文本插圖信息豐富，能夠?qū)ξ谋鹃喿x形成重要支持。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，能夠成功激發(fā)學(xué)生的想象思維，促進(jìn)其閱讀認(rèn)知的成長(zhǎng)。教師可以從不同角度（看插圖、議插圖、搜插圖、畫(huà)插圖）展開(kāi)設(shè)計(jì)和組織，以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓閱讀課堂逐漸豐盈起來(lái)。特別是借助信息渠道收集圖片信息和自主創(chuàng)作插圖，能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)維度，也能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，為閱讀學(xué)習(xí)帶來(lái)更多助力。因此，教師要做好規(guī)劃和組織，讓插圖成為打開(kāi)閱讀大門(mén)的“金鑰匙”。關(guān)鍵詞：插圖；閱讀；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 語(yǔ)文教科書(shū)插圖中的美育資源發(fā)掘芻論
編版語(yǔ)文教材中的插圖是有著重要價(jià)值的美育資源，具有“啟真、引善、怡情”等美育作用。這些插圖不但可以給學(xué)生帶來(lái)美的享受，還可以促使學(xué)生在感知美、欣賞美的基礎(chǔ)上進(jìn)行美的創(chuàng)造，有效提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。文章從語(yǔ)文教科書(shū)插圖概述入手，分析語(yǔ)文教科書(shū)插圖的美育作用，并從以圖導(dǎo)入、以圖激趣、以圖設(shè)問(wèn)、圖文互補(bǔ)、看圖創(chuàng)作、以圖升華、以圖協(xié)作、以圖為載體等方面對(duì)語(yǔ)文教科書(shū)插圖中美育資源的挖掘策略進(jìn)行探究，以期給相關(guān)研究帶來(lái)參考。關(guān)鍵詞：美育；資源；語(yǔ)文教科書(shū)；插圖；語(yǔ)文
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 巧用插圖,優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
住這一特點(diǎn)，通過(guò)插圖優(yōu)化小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)：由圖入文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；融通圖文，幫助學(xué)生梳理內(nèi)容；借圖復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；拓展空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；插圖；文本；復(fù)述《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第一學(xué)段“閱讀與鑒賞”中指出，低年級(jí)學(xué)生要“借助讀物中的圖畫(huà)閱讀”。在圖文并茂的故事中，文字和圖畫(huà)相輔相成。如果只看圖畫(huà)，或是只讀文字，“只是喚醒了圖畫(huà)書(shū)的一半生命”。文字與圖畫(huà)相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)閱讀生命力的綻放。
閱讀（教學(xué)研究） 2023年6期2023-05-26
- 教輔圖書(shū)中常見(jiàn)編校問(wèn)題分析與對(duì)策探討
法規(guī)、實(shí)用性以及插圖四個(gè)方面出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題入手，進(jìn)而提出提升教輔圖書(shū)質(zhì)量的可行對(duì)策，包括提升責(zé)任編輯素質(zhì)、堅(jiān)持高質(zhì)量出版導(dǎo)向、把控原稿圖文編寫(xiě)質(zhì)量、嚴(yán)格落實(shí)《圖書(shū)質(zhì)量保障體系》，希望能為教輔圖書(shū)出版從業(yè)人員提供借鑒與幫助。關(guān)鍵詞：教輔圖書(shū)；現(xiàn)狀；編校問(wèn)題；插圖；高質(zhì)量發(fā)展；對(duì)策中圖分類號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）05-0230-04一、教輔圖書(shū)出版質(zhì)量現(xiàn)狀在我國(guó)，圖書(shū)質(zhì)量管理落實(shí)國(guó)家新聞出版署、省級(jí)出版管理部門(mén)
新聞研究導(dǎo)刊 2023年5期2023-05-18
- 彰顯插圖效能，落實(shí)立德樹(shù)人
小學(xué)語(yǔ)文教材中的插圖是編者精心設(shè)置的，形象生動(dòng)、形式多樣，不僅對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容，還順應(yīng)學(xué)生的思維特質(zhì)，蘊(yùn)藏著豐富的育人資源。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要把握插圖的育人價(jià)值，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。本文提出，教師要聚焦關(guān)注，細(xì)致觀察，讀懂插圖信息；圖文對(duì)照，進(jìn)行遷移與聯(lián)系；以生為本，對(duì)插圖進(jìn)行拓展補(bǔ)充；強(qiáng)化認(rèn)同，深入開(kāi)掘插圖的價(jià)值；補(bǔ)充插圖，積極創(chuàng)新插圖的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：插圖? ?小學(xué)語(yǔ)文? ?立德樹(shù)人小學(xué)生的思維呈現(xiàn)直觀性的特點(diǎn)，形象、可感的事物往往更能激活他們內(nèi)在的
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 莫使插圖成空設(shè)
的板塊都有相應(yīng)的插圖，但日常教學(xué)中，很多教師往往會(huì)忽視插圖的重要性。其實(shí)，插圖與教材內(nèi)容密切相關(guān)，具有其價(jià)值和作用。科學(xué)合理地運(yùn)用插圖，挖掘插圖信息，能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率。文章從插圖導(dǎo)入、預(yù)測(cè)內(nèi)容、突破重難點(diǎn)、輔助復(fù)述四個(gè)方面，闡述了運(yùn)用插圖開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；插圖；課堂教學(xué)作者簡(jiǎn)介：葛朝琴（1986—），女，江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道鎮(zhèn)中心小學(xué)。一、小學(xué)英語(yǔ)教材中插圖的重要價(jià)值小學(xué)英語(yǔ)教材往往搭配了精美的插圖，這些插圖蘊(yùn)涵著豐
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 圖書(shū)編輯審稿加工注意事項(xiàng)分析
文字、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、插圖、量和單位、公式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、參考文獻(xiàn)等方面論述審稿加工時(shí)編輯應(yīng)注意的問(wèn)題。文章認(rèn)為，編輯應(yīng)提高對(duì)審稿加工工作重要性的認(rèn)識(shí)，把握好審稿加工的注意事項(xiàng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)稿中的問(wèn)題，并與作者溝通修正，同時(shí)加強(qiáng)編輯人員的素質(zhì)培養(yǎng)，切實(shí)提高圖書(shū)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：審稿；著作權(quán)；篇幅設(shè)計(jì)；編輯加工；插圖中圖分類號(hào)：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）23-0218-04一、引言書(shū)籍是語(yǔ)言文字的一種載體，能夠起到傳承人類文明、促
新聞研究導(dǎo)刊 2022年23期2022-12-27
- 談如何利用高中歷史教材插圖培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念
歷史;時(shí)空觀念;插圖時(shí)空觀已成為中學(xué)歷史課程中的一種歷史思維方式，在歷史教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。它將時(shí)間和空間的概念分為四個(gè)層次，并以課程的形式定義了時(shí)間和空間的基本概念。隨著新課程的改革，一線教師從不同的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)學(xué)生時(shí)空觀的發(fā)展進(jìn)行了教學(xué)框架的延伸，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在此基礎(chǔ)上，本文試圖探索歷史插圖在學(xué)生時(shí)空發(fā)展中的有效運(yùn)用。一、培養(yǎng)歷史時(shí)空觀念的意義（一）有利于新高考下學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)從一定程度上來(lái)講，歷史就是發(fā)生在何時(shí)何地的事情。這一簡(jiǎn)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- “讀圖”時(shí)代下中國(guó)數(shù)字插畫(huà)的現(xiàn)狀分析
一段歷史時(shí)期中，插圖一直以來(lái)的定義就是文本內(nèi)容中的一個(gè)輔助手段，配角是公眾對(duì)它們的刻板印象。時(shí)過(guò)境遷，隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的產(chǎn)生以及其與藝術(shù)發(fā)生的碰撞，讓插畫(huà)得到了進(jìn)一步的升華，不僅僅只作為配角出現(xiàn)在文本內(nèi)容當(dāng)中，而是以主角的形象在生活的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著極大的影響。煥然一新的視覺(jué)體驗(yàn)是插畫(huà)進(jìn)入這個(gè)數(shù)字化時(shí)代持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大武器，從而變成當(dāng)今人們視覺(jué)需求的中心角色?！娟P(guān)鍵詞】插圖；數(shù)字插畫(huà)；數(shù)字技術(shù)【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1
中國(guó)民族博覽 2022年8期2022-07-07
- 巧用插圖提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
初中語(yǔ)文教學(xué)中，插圖是重要的組成部分，也可以說(shuō)是“讀圖說(shuō)話”。本文通過(guò)對(duì)中學(xué)教材插圖與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相結(jié)合進(jìn)行分析研究。首先從初中生和教師兩個(gè)角度入手探究了視覺(jué)傳達(dá)在現(xiàn)代文閱讀過(guò)程中起到重要作用;其次探討了如何提高初中語(yǔ)文課堂上的教學(xué)有效性問(wèn)題及并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，以期為相關(guān)教育工作者提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：插圖;初中語(yǔ)文;有效性引言初中語(yǔ)文教學(xué)中，教材是是學(xué)生接觸最多、最直接和最有效地學(xué)習(xí)材料，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，插圖作為一種輔助手段發(fā)揮了重要作用。從某種程度
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 在繪本教學(xué)中充分運(yùn)用插圖的實(shí)踐探索
，闡述了充分利用插圖開(kāi)展繪本教學(xué)的實(shí)踐：觀察封面和扉頁(yè)插圖，助力了解繪本梗概;瀏覽整本書(shū)插圖，助力梳理繪本脈絡(luò);細(xì)讀部分插圖，助力理解深層含義;品讀重點(diǎn)插圖，助力升華情感。并在此基礎(chǔ)上闡述了繪本教學(xué)中運(yùn)用插圖的策略：基于精準(zhǔn)提問(wèn)，促進(jìn)仔細(xì)觀察插圖;基于生動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)體會(huì)插圖內(nèi)涵;基于觀察演繹，促進(jìn)運(yùn)用插圖釋義;基于深度解讀，促進(jìn)發(fā)掘插圖隱藏信息。【關(guān)鍵詞】繪本教學(xué) 插圖 實(shí)踐 策略繪本深受學(xué)生喜愛(ài)，大幅的插圖配以簡(jiǎn)短的文字，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)素材。
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 巧用教材插圖做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
觀、形象、有趣的插圖，非常吸引學(xué)生的注意力，也讓教材更加生動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以巧用教材插圖，發(fā)揮教材插圖的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維，也可以結(jié)合插圖，鍛煉學(xué)生的朗讀以及寫(xiě)作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教材;插圖;教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教材中，幾乎每篇課文都配有精美的插圖，有的甚至配有多幅插圖。這些插圖有的是卡通人物，有的是山水風(fēng)景，還有的是活動(dòng)場(chǎng)景，讓教材更加生動(dòng)，更能引起學(xué)生的注意。不過(guò)，很多教師在教學(xué)的過(guò)程中都忽略了插圖的作用，其實(shí)教師可以巧用插圖，讓
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 插畫(huà)與三維技術(shù)融合可能性
今時(shí)代的環(huán)境下，插圖的出現(xiàn)對(duì)年輕人的身心健康有很好的治療作用，能夠滿足當(dāng)今人們的精神需求。由于插畫(huà)在我國(guó)出現(xiàn)時(shí)間較短，發(fā)展不完善，還存在一些問(wèn)題。本文介紹了中國(guó)插畫(huà)發(fā)展中存在的問(wèn)題，并探討了插畫(huà)的發(fā)展策略，以更好地促進(jìn)插畫(huà)的發(fā)展，更好地滿足當(dāng)代人的精神需求。關(guān)鍵詞：插圖;三維技術(shù);三維動(dòng)畫(huà);融合1、插圖概念所謂插畫(huà)是一部可以溫暖人心、凈化心靈、在悲傷時(shí)得到安慰的動(dòng)畫(huà);這是一個(gè)可以治愈你心臟創(chuàng)傷，修復(fù)你心臟缺陷的動(dòng)畫(huà)。在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都承受著不同的壓力。公
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 讓古文從圖畫(huà)中走出來(lái)
主的語(yǔ)文教材中，插圖成了學(xué)生理解課文、走進(jìn)文學(xué)世界最具體、鮮活的感性助學(xué)資料。鑒于人類思維對(duì)圖畫(huà)認(rèn)知的直觀性，從統(tǒng)編本初中語(yǔ)文古文教材中，探索插圖對(duì)艱澀難懂的古文的輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)、美學(xué)的能力，成為了一項(xiàng)值得尋求有效性策略的任務(wù)。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;文言文;插圖在人的思維成長(zhǎng)中，感性思維和理性思維在相互激發(fā)，相互促進(jìn)。幼兒時(shí)期的繪本教學(xué)，用生動(dòng)的色彩、精美的圖像中，通過(guò)幼兒教師的讀講，引導(dǎo)孩子尋找繪本故事所表達(dá)的情感和主旨，有利于全方位提高孩子的觀
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 如何運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維
地運(yùn)用語(yǔ)文教材的插圖。利用圖文結(jié)合的方式教師可以幫助學(xué)生更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。本文主要是從小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題以及運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維的具體方式等方面進(jìn)行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;插圖;形象思維;學(xué)生一、引言小學(xué)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)理解能力較差，他們對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不夠深刻，從而也使他們無(wú)法通過(guò)較好的理解、概括形成鮮明的形象，影響了他們形象思維的發(fā)展。在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用語(yǔ)文教材的插圖更好的提升學(xué)生們的理解
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 以圖為徑，趣味盎然學(xué)語(yǔ)文
郎潔【摘要】插圖是教科書(shū)的第二語(yǔ)言，它能拉近學(xué)生與課本之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探尋文本的奧秘。在教學(xué)的全過(guò)程中，教師都應(yīng)充分發(fā)揮插圖的作用，使其真正成為傳播知識(shí)的得力助手，成為語(yǔ)文課堂上的美味佳肴?！娟P(guān)鍵詞】部編教材;插圖;正音識(shí)字;文本解讀;能力培養(yǎng)葉圣陶先生曾說(shuō)：“書(shū)籍里有些圖畫(huà)，絕不是裝飾與點(diǎn)綴，雖然每一幅畫(huà)都要求它美。圖畫(huà)跟寫(xiě)在書(shū)里的書(shū)面語(yǔ)言有同等的重要意義。”小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維以直觀、形象思維為主導(dǎo)，部編版語(yǔ)文教材中大量色彩豐富
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年15期2022-06-02
- 統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中插圖有效運(yùn)用的案例研究
王云摘要：教材插圖能發(fā)揮文字所不能及的作用。有效運(yùn)用教材插圖，可以輔助小學(xué)拼音識(shí)字教學(xué)，使學(xué)生深入解讀文本，訓(xùn)練語(yǔ)言能力，提升審美教育。本文結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材中的插圖案例，圍繞如何有效運(yùn)用教材中的插圖進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：統(tǒng)編版;小學(xué)語(yǔ)文;插圖;有效性;案例魯迅先生說(shuō)：“書(shū)籍的插圖，原意是在裝飾書(shū)籍，增加讀者的興趣，但那力量，能補(bǔ)助文學(xué)之所不及。”教材插圖能發(fā)揮文字所不能及的、不可替代的作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，插圖資源備受教師關(guān)注，如何將插圖與課堂教學(xué)內(nèi)容
啟迪與智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 插圖變繪本 激趣又增效
圖文并茂，里面的插圖生動(dòng)形象、富有童趣，起著錦上添花的作用。如果教師巧妙利用好這些寶貴的課程資源，可以變抽象為直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，有效提高課堂效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；插圖；課程資源；課堂效率中圖分類號(hào)：G623.23? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）31-0025-03“雙減”背景下，建構(gòu)更加豐富、生動(dòng)、高效的語(yǔ)文課堂尤為重要。如何有效提高課堂效率，做到減負(fù)不減質(zhì)呢？這當(dāng)然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。筆者
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年11期2022-05-30
- 談統(tǒng)編語(yǔ)文教材插圖的特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用
孫亞萍[摘 要]插圖是教師開(kāi)展教學(xué)的重要工具，同時(shí)也可以烘托教學(xué)氣氛。所以，統(tǒng)編語(yǔ)文教材對(duì)插圖的設(shè)計(jì)非常重視。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求融入插圖，以插圖作為課堂導(dǎo)入、課中滲透和課后鞏固的有效輔助手段，能夠進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]統(tǒng)編教材;插圖;特點(diǎn);應(yīng)用策略[中圖分類號(hào)] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）13-0070-03在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教材中的插圖既是重要的
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2022年5期2022-05-30
- 語(yǔ)文教材插圖在教學(xué)中的價(jià)值與運(yùn)用
和利用”[1]。插圖是教材知識(shí)的另一種呈現(xiàn)形式，是教材知識(shí)內(nèi)容本身的一部分。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師往往會(huì)忽略教材中插圖的重要性，學(xué)生對(duì)插圖的興趣也僅僅停留在表面，面對(duì)這種現(xiàn)象，我們需要深入挖掘插圖的隱性價(jià)值，并在教學(xué)中充分發(fā)揮插圖應(yīng)有的價(jià)值。關(guān)鍵詞：部編版教材 初中語(yǔ)文 插圖 語(yǔ)文教學(xué)插圖，在《新華字典》最新版（第十二版）中的釋義是：“插在文字中間幫助說(shuō)明內(nèi)容的圖畫(huà)，包括科學(xué)性的和藝術(shù)性的”。插圖作為教材的第二語(yǔ)言，與注釋、附錄、課后習(xí)題共同構(gòu)成了教
文學(xué)教育 2022年7期2022-05-30
- 利用教材插圖，打造生動(dòng)課堂
【摘要】插圖是教材的第二語(yǔ)言，譯林版英語(yǔ)教材的插圖和文本之間存在著非常密切的聯(lián)系，教師在解讀文本和設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)真正領(lǐng)會(huì)插圖的作用，充分利用好教材的插圖。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，需要仔細(xì)介紹課文內(nèi)容，運(yùn)用好教材中的細(xì)節(jié)，使得教學(xué)情境富有趣味，使學(xué)生充分掌握文本內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率?！娟P(guān)鍵詞】插圖;閱讀教學(xué);案例分析作者簡(jiǎn)介：顧麗娟（1985—），女，江蘇省蘇州市姑胥小學(xué)校。一、譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材中插圖的特點(diǎn)譯林版英語(yǔ)教材中有許多插圖，它們不僅具有艷
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教材中德育的落實(shí)途徑
德育;低段語(yǔ)文;插圖;口語(yǔ)交際習(xí)近平總書(shū)記提出：“核心價(jià)值觀就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，是國(guó)家的德，是社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！钡率侵腥A民族的靈魂也是根基。如何進(jìn)行德育？語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出語(yǔ)文課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。因此筆者在備課時(shí)深挖教材中極富道德內(nèi)涵的文字和圖片，確定教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，靈活多樣地進(jìn)行德育滲透
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 挖掘教材插圖隱含價(jià)值 有效提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
的教學(xué)中優(yōu)化使用插圖資源，以提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：化學(xué)教科書(shū);插圖;化學(xué)學(xué)科素養(yǎng);優(yōu)化使用中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）18-0160-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.18.054一、認(rèn)識(shí)插圖在教學(xué)中的用途 作為化學(xué)教科書(shū)的一部分，有些插圖是對(duì)文字知識(shí)的補(bǔ)充說(shuō)明，有些插圖是對(duì)化學(xué)知識(shí)的直接詮釋。相較于文字，插圖形象生動(dòng)，一目
學(xué)周刊 2022年18期2022-05-30
- 基于插圖的初中英語(yǔ)文本解讀深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
摘 要：插圖是文本的重要組成部分，與文本內(nèi)容緊密聯(lián)系。人教版初中英語(yǔ)教材中有大量的插圖，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，也能從插圖中預(yù)測(cè)文本的主旨大意，還能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。不同的學(xué)生對(duì)插圖的理解是不同的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多角度、多維度地發(fā)掘插圖中的信息點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生多維度觀察的能力，并猜測(cè)插圖帶給我們的信息。關(guān)鍵詞：插圖;文本解讀;深度學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介：楊萍，西工大附中分校。初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，由于時(shí)間關(guān)系，經(jīng)常忽視對(duì)插圖的解讀，直奔主題，
校園英語(yǔ)·下旬 2022年7期2022-05-30
- 有效運(yùn)用課文插圖，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
] 低年級(jí)課文的插圖大多色彩鮮明、富有童趣，在教學(xué)中，課文插圖的有效運(yùn)用是學(xué)生獲取信息的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效抓手。文章結(jié)合實(shí)例，探討運(yùn)用課文插圖提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的策略。[關(guān)鍵詞] 插圖;表達(dá)能力;復(fù)述課文部編小學(xué)語(yǔ)文教材的課文很多都有色彩鮮明的插圖，這些插圖不僅同以往教材一樣起到裝飾作用，還起著教學(xué)輔助的作用。一年級(jí)下冊(cè)一共有八個(gè)單元，合計(jì)8篇故事類課文，課文插圖編排情況如下表所示。這些插圖根據(jù)課文內(nèi)容精心編排，有的課文雖然插圖數(shù)量
中小學(xué)班主任 2022年16期2022-05-30
- 版畫(huà)設(shè)計(jì)元素Application插圖中的運(yùn)用
插畫(huà)應(yīng)用版畫(huà)、插圖、設(shè)計(jì)、Application中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-一、插圖與版畫(huà)發(fā)展簡(jiǎn)述插圖書(shū)是一種歷史相當(dāng)悠久的民間藝術(shù)形式，據(jù)有關(guān)資料證明，最初的插圖發(fā)生于法國(guó)的圖書(shū)印刷當(dāng)中，據(jù)如今了解，最初的插圖書(shū)籍為古埃及亡靈書(shū)，書(shū)籍中總共有一百九十篇，全文長(zhǎng)達(dá)九米，亡靈書(shū)籍中還記錄了各種贊美歌、祈禱文、符咒等。到了十四世紀(jì)，隨著圖書(shū)館中各式各樣的書(shū)籍不斷問(wèn)世，插圖也在圖書(shū)中獲得了更普遍的使用。各種插圖和裝飾圖
小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 如何運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維
地運(yùn)用語(yǔ)文教材的插圖。利用圖文結(jié)合的方式教師可以幫助學(xué)生更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。本文主要是從小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題以及運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材插圖培養(yǎng)學(xué)生形象思維的具體方式等方面進(jìn)行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;插圖;形象思維;學(xué)生中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 一、引言小學(xué)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)理解能力較差，他們對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不夠深刻，從而也使他們無(wú)法通過(guò)較好的理解、概括形成鮮明的形象，影響了他們形象思維的發(fā)展。在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 新舊人教版高中生物學(xué)教材插圖比較研究
7版教材中共有的插圖為研究對(duì)象，探討新版教材的插圖改進(jìn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的作用。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，新版教材插圖在色彩運(yùn)用、圖片大小、圖片清晰度、圖形立體度及圖片排版、圖片內(nèi)容等方面更有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建生命觀念、培養(yǎng)審美情趣，從而提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：人教版;高中生物;教材;插圖;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G420? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2022）04-0047-05 插圖是教材的重要組成部分，能夠豐富
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2022年4期2022-05-13
- 語(yǔ)文教材中插圖的特點(diǎn)及美育意蘊(yùn)
標(biāo)。語(yǔ)文教材中的插圖是語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展美育工作的重要載體，分析統(tǒng)編語(yǔ)文教材中的插圖，探尋插圖蘊(yùn)含的美育功能，有助于教師探究實(shí)施美育的有效方法。關(guān)鍵詞：美育;插圖;審美感知;審美想象2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，明確了學(xué)校美育工作的總目標(biāo)。小學(xué)階段是學(xué)生審美發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。統(tǒng)編語(yǔ)文教材是美育體系建構(gòu)的主要載體，而插圖是其中不可或缺的一部分。分析教材插圖的功能、美育意蘊(yùn)及其價(jià)值，有助于教師更好地開(kāi)
遼寧教育·管理版 2022年4期2022-05-10
- 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文課本插圖的功能價(jià)值研究
【摘要】課本插圖在教學(xué)工作中有著不可替代的作用，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要資源。它具有助學(xué)功能，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的審美能力。本文擬從統(tǒng)編版初中語(yǔ)文課本插圖的特征、種類、數(shù)量的角度探究插圖的功能價(jià)值，探究怎么開(kāi)展語(yǔ)文課本插圖的選用與編繪工作才能符合歷史事實(shí)和客觀規(guī)律，符合文本的內(nèi)容和意境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使語(yǔ)文課本插圖的功能價(jià)值最大化?！娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)編版;初中;語(yǔ)文課本;插圖作者簡(jiǎn)介：鄭振慧（1980—），女，廣西南寧市第十七
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 深挖教材德育因子，發(fā)揮課堂立德樹(shù)人功能
蕩的文字、精美的插圖、精心的課后訓(xùn)練直抵學(xué)生的心靈世界。教學(xué)中，教師要充分借助教材，立足課文中的內(nèi)容、插圖和課后訓(xùn)練，讓學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng) 德育 內(nèi)容 插圖 訓(xùn)練語(yǔ)文學(xué)科在推進(jìn)學(xué)科德育中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中，革命傳統(tǒng)類課文共選編三十多篇，并隨著年級(jí)的升高，篇數(shù)不斷增加，體現(xiàn)了重要的德育價(jià)值。革命傳統(tǒng)類課文中激蕩的文字、精美的插圖、精心的課后訓(xùn)練設(shè)計(jì)等直抵學(xué)生的心靈世界。教師要充分借助
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年3期2022-04-11
- 論曲本版畫(huà)插圖的功能
摘要：曲本插圖的接受模式不同于“文本—讀者”的傳統(tǒng)接受模式，在插圖與讀者之間還經(jīng)歷了“書(shū)坊主—畫(huà)家—刻工”等諸多環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中，插圖都承載著一定的功能。具體而言，插圖在曲本中主要承載著四重功能：對(duì)于書(shū)坊主而言，主要是廣告宣傳功能;對(duì)于畫(huà)家、刻工而言，主要是再現(xiàn)與表現(xiàn)功能;對(duì)于文本本身而言，主要是重構(gòu)敘事功能;對(duì)于讀者而言，主要是照扮冠服和品鑒功能。 關(guān)鍵詞：明代;戲曲刊刻;插圖;功能基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“明清戲曲版畫(huà)插圖的形態(tài)、功能與審美
江漢論壇 2022年4期2022-04-06
- 中國(guó)古代插圖的變遷史及背景分析
摘 要：中國(guó)古代插圖歷史悠久，先后出現(xiàn)了手繪插圖、木刻插圖，石印插圖。插圖的發(fā)展和變遷受宗教、政治、生產(chǎn)力發(fā)展等多種因素的影響。文章淺析唐宋元明清時(shí)期插圖的變遷史及其背景。關(guān)鍵詞：插圖;中國(guó);古代;變遷史;背景DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.03.0500 前言插圖很早就出現(xiàn)于世界各地。當(dāng)文字誕生、書(shū)籍出現(xiàn)，插圖就已經(jīng)進(jìn)入人們的生活。插圖擁有悠久的歷史，中國(guó)現(xiàn)存最早的插圖是在戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的一件繪有插圖的帛書(shū)
文物鑒定與鑒賞 2022年3期2022-04-04
- 人教版義務(wù)教育教科書(shū)中體現(xiàn)我國(guó)古代化學(xué)發(fā)展史的插圖介紹
古代化學(xué)發(fā)展史的插圖，并對(duì)插圖背后的故事進(jìn)行介紹。通過(guò)化學(xué)史的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神。關(guān)鍵詞：化學(xué)史;愛(ài)國(guó)主義;插圖文章編號(hào)：1008-0546（2022）04x-0080-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04x.022我國(guó)古代的祖先在化學(xué)工藝和實(shí)用化學(xué)方面，均有過(guò)卓越的貢獻(xiàn)，在化學(xué)史上留下過(guò)光輝的足跡。在人教版義務(wù)教育教科書(shū)中，有多幅插圖均可體現(xiàn)我國(guó)古代化
化學(xué)教與學(xué) 2022年8期2022-04-02
- 讓插圖點(diǎn)亮課堂
的世界認(rèn)知方法，插圖這種形式就能夠通過(guò)具象的形式去對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的表達(dá)，在很大程度上有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高其語(yǔ)文成績(jī)?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)情況，等立足于小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)探究分析，如何有效應(yīng)用插圖來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);插圖;策略在運(yùn)用插圖展開(kāi)教學(xué)工作的時(shí)候，首先語(yǔ)文教師必須要明確如何構(gòu)建插圖和所教知識(shí)之間的關(guān)系，使小學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的活動(dòng)能夠更加清晰的了解教師的意圖和目的。此外，還要善于探究小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生具體對(duì)什
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 文化創(chuàng)意背景下插圖與包裝設(shè)計(jì)的融合分析
力。文章通過(guò)闡述插圖在產(chǎn)品包裝中的特點(diǎn)和價(jià)值，分析插圖和包裝設(shè)計(jì)的融合。關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意；插圖；包裝設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：TB472；TB482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2022） 01-0072-04Analysis of the Integration of Illustration and Packaging Design Under the Background of Cultural CreativityCHEN Ya-kun（Shanx
綠色包裝 2022年1期2022-03-22
- 巧用插圖提高學(xué)生的語(yǔ)文欣賞和評(píng)價(jià)能力
小學(xué)語(yǔ)文教材中的插圖已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。插圖有著輔助教學(xué)，且能擴(kuò)散學(xué)生學(xué)習(xí)思維的重要作用。鑒于學(xué)生對(duì)色彩以及畫(huà)面的喜愛(ài)情感，將插圖應(yīng)用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)契機(jī)。在不斷豐富學(xué)生想象力的同時(shí)，插圖有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文欣賞能力和提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;插圖;鑒賞;理解運(yùn)用【中圖分類號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）06-0020-
當(dāng)代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 版畫(huà)插圖的“想象力”
創(chuàng)作了千余幅木刻插圖作品，且作品多是較為耗費(fèi)時(shí)間的木口木刻作品。這不僅反映了他個(gè)人獨(dú)特的木刻藝術(shù)取向，也反映了他對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)創(chuàng)作路徑的獨(dú)特理解。【關(guān)鍵詞】 劉峴;魯迅;木口木刻;插圖;文學(xué)在中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)史上，有許多版畫(huà)家創(chuàng)作的優(yōu)秀插圖作品，如黃新波的《春天的故事》《大地的怒潮》插圖、古元的《周子山》《暴風(fēng)驟雨》插圖、伍必端的《夏伯陽(yáng)》插圖等，但在眾多的版畫(huà)家中，像劉峴這樣畢生致力于插圖創(chuàng)作的還是少數(shù)。劉峴對(duì)木刻插圖創(chuàng)作的偏愛(ài)，再加之采取木口木刻的獨(dú)特形
藝術(shù)學(xué)研究 2022年1期2022-03-07
- 初中語(yǔ)文教材插圖分布及運(yùn)用探究
李璐瑤摘 要：插圖是語(yǔ)文課本中不可忽略的一個(gè)板塊，其具有補(bǔ)充文本、激發(fā)興趣、拓寬思路等實(shí)際作用。教師在上課時(shí)若利用插圖得當(dāng)，那么能夠在原有的課本文字表述的基礎(chǔ)上，為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于插圖的研究從插圖出現(xiàn)就沒(méi)有停止過(guò)。本文從插圖編選情況、插圖作用及運(yùn)用方法等方面對(duì)初中語(yǔ)文教材插圖進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 插圖 部編版 分析 教育方法插圖在教學(xué)過(guò)程中以其獨(dú)有的教學(xué)效果及與文本密不可分的地位成為中小學(xué)語(yǔ)文
成長(zhǎng) 2022年2期2022-03-05
- 美育視角下小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)教科書(shū)插圖的運(yùn)用研究
冉冉摘要：教科書(shū)插圖對(duì)小學(xué)生具有很高的吸引力，是美育的重要資源。教材中的插圖創(chuàng)作風(fēng)格各異，美學(xué)布局合理，類型貼近學(xué)生生活。內(nèi)容與《語(yǔ)文課程改革進(jìn)程回顧》一致。隨著對(duì)插圖審美教學(xué)現(xiàn)狀的關(guān)注，插圖越來(lái)越受到人們的關(guān)注。然而，在教學(xué)中，教師忽視了教材中插圖的價(jià)值。缺乏理論指導(dǎo)和插圖意識(shí)阻礙了插圖過(guò)程的發(fā)展。從美育的角度看，如何有效地利用小學(xué)教材中的插圖來(lái)激發(fā)小學(xué)生的感知、欣賞和理解能力一直是教育工作者關(guān)注的問(wèn)題?；诖?，本文重點(diǎn) 探討了在美育的視角下，如何利用插
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 妙手丹青意濃深
哪個(gè)版本的教材，插圖對(duì)于教材來(lái)說(shuō)都是非常重要的，其對(duì)語(yǔ)言文字的一種具象表達(dá)，在培養(yǎng)學(xué)生的審美水平、人文情感、語(yǔ)文素養(yǎng)等方面有著重要的作用，是教科書(shū)表情達(dá)意的第二語(yǔ)言，也是語(yǔ)文教學(xué)資源的重要組成部分。本文旨在探究在語(yǔ)文課堂上對(duì)插圖進(jìn)行分析，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的作用。關(guān)鍵詞：部編本教材;小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文;插圖;語(yǔ)文素養(yǎng)部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文27課，共有插圖34幅。其中第3課和第17課《古詩(shī)三首》及第21課的《文言文二則》各配一幅插圖，幾乎每篇課文
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 古代小說(shuō)、戲曲的文本圖像化探究
代開(kāi)始流行的小說(shuō)插圖到完整繪出故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)冊(cè)，及演變成民間流行的年畫(huà)形象;再到民國(guó)開(kāi)始興起的“洋畫(huà)片兒”，關(guān)于古代文學(xué)作品的圖像化作品形式一直在豐富。關(guān)鍵詞：文學(xué)作品 ?插圖 ?文本圖像化 ?版畫(huà) ?連環(huán)畫(huà)中圖分類號(hào)：J0-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）01-0174-03 我國(guó)一直有根據(jù)文學(xué)作品創(chuàng)作繪畫(huà)作品的習(xí)慣，且圖像與文字結(jié)合緊密，最常見(jiàn)的就是題畫(huà)詩(shī)，這些豐富的文學(xué)、繪畫(huà)作品為文本圖像化的研究提供了大量的資料。最早
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年1期2022-02-16
- 淺談插圖在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用
合的載體，繪本的插圖為學(xué)生提供了比較好的學(xué)習(xí)渠道。教師借助繪本資源，運(yùn)用好繪本的插圖，在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)利用好繪本，幫助提高學(xué)生的綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)篇教學(xué);插圖;繪本語(yǔ)篇教學(xué)是指在具體語(yǔ)境中教學(xué)單詞和句型，主張把單詞融入句子中教學(xué)，從整體入手，展現(xiàn)給學(xué)生完整的語(yǔ)言概念。在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域里存在著兩種理解、學(xué)習(xí)直至掌握所學(xué)語(yǔ)言的途徑：一是“自上而下”的教學(xué)模式。其教學(xué)過(guò)程歸納為“整體—部分—整體”;二是“自下而上”的教學(xué)模式。其教學(xué)過(guò)程可以歸納
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年2期2022-01-13
- 以插圖為抓手，優(yōu)化古詩(shī)教與學(xué)
教學(xué)中應(yīng)借助教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)中難懂的字詞，加速吸收;巧用插圖，引領(lǐng)學(xué)生走入情境，領(lǐng)悟古詩(shī)的意境之美;活用插圖，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，適當(dāng)補(bǔ)白，挖掘古詩(shī)的魅力?？傊煤媒滩?span id="0qaisko" class="hl">插圖，優(yōu)化古詩(shī)教與學(xué)，傳承民族文化。【關(guān)鍵詞】插圖;古詩(shī);教學(xué)作者簡(jiǎn)介：汝筱燕（1980.06-），女，江蘇省蘇州灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中小學(xué)一級(jí)教師。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧?！惫旁?shī)是中華文化的瑰寶，它意境深邃，情感豐富，形象豐富，語(yǔ)言凝練，具有
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中插圖的功能及使用策略
學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的插圖，是語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源之一，堪稱語(yǔ)文的第二種語(yǔ)言。它具有激發(fā)審美情趣、理解文本內(nèi)容、培養(yǎng)思維素養(yǎng)等強(qiáng)大功能，在課堂教學(xué)中，教師只有科學(xué)運(yùn)用，才能將插圖的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，達(dá)到借助插圖培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)的作用。【關(guān)鍵詞】插圖;審美情趣;理解;文本訓(xùn)練;思維提升【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）31-064-03【本文著錄格式】安瑛.部編
課外語(yǔ)文·上 2021年11期2021-12-16
- 循“插圖”之徑，入“三學(xué)”之境
中，增加了大量的插圖。這些插圖是語(yǔ)文教學(xué)資源的重要組成部分，不僅提高了課文教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠入情入境，加深其對(duì)課文知識(shí)的理解，而且還為培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話能力提供了依據(jù)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),筆者認(rèn)為如果教師在教學(xué)中以插圖為突破口,就能很好地滲透“三學(xué)課堂”理念，對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文能力大有裨益。下面，筆者就結(jié)合實(shí)踐教學(xué)談一談自己的一點(diǎn)粗淺做法。一、以插圖為切入點(diǎn)，指導(dǎo)先學(xué)所謂“先學(xué)”，是教師通過(guò)學(xué)前指導(dǎo)，提出自學(xué)要求，通過(guò)多種方法放手讓學(xué)生
小學(xué)教學(xué)研究 2021年27期2021-12-01
- 兒童讀物插圖的藝術(shù)表現(xiàn)形式與發(fā)展研究
兒童讀物里面添加插圖是藝術(shù)家專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的一種插圖藝術(shù)，在我國(guó)已有很多年的發(fā)展歷程。兒童讀物插圖的主要意義在于幫助兒童更好的理解、欣賞書(shū)籍作品。為了更好的對(duì)兒童進(jìn)行教育以及美學(xué)方面造詣的加強(qiáng)，應(yīng)根據(jù)不同年齡階段兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，再結(jié)合插圖讀物的表現(xiàn)形式，打造出具有較強(qiáng)實(shí)用性的兒童讀物插圖。本文也是基于對(duì)兒童讀物的藝術(shù)表現(xiàn)和發(fā)展進(jìn)行分析，希望為兒童讀物插圖未來(lái)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：兒童讀物；插圖；藝術(shù)表現(xiàn)中圖分類號(hào)：J218.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
綠色包裝 2021年10期2021-11-28
- 循“插圖”之徑，入“三學(xué)”之境
中巧妙地利用課文插圖，布置先學(xué)任務(wù)，突破文本中的重難點(diǎn)，拓展想象空間，在文本和插圖的完美結(jié)合中，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】“三學(xué)課堂” 插圖 自主學(xué)習(xí) 語(yǔ)文能力近年來(lái)，在江陰市“三力課堂”理念的引領(lǐng)下，我校積極推進(jìn)“三學(xué)課堂”教學(xué)模式改革?！叭龑W(xué)課堂”即先學(xué)、研學(xué)、助學(xué)，倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，最大程度地體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)。這樣的課堂模式固然好，
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年9期2021-11-25
- 基于心理學(xué)視角下的兒童繪本插圖研究
創(chuàng)作，童書(shū)作家和插圖創(chuàng)作者借助繪本，為兒童搭建想象的空間，通過(guò)擬人化、象征、夸張等繪畫(huà)表現(xiàn)手法，讓一個(gè)個(gè)活潑有趣的形象躍然紙上，特別是對(duì)于不識(shí)字或剛剛識(shí)字的兒童，繪本中的插圖形象扮演著更重要的交流角色。本文以兒童心理學(xué)角度探究?jī)和L本插圖創(chuàng)作與兒童心理學(xué)之間的聯(lián)系和作用，是對(duì)兒童繪本插圖實(shí)踐創(chuàng)作的前期理論研究。關(guān)鍵詞：兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童繪本、插圖一、繪本閱讀對(duì)于兒童成長(zhǎng)的積極影響（一）繪本閱讀對(duì)于兒童成長(zhǎng)的作用繪本又稱之為圖畫(huà)書(shū)，由圖畫(huà)和文字構(gòu)成，但又與
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 探索《辭源》（第三版）注釋之秘
、書(shū)證、參見(jiàn)以及插圖等方面的特點(diǎn)比較。【關(guān)鍵詞】辭源;注音;釋義;插圖;書(shū)證;參見(jiàn)【中圖分類號(hào)】H164? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）45-0105-03《辭源》（第三版）的成功是我國(guó)文化史上濃墨重彩的一筆，也是諸多研究學(xué)者用以勾勒嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)精細(xì)創(chuàng)作的溫床。這一部大型語(yǔ)文工具書(shū)無(wú)論是發(fā)售與使用都在不斷地增加著中國(guó)文化自信，但修改后的（第三版）與（第二版）相比又增加了許多百科詞語(yǔ)，且對(duì)
今古文創(chuàng) 2021年45期2021-11-24
- 用生活架設(shè)“插圖”與“數(shù)學(xué)”的立交橋
——小學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)的化解策略與思考
?吳倩枝一、巧用插圖化解計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)的策略(一)善用插圖，融數(shù)形結(jié)合思想于理解運(yùn)算之中 數(shù)是數(shù)量關(guān)系的體現(xiàn)，形是空間形式的體現(xiàn)，兩者是對(duì)立統(tǒng)一的，我們?cè)谔接憯?shù)量關(guān)系時(shí)常常要借助圖形直觀地進(jìn)行研究；而在研究圖形時(shí)，又常常要借助圖形間隱含的數(shù)量關(guān)系求解。[1]“數(shù)形結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法，若滲透在每一次教學(xué)中，學(xué)生就可以建立良好的數(shù)學(xué)思想和意識(shí)，保證了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性。如在解決一道課后購(gòu)物的思考題時(shí)，孩子有思路但整理不清，家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)也選擇圖示法講解題意，卻因低效
小學(xué)生 2021年4期2021-11-22
- 初中生物教學(xué)中運(yùn)用教材插圖的策略
為學(xué)生準(zhǔn)備了大量插圖（七年級(jí)上冊(cè)的有效插圖就有282副，七下123副，八上200副，八下173副），教師在教學(xué)過(guò)程中只要應(yīng)用好這些插圖，就能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。但大多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中習(xí)慣于圍繞教材中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)，這導(dǎo)致學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教材插圖的應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的建議?！娟P(guān)鍵詞】初中生物;插圖;教學(xué);策略。一、初中生物教師運(yùn)用教材插圖開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的策略1
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 試論課本插圖在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的有效利用
效果。語(yǔ)文課本的插圖在學(xué)生對(duì)課文的理解中起著關(guān)鍵作用。只有充分提取插圖中提供的有價(jià)值的信息，插圖才能在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。本文著重研究教科書(shū)插圖在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的作用，以提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。關(guān)鍵詞：插圖;語(yǔ)文;小學(xué)生中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-170研究插圖可以提高教師對(duì)與語(yǔ)文教科書(shū)插圖相關(guān)的知識(shí)的理解，從圖片中獲得寶貴的教學(xué)資源，并為教師提供更好的靈活多樣的教學(xué)策略。同時(shí)，創(chuàng)建插圖可以
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 指向思維品質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)圖畫(huà)教學(xué)策略
維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：插圖;思維品質(zhì);思維能力思維品質(zhì)是有智慧的思維活動(dòng)方式，其涵蓋了思維邏輯力、思維創(chuàng)造力等多個(gè)方面，是學(xué)生智力發(fā)展的突破口?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中亦明確指出合理開(kāi)發(fā)利用英語(yǔ)課程資源，是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要途徑。PEP教材里的內(nèi)容源于學(xué)生生活，以學(xué)生所熟悉的情景插圖切入教學(xué)，能更好地引導(dǎo)他們拓寬視野和思路，從而激活思維能力。一、以圖導(dǎo)學(xué)，激活學(xué)生思維插圖給人直觀的視覺(jué)效果，能靈活地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)
教學(xué)研究與管理 2021年9期2021-11-15
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下利用插圖優(yōu)化故事教學(xué)的實(shí)踐
汪靜麗摘 要：插圖是一種重要的課程資源，教師可以靈活利用插圖輔助教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力。文章基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，探討利用對(duì)比、梳理或突顯圖片，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)理解類活動(dòng);借助拼圖、補(bǔ)白或浸潤(rùn)圖片，設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng);借力圖片環(huán)游、品讀圖片或繪制圖片，設(shè)計(jì)遷移創(chuàng)新類活動(dòng)，從而優(yōu)化故事教學(xué)，達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：插圖;英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;故事教學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)
教學(xué)研究與管理 2021年9期2021-11-15