雙新
- “雙新”背景下的高中地理教學提升策略
育人之本，也是“雙新”背景下，新課標對地理教學的新要求。那么，在新時代如何提升高中學生的核心素養(yǎng)，促進他們的個性發(fā)展和終身發(fā)展呢？筆者積極探索“雙新”背景下的高中地理教學新模式，進而提高教學的策略性與品質(zhì)性，在此分享以下探究成果。一、新高考背景下的高中地理教學新變化1.地理學科地位變化“雙新”出臺前，地理學科屬于文科，但是，地理學科包含的內(nèi)容卻是文理兼具。比如，高中地理教材上的知識，多與學生的實際生活密切關(guān)聯(lián)，有助于學生在學習過程中形成唯物主義世界觀。但是
河南教育·基教版 2023年12期2024-01-08
- “雙新”背景下讓高中語文學習走向主動
朱林娟“雙新”背景下語文教學中，主動學習尤為重要。利用有限的教學時間，激發(fā)學生的學習熱情，體現(xiàn)學生的成長需要，促進學生主動地發(fā)展，在主動學習實踐中感知、體驗、內(nèi)化和運用語文知識，提高語文學習能力，逐步形成良好的語文核心素養(yǎng)，從而為學生的主動發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)。一、關(guān)注預(yù)習，讓學生“動”起來預(yù)習是指在已有知識的基礎(chǔ)上，運用有關(guān)的學習資源感知文本和思考的階段。在教學設(shè)計時一邊要有反饋的預(yù)設(shè)：哪些知識是學生在學習時會有障礙的；一邊要布置相應(yīng)的預(yù)習題，讓學生帶
中學語文 2023年27期2024-01-07
- “雙新”背景下學校課程建構(gòu)的實踐與思考
教育部普通高中“雙新”實施國家級示范區(qū)以來，太原市委教育工委、市教育局高度重視示范區(qū)建設(shè)工作，與北京師范大學簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，大力支持10 所實驗學校率先探索、大膽實踐，發(fā)揮輻射帶動作用。作為新課程實施實驗校之一的太原市進山中學，在北師大裴娣娜教授團隊的高位指導下，不斷完善課程建設(shè)，課程意識從被動接受向主動開發(fā)轉(zhuǎn)化，課程建設(shè)從零散開課向系統(tǒng)化開發(fā)轉(zhuǎn)化，形成了圍繞自身辦學目標不斷前進的課程體系。學?；拘纬闪艘曰A(chǔ)類、拓展類和研究創(chuàng)新類為主的分層、分類課程結(jié)
山西教育·管理 2023年12期2024-01-03
- “雙新”背景下高中英語 閱讀課前置作業(yè)的設(shè)計與實踐研究
的重要途徑。在“雙新”（新課標、新教材）背景下，閱讀教學不再僅囿于幫助學生掌握閱讀策略和獲得語言知識，而是更聚焦教師如何創(chuàng)設(shè)綜合性、關(guān)聯(lián)性的英語學習活動和任務(wù)來培養(yǎng)學生語篇意識和高階思維能力。這就要求教師在閱讀教學之前設(shè)計前置作業(yè)，激活學生的背景知識，減少學生的課堂學習障礙，為課堂上充分挖掘教學內(nèi)容中特定主題與語篇所承載的信息和發(fā)展學生的思維品質(zhì)找到切入點，真正實現(xiàn)課堂提質(zhì)增效。二、前置作業(yè)研究的概念內(nèi)涵作業(yè)觀念的落后以及其功能的異化是前置作業(yè)設(shè)計與實踐中
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- “雙新”背景下高中語文新聞教學的路徑探究
276827)“雙新”即新課程、新教材。隨著新課程的實施,新教材的使用,語文教育迎來新的變革,高中語文新聞教學也勢必迎來新挑戰(zhàn)與新機遇?！?span id="dnpz5x5" class="hl">雙新”強調(diào)立德樹人,強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),強調(diào)學生的主體地位。2019年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》指出,教育教學要突出時代德育性,強化綜合素質(zhì)培養(yǎng),拓寬綜合實踐渠道,完善綜合素質(zhì)評價。當前,實施新課程、使用新教材在全國落地開花,部編版高中語文教材中新聞文本集中設(shè)定在統(tǒng)一單元,單元后設(shè)有單元
林區(qū)教學 2023年11期2023-12-26
- “雙新” 背景下高三數(shù)學作業(yè)的設(shè)計策略研究
000）教師是“雙新”的實施者、執(zhí)行者，但在面對高三學生學業(yè)壓力大的情況下，在設(shè)計作業(yè)時一定應(yīng)有意識地去平衡“量”和“質(zhì)”，應(yīng)立足于學生的個體差異，注意作業(yè)的有效性和針對性，以鼓勵學生自主學習，為學生提供適當?shù)膶W習資源和支持，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，進一步讓學生查漏補缺，提高學生的學習效果。1 高三數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀高三學段作為高中生備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期，數(shù)學作業(yè)在促進學生深入學習、提高綜合素質(zhì)方面具有重要作用。盡管在“雙新”教育背景下，高三數(shù)學作業(yè)
現(xiàn)代農(nóng)村科技 2023年10期2023-12-13
- “雙新”背景下的高中英語教學策略探究
出了新的要求，“雙新”高中英語教育背景就此形成。教師應(yīng)在此背景下明確高中英語教學改革策略，讓課程活動更加適應(yīng)新環(huán)境，幫助學生全力迎戰(zhàn)新高考。一、探究背景“雙新”背景是指當前落實新高考、實施新課程標準的教育背景，對高中英語教學產(chǎn)生了深刻影響[1]。要探究符合“雙新”背景下的高中英語教學策略，首先要明確“雙新”對高中英語教學的具體影響。（一）新高考改變了高中英語教學重點新高考模式與考查重點的改革，改變了高中英語教學重點。在考查模式上，傳統(tǒng)高考以應(yīng)試模式為主，往
名師在線 2023年27期2023-12-12
- “雙新”視域下名師工作室深度發(fā)展的策略和途徑
動力的發(fā)展。在“雙新”背景下，名師工作室應(yīng)樹立科學的教育教學觀，以培養(yǎng)高品質(zhì)名師、引領(lǐng)課程改革、營造和諧而高效的教科研文化為追求，從而實現(xiàn)自身的深度發(fā)展。名師工作室的深度發(fā)展還離不開教育教學發(fā)展規(guī)劃，而教育教學發(fā)展規(guī)劃離不開對區(qū)域教育發(fā)展水平的考察和對自身發(fā)展的考量，離不開具有前瞻性的教育教學目標定位。只有把握工作室深度發(fā)展的有效節(jié)律和節(jié)點，才能將工作室的教科研深入推進，才能有效地促進工作室成員的專業(yè)成長，提升工作室的發(fā)展品位。一、理念邏輯：名師工作室深度
初中生世界 2023年40期2023-12-10
- “雙新”背景下高中政治教學滲透生涯規(guī)劃實現(xiàn)路徑初探
學 蔡曼娜所謂“雙新”，即新課程、新教材。新課程要求教師要更新教育教學理念，優(yōu)化教學方法，注重綜合評價，由訓練學生運用所學知識做題轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤龑W生學科素養(yǎng)。高中政治新教材依據(jù)新課標的精神編寫，突出了高中政治學科政治性、理論性和實踐性的特點，側(cè)重單元整合，大概念引領(lǐng)。在此，筆者結(jié)合多年的教學實踐，對“雙新”背景下高中政治教學如何滲透生涯規(guī)劃的實現(xiàn)路徑進行探索和研究。一、聚焦高中政治學科核心素養(yǎng)，深化生涯規(guī)劃認知《普通高中思想政治課程標準（2017 年版2020
師道(教研) 2023年10期2023-12-09
- “雙新”背景下“農(nóng)業(yè)區(qū)位”的教學設(shè)計*
——以“中國傳統(tǒng)稻作農(nóng)業(yè)與五常稻對比”為例
1］（以下簡稱“雙新”）。崔允漷對“雙新”政策進行了概括和詮釋：“新課程”以核心素養(yǎng)為綱，全面規(guī)范了課程目標、內(nèi)容、教學與評價，切實提高普通高中教育的育人質(zhì)量，“新教學”指向核心素養(yǎng)培育的教學，典型特征是：素養(yǎng)本位的單元設(shè)計、真實情境的深度學習、問題解決的進階測評、混合學習的智能系統(tǒng)［2］。隨著“雙新”教育改革的深入，地理教學對學生核心素養(yǎng)的指向性更強，學生本位的指導理念向原有以教師講授為主的主流課堂教學方式提出挑戰(zhàn)，要求地理教師從基本學情出發(fā)，重析教學理
地理教育 2023年12期2023-11-29
- “雙新”背景下學校課堂教學的探索與實踐
程標準的頒布和“雙新”（新課程、新教材）改革的推進，我們發(fā)現(xiàn)原有的“六步教學法”已經(jīng)不太適合當下的教育教學實踐。在經(jīng)歷了探索、論證后，學校以“六步教學法”高效課堂教學模式改革作為突破口和切入點，在全校范圍內(nèi)推進課堂教學模式改革。改革進程中，學校加強頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，制定改革實施方案和制度，采取“集中理論學習、分散回崗實踐、課堂觀摩研討、總結(jié)改進完善”的形式，構(gòu)建“雙核三維五思”高效課堂教學體系，提出了“一模多法”的發(fā)展理念，形成了“課改大舞臺，人人展風采
教育家 2023年43期2023-11-24
- 打造“雙新”視域下的高中語文高質(zhì)量課堂
改革（以下簡稱“雙新”）?！?span id="rnlrzpv" class="hl">雙新”發(fā)布以來，新課程理念不斷深化，學科核心素養(yǎng)、學習任務(wù)群、大單元教學等新理念的提出給一線教師提出了新要求，帶來了新挑戰(zhàn)。課堂教學改革是基礎(chǔ)教育課程改革的核心領(lǐng)域，“課堂是學校教育教學的主陣地，深化教師課堂教學改進是‘雙新’落地實施的重要目標”。筆者試圖從教師、學生、教學方案和教學媒介四個維度，構(gòu)建“雙新”視域下高中語文高質(zhì)量課堂策略，以期提高高中語文教學質(zhì)量，推進高中語文課程深層次改革，從而促進高中語文教育高質(zhì)量發(fā)展，推動高
語文天地·高中版 2023年8期2023-10-31
- “雙新”背景下讓高中語文學習走向主動
娟摘 要 基于“雙新”背景下開展主動學習，從關(guān)注預(yù)習、情境、整本書閱讀等活動中，引導學生在實踐中感知、體驗、內(nèi)化，從而自主發(fā)展語文核心素養(yǎng)，能夠促使高中語文學習走向主動。關(guān)鍵詞 主動學習? 預(yù)習? 情境? 整本書閱讀“雙新”背景下語文教學中，主動學習尤為重要。利用有限的教學時間，激發(fā)學生的學習熱情，體現(xiàn)學生的成長需要，促進學生主動地發(fā)展，在主動學習實踐中感知、體驗、內(nèi)化和運用語文知識，提高語文學習能力，逐步形成良好的語文核心素養(yǎng)，從而為學生的主動發(fā)展和終身
中學語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- “雙新”背景下創(chuàng)設(shè)情境化主任務(wù)的五種策略
孫小韻摘 要 在古詩文教學中，如果有意設(shè)置情境化的主任務(wù)，能觸動學生聯(lián)系實際生活、深入探究的意愿，實現(xiàn)學生對古詩文學習的自我建構(gòu)和主動延展，將培育核心素養(yǎng)落到實處。本文重點探討授予學習身份的體驗式、跨媒介鑒賞的交互式、融合德智美勞的設(shè)計式、明確討論目標的探討式、切合學生生活的活動式等五種創(chuàng)設(shè)情境化主任務(wù)的策略。關(guān)鍵詞 古詩文教學? 情境化任務(wù)? 策略《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》對語文考試、測評提出明確建議：考試、測評題目應(yīng)以具體情
中學語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- “雙新”背景下創(chuàng)設(shè)情境化主任務(wù)的五種策略
孫小韻《普通高中語文課程標準（2017 年版2020 年修訂）》對語文考試、測評提出明確建議：考試、測評題目應(yīng)以具體情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容；以情境任務(wù)作為試題主要載體，讓學生在個人體驗、社會生活和學科認知等特定情境中完成不同學習任務(wù)?！熬唧w情境”和“典型任務(wù)”成為了評價標尺?！熬唧w情境”強調(diào)知識與情境的共生，“典型任務(wù)”關(guān)注知識的轉(zhuǎn)化與運用，均具有很強的指向性。如果只有“任務(wù)”而缺乏“情境”的包裝，課堂就會缺乏體驗和溫度；有的任務(wù)缺乏連續(xù)性，不過
中學語文 2023年27期2023-10-17
- “雙新”背景下高中數(shù)學教師核心素養(yǎng)培育途徑
數(shù)學素養(yǎng)，深究“雙新”背景下高中數(shù)學教師的核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)路徑問題。［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］［1］? ?；?核心素養(yǎng)中的“關(guān)鍵能力”和“必備品格”及對教師教學的啟示［J］ 教育理論與實踐，2018（20）：53-54.［2］? 趙思林，潘超.中學數(shù)學教師核心素養(yǎng)及構(gòu)成要素［J］．數(shù)學教育學報，2021（2）：48-54．［3］? 邱勛宇，葉蓓蓓，崔文琴.基于核心素養(yǎng)的數(shù)學教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)路徑［J］.南昌教育學院學報，2019（4）
中學教學參考·文綜版 2023年7期2023-10-11
- “雙新”背景下高中地理教學中推理能力的培養(yǎng)
周自然□福建省晉江市季延中學近年來《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》《普通高中地理課程標準（2017 年版2020 年修訂）》等陸續(xù)發(fā)布，新教材在全國的推廣以及新高考改革的不斷推進，這些都明確要求培養(yǎng)學生的科學精神，發(fā)展理性思維。推理能力是理性思維不可或缺的組成部分，是從一個或多個判斷（前提）推斷出另一個判斷（結(jié)論）的思維過程，主要包括歸納能力、演繹能力和類比能力。地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學，其研究對象時空界限廣闊而遙遠，各尺度的地理空
家長 2023年21期2023-09-19
- “雙新”背景下高中地理教學中推理能力的培養(yǎng)
周自然近年來《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》等陸續(xù)發(fā)布，新教材在全國的推廣以及新高考改革的不斷推進，這些都明確要求培養(yǎng)學生的科學精神，發(fā)展理性思維。推理能力是理性思維不可或缺的組成部分，是從一個或多個判斷（前提）推斷出另一個判斷（結(jié)論）的思維過程，主要包括歸納能力、演繹能力和類比能力。地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學，其研究對象時空界限廣闊而遙遠，各尺度的地理空間尺度差異很大。由于學生本
家長·下 2023年7期2023-09-16
- “雙新”背景下中學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展困境與優(yōu)化策略
公布實施，面對“雙新”的要求，教師們又該有什么樣的變化呢？仔細分析數(shù)學新課程標準的相關(guān)內(nèi)容，不難看出，對初中數(shù)學教學的要求更深入細致地提出了培養(yǎng)什么樣的人的目標，更點明了教學理念的要求。數(shù)學教育要面向全體學生，要適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要，能夠讓每一個學生都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。這也就要求數(shù)學教師在專業(yè)化教育發(fā)展的道路上進行質(zhì)的改變，要一改之前拿著課本講知識的單一局面，一改之前就知識論知識的狀態(tài)，要為課堂上的每一個學生提供出彩的
教書育人 2023年10期2023-09-11
- “雙新”視角下高中地理項目化學習的探索與實踐
課改的推動下,“雙新”視角下高中地理項目化學習取得了不錯的成果,但也存在著一些不足。雖然在高中地理教學中創(chuàng)設(shè)真實教學情境能提高學生的學習積極性,但教學內(nèi)容還是過于抽象化,教師也不能以一種最直觀的方式表達出所要講述的內(nèi)容。如果教育教學不能創(chuàng)設(shè)出真實有效的教學情境,那么高中地理項目化學習就不能取得很大的進展,教學工作就會始終停留在傳授地理課本知識上,不僅會降低學生的學習興趣,還會導致地理學科的學習與社會生活嚴重脫節(jié),使學生無法將地理知識應(yīng)用到生活中達到學以致用
中學政史地 2023年15期2023-09-11
- 普通高中“雙新”建設(shè)的廣東實踐
教材（以下簡稱“雙新”）的理念和要求，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同推進普通高中課程改革、高考綜合改革和高中階段教育普及攻堅，促進課程、教材、教學、考試、評價、招生等有機銜接，著力深化普通高中課程改革，推動普通高中育人方式變革和全面提高育人質(zhì)量，落實立德樹人根本任務(wù)。廣東省做好普通高中新課程新教材實施工作，著力建成一批新課程新教材實施示范區(qū)示范校和新課程新教材培訓基地。同時，實施特色普通高中建設(shè)工程，支持普通高中學校立足自身辦學歷史、文化特色和課程資源等優(yōu)勢，凝煉形成辦學
廣東教育·綜合 2023年8期2023-09-03
- 仁化縣仁化中學：“雙新”建設(shè)助力縣中提升
。學校全面落實“雙新”理念和要求，圍繞課程體系建設(shè)、課堂教學創(chuàng)新、師生評價改革等方面進行了一系列教育教學改革。一、遇困局：生源教師雙重流失2013年，何柏才被提拔為仁化中學副校長，分管教學工作；2016年，他調(diào)任仁化縣第一中學校長；2020年，重回仁化中學任校長。作為學?！耙话咽帧?，他迫切需要解決一系列現(xiàn)實問題。“學校在韶關(guān)市B類高中綜合評價中排位逐年下滑；2019年和2020年的兩個暑假走了30多名骨干老師，其中，數(shù)學科組的教研組長和備課組長全都離開了學
廣東教育·綜合 2023年8期2023-09-03
- 深圳市育才中學：校本教研推動“雙新”落地
本教研助推高中“雙新”落地。一、教研變革：踐行“雙新”的底層支撐“要強化學校教研組及研究型教師隊伍的建設(shè)，就是要加強和創(chuàng)新校本教研活動，以解決好教師職業(yè)倦怠與實施新課程的時代要求之間的矛盾，以及教師隊伍發(fā)展的不均衡與學生日益增長的學習需求之間的矛盾，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展與學生成長需求之間的統(tǒng)一，讓教師專業(yè)發(fā)展與學生成長共生共長，以教師成長為抓手促進學生成長，學生成長進一步成就教師專業(yè)發(fā)展?！毙ｉL姚曉嵐說。為此，作為廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地、廣東省中小學教師校
廣東教育·綜合 2023年8期2023-09-03
- “雙新”背景下情境式教學在高中物理教學中的應(yīng)用
，情境式教學在“雙新”背景下被廣泛地應(yīng)用在物理教學中.情境式教學是指在教學中通過創(chuàng)設(shè)真實情境，在分析情境時抓住主要因素，簡化條件，把真實情境轉(zhuǎn)化成熟悉的物理問題，構(gòu)建物理模型.通過分析探究問題，使學生逐漸理解和應(yīng)用物理知識，培養(yǎng)學生的物理思維.關(guān)鍵詞：情境式教學，核心素養(yǎng)，高中物理中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）24-0050-03收稿日期：2023-05-25作者簡介：鐘明亞（1982.11-），女，浙江省湖
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 整本書閱讀的情境式教學任務(wù)設(shè)計
姜華摘要：在“雙新”大環(huán)境下，推進整本書閱讀，在教學、試題中進行情境式設(shè)計，全面發(fā)展學生的核心素養(yǎng)成為重中之重。在如此形勢下，結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》的文本特點，可以拓展分析情境式教學任務(wù)設(shè)計的要素，找尋個人體驗與社會生活的關(guān)鍵點，形成系統(tǒng)性、實踐性相統(tǒng)一的有機整體，進而形成有可操作性、可設(shè)計性的部分原則與策略，以促進教學設(shè)計的革新，推動核心素養(yǎng)落地，以期達到“立德樹人”的教育功能目標。關(guān)鍵詞：雙新；整本書閱讀；情境式教學任務(wù)；鄉(xiāng)土中國；家族；男女有別《普通高中語
黑龍江教育·小學 2023年8期2023-09-01
- “雙新”背景下縣域高中課程建設(shè)的特色之處
舉”。關(guān)鍵詞：“雙新”；特色課程；“五育并舉”課程是育人的重要載體，基礎(chǔ)教育課程改革的核心是構(gòu)建多元化和可選擇性的課程。遼寧省實驗中學東戴河分校（以下簡稱“學校”）堅持落實立德樹人根本任務(wù)，在“減負”的同時，重在“提質(zhì)”上下功夫，努力構(gòu)建有利于促進學生全面發(fā)展的特色化的課程運行和管理體系。在開足、開齊、開好國家課程的基礎(chǔ)上，學校有效利用校園硬件設(shè)施，發(fā)掘教師潛能，開設(shè)豐富多彩的校本特色課程，促進“五育并舉”，推動新課程新教材（以下簡稱“雙新”）的有效實施，
遼寧教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “雙新”背景下縣域高中校本研修體系的構(gòu)建
轉(zhuǎn)型。關(guān)鍵詞：“雙新”；普通高中；校本研修；實施路徑隨著新高考改革的落地，新課程新教材（以下簡稱“雙新”）實施工作已在全省各普通高中全面鋪開。全面落實“雙新”理念和要求，解決好“雙新”實施中的重點、難點問題及困惑，既是普通高中的首要任務(wù)，也是其必須跨越的門檻。其中，抓好校本研修是重中之重。校本研修作為一種校本培訓模式，是現(xiàn)階段開展教師全員培訓的重要途徑之一。在“雙新”全面實施的背景下，學校只有借助現(xiàn)有資源和條件，不推不拖，謀定先動，才能大有可為；只有不斷拓
遼寧教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “雙新”背景下高中多樣化作文評價工具的探索與應(yīng)用
小步子原則，與“雙新”的實施高度契合，能夠有效提升學生寫作素養(yǎng)。多元評價主體的參與、多種評價渠道的推進、多樣評價方式的互促凸顯作文評價的過程性、引導性和激勵性。關(guān)鍵詞：作文評價；評點；檔案袋作文教學是語文學科的重難點，學生普遍存在“怕作文”的心理，難以積極而有質(zhì)量地完成寫作任務(wù)。究其原因是多方面的，其中作文評價工具的單一是不容忽視的因素。事實上，作文評價工具有甄別、引導、激勵、指南等作用。語文教師需要跳出評語和分數(shù)的固定模式，開發(fā)多樣化的作文評價工具，從而
遼寧教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- “雙新”背景下高中歷史結(jié)構(gòu)化教學的問題與對策
不求變，這就給“雙新”背景下結(jié)構(gòu)化教學的實施帶來嚴重的影響。三、優(yōu)化高中歷史結(jié)構(gòu)化教學的策略（一）注重知識整體化與問題結(jié)構(gòu)化“雙新”背景下結(jié)構(gòu)化教學要求教師具有大課程觀和全局觀，教學中要注意從整體出發(fā)全面思考，借助學科大概念或大主題來組織教學。從課程設(shè)計看，高中歷史新課程就是基于結(jié)構(gòu)化設(shè)計、“點”“線”“面”相結(jié)合的有機整體，包含必修、選擇性必修和選修，分別體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和拓展性，既顯現(xiàn)出與初中歷史課程的聯(lián)系與區(qū)別，又反映了高中三類課程層層遞進的內(nèi)在關(guān)
高考·下 2023年5期2023-08-24
- “雙新”背景下開展軟式棒壘球特色項目的實踐研究
22年度課題“‘雙新背景下開設(shè)軟式棒壘球校園特色項目的實踐研究”（2022B117）、南寧市教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“落實‘教會、勤練、常賽推進初中體育教學高質(zhì)量發(fā)展的實踐研究——以南寧沛鴻民族中學為例”（2021YTB013）的研究成果。作者簡介：張祥（1994— ），廣西南寧人，本科，中學一級教師，主要研究方向為新興體育項目、體育教學；韋金色（1977— ），通信作者，廣西大化人，中學高級教師，主要研究方向為學校體育運動訓練、民族體育；廖
廣西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- “雙新”背景下如何培養(yǎng)小學生閱讀興趣
徐琳“得閱讀者得語文，得語文者得天下”、“小學生如果沒有海量閱讀支撐，只會餓死天賦，制造短命高分。”……可見閱讀具有著重要的地位和作用。綜觀古今中外，許多成功人士在早期都有很濃厚的閱讀興趣和習慣。呂叔湘先生也曾經(jīng)說過：“語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，他們異口同聲的地說得益于課外看書?！币虼耍绻覀冊诤⒆釉缙诰妥⒁馀囵B(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣，將使他們受益終生。課外閱讀不僅能夠陶冶小學生的思想與情趣，更重要的是能提高小學生語文水平。新課程標準對小學生的課
教育周報·教研版 2023年27期2023-08-09
- “雙新”背景下高中生物實驗教學的思考
踐和研究?，F(xiàn)就“雙新”背景下高中生物實驗教學作了一定的思考。一、重視生物實驗方案的設(shè)計生物實驗教學的起始應(yīng)對實驗作好規(guī)劃。材料、儀器及方案是實驗規(guī)劃的主要內(nèi)容，其中材料、儀器是在課前準備，而方案設(shè)計往往在教學中形成。首先，實驗的課前準備要充分。課前對實驗進行充分的研究與準備，認真做好預(yù)實驗，才能保證教學中的指導到位、科學處理生成，從而保障實驗成效。在預(yù)實驗時，應(yīng)著力關(guān)注實驗器材的選擇、實驗方法的探索、實驗細節(jié)的發(fā)現(xiàn)，其中每個實驗要用什么材料、材料是否要多樣
教育周報·教研版 2023年27期2023-08-09
- “雙新”背景下“五位一體”榜樣育人工程實踐探索
李懷珍 武俐［摘 要］探索新時代、新媒體背景下高校榜樣育人工程，對培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人具有重要現(xiàn)實意義。河南理工大學安全科學與工程學院充分利用大學生身邊模范榜樣的先進性、示范性、平等性和互助性特點，選樹全方位模范榜樣，結(jié)合新媒體特點開展了榜樣育人工程的實踐探索，在育人內(nèi)容上實現(xiàn)學精神、學品行、學方法、學技能全覆蓋，在實施過程中做到榜樣類型多元化、榜樣選樹育人全程化、表彰宣傳多維化、對接幫扶精準化，在宣傳表彰上注重平面與立體、單
大學教育 2023年5期2023-07-28
- “雙新”背景下高中教師教研共同體的實踐構(gòu)建
摘? ?要： “雙新”要求高中育人方式進行相應(yīng)變革，而教師教研共同體的創(chuàng)建與發(fā)展則為推動教師專業(yè)發(fā)展、發(fā)揮課程育人實效、落實“立德樹人”根本任務(wù)提供了相應(yīng)保障。教研共同體的組織形態(tài)、外部環(huán)境和動力系統(tǒng)共同建構(gòu)了高中教師教研共同體文化生態(tài)；發(fā)展目標、制度保障和建設(shè)路徑是高中教師教研共同體建構(gòu)的重要因素；而高中教師教研共同體的實踐形態(tài)以課程、課堂和課題共同組成的“三課”為載體，并以發(fā)展為實踐指向。關(guān)鍵詞： 教師教研；校本教研；實踐共同體；文化生態(tài)一、研究背景“
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2023年2期2023-07-25
- “雙新”背景下數(shù)學建模融入高中數(shù)學的探究
新高考也呼應(yīng)了“雙新”（新課程、新教材）的要求，近幾年的高考中，涌現(xiàn)了大量的數(shù)學建模試題. 例如2021年全國Ⅰ卷中的剪紙模型，全國Ⅱ卷中的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)模型，全國甲卷（理科）中的三角高程測量法模型；2020年全國Ⅰ卷（理科）中的埃及胡夫金字塔模型，全國Ⅱ卷（理科）中的北京天壇模型，全國Ⅲ卷（理科）中的Logistic模型；2019年全國Ⅰ卷（理科）中的斷臂維納斯模型，全國Ⅱ卷（理科）中的鵲橋模型和印信模型等. 由此可見，數(shù)學建模在新課改中，占據(jù)著越來越
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- “雙新”背景下高中音樂教學實踐
沈娜【摘要】“雙新”背景下高中音樂教學要立足核心素養(yǎng)，提升學生綜合素養(yǎng)；巧用新教材，加強學生文化深度；科學構(gòu)建單元教學，引導學生深度學習；策略融合信息技術(shù)，打造新型音樂課堂。【關(guān)鍵詞】“雙新”；高中音樂教學；單元教學;深度學習在“新課程新教材”教育教學改革背景下，高中音樂課程標準目標的優(yōu)化修訂應(yīng)更加體現(xiàn)出“立德樹人”“素質(zhì)教育”的理念，確立以“音樂審美為核心”的課程教學理念為基礎(chǔ)，以“培養(yǎng)高中生文化素養(yǎng)”為關(guān)鍵，以“加強學生藝術(shù)實踐、提高創(chuàng)新能力”為抓手的
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- “雙新”背景下高中體育課模塊化教學策略
勢?！娟P(guān)鍵詞】“雙新”；體育課；模塊教學模塊化教學是根據(jù)運動生理學理論和教學方法，根據(jù)體育職業(yè)需求和教材進行分析，遵循體育教育思想，把教材中的教學內(nèi)容劃分為若干個模塊，按模塊進行解釋，以達到教學目的。應(yīng)用性模塊化體育課程教學具有比較高的實踐能力，其目標是訓練學生的運動能力，促進其對專業(yè)知識和一般技能的學習。因此，在實踐中，模塊化的教學方式是非常實用的，通過這種模式進行教育教學，可以使學生逐漸擁有自己的專業(yè)技能與素質(zhì)。獨立性模塊化體育課程的教師采用模塊化的教
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- “雙新”背景下高考數(shù)學備考中需額外關(guān)注的知識點
上表格，大家對“雙新”（ 新課程、新教材）背景下的高三數(shù)學復習備考方向就會顯得明確多了.對于新教材的備考，已經(jīng)刪掉的部分就不用管了；而增加的和變化的部分是值得我們額外關(guān)注的，尤其是上表中加了底色的那幾個知識點.至于上表中沒提及的知識點，只需像往常一樣，該怎樣復習就怎樣復習．關(guān)注點1：百分位數(shù)（新教材必修二：P201-202）百分位數(shù)是中位數(shù)概念的延伸，而中位數(shù)是百分位數(shù)的一種特殊情形（中位數(shù)即第50百分位數(shù)）.如果覺得百分位數(shù)的求法不好理解的話，不妨用第5
廣東教育·高中 2023年6期2023-07-11
- 聚焦“雙新” 開創(chuàng)區(qū)域高質(zhì)量教研新格局
推全市普通高中“雙新”實施國家級示范區(qū)建設(shè)工作高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程新教材；教研新格局；國家級示范區(qū)2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了八大基本理念：更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學習，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。八大基本理念都是圍繞“以人為本”理念而展開的。教育現(xiàn)代化歸根到底是人的現(xiàn)代化，沒有人的現(xiàn)代化，就沒有教育的現(xiàn)代化，更不可能有國家
遼寧教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- “雙新”視角下高中地理項目化學習的探索與實踐
課改的推動下，“雙新”視角下高中地理項目化學習取得了不錯的成果，但也存在著一些不足。雖然在高中地理教學中創(chuàng)設(shè)真實教學情境能提高學生的學習積極性，但教學內(nèi)容還是過于抽象化，教師也不能以一種最直觀的方式表達出所要講述的內(nèi)容。如果教育教學不能創(chuàng)設(shè)出真實有效的教學情境，那么高中地理項目化學習就不能取得很大的進展，教學工作就會始終停留在傳授地理課本知識上，不僅會降低學生的學習興趣，還會導致地理學科的學習與社會生活嚴重脫節(jié)，使學生無法將地理知識應(yīng)用到生活中達到學以致用
中學政史地·教學指導版 2023年5期2023-06-23
- “雙新”背景下數(shù)學作業(yè)設(shè)計與創(chuàng)新
崔麗華【摘要】“雙新”背景下的數(shù)學作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計是指基于新課程與新課標教育理念，以“雙減”政策為背景，實現(xiàn)作業(yè)的多元化、趣味化和實效化，讓作業(yè)變得有趣、豐富，在減輕學生學業(yè)負擔的同時提升教育教學質(zhì)量，促進學生健康、快樂成長。具體到教學實踐中，教師可聚焦趣味型作業(yè)、階梯型作業(yè)及實踐型作業(yè)這幾個方向進行創(chuàng)新與改進，扎實推進“雙新”理念與“雙減”政策的落地?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學；“雙新”；作業(yè)設(shè)計；“雙減”；核心素養(yǎng)作為課堂教育教學的有益補充，高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計與實施
新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- “雙新”背景下的高中語文作業(yè)設(shè)計
往被忽視?；凇?span id="bxhbldt" class="hl">雙新”的基本要求和準則，結(jié)合個人的教學經(jīng)驗，現(xiàn)對高中語文作業(yè)布置進行創(chuàng)新設(shè)計，提出任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)。關(guān)鍵詞：“雙新”背景 作業(yè)布置與設(shè)計 任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)任務(wù)驅(qū)動型作業(yè)是一種具有實踐性、探究性、自主性、靈活性的作業(yè)類型。是指教師引導學生在課堂和課余時間都以同一個專題活動為中心展開探究合作式學習，并自主完成既定的任務(wù)作業(yè)。一.統(tǒng)編版教材在“作業(yè)”方面的改變作業(yè)作為教育教學中不可分割的重要部分，教師應(yīng)當緊隨課程和教材的變革，在進行作業(yè)設(shè)計時做出適時
文學教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- “雙新”背景下高中語文思辨性閱讀與表達教學路徑
何敏摘 要：“雙新”實施以來，不斷強調(diào)培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，發(fā)展新型人才。在此背景下，高中語文思辨性閱讀與表達教學在培養(yǎng)學生辯證思維和批判性思維等方面更具指向性。選擇更為合理的思辨性閱讀與表達教學路徑，不僅可以提升學生的思辨閱讀能力，還可以增強學生的思維水平，進而培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“雙新” 高中語文 思辨性閱讀教學 策略教育部和國務(wù)院辦公廳分別于2018年8月及2019年6月發(fā)布了《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》和《關(guān)
文教資料 2023年3期2023-06-11
- “雙新”對春秋航空的財務(wù)影響及對策分析
疫情（以下簡稱“雙新”）的影響。一、案例分析（一）春秋航空簡介春秋航空成立于2004年，是中國首批民營航空公司之一，也是第一家由旅行社起家的低成本航空公司，主要從事國內(nèi)、國際及港澳臺航空客貨運輸業(yè)務(wù)及與航空運輸業(yè)務(wù)相關(guān)的服務(wù)。公司主要定位為低成本航空，憑借價格優(yōu)勢吸引大量對價格較為敏感的自費旅客以及追求高性價比的商務(wù)旅客。到目前為止，公司擁有93架A320飛機、210條國內(nèi)外在飛航線和93個國內(nèi)外通航城市，成為國內(nèi)載運旅客人次、旅客周轉(zhuǎn)量最大的民營航空公司
航空財會 2023年2期2023-06-08
- 雙新視域下的高中語文作業(yè)設(shè)計與訓練
有慶內(nèi)容摘要：“雙新”視域下的高中語文教學工作旨在幫助學生增強自身語文素養(yǎng)能力及相應(yīng)的語文知識，為了更好地實現(xiàn)這一教學目標，教師需轉(zhuǎn)變以往灌輸式、機械性的教學模式，結(jié)合學生自身實際特點及學習需求，不斷優(yōu)化和調(diào)整語文作業(yè)形式，切實結(jié)合當前“雙減”理念下的作業(yè)設(shè)計要求，為學生設(shè)計更多具備探究性、開放性的新穎作業(yè)形式，注重學生在作業(yè)過程中的情感體驗，充分激發(fā)學生對語文作業(yè)練習興趣，使其形成良好的語文學習習慣，強化學生的語文知識實踐、審美、探究能力。高中階段的語文
文學教育下半月 2023年1期2023-06-07
- “雙新”背景下高中英語詞匯教學策略的探究
改革（以下簡稱“雙新”）理念的提出，促使學科教育教學呈現(xiàn)出全新的形勢。就英語學科而言，詞匯的掌握始終是英語學習者開展深度學習的重要基石，“雙新”語境下的中學英語大大提高了學生在單詞掌握層面上的要求。而以往的單詞教授方法通常以單元為模塊，以跟讀、背默單詞的步驟展開，教學方法相對單調(diào)且系統(tǒng)性不強，很容易逐步消磨學生的學習興趣，甚至使其對詞匯學習產(chǎn)生抵觸心理，因而無法滿足“雙新”理念下的教學需求。此外，英語詞匯系統(tǒng)具有內(nèi)在的規(guī)律性和邏輯性，但教材卻很難按照詞匯的
教育·教學科研 2023年1期2023-05-30
- “雙新”背景下中學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展困境與優(yōu)化策略
義。本文分析了“雙新”政策背景下中學數(shù)學課堂上忽略學生感受、錯誤理解作業(yè)布置要求、課堂效率不高的困境，提出了加強教師職業(yè)道德、知識能力、資格訓練、研究水平、教學軟件、學習規(guī)劃的優(yōu)化途徑，及加強課程資源的投入，落實教師培訓體系，轉(zhuǎn)變思想觀念，強化校本行動研究，自我反思的發(fā)展策略，借助積極探索新課程新標準下數(shù)學教師的教學新思想，發(fā)展教師專業(yè)化發(fā)展的新思路，搭建教師專業(yè)化發(fā)展的新平臺，從而達到充分發(fā)揮中學數(shù)學教師的各項優(yōu)勢，全面提升教師專業(yè)化水平和能力。[關(guān)鍵詞
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 走一步，再走一步：“雙新”下的語文創(chuàng)意課堂的打造
要的是精準把握“雙新”內(nèi)涵，精心設(shè)計符合“雙新”精神的語文“創(chuàng)意課堂”。語文新課標的理念很多，其中有一個重要的理念——學習任務(wù)群——“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學習任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計語文學習任務(wù)，要圍繞特定學習主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實踐活動。語文學習任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學習任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性”。這是新課標與傳統(tǒng)課標在實施語文課程教學時組織與呈現(xiàn)方式很大的不同。對此，我們應(yīng)該從整體出發(fā)，精心設(shè)計任
語文世界(教師版) 2023年1期2023-05-30
- “雙新”背景下體育一體化教學策略研究
張華 李梅雙新背景下，為各學科教學明確了方向，也將學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)提到重要地位。在中小學體育教學中，需要教師把握政策核心要義，在實踐中探究一體化教學策略，將體育理論與實踐教學科學融合，使學生學以致用，促進其體育綜合素養(yǎng)的提升。小學體育教學不僅能夠豐富校園文化生活，豐富學校課外活動，還能夠有效促進學生的身心健康，為培養(yǎng)學生的終身體育思想及健康奠定基礎(chǔ)。受傳統(tǒng)教育理念的影響，教師在體育教學中，更偏重于對體育項目技能的教學與訓練，對于相關(guān)理論知識只是初步講解
當代體育 2023年10期2023-05-30
- “雙新”背景下混合式教學模式在中學信息科技課程中的應(yīng)用
課標、新教材的“雙新”背景下，通過構(gòu)建實施混合式教學模式促進中學生的深度學習?！娟P(guān)鍵詞】雙新；信息科技；混合式教學【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）01-050-03混合式教學是網(wǎng)絡(luò)學習和課堂學習相混合的教學方式，融合了傳統(tǒng)教學和線上學習的優(yōu)點，達到了最優(yōu)的學習效果。混合式教學模式體現(xiàn)了“教師主導、學生主體”的以學習者為中心的教學理念，教師在學習活動中主要扮演學生的引導者、促進者和幫助者角色?；旌鲜浇虒W是
中小學信息技術(shù)教育 2023年1期2023-05-30
- “雙新”背景下自主學習型數(shù)學課堂的探析
徐鵬飛學生在學習過程中的自主參與是有效課堂的核心，提高學生自主參與學習的興趣是新課標、新教材的基本價值取向。在新課程理念和“雙減”背景下的數(shù)學課堂上，教師應(yīng)尊重學生學習能力的差異，依據(jù)學習內(nèi)容和學習目標的不同，采用適當?shù)姆绞酱偈箤W生自主思考、主動探索、實踐操作、交流合作，幫助學生克服困難，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動力。基于此，本文從激發(fā)學生自主學習的必要性出發(fā)，探析學生自主學習的理論指導和實施策略。一、數(shù)學課堂激發(fā)學生自主學習的必要性（一
河南教育·職成教 2023年1期2023-05-30
- 吉林市昌邑區(qū)舉辦信息科技課標解讀暨教師“雙新”測試培訓
標準解讀暨教師“雙新”測試培訓。昌邑區(qū)教師進修學校領(lǐng)導及全區(qū)中小學專兼職信息技術(shù)教師50余人參加了活動。 會上，區(qū)教師進修學校信息科技教研員李明豫對《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》進行了解讀。李明豫指出，新課標強調(diào)數(shù)字素養(yǎng)與技能是社會主義事業(yè)建設(shè)者的一種必備素養(yǎng)和能力，學校要成為數(shù)字素養(yǎng)教育的主陣地，教師要從信息科技的實踐及應(yīng)用出發(fā)，幫助學生理解基本概念和基本原理，提升學生的知識遷移能力和學科思維水平。電教部主任李玉德就國家中小學智慧教育平臺的
江蘇科技報·E教中國 2023年8期2023-05-29
- “雙新”背景下高中英語詞匯教學策略的探究
改革（以下簡稱“雙新”）理念的提出，促使學科教育教學呈現(xiàn)出全新的形勢。就英語學科而言，詞匯的掌握始終是英語學習者開展深度學習的重要基石，“雙新”語境下的中學英語對于學習者在單詞掌握層面上的要求也大大提高。而以往的單詞教授方法通常以單元為模塊，以跟讀、背默單詞的步驟展開，教學方法相對單調(diào)且系統(tǒng)性不強，很容易漸漸消磨學生的學習興趣，甚至使其對詞匯學習產(chǎn)生抵觸心理，因而無法滿足“雙新”理念下的教學需求。此外，英語詞匯系統(tǒng)具有內(nèi)在的規(guī)律性和邏輯性，但教材卻很難按照
教育·教學科研 2023年2期2023-05-10
- “雙新”改革對高中歷史教學的影響及其對策研究
李明英摘 要：近些年來，教育教學改革一直在如火如荼地開展，以應(yīng)對社會發(fā)展對人才的需要。在這樣的大趨勢下，高考也發(fā)生了很大的變化。與過去相比，新高考更傾向于考查學生的綜合素質(zhì)。因此，無論是從新課標還是新高考等角度來看，高中各學科的教學改革都是非常必要的。具體到高中歷史學科領(lǐng)域，要求教師必須從多方面改進和創(chuàng)新教學方法，解決新高考視角下高中歷史教學存在的問題，在不斷的教學實踐中總結(jié)出有效的高中歷史教學策略。文章將對新高考與高中歷史教學展開研究和討論，供大家參考。
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 轉(zhuǎn)變育人方式 助推“雙新”實施
——以“頻率與概率”教學為例
班人.隨著上?！?span id="55xtp5h" class="hl">雙新”(新課程、新教材)的全面實施,在數(shù)學學科教學活動中轉(zhuǎn)變育人方式,落實立德樹人要求,強化以單元教學創(chuàng)新思維設(shè)計,培育與時代接軌的創(chuàng)新型人才,已成為數(shù)學學科素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑.以“頻率與概率”一課為例,概率知識具有較強的實踐性和生活性,新課標將概率知識作為高中數(shù)學的必修內(nèi)容,符合概率知識的發(fā)展和應(yīng)用趨勢.如何在概率教學活動中貫徹落實新課程標準提出的育人理念,深入探索新教材和新教法的設(shè)計實踐,打造概率學體系的“活力精品”課堂,是本文要探討研
中學數(shù)學研究(廣東) 2023年4期2023-05-05
- “雙新”背景下指向?qū)W科核心素養(yǎng)的角色體驗式教學
的“認同者”?！?span id="5pxxjlt" class="hl">雙新”主要指新課程、新教材。教育部發(fā)布《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》，到2022年全面實施普通高中新課程、使用新教材，深入推進普通高中教育教學改革?！靶隆钡暮诵氖且环N以學生為中心的教育觀，它強調(diào)立德樹人，強調(diào)素養(yǎng)指向，強調(diào)讓學習真正地發(fā)生。體驗式教學契合“雙新”背景，它是指根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學內(nèi)容，使學生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成
內(nèi)江科技 2023年2期2023-04-16
- 略論“雙新”背景下高中歷史學考兩輪次復習
那么，怎樣搞好“雙新”背景下的歷史學考復習工作呢？筆者認為，將學考歷史復習分兩個輪次，時間安排長短不一，內(nèi)容側(cè)重各有不同，穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進地完成學考備戰(zhàn)，效果會更好。下面是筆者所教2024 屆高一學生應(yīng)對2022 年7 月學考兩輪次復習的大體安排?！吨型鈿v史綱要》上下兩冊，共計52 課內(nèi)容，我們用大約18 個課時（平均每課時完成3 課），大致28 天時間，完成第一輪次的復習。這一輪次的復習，要想取得實效，實現(xiàn)夯實基礎(chǔ)的目標，就必須雙管齊下，兩條腿走路，即
教學考試(高考歷史) 2023年1期2023-04-13
- 服務(wù)“雙新”“雙減”的教研新作為
量高效率學習。“雙新”和“雙減”具有一致的目標，指向的都是基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。在此背景下，教師學習面臨著新的需求，教研機構(gòu)需要有新作為，跨地區(qū)的教研機構(gòu)協(xié)同提質(zhì)尤為關(guān)鍵。1.教師學習的新需求“雙新”“雙減”對教師素養(yǎng)提出新要求，使教師學習面臨新的需求，主要表現(xiàn)在以下三方面：校內(nèi)提質(zhì)的要求?！半p減”強調(diào)校內(nèi)提質(zhì)，主要包括課程提質(zhì)、教學提質(zhì)、作業(yè)提質(zhì)、命題提質(zhì)和隊伍提質(zhì)五個方面，其核心是教學管理提質(zhì)。這其中，關(guān)鍵人物包括校長、中層干部、學科教師和專業(yè)教師?！?/div>
北京教育·普教版 2023年2期2023-04-05
- 淺析“雙新”背景下的高中化學教學策略
朱金玲（新疆庫爾勒市第四中學，新疆 庫爾勒 841000）人教版《普通高中教科書化學必修》以發(fā)展學科核心素養(yǎng)為主旨，教科書修訂以后，教材結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)方式、內(nèi)容等和以前有較大的區(qū)別。在化學教學過程中，研究教材的地位、作用和內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性的整合教材，根據(jù)學生的具體情況，有效引導學生掌握化學知識，進行大單元教學，形成系統(tǒng)知識體系，落實并發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務(wù)，提高課堂教學實效和學生學習質(zhì)量，是教師面臨的重要問題。教師需把新課改當作立足點，學苑教育 2023年3期2023-03-22
- “雙新”背景下針對高考命題新導向的高三地理復習探究 ——以2022年高考試題對“糧食安全”的考查為例
材（以下簡稱“‘雙新’”）的實施過程中，地理課程對“糧食安全”的學習要求更加明確。在“雙新”背景下，高考復習備考應(yīng)重視新變化、新方向。然而在教學實踐中，受傳統(tǒng)教學和備考思路的影響，教師對該模塊的重視程度不高。為了高效地開展“國家安全”模塊的復習，教師應(yīng)積極研究高考真題，探索備考策略。一、“雙新”背景下糧食安全教育在地理課程中的地位變化1.國家安全教育融入地理教學的趨勢地理教育和國家安全密切相關(guān)，隨著我國綜合國力的不斷提升，國家安全所面臨的風險和挑戰(zhàn)日趨嚴峻地理教學 2023年5期2023-03-20
- 淺析“雙新”背景下的高中化學教學策略