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        “雙新”背景下高中政治教學(xué)滲透生涯規(guī)劃實現(xiàn)路徑初探

        2023-12-09 22:30:39廣東廣雅中學(xué)蔡曼娜
        師道·教研 2023年10期
        關(guān)鍵詞:課程內(nèi)容素養(yǎng)情境

        文/廣東廣雅中學(xué) 蔡曼娜

        所謂“雙新”,即新課程、新教材。新課程要求教師要更新教育教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)方法,注重綜合評價,由訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)知識做題轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤龑W(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。高中政治新教材依據(jù)新課標的精神編寫,突出了高中政治學(xué)科政治性、理論性和實踐性的特點,側(cè)重單元整合,大概念引領(lǐng)。在此,筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐,對“雙新”背景下高中政治教學(xué)如何滲透生涯規(guī)劃的實現(xiàn)路徑進行探索和研究。

        一、聚焦高中政治學(xué)科核心素養(yǎng),深化生涯規(guī)劃認知

        《普通高中思想政治課程標準(2017 年版2020 年修訂)》中明確,高中思想政治是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在一線教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生素養(yǎng)需求出發(fā),以課本理論知識為基礎(chǔ),緊密聯(lián)系社會生活實際,通過創(chuàng)設(shè)真實、復(fù)雜、多元的活動情境,引導(dǎo)學(xué)生進入情境中自主思考、合作探究,綜合運用所學(xué)知識解決問題,在情境探究過程中廣泛、全面地了解新時代祖國全方面的建設(shè)成就,自然而然地形成對馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等內(nèi)容的深入理解與信服,進而培育政治認同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。

        以政治認同素養(yǎng)培育為例,在教學(xué)情境設(shè)置中,教師應(yīng)緊跟社會發(fā)展,選取社會熱點話題,例如鄉(xiāng)村振興、航天航空事業(yè)發(fā)展、北京冬奧會、黨的二十大精神等,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展動向,逐步在關(guān)注時代發(fā)展浪潮的基礎(chǔ)上找準自我定位,明晰身上責(zé)任,進而形成對自我未來發(fā)展的初步定位。此舉充分彰顯了思政課的育人價值和時代特征,引導(dǎo)學(xué)生培育政治認同素養(yǎng),為全面發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。與此同時,教師在構(gòu)建情景時應(yīng)當(dāng)注意在大主題之下選取小切口,著眼小人物、小故事,以平凡人的平凡故事感染學(xué)生,以貼近學(xué)生生活實際的情境激發(fā)學(xué)生的參與熱情,引導(dǎo)學(xué)生從新時代優(yōu)秀青年的奮發(fā)有為中受到啟發(fā)和感染,增強學(xué)生的使命感和責(zé)任感,樹立正確的擇業(yè)觀。

        例如在進行必修4《哲學(xué)與文化》第七課《繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》的教學(xué)過程中,教師可以通過課堂教學(xué)、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式對學(xué)生加強愛國主義、集體主義和社會主義教育,也可以通過講述民族英雄的事跡,發(fā)揮榜樣的作用,引導(dǎo)學(xué)生在生涯規(guī)劃中樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、職業(yè)觀。

        二、挖掘高中政治學(xué)科課程內(nèi)容提升生涯規(guī)劃能力

        2019 年9 月秋季學(xué)期開始,高中《思想政治》統(tǒng)編教材包含4 冊必修教材和3 冊選擇性必修教材,內(nèi)容包含了政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)、國際政治與經(jīng)濟、法律、邏輯思維等模塊,必修課程以發(fā)展中國特色社會主義為主線,重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展,著重落實鑄魂育人的關(guān)鍵任務(wù),選擇性必修課程則關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展,其中有很多課程內(nèi)容與學(xué)生生涯規(guī)劃息息相關(guān),這就需要政治教師在教學(xué)中有意識地進行研究,深入挖掘高中政治學(xué)科課程內(nèi)容與學(xué)生生涯規(guī)劃融合的部分,將高中思想政治課與生涯規(guī)劃指導(dǎo)緊密結(jié)合。

        例如在進行必修2《經(jīng)濟與社會》第一課《我國的生產(chǎn)資料所有制》的教學(xué)過程中,教師可以設(shè)計相應(yīng)的活動課程,把學(xué)生分成三個小組,引導(dǎo)學(xué)生分別從“如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟”“如何發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟”和“如何鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟”三個角度,課前收集和整理資料。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生走進國企、探訪各個領(lǐng)域比較有代表性的民營企業(yè),從而引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考不同所有制企業(yè)在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用有何異同,從而進一步理解我國為什么要堅持“兩個毫不動搖”以及如何堅持“兩個毫不動搖”。課后教師還可以設(shè)計一道課后實踐活動:“我想到企業(yè)工作的理由?!蓖ㄟ^這樣的形式,一方面,可以充分挖掘高中政治課程內(nèi)容中的實踐性因素,讓學(xué)生通過課前課后親自動手、親身體會,深刻理解課程內(nèi)容。另一方面,也可以將課程內(nèi)容延伸到課外,引導(dǎo)學(xué)生在自己的職業(yè)規(guī)劃中把高中選科、大學(xué)選專業(yè)、未來的職業(yè)選擇與國家的發(fā)展需要結(jié)合起來,把個人夢想與中華民族偉大復(fù)興夢結(jié)合起來,從而樹立崇高的理想信念,堅定通過個人的努力,報效祖國的信念。

        三、貫通高中政治學(xué)科思想方法拓展生涯規(guī)劃思維

        科學(xué)的生涯規(guī)劃需要學(xué)生和家長對職業(yè)生涯形成清晰定位,從而實現(xiàn)人得其事、事得其人。通過科學(xué)的規(guī)劃和切實可行的措施,幫助每個學(xué)生實現(xiàn)有效規(guī)劃,促進個人價值實現(xiàn)的最大化,同時也促進社會資源的有效利用。而高中階段是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)理想樹立的關(guān)鍵時期,學(xué)生的人生觀、世界觀正在逐漸建立起來,自我意識、才能等也在逐漸走向成熟。

        高中政治新教材必修4《哲學(xué)與文化》中哲學(xué)學(xué)科知識恰好為高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了很好的思維方法。例如,教師在講授第一單元《探索世界與把握規(guī)律》內(nèi)容時,可以從哲學(xué)基本問題物質(zhì)和意識的關(guān)系問題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生堅持辯證唯物主義的世界觀,學(xué)會堅持一切從實際出發(fā),正確認識外部世界,正確處理主觀與客觀、認識與實踐的關(guān)系,在實踐中探索與發(fā)展真理,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極探索生涯的外部環(huán)境,追求適應(yīng)能力;還可以引導(dǎo)學(xué)生堅持馬克思主義發(fā)展觀,懂得用運動、變化發(fā)展的觀點看待自己及外部世界,不斷根據(jù)環(huán)境和條件的改變而調(diào)整自己的生涯規(guī)劃。在講授唯物辯證法的實質(zhì)與核心這一內(nèi)容時,教師也可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生辯證分析個人及具體某一職業(yè)的優(yōu)點和缺點,從而指導(dǎo)學(xué)生對自己的不足有全面辯證的分析,科學(xué)地進行生涯規(guī)劃決策,有效地進行生涯規(guī)劃實踐。

        總而言之,只有把學(xué)科教學(xué)與生涯規(guī)劃相融合,相滲透,努力探索基于核心素養(yǎng)的活動型高中政治課,才能更好地落實高中政治課立德樹人的目標,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的生涯規(guī)劃,才能更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展。

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