加法
- 巧給基礎(chǔ)作業(yè)做“加法”
計由“減法”變“加法”的具體策略，以供同行參考。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；基礎(chǔ)作業(yè)；小學(xué)英語；情境化作業(yè)；優(yōu)化設(shè)計作者簡介：張澄華，昆山市張浦中心小學(xué)校。《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中已明確指出，要進(jìn)一步提升學(xué)校教育的教育質(zhì)量與教學(xué)水平，通過提升作業(yè)布置的科學(xué)性與合理性，滿足學(xué)生課后的基本服務(wù)需求，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。但是由于英語是一門對邏輯思維要求較高的學(xué)科，小學(xué)生的思想觀念尚不成熟，因此當(dāng)前的小學(xué)英語
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 做好小學(xué)科學(xué)教育“加法”
好小學(xué)科學(xué)教育“加法”呢？ 重構(gòu)課程內(nèi)容，做好時空“加法”?？茖W(xué)教育要從學(xué)生身邊的現(xiàn)象出發(fā)，注重書本知識與社會實踐相結(jié)合，注重理解自然與解決問題相結(jié)合。教室、實驗室是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要場所，但科學(xué)學(xué)習(xí)還有更廣泛的天地——校園、社區(qū)、大自然，到處都有科學(xué)學(xué)習(xí)的資源，到處都可以作為科學(xué)學(xué)習(xí)的場所。“科學(xué)部落格”沒有固定的課程內(nèi)容，也沒有傳統(tǒng)意義上的教科書，從本質(zhì)上說是學(xué)生自己創(chuàng)造了自己的科學(xué)教科書——學(xué)生不再是課程內(nèi)容的消費者，而是基于自己的興趣和需求選擇探究內(nèi)容
科學(xué)導(dǎo)報 2023年91期2024-01-06
- 科學(xué)的“加法”是什么
’中做好科學(xué)教育加法。 ”5 月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），明確指出通過3 至5 年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項措施全面落地。 由此可見，推進(jìn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的重要課題。 在此階段做好科學(xué)的“加法”，不僅能夠提升青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，更能幫助青少年建立科學(xué)思維，為日后培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。但是，科學(xué)的“加法”并不是一道簡單的數(shù)學(xué)題，更不是給學(xué)生加入紛繁復(fù)
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2023年11期2023-12-29
- 巧用“加法”，讓記敘文更精彩
面做好記敘文的“加法”訓(xùn)練，一定會有意想不到的收獲。一、加入細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，就是對肖像、行動、語言、心理、環(huán)境、場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫。人物性格的塑造、感情的抒發(fā)，都離不開傳神的細(xì)節(jié)。而有些同學(xué)寫的作文中卻沒有細(xì)節(jié)，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。要知道有細(xì)節(jié)的文章才有真情實感，才能打動人。因此，加入真實而傳神的細(xì)節(jié)，是記敘文出新制勝的秘訣。來看魯迅先生對細(xì)節(jié)的描繪：在《社戲》中寫孩子們歸航途中偷豆，阿發(fā)“于是往來的摸了一回，直起身來說道：‘偷我們的
作文成功之路·中考沖刺 2023年7期2023-12-23
- 乘法，真的是加法嗎？
》指出：“乘法是加法的簡便運算?！蓖ㄟ^語義分析和歷史考察發(fā)現(xiàn)，像這樣用加法定義乘法是一種偶然，而且并不準(zhǔn)確。除“加法說”外，關(guān)于乘法的定義還有“比例說”，據(jù)此可提取出乘法運算與加法運算不同的本質(zhì)屬性，至少包括“以數(shù)生數(shù)、相得乃生和構(gòu)成比例”。由此得出結(jié)論：乘法并非加法的簡便運算，其意義在數(shù)學(xué)課程中是不斷進(jìn)化與拓展的，因此學(xué)生的認(rèn)知過程應(yīng)當(dāng)是提升與修正的概念轉(zhuǎn)變過程，而不是通過還原為加法，把“多元的意義變?yōu)閱我弧保选岸鄻拥乃惴ㄗ優(yōu)橐粯印?，更不?yīng)讓學(xué)生形成“
教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2023年9期2023-10-24
- 科技做“加法” 運動添活力
戰(zhàn)。通過科技做“加法”，人們的運動熱情再添一把“火”。 此外，就場館運營而言，智能軟硬件的應(yīng)用，大大降低了人工服務(wù)和經(jīng)營管理成本。同時，場館可以通過分析用戶健身偏好和鍛煉時長等信息，讓科學(xué)健身指導(dǎo)和培訓(xùn)營銷事半功倍。這對政府主管部門也提出了更高要求，除了聚焦“百姓去哪兒健身”的問題，還要想方設(shè)法應(yīng)用新技術(shù)強化管理和服務(wù)，實現(xiàn)更均衡的資源布局、更廣泛的群眾參與、更濃厚的社會氛圍，努力推動全民健身公共服務(wù)從“更多”向“更好”轉(zhuǎn)變。 隨著“運動是一種生活方式
科學(xué)導(dǎo)報 2023年71期2023-10-18
- 題組變換做“加法”，問題解決做“減法”
呈現(xiàn)，對題組做“加法”，即抽象基本模型（如A型、X型、子母三角形等），規(guī)范基本解法（如利用比例線段、銳角三角比、構(gòu)造全等或相似等），力求一題多解或多題一解，當(dāng)對一道例題進(jìn)行完整的剖析，自然能培養(yǎng)學(xué)生化難為易、舉一反三的能力. 當(dāng)學(xué)生面對類似背景時，就能夠很自然地抽絲剝繭、化繁為簡，在問題解決的時候做“減法”，最終掌握解決此類問題的通識通法. 筆者以“正方形背景下的幾何證明”為例進(jìn)行闡述.問題背景例題? 如圖2，已知正方形ABCD，點M是邊AB的中點，連結(jié)C
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年1期2023-05-30
- 回歸教育本真 注重做好“加法”
增效，做好教學(xué)“加法”，是有效落實“雙減”最好的體現(xiàn)?？茖W(xué)課也是如此。一、學(xué)生層面（一）了解學(xué)生，有效提升學(xué)習(xí)興趣生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中寫道：“就我記得的我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來產(chǎn)生影響的，就是我的強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，了解任何復(fù)雜的問題和事物。”一只小螞蟻、一片小樹葉、一個小水滴……當(dāng)學(xué)生在興趣驅(qū)使下展開探究活動時，它們都生動、有趣起來。1.結(jié)合學(xué)情，課前精心設(shè)計有的放矢才能有效提高課堂教學(xué)效率。授課前，教師需要摸清學(xué)情并
小學(xué)科學(xué) 2023年5期2023-03-21
- 服務(wù)區(qū)充電設(shè)施未必要一味做“加法”
施是不是只能做“加法”？這背后其實隱含著更多問題，例如，目前充電設(shè)施到底夠不夠，測算依據(jù)是什么，建多少才夠？服務(wù)區(qū)補能技術(shù)路線的最佳選擇是什么，快充、超快充還是換電？建設(shè)資金來源在哪里，盈利模式如何，成本和安全風(fēng)險怎樣防范？著眼未來，僅做“加法”有沒有弊端，有沒有性價比更高的替代方案？諸多因素，都有必要納入考量范疇。據(jù)中國電動汽車基礎(chǔ)設(shè)施促進(jìn)聯(lián)盟統(tǒng)計，2021年，我國充電基礎(chǔ)設(shè)施增量同比增加193%，高于新能源汽車銷量的同比增長比例181%，刨除補缺因素，
中國公路 2022年6期2023-01-04
- 幼兒園語言教學(xué)中如何運用“加法”策略
成“學(xué)與教”?！?span id="5d5tlln" class="hl">加法”策略顧名思義是需要在教學(xué)過程中添加適宜的教學(xué)手段與教學(xué)環(huán)節(jié)。在這一過程中，必須制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，促使教學(xué)環(huán)節(jié)與所應(yīng)用的教學(xué)手段更加優(yōu)良。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為幼兒提供情感體驗幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點決定著他們的學(xué)習(xí)活動是零散的，沒有目的性和自覺性，這給幼兒語言教學(xué)帶來一定的限制。教師在教學(xué)中，采用多元化的教學(xué)方法，將幼兒無意識的學(xué)習(xí)變成“有意識”的過程，提高幼兒語言學(xué)習(xí)的效果，并實現(xiàn)幼兒身心健康成長。如在語言教學(xué)過程中，幼兒教師可
新課程 2022年14期2022-11-25
- 從四道“加法”開始，構(gòu)建新型媒體生態(tài)圈
——錢江晚報·小時新聞創(chuàng)新實踐初探
字+、服務(wù)+……加法怎么做？錢江晚報構(gòu)建新型媒體生態(tài)圈，突破方向是以項目為中心，以整合品牌優(yōu)勢資源為牽引，攪動市場，打好幾個關(guān)鍵戰(zhàn)役。在2月28日的錢江晚報發(fā)展大會上，舉行了“舉旗行動”。首批7個舉旗項目——城市大腦鄰里幫進(jìn)社區(qū)、中國小哥節(jié)、2022浙江少年詩詞大會、春風(fēng)悅讀10周年頒獎盛典、浙江健康小站節(jié)等，同步啟動。7個舉旗項目，可以說是晚報品牌化項目的迭代升級。35年的積淀，錢江晚報打造了一批類似“鄰居節(jié)”“春風(fēng)閱讀”等優(yōu)質(zhì)品牌項目，但這些品牌大多是
傳媒評論 2022年4期2022-11-22
- “加法”助力“雙減”協(xié)同共促成長
”，家長培訓(xùn)做“加法”。為了讓家長充分理解“雙減”政策，落實好《家庭教育促進(jìn)法》的有關(guān)要求，學(xué)校面向全體家長宣講《家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步幫助家長以正確的思想、方法和行為引導(dǎo)和教育未成年人，使其具備良好的思想和品行。同時，在學(xué)校成功申報全國“家校共育”數(shù)字化項目實驗學(xué)校的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全校學(xué)生家長100%注冊，學(xué)校為每個班級及家委會成員訂閱家庭教育相關(guān)報刊，并借助“家校共育數(shù)字平臺”每周三推出的初中家庭教育專家專題講座，對全體家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)。每周三，各
青春期健康 2022年18期2022-09-28
- 做好驢業(yè)“加法” 助力鄉(xiāng)村振興
。做好畜牧業(yè)的“加法”，讓畜牧業(yè)和文化旅游業(yè)融合發(fā)展是推動畜牧業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的一條有效路徑，結(jié)合養(yǎng)驢業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，值得做出新的探索和努力。六、“驢友”促進(jìn)鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展鄉(xiāng)村振興需要高質(zhì)量發(fā)展“驢友”，讓每個景點都有驢存在，讓每頭驢有名字，讓每頭驢增值。久久為功，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。進(jìn)入鄉(xiāng)村振興時期，適度發(fā)展“文化旅游驢”是可行的，可以貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，推動高質(zhì)量發(fā)展。依靠“新發(fā)展理念”養(yǎng)驢，不但毫無生態(tài)危害，還會促進(jìn)生態(tài)和諧，也會促進(jìn)養(yǎng)
中國畜牧業(yè) 2022年12期2022-07-26
- 藍(lán)山：三個“加法”助推“雙減”提質(zhì)增效
、科創(chuàng)教育三個“加法”，打造多彩優(yōu)質(zhì)課堂，助推“雙減”政策提質(zhì)增效，走出了一條促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“藍(lán)山路徑”。8萬學(xué)子正在藍(lán)山大地上蓄力飛翔。勞動教育，為“雙減”添色“看，那是我曾剪過枝的苦瓜苗，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)出這么大的苦瓜啦！”“今年的橘子又大又甜，這里面也有我的一份功勞呢。”楠市中心小學(xué)的種植基地，承載著學(xué)生的美好勞動記憶，他們在這里撒下蔬菜種子，見證它們破土而出，茁壯成長。勞動教育，是近年來藍(lán)山縣培育學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。該縣編制出臺《藍(lán)山縣中小學(xué)生勞
科教新報 2022年20期2022-06-13
- 做好“加法”，推進(jìn)“雙減”
雖然在形式上做了加法，但卻減輕了學(xué)生過重的書面作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時將一部分精力和時間放在了數(shù)學(xué)實踐上，有效提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合質(zhì)量。以實踐作業(yè)為例，實踐作業(yè)通?？梢酝ㄟ^“專題作業(yè)”的形式展現(xiàn)出來，特別是針對高年級復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，專題作業(yè)是非常高效的復(fù)習(xí)手段，通過思維導(dǎo)圖寫寫畫畫的方式，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)六年學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，然后分別標(biāo)注重點知識點和典型的例題，在理論聯(lián)系實際的過程中，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立完善的知識體系。例如，在“圖形與幾何”的復(fù)習(xí)過
新課程·上旬 2022年5期2022-05-30
- “加法”助力“雙減”協(xié)同共促成長
”，家長培訓(xùn)做“加法”。為了讓家長充分理解“雙減”政策，落實好《家庭教育促進(jìn)法》的有關(guān)要求，學(xué)校面向全體家長宣講《家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步幫助家長以正確的思想、方法和行為引導(dǎo)和教育未成年人，使其具備良好的思想和品行。同時，在學(xué)校成功申報全國“家校共育”數(shù)字化項目實驗學(xué)校的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)全校學(xué)生家長100%注冊，學(xué)校為每個班級及家委會成員訂閱家庭教育相關(guān)報刊，并借助“家校共育數(shù)字平臺”每周三推出的初中家庭教育專家專題講座，對全體家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)。每周三，各
青春期健康·青少版 2022年9期2022-05-30
- 幼兒園語言教學(xué)中如何運用“加法”策略
成“學(xué)與教”。“加法”策略顧名思義是需要在教學(xué)過程中添加適宜的教學(xué)手段與教學(xué)環(huán)節(jié)。在這一過程中，必須制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，促使教學(xué)環(huán)節(jié)與所應(yīng)用的教學(xué)手段更加優(yōu)良。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為幼兒提供情感體驗幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點決定著他們的學(xué)習(xí)活動是零散的，沒有目的性和自覺性，這給幼兒語言教學(xué)帶來一定的限制。教師在教學(xué)中，采用多元化的教學(xué)方法，將幼兒無意識的學(xué)習(xí)變成“有意識”的過程，提高幼兒語言學(xué)習(xí)的效果，并實現(xiàn)幼兒身心健康成長。如在語言教學(xué)過程中，幼兒教師可
新課程·上旬 2022年14期2022-05-30
- 做好“加法”推動立體傳播
體融合發(fā)展做好“加法”，推動地市級媒體以“融媒體+直播”等為標(biāo)志的新聞生產(chǎn)、推送一體化，催生內(nèi)容“短、精、深”全向融合”傳播立體新思維的具體策略。【關(guān)鍵詞】融媒體;矩陣;一體化構(gòu)建;欄目實踐媒體向“互聯(lián)網(wǎng)+”融合轉(zhuǎn)型，內(nèi)容推送從傳播方式、傳播渠道到傳播速度必須適應(yīng)精細(xì)化分眾的流量思維變革，而僅僅依靠單一新聞版面或頻道欄目進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)、傳播的模式，已不能適應(yīng)社會和受眾需求。如今，各類媒體紛紛搶占短視頻陣地，讀者很容易被短視頻里簡短的情節(jié)、經(jīng)典的對話、富有一定
新聞潮 2022年3期2022-04-29
- 基于大概念的數(shù)學(xué)加法教學(xué)策略
出發(fā)，以小學(xué)階段加法教學(xué)為例，從“強化主要概念，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義化”“提煉核心概念，促進(jìn)知識的結(jié)構(gòu)化”“以素養(yǎng)為大概念，提高學(xué)習(xí)的發(fā)展性”等方面闡述了如何提高加法教學(xué)的效能。【關(guān)鍵詞】大概念 小學(xué)數(shù)學(xué) 加法 教學(xué)策略在核心素養(yǎng)背景的驅(qū)動下，新時代對教師的教學(xué)提出了新的要求，要求教師突破固有的觀念，對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，從而適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)目標(biāo)和要求。在《追求理解的教學(xué)設(shè)計》一書中提到的“大概念教學(xué)”，恰好為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的研究視角，我們可以從大概念教學(xué)體現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年5期2022-04-28
- 做好兩個“加法”，讓“雙減”助力學(xué)生成長
校教育只有做好“加法”，才能更好地實現(xiàn)上述育人目標(biāo)。具體而言，需從兩個方面有所作為。第一，學(xué)校要在提高課堂實效上做“加法”，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展?！半p減”的最終指向是提高育人質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以“生態(tài)課堂教學(xué)”改革為切入點，撬動教學(xué)改革，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生參與的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考、積極提問，著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。一是樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)觀念。教學(xué)中，教師如果只注重知識的獲得，而忽視學(xué)生
北京教育·普教版 2022年3期2022-03-31
- 雙減之下，如何做好高年級數(shù)學(xué)的加法？
多的也是在背后做加法。對于雙減而言，減法是糾偏，而加法是正源，只有真正的重視教育，使其回歸到立德樹人的根本之上，才能夠有效落實雙減的工作，對于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)而言，其雙減的最終目的是實現(xiàn)教育的減負(fù)不減質(zhì)，從而更好的實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)，以及全面育人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)高年級數(shù)學(xué);加法前言在雙減的背景下，重點要實現(xiàn)教育的減負(fù)不減質(zhì)，通過對數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的減少，為學(xué)生留出更多的時間去進(jìn)行體驗和嘗試，從而實現(xiàn)全面育人的教育目標(biāo)。在雙減的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要做到
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 做好“加法”，推進(jìn)“減負(fù)”
規(guī)律，才能做好“加法”，推進(jìn)“減負(fù)”，促使學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的工作實踐中，教師要充分研究學(xué)生智力發(fā)展、能力發(fā)展規(guī)律，并在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實踐表明，小學(xué)生“學(xué)會”“愛學(xué)”才能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與成就感，教師在“增效減負(fù)”過程中要向這一方向努力。基于此，本文探究構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實踐策略，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;實踐;探究小學(xué)數(shù)學(xué)教師在追求“加法”，推
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 做好“加法”，推進(jìn)“雙減”
——構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂實踐思考
雖然在形式上做了加法，但卻減輕了學(xué)生過重的書面作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時將一部分精力和時間放在了數(shù)學(xué)實踐上，有效提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合質(zhì)量。以實踐作業(yè)為例，實踐作業(yè)通?？梢酝ㄟ^“專題作業(yè)”的形式展現(xiàn)出來，特別是針對高年級復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，專題作業(yè)是非常高效的復(fù)習(xí)手段，通過思維導(dǎo)圖寫寫畫畫的方式，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)六年學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，然后分別標(biāo)注重點知識點和典型的例題，在理論聯(lián)系實際的過程中，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立完善的知識體系。例如，在“圖形與幾何”的復(fù)習(xí)過
新課程 2022年5期2022-03-01
- 這樣來做“加法”
主體性能，這是附加法。帶溫度計的奶瓶、帶秤的菜籃、含微量元素的食品等，都是附加式發(fā)明。插座，家家都有。如果小孩玩插座插孔，可能發(fā)生觸電事故。上海某學(xué)校的徐琛同學(xué)研究了傳統(tǒng)插座，設(shè)計出四用防觸電插座：插孔中有兩道絕緣活門，插頭同時插入這兩道絕緣活門，才能通電。這樣，小孩把手指或金屬等物品插入其任一插孔，不會觸電。針對出現(xiàn)的問題，對產(chǎn)品增設(shè)相應(yīng)構(gòu)件，完善其結(jié)構(gòu)，讓人使用起來更加得心應(yīng)手、安全放心，這種例子不少。比如，以前的照相機(jī)在黑暗環(huán)境中拍不了照，有人為了拍
少兒科技 2022年3期2022-02-27
- “雙減”背景下布置小學(xué)語文作業(yè)的“減法”與“加法”
作業(yè)“減法”和“加法”的策略。從而不斷減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：雙減背景下;小學(xué)語文作業(yè);“減法”與“加法”目前，許多小學(xué)語文教師在進(jìn)行作業(yè)的布置時，需要進(jìn)行科學(xué)合理的計劃，這樣才可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還不會給學(xué)生非常大的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于知識的鞏固非常重要，教師需要放棄死記硬背，抄寫課文，重復(fù)抄寫等等的作業(yè)布置，這些是非常不利于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)的。教師需要在“雙減”背景下，進(jìn)行小學(xué)語文作業(yè)的“減法”與“減法”的布置，這樣
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 做好學(xué)校管理的“加法”
更重要的是做好“加法”，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識;全面升級課后延時服務(wù)，推動課后服務(wù)挖潛增效，滿足學(xué)生和家長需求;完善政策落地的各項保障機(jī)制，在家庭、學(xué)校和社會多方協(xié)同下，良性互動、統(tǒng)籌推進(jìn)。加強師德師風(fēng)管理武漢市光谷第一初級中學(xué)將不折不扣落實“雙減”政策與師德師風(fēng)有機(jī)結(jié)合起來，站在落實立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的高度，不忘教育初心、嚴(yán)守政策底線，規(guī)范自己的教學(xué)行為，真正讓教育回歸育人本質(zhì)。學(xué)校全體在職教師鄭重承諾，不組織學(xué)生進(jìn)行
湖北教育·綜合資訊 2022年1期2022-02-08
- 動作細(xì)節(jié)描寫如何做“加法”
細(xì)節(jié)可以通過做“加法”，使之描寫更具體。一、追尋“動作軌跡”動作軌跡就是動作在空間移動的路徑，順著這個路徑把動作點抓住，將一個大動作分解成一串小動作，延緩動作的過程，就像電影中的慢鏡頭一樣，將瞬息即逝的人物動作放慢速度，對每個部分、每個動作都做出描寫，按照一定的順序連接起來，組成連貫性動作，從而展現(xiàn)動作軌跡，增強語言的表現(xiàn)力。朱自清《背影》中有一處關(guān)于父親爬月臺買橘子的描寫，可以說是動作描寫中的典范：“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵
新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2021年6期2022-01-01
- 蘄春城東所：在服務(wù)群眾上做足“加法”
服務(wù)群眾上做足“加法”，在業(yè)務(wù)流程上做好“減法”，以真情贏得民心，較好地實現(xiàn)了“矛盾不上交、平安不出事、服務(wù)不缺位”和“黨政認(rèn)可、群眾滿意、民警幸?！钡哪繕?biāo)，不僅連續(xù)4年獲得蘄春縣公安局“派出所目標(biāo)管理綜合考評”第一名，連年被蘄春縣公安局評定的“一感兩度兩率”“秋風(fēng)行動”先進(jìn)單位，縣政法委評為“十佳政法基層單位”，縣委、縣政府表彰為“文明單位”“先進(jìn)基層黨組織”，還有3人榮立個人三等功，所法制員萬軍還被湖北省公安廳評為全省公安法制工作成績突出法制警長（員）
派出所工作 2021年12期2021-12-24
- “加法”“減法”“乘法”一起做
提高課堂效率，“加法”“減法”“乘法”一起做。北湖小學(xué)校長胡樂紅說：“從某種程度上說，‘雙減政策對學(xué)校和教師的要求更高了。我們要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，統(tǒng)籌設(shè)計作業(yè)布置和聽課制度，通過向每堂課要效率來提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。”北湖小學(xué)對教育教學(xué)質(zhì)量評定方式進(jìn)行了調(diào)整，從以前偏重考試成績評定，轉(zhuǎn)向?qū)⒆拥轮求w美勞各方面綜合評定，尤其注重學(xué)生勞動能力的培養(yǎng)和課外實踐活動的開展?！盀樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定作業(yè)布置、批閱與檢查的具體細(xì)則，作為對老師的考核指標(biāo)?！蹦喜薪?/div>
江西教育A 2021年11期2021-12-09
- 松嫩大地上的黨建“加法”
建工作上善于做‘加法?！弊龊媒M織“加法”的統(tǒng)籌題創(chuàng)業(yè)八社區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)有一所大慶市鐵人學(xué)校，校門口的路比較窄，車流量卻很大，學(xué)生出入時存在很大的交通安全隱患。創(chuàng)業(yè)八社區(qū)黨支部了解到這一情況后，于2021年4月6日召開了以“我為群眾辦實事”為主題的黨建聯(lián)席會議，研究如何解決這一安全隱患。會場上，大家集思廣益：“學(xué)校這里一定把好源頭關(guān)?！薄吧鐓^(qū)黨支部要當(dāng)主力?！薄鞍腰h員志愿者發(fā)動起來。”群策群力之下，難題迎刃而解。黨建聯(lián)席會議的參與人、大慶市鐵人學(xué)校黨委書記范永黨的生活（黑龍江） 2021年8期2021-10-28
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討
時，以“有理數(shù)的加法”教學(xué)進(jìn)行積極實踐后發(fā)現(xiàn)，運用深度學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法，可以增強學(xué)生的思考力，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 深度學(xué)習(xí);有理數(shù);加法何謂深度學(xué)習(xí)？具體到初中數(shù)學(xué)是指，重點掌握核心概念，把握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在本質(zhì)，深入研究知識背后的知識，使學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步發(fā)展. 其能夠全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)之必需.深度學(xué)習(xí)的由來及特點深度學(xué)習(xí)開始于20世紀(jì)中期，正式提出這一概念是在1976年，經(jīng)過幾十年的數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年7期2021-09-15
- 培養(yǎng)未來的綠色公民，環(huán)境教育要做“加法”
黃宇在生活中，我們常常會看到“綠色環(huán)?！薄暗吞忌睢薄氨Ｗo(hù)我們的地球”等宣傳口號。從本質(zhì)上講，這是環(huán)境意識的體現(xiàn)，提醒我們要做出對生存環(huán)境無害的經(jīng)濟(jì)選擇。當(dāng)人們選擇“綠色”的時候，就是在實踐環(huán)境意識。從人類誕生開始，人與環(huán)境就存在著對立關(guān)系，環(huán)境問題是人類活動對環(huán)境造成影響的后果。20 世紀(jì) 80 年代以來，環(huán)境問題已經(jīng)從局部的、小范圍的問題發(fā)展成地區(qū)性的、全球性的問題。要解決環(huán)境問題，必須要廣泛地傳播和培養(yǎng)環(huán)境意識，這與環(huán)境教育密切相關(guān)。20 世紀(jì) 70教育家 2021年25期2021-08-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的"加法"和"乘法"教學(xué)策略
詞：小學(xué);數(shù)學(xué);加法;乘法;策略在小學(xué)階段對小學(xué)生來說數(shù)學(xué)還是有一定難度的，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一樣接收知識水平也不一樣，教師需要根據(jù)小學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行改良。加法和乘法是最基本的運算法則，在日常生活中也常常用到是教師教學(xué)的工作重點，計算需要一定程度的耐心和細(xì)心，小學(xué)生通過對公式的靈活運用和理解計算技巧還有計算方法等都是非常重要的，還可以結(jié)合實際生活。把已有的知識和常識結(jié)合起來運算在日常生活中，創(chuàng)造生動的數(shù)學(xué)情境，重視小學(xué)生在生活中的經(jīng)驗從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 家校攜手 讓教育成為“加法”
才能實現(xiàn)教育上的加法——使五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育等于七或大于七呢？作為新任校長，這個問題引起了我深深地思考，也在無形中推動著我對家校教育工作的不斷探索?！景咐课倚５靥幤h(yuǎn)農(nóng)村，家長文化水平普遍不高。加之越來越多的學(xué)生家長陸續(xù)外出打工，留守兒童日益增多。農(nóng)村學(xué)生家庭教育問題成為擺在我們面前的一個重要課題。2020年3月8日，我校抓住“三八國際勞動婦女節(jié)”這個教育契機(jī)，組織各班召開了“誰言寸草心，報得三春暉”主題家長會。家長會結(jié)束后，我看到一年一班新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)
符號意識;培養(yǎng);加法;乘法[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）14-0062-02數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》（2011年版）（簡稱《修改稿》）將九年義務(wù)教育劃分為三個學(xué)段，即第一學(xué)段（1-3年級）（低段）、第二學(xué)段（4-6年級）（中段）、第三學(xué)段（7-9年小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年5期2021-07-11
- 一堂加法課的反思
：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);加法;教學(xué)情境;過程教學(xué)這是一堂普通的不能再普通的加法課，但卻引出了我很多思考。加深了我對數(shù)學(xué)的理解，促使我反思數(shù)學(xué)課的教學(xué)方法。我們的數(shù)學(xué)課堂要教學(xué)生些什么東西？學(xué)生為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)到底能給學(xué)生帶來什么？一、數(shù)學(xué)課遇到的困惑我教的第一個年級是一年級，此時正值一年級下學(xué)期，學(xué)生正在學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加法。在學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加法之前，學(xué)生已經(jīng)有了20以內(nèi)加法的基礎(chǔ)。按理說，一年級的學(xué)生在掌握了20以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加法應(yīng)該會相對比較輕松下一代 2021年1期2021-06-28
- 數(shù)學(xué)課既要做“加法”也要做“減法”
似乎整合就是做“加法”，事實真的如此嗎？整合應(yīng)是在基于教材分析與學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整重構(gòu)，既要做“加法”，也要做“減法”，這樣才能讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在課堂上真實有效地發(fā)生?；诖耍P者嘗試以人教版數(shù)學(xué)二年級上冊“認(rèn)識角”的教學(xué)為例，在深入解讀學(xué)生與教材的前提下進(jìn)行設(shè)計。本文通過精準(zhǔn)定位、精練學(xué)材、精選學(xué)法三個層面淺談數(shù)學(xué)課既做“加法”又做“減法”的思考與做法?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)情 數(shù)學(xué)課堂 加法 減法一、為什么要做“加法”——基于學(xué)情分析“認(rèn)識角”是教材小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-06-28
- 做好“加法”，推進(jìn)“減法”
宋晶晶摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)為學(xué)生重要的啟蒙學(xué)科，能夠使學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識來解決日常生活中的問題，并且掌握豐富的生活經(jīng)驗。為了使學(xué)生能夠掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，教師要將高效率意識落實到不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，真正地推進(jìn)素質(zhì)教育的有序?qū)嵤?，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)時的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并且讓學(xué)生在短時間內(nèi)把握住課堂學(xué)習(xí)的重點，引入多元化的教學(xué)模式，從而保證課堂教學(xué)的有序?qū)嵤?。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)研究教師在搭建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂時，需要考慮學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點以及思維能力發(fā)展情況，預(yù)測學(xué)生三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 弄清等號的意義，讓學(xué)生的代數(shù)思維更成熟
詞]代數(shù)關(guān)系式;加法;啟蒙 ;數(shù)形結(jié)合[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）08-0022-02義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)知識的連貫性越來越強，小學(xué)算術(shù)與初中代數(shù)之間的“代溝”幾乎彌合。新版小學(xué)教材中，一些帶有“代數(shù)啟蒙隱喻”的題目開始出現(xiàn)，如蘇教版教材第一冊第71頁第9題（如圖1）。某位教師講解這個問題時指導(dǎo)學(xué)生利用代數(shù)關(guān)系式“a+b=（a+1）+（b-1）”來解答第一個算式，但學(xué)生自主完成其他算式時狀況頻發(fā)：小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年3期2021-03-24
- “有理數(shù)加法”教學(xué)設(shè)計與反思
要] 以“有理數(shù)加法”為例，立足生活實際，通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納有理數(shù)加法法則，同時，在設(shè)計中，滲透分類討論、數(shù)學(xué)結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生直觀想象、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 有理數(shù);加法;教學(xué)設(shè)計;反思教學(xué)內(nèi)容及解析本節(jié)課是人教版七年級上冊第1章第三節(jié)“有理數(shù)加法”第1課時的內(nèi)容. 有理數(shù)的運算是有理數(shù)運算的起點，是小學(xué)非負(fù)數(shù)加法的拓展，又是有理數(shù)減法、乘法、除法的基礎(chǔ). 對于后面學(xué)習(xí)實數(shù)、代數(shù)式運算、解方程或不等式等都有幫助. 其數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年9期2021-03-19
- 別誤解了一年級數(shù)學(xué)
于”不只是得到、加法不只有一種情境、圖示不止于畫個圖等。作為有專業(yè)技能的教師，必須時刻警醒自己。關(guān)鍵詞：一年級數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)認(rèn)知;“等于”;加法;圖示一年級數(shù)學(xué)，看起來很簡單。為什么這樣說？你看——一年級家長最喜歡對孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)指指點點：“7+8不就是15，有這么難嗎？”“這一題顯然是減法，你怎么用加法啊？”不少學(xué)校在開學(xué)之初，先把其他年級的數(shù)學(xué)任課教師排定，剩下的就去教一年級——潛臺詞是，一年級數(shù)學(xué)，誰去教都行。這樣的誤解，讓一年級數(shù)學(xué)很受傷。其實，起步階教育研究與評論 2021年6期2021-02-13
- 從常規(guī)中做好教育“加法”
蔡雪靜 張莉 梁逸緋中央出臺的“雙減”政策，強調(diào)發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用。“雙減”實施后，作業(yè)改革的有效推進(jìn)，有賴于學(xué)校教師樹立科學(xué)的育人觀和作業(yè)觀，運用行之有效的策略和方法。那么，該如何有效落實“雙減”政策，變“雙減”為“雙贏”呢？我校進(jìn)行了一些探索。一、夯實課堂，為常態(tài)課提質(zhì)課堂是實施教育教學(xué)的重要陣地，是“減負(fù)”的主要支撐，更是提質(zhì)增效的關(guān)鍵。我校立足課堂，把上好每一堂常態(tài)課作為主要抓手，致力于提升課堂效能。我們對全體教師開展培訓(xùn)，既強化教學(xué)過程的要求，廣西教育·D版 2021年11期2021-01-11
- “有理數(shù)的加法”教學(xué)過程探索實踐與思考
摘 要：有理數(shù)的加法是小學(xué)算術(shù)加法的拓展，是初中數(shù)學(xué)運算中最基礎(chǔ)也最重要的內(nèi)容，熟練掌握有理數(shù)的加法法則是學(xué)習(xí)有理數(shù)的減法和有理數(shù)的乘法的前提。關(guān)鍵詞：有理數(shù);加法;教學(xué)過程;探索;實踐;思考一、“有理數(shù)的加法”在教學(xué)中的重要性有理數(shù)的加法是小學(xué)算術(shù)加法運算的拓展，是初中數(shù)學(xué)運算中最基礎(chǔ)也最重要的內(nèi)容。熟練掌握有理數(shù)的加法法則是學(xué)習(xí)有理數(shù)的減法和有理數(shù)的乘法的前提。同時，也是學(xué)習(xí)整式的加減法、實數(shù)的加減法、方程、不等式、函數(shù)等知識的前提。有理數(shù)的加法運算還新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 朝天一小在紅色文化教育中做“加法”守紅色之“根”鑄學(xué)生精神之“魂”
重前行，堅持‘做加法’逐步積累，如今，教育取得明顯成效?！苯衲晡逶拢煲恍”凰拇ㄊ±洗贂?、廣元市老促會、朝天區(qū)老促會授予“紅色教育基地學(xué)?！狈Q號。在以紅色文化為特色的辦學(xué)過程中，朝天一小重視組織管理、隊伍建設(shè)、制度保障，立足實際，主動作為，改革創(chuàng)新，逐步建立完善了一系列制度。“這些制度為構(gòu)建家校共育機(jī)制，增強協(xié)同育人效果提供了有力保障。”李正斌說。學(xué)校把紅色校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)關(guān)愛明天 2020年11期2020-11-21
- 戚恩雨和他的警務(wù)前移“加法”模式
結(jié)起來警務(wù)前移“加法”模式最值得群眾稱道。戚恩雨引以為榮的是他的轄區(qū)連續(xù)6年沒有發(fā)生電信詐騙案件、沒有發(fā)生可防性刑事和治安案件。治安防范：依靠“1+3”工作模式戚恩雨所在的塔山警務(wù)區(qū)由3個居委會組成，居民樓159棟，常住人口4493戶14906人，暫住人口3100余人，出租房屋1600余間，經(jīng)營場所463家。他的社區(qū)治安防范工作體會，概括說，就是“1+3”工作模式?！耙弧笔窃L，日常勤走訪。社區(qū)警務(wù)工作沒有什么捷徑可走，最有效的辦法就是要做到眼勤、手勤、腿勤派出所工作 2020年10期2020-10-21
- “加法”處理亦能完善藝術(shù)效果
等方面做了不少“加法”，從而使該劇在綜合結(jié)構(gòu)與綜合效果上顯得更加合理，更加豐滿。我認(rèn)為，新版《花兒與號手》的“加法”修改是成功的，由于創(chuàng)作者在這方面做足了“功課”，所以使得整部音樂劇在情感的表述及情緒的宣泄上有了相對充分的回旋空間。還有一些新奇的改動在舞臺展現(xiàn)上頗具創(chuàng)造性，可謂本部音樂劇中的突出看點。以下我就將個人的感觸匯集在一起，發(fā)表一些我的看法吧?！?span id="ppjnt5x" class="hl">加法”帶來的劇情優(yōu)勢新版《花兒與號手》在情節(jié)上做了很多必要的添加，例如：花兒與父母為救瑞金（紅軍號手）智音樂世界 2020年5期2020-09-10
- 青島銀行 “加法”進(jìn)行時
》講述它走過的“加法”旅程。“金融+5G”改變在“四更”今年7月8日，伴隨“‘5G+生態(tài)’智慧銀行旗艦支行”落地，青島銀行在5G技術(shù)的加持下催生了金融服務(wù)新模式，亦成為該行數(shù)字化轉(zhuǎn)型縱深推進(jìn)的一個重要里程碑。隨著5G、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)工具和人工智能技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，客戶的生活、金融“雙重習(xí)慣”發(fā)生了深刻的變化。這也促成了在“科技引領(lǐng)、管理精細(xì)、特色鮮明”的新金融精品銀行戰(zhàn)略引導(dǎo)下，近年來青島銀行積極探索新的金融服務(wù)模式?！啊?G+生態(tài)’智慧銀行旗艦金卡生活 2020年9期2020-09-10
- 一個算式 二個符號 三思而教
人教版一上《認(rèn)識加法》這節(jié)課為內(nèi)容，探討“如何把簡單的內(nèi)容上深刻”這一話題，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維的發(fā)展與提升。關(guān)鍵詞?加法;抽象;數(shù)學(xué)思考中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0185-02本文以人教版一上《認(rèn)識加法》這節(jié)課為內(nèi)容，探討“如何把簡單的內(nèi)容上深刻”這一話題，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維的發(fā)展與提升。一、課前思考《加法的含義》這一課，是在學(xué)生認(rèn)識了1-5各數(shù)、比大小、第幾、數(shù)的組成與分成之后進(jìn)行的。讀寫算 2020年23期2020-08-23
- 立體農(nóng)業(yè)：在土地上做“加法”
策劃/本刊編輯部 文/本刊記者 樊潔眾所周知，我國是一個地少人多的國家，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，耕地面積日趨減少，雖然農(nóng)村地區(qū)耕地數(shù)量在政府的保護(hù)之下，不會越過耕地紅線，糧食產(chǎn)量也有很大程度的提高，但是巨大的人口數(shù)量對于耕地來說仍然是一個難題。如何提高單位面積產(chǎn)量，發(fā)揮土地的最大效益顯得尤為重要。采用常規(guī)的技術(shù)措施，則增產(chǎn)幅度少、生產(chǎn)潛力有限。近年來，立體農(nóng)業(yè)成為了一個較熱門的農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式，它堅持了環(huán)境與發(fā)展的雙贏，建立起了環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的融合觀。那么，立體農(nóng)業(yè)究竟是什電腦迷 2020年7期2020-08-07
- 備好科學(xué)課需要做“加法”
課時給教材做好“加法”。本文將從三個方面介紹如何在科學(xué)備課活動中做“加法”。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中談到一位教齡30年的歷史教師回答“你用多久備這節(jié)公開課”時，他淡淡地說到“我準(zhǔn)備了一輩子”。備課，是我們每個教師的基本功，是需要教師付出時間和精力才能做好的事。現(xiàn)行的小學(xué)科學(xué)教材，都是幾張圖片，幾行文字，十分簡易，因此我們在備科學(xué)課時，需要適時地對教材做“加法”。如何在備課中做好“加法”，讓科學(xué)課堂更加生動有趣，我認(rèn)為需要做到以下幾點。一、加點新小學(xué)科學(xué)·教師版 2020年8期2020-08-03
- 開啟思維之門：加減法的實質(zhì)與拓展
算問題。關(guān)鍵詞：加法;減法;運算;實質(zhì);思維發(fā)展中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0114-02加減法是數(shù)學(xué)中最基本的運算。一個幼兒園大班和一年級學(xué)生都會的加減運算還有什么實質(zhì)？然而，可能正是人們都覺得它簡單、好學(xué)、會算，往往就熟視無睹，缺乏深入思考，導(dǎo)致了各種加減法不得不反復(fù)學(xué)習(xí)。文章從學(xué)生剛學(xué)加減運算談起，通過揭示其實質(zhì)并進(jìn)行拓展，展現(xiàn)數(shù)學(xué)美麗的景觀。一、認(rèn)識加減法的實質(zhì)眾所周知，原始人類為了維持生活成才之路 2020年17期2020-07-04
- 小學(xué)數(shù)學(xué)加法教學(xué)反思
英摘 要小學(xué)數(shù)學(xué)加法的教學(xué)中要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用，從生活經(jīng)驗入手，通過多種形式，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在動手實踐中，學(xué)生能體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);加法;教學(xué);反思中圖分類號：A，C41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0204-01加法的計算教學(xué)主要是為培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，對學(xué)生創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新的培養(yǎng)，通過加法的有效學(xué)習(xí)來提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力水平。小學(xué)數(shù)學(xué)讀寫算 2020年10期2020-06-12
- 巧用“加法”做文章
？我們不妨做個“加法”。所謂“加法”，就是給作文添加一些情節(jié)，或補寫一定的內(nèi)容，這樣就能使文章更充實，更具韻昧，更富有文采和情趣。下面是一名三年級同學(xué)寫的一篇作文，我們看看她是怎樣寫的。原文回放媽媽真小氣我的媽媽什么都好，就是有些小氣。有一次，鄰居王阿姨來我家借碗盤。媽媽聽了遲疑了一會兒，說： “我去找找看?！眿寢屧谕牍窭锩嫣袅藥字蝗绷诉吔堑男⊥氡P遞給王阿姨，說：“真不好意思，大的碗盤不知道他爸爸放到哪兒去了，我只找到這么幾只小碗盤，不知道可用不可用？”王小讀者·愛讀寫 2020年1期2020-02-25
- 再議加法交換律和結(jié)合律
劉裕良[摘要]加法交換律和結(jié)合律是四則運算里的基礎(chǔ)定律，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)簡算奠定了理論基礎(chǔ)，但是，加法結(jié)合律與交換律之間卻有著微妙的關(guān)系，要想徹底厘清兩者，需要從定義開始追溯。[關(guān)鍵詞]加法;乘法;結(jié)合律;交換律;算序[中圖分類號]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）32-0056-02筆者閱讀《中小學(xué)數(shù)學(xué)》2012年第7、8期刊登的崔海華老師的論文《厘清思考原點 關(guān)注運算順序》（以下簡稱“崔文”）和2013年第12期杜欽坤小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年11期2020-01-25
- 幼兒語言教育活動的實施與探索
鍵詞：幼兒語言;加法;減法;乘法;除法;素質(zhì);涵養(yǎng)一、基本情況濟(jì)南市歷下區(qū)第三實驗幼兒園建于2012年，開園至今已有6年，隸屬歷下區(qū)教育局，2014年晉升為省級示范幼兒園，2015年晉升為濟(jì)南市十佳幼兒園，先后十余次被評為“歷下區(qū)教師職業(yè)道德先進(jìn)單位”“歷下區(qū)教書育人先進(jìn)單位”“先進(jìn)基層黨組織”“區(qū)宣傳先進(jìn)工作單位”等，榮獲“區(qū)青年教師語言文字基本功大賽優(yōu)秀組織獎”“區(qū)教師素質(zhì)大賽優(yōu)秀組織獎”等多個獎項。我園共有專職教師38人，一級乙等6人，二級甲等30人求學(xué)·教育研究 2020年18期2020-01-07
- 做好釋放高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的“加法” —— 基于班級文化的視角
系列行之有效的“加法”，發(fā)揮班級文化對學(xué)生的心理調(diào)適功能。一、關(guān)注班級物質(zhì)文化建設(shè)——打造溫馨、整潔的文化環(huán)境班級物質(zhì)文化建設(shè)，是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教室環(huán)境布置、班級標(biāo)語、師生儀容等具有外顯性特征的內(nèi)容。提出“要讓教室的每一面墻壁說話”的教育家蘇霍姆林斯基非常重視班級物質(zhì)文化建設(shè)。因為教室是學(xué)生最主要的活動場所，良好的環(huán)境布置可以發(fā)揮出“潤物細(xì)無聲”教育效果。但是進(jìn)入高三，一些老師會側(cè)重成績，而忽視班級物質(zhì)文化建設(shè)，走進(jìn)高三班的教室常會發(fā)現(xiàn)墻壁有上中小學(xué)心理健康教育 2019年8期2019-11-27
- 班主任工作中“加減乘除法”的策略研究
法”?！娟P(guān)鍵詞】加法;減法;乘法;除法隨著學(xué)生年齡的增長，他們的心理也悄然發(fā)生著變化。不知不覺中，擺在筆者面前的難題越來越多，一些原本未曾遇到過的問題，也逐漸浮出水面，亟待解決。學(xué)生的叛逆是筆者要迎戰(zhàn)的新對手，加上較差自控力與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣這兩個老對手，筆者頓時覺得腹背受敵，困難重重。部分學(xué)生到了高年級，都不同程度地與父母溝通交流上出現(xiàn)了一定的小障礙，在家里變得沉默寡言。有一次在做學(xué)生思想工作時，筆者問一個學(xué)生：“為什么你做了什么都不愿意告訴父母呢？”他回廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年132期2019-09-10
- 松嫩大地上的黨建“加法”