設(shè)計(jì)制作
- 單面起絨的雙面艾德萊斯設(shè)計(jì)與制作
;雙面織物;設(shè)計(jì)制作;織物組織中圖分類號： TS145.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： ?A文章編號： 10017003（2023）080115－07引用頁碼： 081203 DOI： 10.3969/j.issn.1001-7003.2023.08.014艾德萊斯指用扎經(jīng)染色的經(jīng)紗與單色緯紗按經(jīng)面緞紋（六枚不規(guī)則經(jīng)面緞紋）通過木織機(jī)織造出的具有維吾爾族民族特色圖案的單面織物。艾德萊斯是極具個性的傳統(tǒng)衣裙面料，它將獨(dú)特的扎經(jīng)染色技術(shù)和明艷的色彩相結(jié)合，呈現(xiàn)方式不單調(diào)也不
絲綢 2023年8期2023-08-31
- 低多邊形風(fēng)格游戲的色彩與模型設(shè)計(jì)研究
彩模型特點(diǎn)；設(shè)計(jì)制作Abstract： This article examines the colour and model design of low polygon games. By analyzing successful lowpolygon games on the market， the article explores some commonalities in the colour and modelling of theseexcell
流行色 2023年2期2023-06-28
- 綜合實(shí)踐活動的項(xiàng)目化建構(gòu)與實(shí)施
綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)制作類主題新樣態(tài)。本文以學(xué)校已完成的若干設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目為例，全面闡述設(shè)計(jì)制作類綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目化建構(gòu)的途徑和方法。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)制作；綜合實(shí)踐活動；項(xiàng)目化；深度實(shí)踐2019 年發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出要更加注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機(jī)融合，明確提出了“五育融合”的教育發(fā)展目標(biāo)。而綜合實(shí)踐活動作為義務(wù)教育階段跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，在“五育融合”的推動過程中具有重要優(yōu)勢。設(shè)計(jì)制作是綜
遼寧教育·管理版 2023年5期2023-06-05
- 基于Unity3D塔防類手機(jī)游戲的設(shè)計(jì)與制作策略
;手機(jī)游戲;設(shè)計(jì)制作國產(chǎn)游戲的發(fā)展可謂是突飛猛進(jìn)，特別是手機(jī)游戲種類越來越多。市場調(diào)研報(bào)告顯示，估計(jì)在2023年，全球的手機(jī)玩家數(shù)量可突破30億，中國游戲市場發(fā)展前景廣闊。塔防游戲?qū)儆谳^為典型的休閑游戲，受到諸多玩家的喜愛，其在設(shè)計(jì)過程Unity3D的應(yīng)用必不可少，依托此技術(shù)能夠?yàn)樗烙螒虻脑O(shè)計(jì)提供方向，優(yōu)化設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)玩家的游戲體驗(yàn)，推動3D手機(jī)游戲領(lǐng)域的快速發(fā)展。1概述Unity3D屬于游戲開發(fā)綜合類型工具，能夠?yàn)橥婕掖蛟燧p松的游戲場景，通過三維視頻
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年18期2022-05-30
- 設(shè)計(jì)制作類綜合實(shí)踐活動中的深度學(xué)習(xí)
錢煒摘要：設(shè)計(jì)制作是綜合實(shí)踐活動的主要活動方式之一，教學(xué)實(shí)踐中活動形式化、程序化、淺表化問題比較突出，深度學(xué)習(xí)缺乏。在設(shè)計(jì)制作類實(shí)踐活動中引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，一要在選擇活動主題時重視個體經(jīng)驗(yàn)，二要把培養(yǎng)核心素養(yǎng)作為活動目標(biāo)，三要在設(shè)計(jì)活動內(nèi)容時注重實(shí)踐體驗(yàn)，四要鼓勵質(zhì)疑反思，五要開展持續(xù)性評價。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐;設(shè)計(jì)制作;深度學(xué)習(xí)中圖分類號：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）02A-0102-03《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課
江蘇教育研究 2022年7期2022-03-31
- 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)計(jì)制作的研究與實(shí)踐
;實(shí)驗(yàn)儀器;設(shè)計(jì)制作物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的就是為了通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生明白其中的物理原理，但是歸根結(jié)底來說實(shí)驗(yàn)儀器的制作才是原理的精粹。通過物理實(shí)驗(yàn)的不斷改革，實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計(jì)與制作是物理原理的直觀表達(dá)，是從抽象到具體的過程。本文主要從中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計(jì)與制作幾個方面展開論述，希望能夠促進(jìn)學(xué)生對物理儀器的認(rèn)識與學(xué)習(xí)。1.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器使用的現(xiàn)狀當(dāng)今社會隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與教育事業(yè)的不斷改革，物理實(shí)驗(yàn)儀器也得到了創(chuàng)新，新
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)勞動教育課堂教學(xué)實(shí)踐
本方法，了解設(shè)計(jì)制作手工藝品的基本步驟，在合作交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，主動嘗試新方法、探索新技術(shù)，在手腦并用中體認(rèn)勞動的價值，收獲成功的喜悅，體會勞動創(chuàng)造美好生活?！娟P(guān)鍵詞】勞動教育 設(shè)計(jì)制作 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）旨在落實(shí)“五育并舉”的育人方針，點(diǎn)明勞動教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的勞動教育存在窄化、弱化、異化、物化等問題，新時代的勞動教育不僅包括學(xué)習(xí)
中國教師 2021年11期2021-11-15
- 燈光設(shè)計(jì)制作在現(xiàn)代歌舞晚會與戲劇舞臺上的應(yīng)對區(qū)別
劇舞臺，燈光設(shè)計(jì)制作成為工作人員關(guān)注的焦點(diǎn)，根據(jù)實(shí)踐發(fā)展經(jīng)驗(yàn)顯示，只有全面掌握舞臺燈光變化需求和設(shè)計(jì)技巧，持續(xù)優(yōu)化現(xiàn)場管理模式，才能為社會群眾構(gòu)建更為優(yōu)美的歌舞晚會和戲劇舞臺。因此，本文在了解燈光設(shè)計(jì)制作作用的基礎(chǔ)上，分別從現(xiàn)代歌舞晚會和戲劇舞臺兩方面入手進(jìn)行實(shí)踐探究，最終結(jié)果顯示所運(yùn)用的設(shè)計(jì)技巧具有相同點(diǎn)，但最終呈現(xiàn)效果卻存在較多差異。關(guān)鍵詞：燈光;設(shè)計(jì)制作;歌舞晚會;戲劇舞臺;折射;投影;視覺效果中圖分類號： G222;J814.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年16期2021-11-12
- 淺談戲劇道具設(shè)計(jì)制作優(yōu)化途徑
當(dāng)前戲劇道具設(shè)計(jì)制作存在的主要問題進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)，制定了戲劇道具設(shè)計(jì)制作的具體策略，以期可以為提升戲劇藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量提供有力支持。關(guān)鍵詞：戲劇;道具;設(shè)計(jì)制作中圖分類號：J814.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1003-2177（2021）15-0050-02道具的設(shè)計(jì)制作可以使戲劇藝術(shù)的人物形象得到合理設(shè)置，并保證戲劇藝術(shù)的故事情節(jié)得到改進(jìn)[1]。因此，在當(dāng)前戲劇藝術(shù)的創(chuàng)新需求較為強(qiáng)烈的情況下，實(shí)現(xiàn)道具的優(yōu)化設(shè)計(jì)制作，是很多戲劇藝術(shù)專業(yè)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年15期2021-11-03
- MG動畫在科普知識傳播上的應(yīng)用
;科普知識;設(shè)計(jì)制作0 引言當(dāng)前，隨著自媒體時代的飛速發(fā)展，短視頻已經(jīng)融入人們的日常生活之中，以其制作流程簡單、門檻低、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，受到人們的青睞和普遍參與。但短視頻作品在瘋狂傳播過程中，大部分內(nèi)容無益于未成年人知識閱歷的增加。傳統(tǒng)動畫具有綜合性、時尚性及假定性等特點(diǎn)，制作門檻較高，但MG動畫側(cè)重非敘述性非具象化的視覺表現(xiàn)形式，制作成本低，能把傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)和數(shù)字照片、音頻和視頻等結(jié)合起來，版式精致靈活，信息加載量大，能做到知識圖片化，圖片故事化，因此
科學(xué)與財(cái)富 2021年25期2021-10-25
- “做個小掛鉤”的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
工程和技術(shù) 設(shè)計(jì)制作 人工制造的產(chǎn)品一、教材分析“做個小掛鉤”是青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第五單元的第16課，本單元是“我們的產(chǎn)品”單元，教師根據(jù)新課標(biāo)的要求，在本課教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解人工制造的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作過程，并在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)、制作小掛鉤。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生了解工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程和技術(shù)可以讓我們的生活環(huán)境得到不斷改善。本課是一年級科學(xué)學(xué)科的最后一課，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)研究方法，會思考、會動手，
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 小學(xué)低年段數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作研究
，提出微課在設(shè)計(jì)制作上的技巧，研究提高小學(xué)低年段數(shù)學(xué)微課教育的有效性方法，并對其理論進(jìn)行了實(shí)踐，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的微課，以提高小學(xué)低年段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果及現(xiàn)階段線上數(shù)學(xué)數(shù)字化教育水平?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)低年段數(shù)學(xué);微課;設(shè)計(jì)制作;有效性數(shù)學(xué)微課程有效性標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的初衷為“以人為本”，亦即要從學(xué)生和教師的角度出發(fā)，來看待和衡量微課程本身的有效性，使微課程的有效性評價更能客觀和真實(shí)。而要做到這一點(diǎn)，需從以下幾方面入手。一、備教案——微課制作的主要依據(jù)教案是教師制作微課的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年114期2021-10-02
- 一種畜牧獸醫(yī)用手持式安撫器的設(shè)計(jì)制作
持式安撫器的設(shè)計(jì)制作，該設(shè)備能夠達(dá)到安撫器良好的安撫效果，解決了一般安撫器安撫效果差的問題，提高了醫(yī)護(hù)人員對牲畜進(jìn)行醫(yī)療工作的工作效率，進(jìn)一步保障了醫(yī)護(hù)人員在對牲畜進(jìn)行醫(yī)療工作時的人身安全，進(jìn)一步方便了人們的工作和生活。關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī);安撫器;設(shè)計(jì)制作1 問題的提出在給動物治療疾病期間，動物會因?yàn)榭咕艿男睦恚瑥亩鴮?dǎo)致醫(yī)護(hù)人員的治療過程遇阻礙，從而進(jìn)一步對醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生身體上的損傷，甚至導(dǎo)致醫(yī)生的生命安全遭受威脅，從而給人們的工作和生活造成了諸多的不便。2
新農(nóng)民 2021年11期2021-09-16
- 轎車車輪用螺栓軸力設(shè)計(jì)與測試應(yīng)用
車輪用螺栓;設(shè)計(jì)制作;應(yīng)力測試Key words： bolts for automobile wheels;design and production;stress test中圖分類號：U472.43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）17-0029-020? 引言螺栓緊固件大家都熟悉，日常機(jī)械中
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年17期2021-09-14
- MD系列多級泵的研制
;工作原理;設(shè)計(jì)制作 中圖分類號：TH33? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）10-0080-021? 多級泵的結(jié)構(gòu)1.1 市場中多級離心泵常見的結(jié)構(gòu)常用的多級離心泵基本結(jié)構(gòu)有水平中開式和節(jié)段式（或稱多級串聯(lián)式）兩種。水平中開式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是上下泵體通過軸心的水平剖分面上對接，進(jìn)出口管、部分蝸殼及流道鑄造在
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年10期2021-09-10
- 綜合實(shí)踐活動視角下的高中人工智能教育創(chuàng)新實(shí)踐
、考察探究、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)為形式的人工智能主題綜合實(shí)踐單元教學(xué)實(shí)踐，并將學(xué)習(xí)評價融入高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施，以幫助學(xué)生形成并提升基本的人工智能素養(yǎng)，養(yǎng)成人工智能價值體認(rèn)、智能社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)、智能技術(shù)解決問題和智能產(chǎn)品創(chuàng)意物化等意識和能力。關(guān)鍵詞：人工智能;核心素養(yǎng);考察探究;設(shè)計(jì)制作;職業(yè)體驗(yàn)人工智能是信息社會一個重要的維度，在強(qiáng)調(diào)教育立德樹人、加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的今天，人工智能教育事關(guān)國家人工智能高技術(shù)人才和智能社會合格公民的培養(yǎng)，不可或缺。我國提出了
中國信息技術(shù)教育 2021年16期2021-09-10
- 小學(xué)綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)制作類活動教學(xué)探略
實(shí)踐課程中的設(shè)計(jì)制作類活動是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，梳理教學(xué)流程，通過明確內(nèi)容精準(zhǔn)導(dǎo)入、師生合作優(yōu)化設(shè)計(jì)、展示交流、反思提升的具體策略來推進(jìn)活動，帶動學(xué)生以充沛活力和積極的創(chuàng)造力投入設(shè)計(jì)制作中，創(chuàng)作出有價值的實(shí)踐作品。關(guān)鍵詞：小學(xué)綜合實(shí)踐;設(shè)計(jì)制作;教學(xué)策略小學(xué)綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)制作類活動的開展，有助于學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)知識，發(fā)揮技能，創(chuàng)作出既符合課程要求又體現(xiàn)個性風(fēng)采的作品。通過回顧所學(xué)、構(gòu)思設(shè)計(jì)、規(guī)劃方案、動手制作和反思
新課程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 《設(shè)計(jì)制作隔熱杯墊》教學(xué)片段與分析
張娟摘要《設(shè)計(jì)制作隔熱杯墊》是冀人版科學(xué)五年級上冊“熱傳遞”單元第19課應(yīng)用與拓展環(huán)節(jié)的一個創(chuàng)新實(shí)踐活動，屬于工程與技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。本課以工程實(shí)踐為主線，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“任務(wù)一調(diào)研一設(shè)計(jì)一制作一測試一展示一改進(jìn)”等工程實(shí)踐的過程。首先從實(shí)際需要出發(fā)提出活動任務(wù)，明確完成任務(wù)需要解決的主要問題，圍繞問題通過調(diào)研，收集信息，設(shè)計(jì)制作方案，然后選擇材料和工具制作隔熱杯墊，通過測試，檢驗(yàn)隔熱效果，最后通過展示與改進(jìn)，完成制作任務(wù)。關(guān)鍵詞工程實(shí)踐;實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新;設(shè)計(jì)制作
科教導(dǎo)刊 2021年36期2021-08-29
- 神奇的線
;數(shù)學(xué)原理;設(shè)計(jì)制作;生活中運(yùn)用走哪條線快？要怎樣的曲線才是最快到達(dá)呢？學(xué)了那么多年幾何，“兩點(diǎn)之間線段最短”大部分學(xué)生都知道這個道理。但在下圖中的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們是不是覺得小鋼球在距離最短的斜坡上必將一馬當(dāng)先率先抵達(dá)終點(diǎn)？即小鋼球走直線快還是走曲線快？在現(xiàn)實(shí)生活中又有哪些應(yīng)用呢？為此，我在教學(xué)中，會讓學(xué)生通過親自動手實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)不同的曲線軌道，并進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在這些過程中就充分結(jié)合了數(shù)學(xué)、物理學(xué)、建筑學(xué)，既能充分激發(fā)孩子動手動腦的興趣，又能把數(shù)學(xué)，物
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- VR技術(shù)在多媒體課件制作中的應(yīng)用探究
多媒體課件;設(shè)計(jì)制作中圖分類號：TP391.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.02.016本文著錄格式：張芳芳，劉儀輝.VR技術(shù)在多媒體課件制作中的應(yīng)用探究[J].軟件，2021，42（02）：054-056Research on the Application of VR Technology in the Making of Multimedia CoursewareZHANG Fangfang1，
軟件 2021年2期2021-08-19
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的工程思維培養(yǎng)
：工程思維;設(shè)計(jì)制作;實(shí)踐能力;創(chuàng)新精神伴隨“技術(shù)與工程”作為獨(dú)立教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在2017年版的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)科學(xué)教育愈加重視培養(yǎng)學(xué)生基于問題解決和工程設(shè)計(jì)等的科學(xué)素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的工程思維。工程思維是指按某一特定的目標(biāo)，遵循一定的規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行生產(chǎn)或建設(shè)，直至最后制造出符合預(yù)期的產(chǎn)品的一種思維方式。結(jié)合工程思維的內(nèi)涵，筆者以為，可以按照明確主題、研究討論、設(shè)計(jì)實(shí)施、評價交流和拓展應(yīng)用這五個環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程思
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年5期2021-07-12
- 初中物理制作類作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
：初中物理;設(shè)計(jì)制作;實(shí)踐作業(yè);設(shè)計(jì)策略中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）06-0019-04作者簡介：鮑建中（1969-），男，山東人，本科，北京市特級教師，研究方向：中學(xué)物理教育教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用;秦曉文（1968-），男，山東人，碩士，北京市特級教師，研究方向：中學(xué)物理教育教學(xué)、科學(xué)探究、教學(xué)評價.1 制作類作業(yè)的目的和設(shè)計(jì)原則制作類作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識或任務(wù)要求，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧?，按照?/div>
中學(xué)物理·初中 2021年3期2021-06-06
- 基于工程實(shí)踐的科學(xué)課堂有效交流策略初探
：工程思維;設(shè)計(jì)制作;實(shí)踐能力;創(chuàng)新精神小學(xué)科學(xué)教育愈加重視培養(yǎng)學(xué)生基于問題解決和工程設(shè)計(jì)等的科學(xué)素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的工程思維。工程思維是指按某一特定的目標(biāo)，遵循一定的規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行生產(chǎn)或建設(shè)，直至最后制造出符合預(yù)期的產(chǎn)品的一種思維方式。結(jié)合工程思維的內(nèi)涵，筆者以為，可以按照明確主題、研究討論、設(shè)計(jì)實(shí)施、評價交流這幾個環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程思維。下面，以《造房子》一課為例具體說明。一、明確主題確定一個具有研究價值的主題并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年46期2021-02-23
- 實(shí)踐出真知，勞動創(chuàng)造美
中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力進(jìn)行深入探析，以饗讀者?！娟P(guān)鍵詞】? 勞動技術(shù);設(shè)計(jì)制作;實(shí)踐能力隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在全面強(qiáng)化素質(zhì)教育的教學(xué)過程中，教師要注意立足于小學(xué)勞動技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容基礎(chǔ)，側(cè)重于對學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力的有效培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中獲取相應(yīng)的知識，提升勞動技能，在明確“勞動創(chuàng)造美”的思想理念基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生動手去做、用心去想，在創(chuàng)新探究中讓學(xué)生學(xué)會從多角度的領(lǐng)域、多元化的方向去設(shè)計(jì)制作并且創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)一無二的作品，讓整個勞動技小學(xué)時代·上旬刊 2020年8期2020-12-09
- 淺談水泥混凝土攪拌站水泥供儲料系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作
供儲料系統(tǒng);設(shè)計(jì)制作隨著我國城市化發(fā)展的加快和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的日漸增多，水泥混凝土的需求量不斷增長，建立專門水泥混凝土攪拌站進(jìn)行預(yù)拌制已成為行業(yè)發(fā)展的趨勢。這樣既可以節(jié)約水泥，也可以控制粉塵，減少污染，但是這也對相關(guān)的倉儲設(shè)施建設(shè)提出了更多的要求。水泥筒倉的設(shè)計(jì)便是攪拌站倉儲系統(tǒng)的核心部分，不僅要求具有合理的倉儲容量，同時還要做好密封，避免儲料污染或是損失變質(zhì)。本文對混凝土攪拌站水泥倉筒的設(shè)計(jì)與制作進(jìn)行了探討。一、攪拌站水泥供儲系統(tǒng)的組成攪拌站水泥供儲系統(tǒng)主裝備維修技術(shù) 2020年6期2020-11-20
- 如何在綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行勞動教育
;新穎主題;設(shè)計(jì)制作中圖分類號：G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（ 2020） 30-0137-02一、利用新穎主題激發(fā)學(xué)生的勞動興趣在過往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生由于生活條件越來越好，勞動意識淡薄，動手能力差。讓他們直接動手制作，卻發(fā)現(xiàn)沒幾個真正動手，即使動手，那也可能隨便做一下，敷衍了事，并未達(dá)到勞動教育的目的。那如何改變呢？這就需要在主題確定的時候下功夫，利用新穎的主題吸引和激發(fā)學(xué)生的勞動興趣。新穎的主題要符合中學(xué)生的年齡特征，既不家長·下 2020年10期2020-11-18
- 薄殼模具設(shè)計(jì)與制作分析
：薄殼模具;設(shè)計(jì)制作;注塑工藝中圖分類號： TG241? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A近年來，電子設(shè)備逐漸向高科技的方向發(fā)展，對于產(chǎn)品整體外觀以及細(xì)節(jié)上的要求越來越高，與之相應(yīng)的薄殼模具的設(shè)計(jì)以及制造工藝的相關(guān)行業(yè)也要隨之進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，提高整體制作水平。該文結(jié)合薄殼模具的實(shí)際用途以及在當(dāng)今的大時代背景下的發(fā)展方向進(jìn)行了探討，對現(xiàn)階段的制作工藝、適應(yīng)時代發(fā)展方向的實(shí)際做法進(jìn)行了一定程度的思考，對其分析與列舉。1 薄殼模具及其相關(guān)用途當(dāng)前，在我國機(jī)械制中國新技術(shù)新產(chǎn)品 2020年15期2020-11-16
- 工藝雕塑設(shè)計(jì)制作中的審美意識分析
：工藝雕塑：設(shè)計(jì)制作在遠(yuǎn)古時期工藝雕刻就在不斷的設(shè)計(jì)制作就比如古代就石器的工藝設(shè)計(jì)雕塑中的牙骨，陶瓷，玉石以及牙象等一些需要雕刻的工藝制造的對象。隨著時代的改變這些雕塑設(shè)計(jì)制作也隨之改變，現(xiàn)代的工藝雕塑藝術(shù)是需要天賦與靈感的是一門專業(yè)藝術(shù)的存在象征著一種高貴的藝術(shù)之美，我們現(xiàn)在所看到藝術(shù)之美大部分的作者靈感都是來源社會的實(shí)踐與生活中所發(fā)揮到的，雕塑不單單是一種造型的之美更是體現(xiàn)出藝術(shù)本身的特點(diǎn)，增進(jìn)我們對雕塑藝術(shù)的審美感也是我們現(xiàn)代人一種精神的追逐。一、工時代人物 2020年19期2020-11-12
- 走信息化之路 促綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)活動創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
合實(shí)踐活動;設(shè)計(jì)制作;創(chuàng)新能力設(shè)計(jì)制作是綜合實(shí)踐活動主要活動方式之一，它指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品。創(chuàng)新是綜合實(shí)踐活動核心素養(yǎng)之一，也是設(shè)計(jì)制作活動方式的靈魂，因此教師要利用信息時代特有的信息化教育，使學(xué)生能提高創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意物化。一、 信息化對設(shè)計(jì)制作活動創(chuàng)新能力的作用及意義（一）信息化激創(chuàng)新之“趣”“興趣是最好的老師”，在孩子們打開創(chuàng)新靈感大門之前，應(yīng)先激起興趣，擁有探考試周刊 2020年90期2020-11-09
- 淺談MG動畫短片的制作與應(yīng)用
動畫;動畫;設(shè)計(jì)制作MG動畫（Motion Graphic）是通過動畫制作的技術(shù)，將平面設(shè)計(jì)以動態(tài)的方式進(jìn)行視覺表現(xiàn)的新形式。因其具有較高的觀賞性和藝術(shù)性，吸引了大量觀眾的喜愛。此外，因MG動畫具有有簡約性、互動性、包容性和靈動性的特點(diǎn)，適合為復(fù)雜的理論做直觀、準(zhǔn)確的解說動畫，具有極高的應(yīng)用價值。MG動畫憑借著承載信息量大、節(jié)奏感強(qiáng)、畫面精美等特點(diǎn)，正在逐步成為社會化視覺媒介傳播的有力載體。如今，它不再局限于片頭包裝的應(yīng)用，而是隨時代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，逐青年生活 2020年20期2020-10-21
- 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作課程改革的研究與實(shí)踐
;創(chuàng)意設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)制作;課程改革中圖分類號：G642.3;TB472-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 20-0044-01一、引言產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)類高校專業(yè)課程，要求學(xué)生能通過課堂知識的學(xué)習(xí)，掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的系統(tǒng)理論和基本技能，并能運(yùn)用到實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)中去，設(shè)計(jì)出符合消費(fèi)者需要、企業(yè)生產(chǎn)需求的實(shí)體產(chǎn)品。這個教學(xué)過程是產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)的一個必然過程和手段，通過對產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐課程的改革實(shí)踐，相信會更好地為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的專門的文藝生活·中旬刊 2020年7期2020-10-21
- 綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)制作類主題作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
要方式之一，設(shè)計(jì)制作是指學(xué)生運(yùn)用各種適合的工具、工藝，設(shè)計(jì)、動手操作，并將自己的創(chuàng)意或方案付諸現(xiàn)實(shí)，最后轉(zhuǎn)化成物品或作品的過程?！?span id="xxhfxb5" class="hl">設(shè)計(jì)制作”類作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、體驗(yàn)性、感悟性、綜合性、實(shí)踐性等要求，又具有創(chuàng)意物化的顯著特征。小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)制作類主題教學(xué)實(shí)踐中，要在確定項(xiàng)目、創(chuàng)意構(gòu)思、物化成果、交 流展示、反思改進(jìn)等各個環(huán)節(jié)中不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐活動;設(shè)計(jì)制作;作業(yè)設(shè)計(jì);創(chuàng)意物化[中圖分類號] G623.9[小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年10期2020-09-26
- 民族民間手工藝品設(shè)計(jì)制作的發(fā)展現(xiàn)狀及對策
品的重要性和設(shè)計(jì)制作發(fā)展的必要性為切入點(diǎn)，以桂西南地區(qū)民族民間手工藝品設(shè)計(jì)制作為例，詳細(xì)分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下民族民間手工藝品設(shè)計(jì)制作的發(fā)展現(xiàn)狀并提出對策，以此積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)民族民間手工藝品的發(fā)展和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：民間手工藝品;設(shè)計(jì)制作;桂西南地區(qū)注：本文系2019 年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程A類項(xiàng)目“基于‘雙一流學(xué)科建設(shè)目標(biāo)民族高師壯族美術(shù)課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐”（2019JGA327）階段性成果;2019年度廣西民族師大觀·東京文學(xué) 2020年8期2020-09-21
- 高中化學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用探析
化學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微課教學(xué);設(shè)計(jì)制作;應(yīng)用探析;方針策略在互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展迅猛的現(xiàn)代，高中化學(xué)教師也要緊跟時代潮流，在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式上做出更新與轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)方式中融入微課教學(xué)方式。微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科的核心知識點(diǎn)（如難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的視頻課程資源。微課就是微課程，微視頻只是微課的一部分，還包括微課件、考試周刊 2020年77期2020-09-12
- 初中信息技術(shù)微課設(shè)計(jì)與制作探究
認(rèn)可和應(yīng)用。設(shè)計(jì)制作出受廣大學(xué)子歡迎的微課，對教師來說是一個極大的挑戰(zhàn)。本文針對初中信息技術(shù)微課的設(shè)計(jì)與制作方法進(jìn)行闡述?！娟P(guān)鍵詞】微課;初中信息技術(shù);設(shè)計(jì)制作隨著“可汗學(xué)院”的流入，微課迅速風(fēng)糜中國。筆者作為一名初中信息技術(shù)教師，教學(xué)中不斷嘗試“設(shè)計(jì)-制作-修改-運(yùn)用”微課。下面筆者談?wù)劤踔行畔⒓夹g(shù)教學(xué)中微課設(shè)計(jì)與制作的見解。一、內(nèi)容選擇要精簡焦建利先生認(rèn)為：微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年1期2020-09-10
- 中華傳統(tǒng)文化對影視動畫設(shè)計(jì)制作的影響研究
也對影視動畫設(shè)計(jì)制作起到了積極的推動作用?；诖?，本文通過對我國影視動畫發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，隨后從兩個方面對中華傳統(tǒng)文化在影視動畫設(shè)計(jì)制作中的影響進(jìn)行探討和研究，以此來供相關(guān)人士參考交流。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;影視動畫;設(shè)計(jì)制作;影響引言：中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，而且在歷史文明進(jìn)程中有著很大的影響作用，博大精深，源遠(yuǎn)流長，有著十分豐富、延綿不絕的文化成就，正因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化有著深厚的文化內(nèi)涵以及豐富的藝術(shù)形式，所以對我國一些文化有著深深的影響作用，一方面在這視界觀·上半月 2020年9期2020-09-06
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程中的應(yīng)用探究
中職;網(wǎng)頁;設(shè)計(jì)制作;應(yīng)用探究中職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作中具有豐富的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容具有抽象、復(fù)雜性的特點(diǎn)。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在課堂中學(xué)生往往處于被動的學(xué)習(xí)地位。學(xué)生被動的接受知識，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐漸消耗殆盡。在新課標(biāo)的要求下，教學(xué)中需要老師體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位，通過翻轉(zhuǎn)課堂，運(yùn)用信息技術(shù)，可以在一定程度上轉(zhuǎn)變師生間的地位，從而能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，提高課堂教學(xué)效率。一、充分的課前準(zhǔn)備，重點(diǎn)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的投入使用是在進(jìn)行教學(xué)時，教師文存閱刊 2020年10期2020-08-19
- 微課在初中物理中的整合運(yùn)用與設(shè)計(jì)制作
微課的運(yùn)用和設(shè)計(jì)制作，希望對老師開展物理教學(xué)活動有所幫助。關(guān)鍵詞：微課 初中物理 整合運(yùn)用 設(shè)計(jì)制作初中物理是實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的一門理科課程，在教學(xué)過程中也是存在一定難度的。物理教學(xué)的主旨在于拓展學(xué)生的知識層面，強(qiáng)化學(xué)生知識儲備和應(yīng)用能力。微課在物理教學(xué)中的應(yīng)用，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，是存在很大優(yōu)勢的，為了提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師應(yīng)該充分地發(fā)揮微課在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢，這樣能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，同時還有助于學(xué)生對物理知識點(diǎn)的深入理解和掌握。一、微課的新教育時代·學(xué)生版 2020年13期2020-07-30
- 原地推鉛球技術(shù)教學(xué)視頻設(shè)計(jì)與制作
;教學(xué)視頻;設(shè)計(jì)制作現(xiàn)代教育技術(shù)在如今各種教學(xué)課程中的使用越來越廣泛，而在體育教學(xué)中合理結(jié)合使用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以促進(jìn)所傳授技能的充分展示、一定程度上豐富教學(xué)方法。其中教學(xué)視頻作為其中一種最為突出的教學(xué)手段，被廣泛運(yùn)用到各類課程的教學(xué)之中，有效地提高了教學(xué)效果。鉛球項(xiàng)目是田徑投擲類項(xiàng)目之一，是體育教育專業(yè)田徑普修課程的主要教學(xué)內(nèi)容。目前有關(guān)鉛球項(xiàng)目的研究主要集中在以下幾個方面：首先是鉛球技術(shù)的運(yùn)動學(xué)分析，采用三維分析的方法揭示推鉛球技術(shù)的運(yùn)動學(xué)參數(shù)，對優(yōu)秀- 淺析動漫型微課在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
行性分析; 設(shè)計(jì)制作中圖分類號：G633.955 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-012-002中小學(xué)美術(shù)教學(xué)特別注重培養(yǎng)學(xué)生對圖像的解讀、技法表現(xiàn)的運(yùn)用、審美態(tài)度的取向、創(chuàng)新能力的展現(xiàn)以及對文化的理解與傳承。特別是在中小學(xué)階段，學(xué)生的思維相對活躍但對于藝術(shù)的認(rèn)知還處于不完善的萌芽期與發(fā)展期，因此作為美術(shù)教師必須抓住學(xué)生的基本特征，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)要求，對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)教學(xué)。微課作為一種信科學(xué)大眾·教師版 2020年4期2020-06-03
- 工程應(yīng)用中串囊式充氣錨桿的設(shè)計(jì)和制作
式充氣錨桿;設(shè)計(jì)制作;材料選擇Key words： a bladder-type inflatable anchor;design and manufacture;material selection中圖分類號：TU476? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）05-0185-031? 囊式充氣錨價值工程 2020年5期2020-03-23
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的通用技術(shù)教學(xué)策略
單完整的技術(shù)設(shè)計(jì)制作過程來提升學(xué)生的技術(shù)意識，充實(shí)工程思維，關(guān)注創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)會圖樣表達(dá)，鍛煉物化能力。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)制作；核心素養(yǎng)；教學(xué)策略課堂教學(xué)是否有效、高效依賴于課堂教學(xué)策略的選擇。皮連杰在《智育心理學(xué)》指出教學(xué)策略是：“教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動，包括教學(xué)實(shí)踐先后順序的安排，傳遞信息的媒體的選擇和師生相互作用的設(shè)計(jì)等，教學(xué)策略也可稱為廣義的教學(xué)方法?！?那么通用技術(shù)的課堂教學(xué)中該如何選擇教學(xué)策略？筆者認(rèn)為教學(xué)策略的選擇應(yīng)遵循目標(biāo)控制、內(nèi)容符下一代 2020年3期2020-01-06
- 綜合實(shí)踐活動課程中“設(shè)計(jì)制作”的實(shí)踐要點(diǎn)
合實(shí)踐活動;設(shè)計(jì)制作;創(chuàng)意;實(shí)踐;分享【中圖分類號】G623.9 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2019）41-0077-022017年9月，教育部頒布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《指導(dǎo)綱要》），《指導(dǎo)綱要》沒有再以指定領(lǐng)域的形式來呈現(xiàn)信息技術(shù)和勞動與技術(shù)的內(nèi)容，而是在課程內(nèi)容和活動方式部分的“設(shè)計(jì)制作”中進(jìn)行了呈現(xiàn)?！?span id="5fnlxtv" class="hl">設(shè)計(jì)制作”是指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸江蘇教育 2019年11期2019-09-17
- 淺談動畫制作中的影視特效應(yīng)用
是影視的特效設(shè)計(jì)制作與動畫合成當(dāng)中。從實(shí)際角度可以了解，信息技術(shù)在其中的應(yīng)用，使影視的數(shù)字化水平得到了明顯提升。而本文也將針對數(shù)字影視特效設(shè)計(jì)制作與動畫合成方法的運(yùn)用進(jìn)行相關(guān)分析?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字影視特效;設(shè)計(jì)制作;動畫合成方法;運(yùn)用分析引言快節(jié)奏的現(xiàn)代化社會，人們審美趣味逐漸趨于多元化，觀眾對影視作品的題材要求不但越來越廣泛，視覺享受水平也逐漸提高。在數(shù)字技術(shù)的帶動下，影視的新風(fēng)格、新題材、新類型不斷涌現(xiàn)，這都得益于計(jì)算機(jī)圖像生成、數(shù)字影像處理、虛擬現(xiàn)實(shí)等理論與創(chuàng)新 2019年10期2019-09-10
- 引微課進(jìn)入課堂 促學(xué)生自主學(xué)習(xí)
鍵詞：微課?設(shè)計(jì)制作?自主學(xué)習(xí)?翻轉(zhuǎn)課堂一、引言課程改革一直強(qiáng)調(diào)改變長期以來學(xué)生被動的、依賴的、接受式的學(xué)習(xí)方式，希望創(chuàng)設(shè)一種積極的氛圍引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和建立自主分析、解決問題的能力。現(xiàn)代信息技術(shù)改變了信息的傳遞方式，極大地改變了我們的生活方式。以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂也極大改變了傳統(tǒng)課堂的流程與結(jié)構(gòu)。微課以其自身的精致性、趣味性、易傳播等特點(diǎn)順應(yīng)時代的要求，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用微課圍安徽教育科研 2019年13期2019-09-10
- 幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新研究
園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新的研究，首先，闡述幼兒園教學(xué)中自制玩具設(shè)計(jì)制作的重要作用。然后，分析教師因素、家長因素是影響幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)制作的主要因素。最后，為更好實(shí)現(xiàn)幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新，給出充分發(fā)揮教師作用、挖掘家長資源等措施。關(guān)鍵詞：幼兒園;自制玩具;設(shè)計(jì)制作幼兒園是幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)的重要時期，在幼兒園教學(xué)過程中，通常情況下，會結(jié)合幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，加強(qiáng)對玩具的應(yīng)用。玩具的有效應(yīng)用，可以幫助幼兒更好認(rèn)知世界、了解世界。因此，自制玩具成為幼兒園教育中大眾科學(xué)·上旬 2019年5期2019-09-10
- 淺談直線幾何陶瓷藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與制作
；陶瓷藝術(shù)；設(shè)計(jì)制作1 幾何造型的相關(guān)概述1.1幾何造型的概念對于幾何造型藝術(shù)來講，其主要是來源于幾何學(xué)。所以，在這樣的情況之下，主要是利用三維三維空間加強(qiáng)點(diǎn)線面立體元素的有效把握，通過幾何的有效換算變換和客觀存在的模型變化，不斷加強(qiáng)形體狀態(tài)和特征方法的有效把握，通過相關(guān)事物的排列組合，來對其藝術(shù)形象進(jìn)行系統(tǒng)的概括。1.2集合造型的分類一般來講，對于幾何造型也有著非常豐富的分類，具體來講，包括以下幾個方面。首先是曲線集合造型藝術(shù)，主要是對其柔和連綿起伏的狀炎黃地理 2019年4期2019-09-10
- 設(shè)計(jì)制作活動中實(shí)施STEM教育的思考
重大的意義。設(shè)計(jì)制作作為綜合實(shí)踐活動課程的主要活動方式之一更是與STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)有著異曲同工之妙，因此，筆者認(rèn)為在設(shè)計(jì)制作活動中實(shí)施STEM教育具有較強(qiáng)的可操作性。本文中，筆者嘗試在設(shè)計(jì)制作活動的課程內(nèi)容、教學(xué)步驟、學(xué)習(xí)支架、評價方式上闡述如何在設(shè)計(jì)制作活動中實(shí)施STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動；設(shè)計(jì)制作；STEM提高學(xué)生的實(shí)踐水平和創(chuàng)造力是我國素質(zhì)教育中是值得重視的問題。綜合實(shí)踐活動是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用各種學(xué)科知識解決現(xiàn)實(shí)問題的課程，是具有廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年34期2019-09-10
- 淺析紙媒公益廣告的創(chuàng)新
從宣傳主題、設(shè)計(jì)制作等方面，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，值得深入研究和探討。[關(guān)鍵詞]公益廣告?宣傳主題?傳播效果?設(shè)計(jì)制作?創(chuàng)新價值公益廣告，是指為社會公眾服務(wù)的非營利性廣告。它不以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而是免費(fèi)宣傳某種意識或主張，向公眾傳輸某種文明道德觀念，以提高公眾的文明程度，獲取良好的社會效益。紙媒是公益廣告發(fā)布的重要平臺，具有權(quán)威性高、時效性強(qiáng)、社會影響力大、形象視覺佳、易于收藏、便于反復(fù)閱讀等優(yōu)點(diǎn)。相對電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體而言，報(bào)紙公益廣告局限新聞前哨 2019年1期2019-08-23
- 綜合實(shí)踐活動課程中“設(shè)計(jì)制作”的實(shí)踐要點(diǎn)
方式部分的“設(shè)計(jì)制作”中進(jìn)行了呈現(xiàn)?！?span id="vddbhbr" class="hl">設(shè)計(jì)制作”是指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝（包括信息技術(shù)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸實(shí)施，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程。在《指導(dǎo)綱要》的附件中，有152個推薦主題，其中信息技術(shù)教育主題25個，勞動與技術(shù)教育26個。而2018年上半年，江蘇省教育廳發(fā)布了《江蘇省義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》（以下簡稱《勞動與技術(shù)課程綱要》）和《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》（以下簡稱《信息技術(shù)課江蘇教育 2019年41期2019-08-20
- 組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課的設(shè)計(jì)與制作研究
; 微課; 設(shè)計(jì)制作doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2019.11.082 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B 文章編號 1674-6805（2019）11-0-03生物實(shí)驗(yàn)課是生物學(xué)習(xí)中連接理論知識和實(shí)踐操作的重要紐帶，為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R合理的應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)操作中，提高學(xué)生的實(shí)踐與操作能力，必須對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新型改革。微課教學(xué)的學(xué)習(xí)模式，能夠促進(jìn)生物理論課程與實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成良好的循環(huán)。微課與傳統(tǒng)生物實(shí)驗(yàn)課堂的完美結(jié)合，能夠給學(xué)生帶來更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)中外醫(yī)學(xué)研究 2019年11期2019-07-11
- 關(guān)于美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中微課的應(yīng)用及意義分析
術(shù)教學(xué)實(shí)踐;設(shè)計(jì)制作;意義研究中圖分類號：G633.95?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0214-01引言近年來，大數(shù)據(jù)時代不斷呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)的多樣化、海量化、靈活性等特點(diǎn)，移動互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育也發(fā)生著日新月異的變化，電腦、平板、智能手機(jī)以其更加親民的價格得到廣泛青睞，生活節(jié)奏的加快以及學(xué)習(xí)途徑的多樣化，使得傳統(tǒng)的課程和課堂模式已經(jīng)不能適應(yīng)人們的個性化需求，人們更加熱衷于便捷、多樣的學(xué)習(xí)。而多媒體資源在各個學(xué)科教學(xué)讀與寫·上旬刊 2019年6期2019-07-10
- 人體解剖學(xué)微課的設(shè)計(jì)與制作探索
教師需要明確設(shè)計(jì)制作的相關(guān)技能?！娟P(guān)鍵詞】人體解剖學(xué) ?微課 ?設(shè)計(jì)制作【基金項(xiàng)目】內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目“高職護(hù)理專業(yè)《人體解剖學(xué)》和《病理學(xué)》微課制作與應(yīng)用研究”（編號NJSY18310）?！局袌D分類號】R322 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0224-02眾所周知，微課實(shí)質(zhì)上是以教學(xué)視頻為核心的，微課在整體上全方位的記錄了教師針對于某個重點(diǎn)、難點(diǎn)而展開生動完整的教學(xué)過程，因此對于微課這種教學(xué)形式來看，其課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 把握“三條主線”助力STEM教育實(shí)踐
背景下，以“設(shè)計(jì)制作”為主體的活動為開展STEM學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了平臺?；赟TEM理念的設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)圍繞“情境問題、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、知識運(yùn)用”三條主線開展活動，在實(shí)踐中幫助學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的知識形成有力而真實(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的STEM素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]綜合實(shí)踐課程;STEM學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)制作2017年9月，教育部發(fā)布了新版《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，其學(xué)習(xí)領(lǐng)域由原來的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面，轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾焯?/div>中小學(xué)教學(xué)研究 2019年3期2019-04-25
- 其他學(xué)科知識在通用技術(shù)ぱЭ浦械撓τ錳教
；結(jié)構(gòu)模型；設(shè)計(jì)制作在高中階段的眾多學(xué)科中，通用技術(shù)學(xué)科的綜合性和實(shí)踐性可以說是非常強(qiáng)的，其綜合性體現(xiàn)在好幾個學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容知識在通用技術(shù)學(xué)科必修模塊中都有所交叉涉及，或者說在通用技術(shù)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中經(jīng)常要應(yīng)用到其他學(xué)科的內(nèi)容知識或者能力，但其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容知識在通用技術(shù)學(xué)科中的作用、要求等又有所差異，這就要求通用技術(shù)教師在教學(xué)過程中要注意甄別，不可以一成不變或者照搬使用，要注意結(jié)合本學(xué)科的要求與特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。立足實(shí)踐是通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大主要考試周刊 2019年37期2019-04-24
- 高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用
高中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的情況進(jìn)行深入的分析，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；微課視頻；設(shè)計(jì)制作；應(yīng)用分析微課視頻就是指通過將重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識制作成形象生動的短視頻，不僅能夠?qū)χ攸c(diǎn)知識內(nèi)容進(jìn)行深入詳細(xì)的闡釋，而且目標(biāo)集中、內(nèi)容精干，可以快速說明問題，幫助學(xué)生對知識內(nèi)容有著深刻的了解。在微課視頻制作的過程中，很多教師并沒有能夠掌握微課視頻的制作技巧，導(dǎo)致微課內(nèi)容不夠突出，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也無法深刻的理解重點(diǎn)知識。必須要加強(qiáng)對微課視頻制作方法、制科學(xué)與技術(shù) 2019年5期2019-04-23
- 淺析藝術(shù)設(shè)計(jì)中以人為本的設(shè)計(jì)文化理念
;以人為本;設(shè)計(jì)制作;文化理念中圖分類號：J505 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0152-02一、藝術(shù)設(shè)計(jì)中以人為本理念產(chǎn)生的原因（一）事物中所蘊(yùn)涵文化自身的特質(zhì)與設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然文化與各種設(shè)計(jì)藝術(shù)中以人為本的理念并不是人們憑空捏造出來的，大部分藝術(shù)作品中以人文本的理念是由設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中根據(jù)一些物品的特性相結(jié)合，最終發(fā)展成為以人為本的理念。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中往往是沒有生活需求，就沒有不斷地創(chuàng)新，在環(huán)境設(shè)計(jì)中以人為本是當(dāng)前設(shè)計(jì)文藝生活·下旬刊 2019年2期2019-04-23
- 混合教學(xué)模式下的微課設(shè)計(jì)制作
混合教學(xué) 設(shè)計(jì)制作中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和教育理念的進(jìn)步促進(jìn)了現(xiàn)代教育手段和方法的變革，使世人認(rèn)識到制作精良的教學(xué)視頻的巨大作用。但是，在微課教學(xué)應(yīng)用過程中，一些人注意到了其不足之處，例如，占用課外時間過多、學(xué)生觀看視頻過多影響視力等。因此，線上線下、課內(nèi)課外綜合應(yīng)用的混合教學(xué)引起重視?；旌辖虒W(xué)在肯定線上教學(xué)作用的同時，也充分運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀思想與方法。1基于微課的混合教學(xué)的基本原理基于微課的混合教學(xué)不是簡單地把課程內(nèi)科教導(dǎo)刊·電子版 2019年2期2019-04-08
- 芻議自主課堂背景下高中數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作
數(shù)學(xué)；微課；設(shè)計(jì)制作自主課堂，說到底，就是相對于傳統(tǒng)課堂而言的。在自主課堂中，學(xué)生的主體地位更加明顯，教師自始至終處于主導(dǎo)地位。在傳統(tǒng)課堂中，課前學(xué)生重在預(yù)習(xí)新知，課中學(xué)生重在學(xué)習(xí)新知，課后學(xué)生則重在復(fù)習(xí)鞏固舊知。而在自主課堂中，學(xué)生在課前利用教師制作并分享的微課不僅可以預(yù)習(xí)新知，還可以自主學(xué)習(xí)新知。不可避免地，學(xué)生在利用微課自主學(xué)習(xí)新知的過程中會遇到一些自己無法解決的疑問或困惑等。學(xué)生帶著這些疑問或困惑走進(jìn)課堂，課堂就會成為他們彼此交流、互相討論、解疑釋新課程·中學(xué) 2018年9期2018-11-20
- 對數(shù)字影視特效設(shè)計(jì)制作與動畫合成方法的分析
展，影視特效設(shè)計(jì)制作與動畫合成方面也有了更大的提升。基于此，本文將針對影視特效目的性設(shè)計(jì)、數(shù)字影視特效制作的“三因素”設(shè)計(jì)來進(jìn)行數(shù)字影視特效設(shè)計(jì)制作的分析，進(jìn)而提出制作順序的銜接性、合成效果的替代性、特殊視覺效果的創(chuàng)造性、動畫合成效果的鏡頭連接等合成方法。希望可以加深人們對影視特效制作設(shè)計(jì)的理解。關(guān)鍵詞：數(shù)字影視特效 設(shè)計(jì)制作 動畫合成方法引言：數(shù)字影視特效設(shè)計(jì)制作與動畫合成，對于影視作品的質(zhì)量有著重要的影響。現(xiàn)階段，我國的數(shù)字影視特效設(shè)計(jì)制作還存在著很多西部論叢 2018年11期2018-10-19
- 基于工程實(shí)踐的科學(xué)課堂有效交流策略初探