黃紫君

摘 要：基于對(duì)幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新的研究，首先，闡述幼兒園教學(xué)中自制玩具設(shè)計(jì)制作的重要作用。然后，分析教師因素、家長(zhǎng)因素是影響幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)制作的主要因素。最后，為更好實(shí)現(xiàn)幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新，給出充分發(fā)揮教師作用、挖掘家長(zhǎng)資源等措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園;自制玩具;設(shè)計(jì)制作

幼兒園是幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，通常情況下，會(huì)結(jié)合幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)玩具的應(yīng)用。玩具的有效應(yīng)用，可以幫助幼兒更好認(rèn)知世界、了解世界。因此，自制玩具成為幼兒園教育中的重要內(nèi)容。但是，從目前幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中不難看出，在其中存在許多影響因素。不同因素的影響，都會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)制作工作造成影響。所以，本文將針對(duì)幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新等內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1、幼兒園教學(xué)中自制玩具設(shè)計(jì)制作的重要作用

自制玩具顧名思義，主要是通過(guò)老師以及學(xué)生自主設(shè)計(jì)完成的，并不是通過(guò)購(gòu)買的方式。在自制玩具的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，需要幼兒與教師都能夠積極主動(dòng)參與其中，在這一過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣、制作興趣將會(huì)在很大程度上被激發(fā)，從而為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打下良好基礎(chǔ)[1]?？偠灾?，在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，自制玩具對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)，以及動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的提升會(huì)產(chǎn)生重要影響。使得幼兒能夠感受到學(xué)習(xí)以及制作的樂(lè)趣，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)制作中的影響因素

2.1教師因素影響

幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)制作中，教師是其中的主要影響因素。在實(shí)際的玩具制作過(guò)程中，有許多玩具老師可以想到，但是并不一定能夠?qū)嶋H制作出來(lái)。有可能是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的操作能力，或者是缺乏一定的專業(yè)知識(shí)。除此之外，還可能是因?yàn)槔蠋煿ぷ魅蝿?wù)較為繁重，沒(méi)有更多時(shí)間花費(fèi)在玩具制作中。

2.2家長(zhǎng)因素影響

幼兒園教育工作的展開(kāi)，需要家長(zhǎng)能夠配合與幫助[2]。因此，在自制玩具設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，家長(zhǎng)在其中發(fā)揮著重要作用。但是，在實(shí)際制作過(guò)程中，有許多家長(zhǎng)不能積極主動(dòng)做出配合，這一問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)于自制玩具設(shè)計(jì)制作以及創(chuàng)新而言會(huì)造成嚴(yán)重影響。同時(shí)影響幼兒的更好發(fā)展，因此，在未來(lái)自制玩具設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，需要促使家長(zhǎng)能夠?qū)ν婢咧谱饔姓_認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠主動(dòng)配合幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行玩具制作。

3、幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新措施

3.1充分發(fā)揮教師作用

上文說(shuō)到在整個(gè)幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新過(guò)程中，教師在其中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，需要將老師的作用充分發(fā)揮，不斷增強(qiáng)教師的意識(shí)。在具體教師作用的發(fā)揮過(guò)程中，要從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：第一，不斷改變自身的教育觀念，對(duì)自制玩具對(duì)于幼兒的價(jià)值需要有正確認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，教師需要意識(shí)到自制玩具對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要作用。自制玩具不僅能夠?qū)⒔逃?jīng)費(fèi)不足問(wèn)題進(jìn)行改善，同時(shí)能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育理念與教育思想進(jìn)行充分展現(xiàn)。因此，在這一過(guò)程中，需要老師能夠在日常的教學(xué)以及生活中，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況以及生活情況進(jìn)行及時(shí)分析與研究，這樣才能保證自制玩具符合幼兒的學(xué)習(xí)與更好發(fā)展。第二，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，從而提升自制玩具的制作能力[3]。教師在自身能力的提升過(guò)程中，可以通過(guò)不同的方式，比如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式、書刊雜志學(xué)習(xí)方式以及參觀等學(xué)習(xí)方式。能夠?qū)ζ渌冗M(jìn)制作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，從而結(jié)合本幼兒園幼兒的實(shí)際情況，選擇最為適合的制作方式。在這一過(guò)程中，需要老師能夠?qū)ψ陨淼膶徝滥芰?、繪畫能力以及手工能力進(jìn)行提升與完善，這樣可以使得自身玩具制作能力得到提升。在實(shí)際自制玩具的制作過(guò)程中，能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)新理念融入到其中。第三，教師在日常生活過(guò)程中，需要對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好以及習(xí)慣等有正確認(rèn)識(shí)，這樣才能在最大程度上保證制作的玩具，能夠符合幼兒特點(diǎn)，促使幼兒可以主動(dòng)參與到玩具制作中，充分發(fā)揮自身想象力與創(chuàng)新意識(shí)。

3.2挖掘家長(zhǎng)資源

在自制玩具的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，需要老師能夠?qū)议L(zhǎng)資源進(jìn)行深入挖掘。具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：第一，教師需要做好家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)工作，積極進(jìn)行宣傳，使得家長(zhǎng)能夠意識(shí)到，自制玩具對(duì)自家幼兒發(fā)展的重要作用，這樣才能促使家長(zhǎng)可以主動(dòng)與教師之間進(jìn)行配合。第二，比如，在廢舊材料的收集過(guò)程中，教師可以在班級(jí)當(dāng)中設(shè)置廢舊站，在日常工作中能夠做好家長(zhǎng)的思想工作，幫助家長(zhǎng)形成良好習(xí)慣，這樣在家庭中產(chǎn)生的廢舊材料幼兒可以及時(shí)將其帶到班級(jí)中。在這一過(guò)程中，也可以幫助幼兒形成良好的使用并收集廢舊材料習(xí)慣，同時(shí)在家長(zhǎng)的有效引導(dǎo)之下，提升幼兒自制玩具制作的積極性。第三，在日常的工作中，教師應(yīng)該積極主動(dòng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通與交流，從而對(duì)家長(zhǎng)的思想觀念與意識(shí)有正確認(rèn)識(shí)與了解，促使家長(zhǎng)能夠正確看待自制玩具的設(shè)計(jì)制作問(wèn)題。從而能夠積極主動(dòng)配合教師與幼兒，這對(duì)于幼兒的更好發(fā)展而言具有重要作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展而言會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，在如今的幼兒教育中，應(yīng)該將幼兒園自制玩具的設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新作為重點(diǎn)內(nèi)容，傳統(tǒng)制作設(shè)計(jì)方式，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)幼兒的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)新過(guò)程中，需要教師能夠?qū)⒆陨碜饔门c價(jià)值充分發(fā)揮，結(jié)合幼兒特點(diǎn)，對(duì)教師自身的設(shè)計(jì)制作方式進(jìn)行完善，這樣可以促使設(shè)計(jì)制作的玩具，符合幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃敏.淺析幼兒園主題式美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)[J].美術(shù)教育研究，2019（11）：138-139.

[2]范銘杰.變廢為寶，寓教于樂(lè)——讓幼兒在自制玩具中體驗(yàn)到廢舊材料的神奇[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（06）：201.

[3]王紅梅.讓生態(tài)“落地”，讓文明“生根”——四川省遂寧市大英縣天星幼兒園生態(tài)文明教育紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育，2018（12）：106.