樂(lè)拉奏方法并完成排練任務(wù)。然而，當(dāng)前有些小學(xué)院校在組織學(xué)生排練時(shí)存在理念陳舊、內(nèi)容不足、形式單一、體系欠佳的問(wèn)題，影響管弦樂(lè)隊(duì)演奏排練成效?；诖耍瑸樘岣咝W(xué)管弦樂(lè)隊(duì)排練質(zhì)量，探析排練必要性、現(xiàn)狀及對(duì)策顯得尤為重要。一、小學(xué)管弦樂(lè)隊(duì)有效排練的必要性（一）提升美育水平審美能力是小學(xué)生必備素養(yǎng)。管弦樂(lè)可如洪水巨浪，亦可如涓涓細(xì)流，具有多變性、藝術(shù)性、人文性，在小學(xué)院校組建管弦樂(lè)隊(duì)并經(jīng)常展開(kāi)排練活動(dòng)利于營(yíng)造美育氛圍，助學(xué)生在了解管弦樂(lè)創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)

奏形式;重奏曲;排練一、古箏重奏形式的發(fā)展20世紀(jì)90年代由上海音樂(lè)學(xué)院何寶泉教授組建了第一支古箏合奏、重奏演奏形式的箏團(tuán)并開(kāi)設(shè)重奏課，獲得了很大的成功。近年來(lái)，古箏重奏樂(lè)團(tuán)及重奏樂(lè)曲越來(lái)越多，尤其專業(yè)院校所成立的箏團(tuán)非常能體現(xiàn)對(duì)古箏重奏的重視。古箏重奏與獨(dú)奏相比，從人數(shù)、聲部、和聲色彩等方面都大有不同，這種全新的演奏形式豐富了我們的教學(xué)模式并從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上因和聲織體的豐富也更能夠吸引聽(tīng)眾。古箏重奏包含兩種形式：一種是純古箏的重奏形式，即由兩臺(tái)或兩臺(tái)箏以上

所要經(jīng)歷的選曲、排練、演出三大主要環(huán)節(jié)入手，分析學(xué)生在民族管弦樂(lè)團(tuán)體中是如何進(jìn)行音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)并運(yùn)用于之后的音樂(lè)審美評(píng)鑒之中。關(guān)鍵詞：民族管弦樂(lè)團(tuán)體? 審美能力培養(yǎng)? 選曲? 排練? 演出音樂(lè)審美，顧名思義，就是審視、感悟音樂(lè)中的美感。在古代，孔子以六藝授徒、培養(yǎng)君子品格，其中就有“樂(lè)”這一教授模塊;在近代，王光祈呼吁“音樂(lè)救國(guó)”，將“禮樂(lè)”古為今用，以“諧和”的音樂(lè)陶冶國(guó)人情操;在現(xiàn)代，國(guó)家對(duì)美育教育的重視程度逐年遞增并涉及小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等各

hearsal（排練）—no one is talking.So even though you're far away,the speakers are loud enough for you to listen to all the songs and clearly identify them.”De Plaen says he and his team have been able to detect“songs”—in this case,sig

hearsal（排練）—no one is talking.So even though you're far away,the speakers are loud enough for you to listen to all the songs and clearly identify them.”De Plaen says he and his team have been able to detect“songs”—in this case,sig

46011）合唱排練對(duì)綜合能力提升的重要性不言而喻，而系統(tǒng)的合唱排練能夠有效地提升團(tuán)員的綜合能力。其中，聲部間的配合是團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及溝通能力的體現(xiàn)；音樂(lè)記憶則有助于幫助建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S體系；合唱的氛圍更是能夠起到陶冶情操，促進(jìn)身心健康的作用；而排練中所學(xué)的理論知識(shí)也能夠提升音樂(lè)素養(yǎng)。當(dāng)然，若要通過(guò)合唱排練提升綜合能力，需要構(gòu)建系統(tǒng)的排練模式，分層次、分步驟地引導(dǎo)每一個(gè)人。一、合唱排練的內(nèi)容與方向解析合唱排練對(duì)綜合能力提升的重要性不言而喻。近年來(lái)，社會(huì)各界都在爭(zhēng)

古詩(shī)詞合唱歌曲;排練隨著我國(guó)教育改革的不斷深入發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)也不斷進(jìn)行優(yōu)化提高，提倡在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)傳統(tǒng)文化，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價(jià)值體系的認(rèn)同與尊崇。古詩(shī)詞合唱歌曲具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，既蘊(yùn)含了悠久的傳統(tǒng)文化，又浸潤(rùn)一些現(xiàn)代音樂(lè)元素，是古為今用的典型，具有鮮明的中國(guó)特色和時(shí)代特點(diǎn)，將古詩(shī)詞歌曲引入小學(xué)合唱團(tuán)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和人文素養(yǎng)，提升合唱教學(xué)效果。但正是由于古詩(shī)詞合唱歌曲的獨(dú)特

課的合唱團(tuán)組建和排練的過(guò)程中教學(xué)中，很多教師都在積極探索一個(gè)更好的教學(xué)方式，對(duì)于合唱團(tuán)中組建與排練的前期基礎(chǔ)訓(xùn)練也進(jìn)行了一系列的相關(guān)探索。本文結(jié)合相關(guān)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究初中合唱團(tuán)組建與排練的相關(guān)意義和舉措。關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;合唱團(tuán);組建;排練前言：一個(gè)完備、健全的合唱團(tuán)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，更能夠提高前期的基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)來(lái)陶冶情操、拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。并且，合唱通過(guò)群眾性的集體歌唱的形式可以引導(dǎo)青少年逐步走進(jìn)多姿多彩的音樂(lè)世界;不斷滿足學(xué)生情感上的

注并不斷提升劇目排練教學(xué)的實(shí)效。本文就高職院校舞蹈專業(yè)劇目教學(xué)及其有效策略進(jìn)行探究，希望能夠給相關(guān)教育教學(xué)工作者提供參考?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;舞蹈表演專業(yè);排練;學(xué)生;教師舞臺(tái)是檢驗(yàn)一個(gè)舞蹈生是否具有真才實(shí)學(xué)的唯一標(biāo)尺。而在實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀中，往往總是有這樣一部分學(xué)生，他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中表現(xiàn)較好，基礎(chǔ)功扎實(shí)、舞蹈動(dòng)作規(guī)范，可是一到舞臺(tái)上卻缺乏靈動(dòng)性、感染力。而舞蹈劇目排練課程，是一門具有實(shí)踐性特點(diǎn)的課程，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅能夠更好地把握學(xué)生掌握的舞蹈技巧，

動(dòng)研究法；編寫；排練；展演中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0059一、引言隨著新一輪課改的深化及素質(zhì)教育要求的提升，許多教師積極思考如何讓學(xué)生在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”，在不同教學(xué)內(nèi)容和方法的交融、滲透和整合中提高學(xué)習(xí)效率，讓教學(xué)走向互動(dòng)、走向整合、走向生活。英語(yǔ)課本劇正是適應(yīng)師生需求的教學(xué)模式。二、課本劇定義劇本為舞臺(tái)演出提供臺(tái)詞、動(dòng)作、氣氛烘托等準(zhǔn)備。師生在深入研讀英語(yǔ)課文、仔細(xì)推敲文本，領(lǐng)悟文本情感的基

樂(lè)團(tuán) ?組織 ?排練 ?解決策略隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)階段，人們的物質(zhì)生活水平得到了全面優(yōu)化。學(xué)校以綜合教育的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。而在素質(zhì)教育中，美育占了很大的比重，認(rèn)識(shí)到樂(lè)器的學(xué)習(xí)不僅能提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，還能開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，鍛煉耐心和信心。所以近年來(lái)越來(lái)越多的小學(xué)嘗試成立西洋管弦樂(lè)團(tuán)或民族管弦樂(lè)團(tuán)。相反課堂樂(lè)器，尤其是豎笛，因其本身靈巧，操作簡(jiǎn)單易學(xué)，相較于其他樂(lè)器，更符合小學(xué)生的特性，便于小學(xué)生攜帶學(xué)習(xí)，早就編入小學(xué)音樂(lè)教材中，并在實(shí)

、旁白運(yùn)用過(guò)度、排練中忽視場(chǎng)地坐標(biāo)設(shè)置、缺少骨干協(xié)助、排練中頻繁修改、表演前大幅修改表演方案、表演場(chǎng)地標(biāo)志點(diǎn)過(guò)于醒目等常見(jiàn)失誤。提出了早策劃、細(xì)編排、重可行性、高效排練、加強(qiáng)師資培訓(xùn)等建議。關(guān)鍵詞：校園;團(tuán)體操;創(chuàng)編;排練;表演團(tuán)體操是一項(xiàng)體育與多種藝術(shù)高度結(jié)合的群眾性集體表演項(xiàng)目，團(tuán)體操活動(dòng)的開(kāi)展在我國(guó)有著悠久的歷史，我國(guó)在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)和重大的慶典活動(dòng)中經(jīng)常采用團(tuán)體操的形式進(jìn)行表演，團(tuán)體操表演可以弘揚(yáng)體育精神、展現(xiàn)民族文化、增添熱烈的氣氛。在校園中開(kāi)展團(tuán)體

解析了長(zhǎng)安古樂(lè)的排練及樂(lè)曲，探析長(zhǎng)安古樂(lè)的推廣與傳承：加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)安古樂(lè)的理論研究;在各種廟會(huì)活動(dòng)及重大節(jié)日時(shí)進(jìn)行各種演出和展示;在高校進(jìn)行古樂(lè)的宣傳及推廣，將長(zhǎng)安古樂(lè)引入校園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);在不失古樂(lè)音樂(lè)特點(diǎn)的情況下，對(duì)其樂(lè)曲進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)展，使其適應(yīng)新時(shí)期人們的審美?！娟P(guān)鍵詞】 長(zhǎng)安古樂(lè);排練;推廣;傳承長(zhǎng)安古樂(lè)是我國(guó)一種傳統(tǒng)而又古老的音樂(lè)文化，流傳于西安地區(qū)，與擊鼓有關(guān)，因此也被稱為“長(zhǎng)安鼓樂(lè)”、“西安鼓樂(lè)”。長(zhǎng)安古樂(lè)是宮廷使用音樂(lè)，自隋唐時(shí)期起始到明清時(shí)期

會(huì)團(tuán)體操的編排與排練來(lái)研究校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中團(tuán)體操的編排與排練。關(guān)鍵詞：校運(yùn)會(huì);開(kāi)幕式;團(tuán)體操;編排;排練一、前言團(tuán)體操最早開(kāi)始于德國(guó)，在世紀(jì)中期的時(shí)候伴隨著體操一起傳入我國(guó)。團(tuán)體操自誕生之日起，在不同國(guó)家不同時(shí)期對(duì)其概念有著不同的理解，甚至在同一國(guó)家的不同時(shí)期也有著不同的理解。在我們國(guó)家，團(tuán)體操的涵義在不同的時(shí)期有不同的解釋，例如合同體操、表演體操、群眾性表演項(xiàng)目等。隨著時(shí)代進(jìn)步、人們生活水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，團(tuán)體操的內(nèi)涵也在向著高層次的發(fā)展，并且獨(dú)立

紹，同時(shí)分析各種排練模式，并且指出此類晚會(huì)在正式演出前后應(yīng)該落實(shí)的各項(xiàng)工作，以期為有關(guān)部門提供可靠參考。關(guān)鍵詞：群眾性文藝晚會(huì);晚會(huì)策劃;晚會(huì)組織;晚會(huì)結(jié)構(gòu);排練中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）17-0081-02一、引言在民眾日常生活水平持續(xù)提升的新時(shí)期，人們對(duì)自身文化生活愈加重視，這也使群眾性文藝晚會(huì)得到了快速發(fā)展。如今，在文藝晚會(huì)的舞臺(tái)上，出現(xiàn)了越來(lái)越多的群眾文藝愛(ài)好者，這也使得此類晚會(huì)與群眾、生活越來(lái)越

指揮領(lǐng)導(dǎo)下的日常排練也是非常重要的，所以說(shuō)指揮是一個(gè)合唱團(tuán)的靈魂所在。指揮在排練中既要調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，又要訓(xùn)練不同團(tuán)員的音色融合在一起，要選擇多種風(fēng)格并且適合團(tuán)員演唱的作品。當(dāng)然，在合唱排練中，每一個(gè)指揮都有自己的訓(xùn)練手段，作為合唱指揮，要汲取不同指揮家的排練方法。而今天，我要談的是閻寶林及其“八秒合唱團(tuán)”。【關(guān)鍵詞】合唱;音樂(lè);排練中圖分類號(hào)：J615.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）20-0055

。開(kāi)設(shè)爵士大樂(lè)隊(duì)排練課程可以讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)，節(jié)奏，即興和音樂(lè)類型的掌握都有很大的幫助。爵士大樂(lè)隊(duì)的開(kāi)設(shè)會(huì)讓音樂(lè)院校的爵士專業(yè)更加完整和系統(tǒng)化，并且爵士大樂(lè)隊(duì)的水平也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校爵士專業(yè)的綜合能力。關(guān)鍵詞：爵士大樂(lè)隊(duì);排練;管樂(lè);爵士史從爵士體系發(fā)展成熟的歐美音樂(lè)學(xué)院到引領(lǐng)國(guó)內(nèi)爵士專業(yè)的上海音樂(lè)學(xué)院來(lái)看，爵士大樂(lè)隊(duì)是發(fā)展爵士樂(lè)必不可少的一塊基石。因此，對(duì)國(guó)內(nèi)音樂(lè)院校來(lái)講，開(kāi)設(shè)爵士大樂(lè)隊(duì)課程對(duì)爵士專業(yè)是尤為重要的?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的音樂(lè)學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院甚至一些綜合性大學(xué)

。開(kāi)設(shè)爵士大樂(lè)隊(duì)排練課程可以讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)，節(jié)奏，即興和音樂(lè)類型的掌握都有很大的幫助。爵士大樂(lè)隊(duì)的開(kāi)設(shè)會(huì)讓音樂(lè)院校的爵士專業(yè)更加完整和系統(tǒng)化，并且爵士大樂(lè)隊(duì)的水平也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校爵士專業(yè)的綜合能力。關(guān)鍵詞：爵士大樂(lè)隊(duì);排練;管樂(lè);爵士史中圖分類號(hào)：G4? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.16.086從爵士體系發(fā)展成熟的歐美音樂(lè)學(xué)院到引領(lǐng)國(guó)內(nèi)爵士專業(yè)的上海音樂(lè)學(xué)院來(lái)看，爵士大樂(lè)隊(duì)是發(fā)展爵士樂(lè)

、系統(tǒng)的方法進(jìn)行排練。本文將就電聲樂(lè)隊(duì)排練的意義以及排練中需要注意的問(wèn)題論述排練方法?！娟P(guān)鍵詞】電聲樂(lè)隊(duì);排練;方法【中圖分類號(hào)】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）07-0004-01【本文著錄格式】張小兵.淺談電聲樂(lè)隊(duì)的排練方法[J].北方音樂(lè)，2020，04（07）：4，6.引言電聲樂(lè)隊(duì)的組成通常根據(jù)樂(lè)隊(duì)風(fēng)格而定，不同的風(fēng)格采用不同的樂(lè)器。

級(jí)合唱團(tuán)從組建到排練的實(shí)踐探索，對(duì)合唱團(tuán)的規(guī)?？刂?、團(tuán)員構(gòu)成及選拔、作品選擇、聲樂(lè)訓(xùn)練方面進(jìn)行了較為細(xì)致、系統(tǒng)的研究，就合唱團(tuán)的管理、建設(shè)提出積極可行的建議?！娟P(guān)鍵詞】初中；合唱團(tuán)；組建；排練；探索；實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）21-0148-03【本文著錄格式】吳雪瑤.初中階段校級(jí)合唱團(tuán)的組建與排練探索實(shí)踐[J].北方音樂(lè)，2020，11（21）：148-150.合唱是指一種群體的演唱藝術(shù)，包括

新內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：排練 ? 玉連環(huán) ? 牌子鑼中圖分類號(hào)：J607 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）22-0029-02沼山鎮(zhèn)現(xiàn)屬于湖北省鄂州市梁子湖區(qū)所轄，1949年為畈雄鄉(xiāng)，1961年改為沼公社、東井公社，1975年合并為沼山公社。1984年改沼山鄉(xiāng)，1997年批準(zhǔn)建鎮(zhèn)，[1]全鎮(zhèn)面積84平方公里，人口4.2萬(wàn)。鐵（山）賀（勝橋）公路過(guò)境。陳家咀灣西臨梁子

本文通過(guò)對(duì)五重奏排練過(guò)程中的難點(diǎn)技巧進(jìn)行分析和研究，歸納總結(jié)了一些演奏時(shí)需注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，并希望借此文能找到正確的解決方法?！娟P(guān)鍵詞】絲弦五重奏;排練;合作【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A2017年，我院在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下成立了一個(gè)“心鳴琴語(yǔ)”女子室內(nèi)樂(lè)團(tuán)，我有幸加入其中并擔(dān)任二胡聲部，因?yàn)橐獏⒓哟髮W(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，所以，我們排練了一首絲弦五重奏《歡樂(lè)的夜晚》，以此作為參賽作品，在大家的共同努力下，榮獲佳績(jī)。這次是我們第一次接觸五重奏排練，根據(jù)查閱

樂(lè)會(huì);組織策劃;排練【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A“電聲樂(lè)隊(duì)，顧名思義，即由電聲樂(lè)器（如電吉它、電貝司、電子合成器等）組成的樂(lè)隊(duì)?！迸浜仙弦粝涞氖褂?，其音響效果絕不遜色于大型交響樂(lè)隊(duì)，加上大量的音樂(lè)類綜藝節(jié)目的播出，使得電聲樂(lè)隊(duì)成為廣泛運(yùn)用的一種樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)形式。更多的人開(kāi)始關(guān)注、喜愛(ài)電聲樂(lè)隊(duì)。音樂(lè)會(huì)作為一種文化傳播的載體，策劃組織一場(chǎng)高校電聲專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，對(duì)于電聲樂(lè)隊(duì)的樂(lè)手來(lái)說(shuō)，是對(duì)專業(yè)能力的提高，是對(duì)演出經(jīng)驗(yàn)的積累，是對(duì)排練成果的展示，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之

創(chuàng)作、校園心理劇排練和校園心理劇的分享提出了自己的一些思考與做法。關(guān)鍵詞：校園心理劇;價(jià)值;創(chuàng)作;排練;分享心理劇是維也納精神病學(xué)家J.L.Moreno于20世紀(jì)30年代創(chuàng)立并發(fā)展起來(lái)的團(tuán)體心理治療方法。校園心理劇是心理劇應(yīng)用于學(xué)校教育而發(fā)展起來(lái)的一種發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)。近年來(lái)，校園心理劇越來(lái)越受到廣大師生的歡迎。但是，校園心理劇在某些學(xué)校仍處于起步階段，有些問(wèn)題已經(jīng)成為制約校園心理劇的共性問(wèn)題。如何將校園心理劇與學(xué)校管理相結(jié)合，發(fā)展出適合學(xué)校情境的操作模

;《此心光明》;排練;宮曉東;李寶群一、《此心光明》戲從何來(lái)？2017年5月25日，晚八點(diǎn)。話劇《此心光明》在貴陽(yáng)市北京路貴州省國(guó)際會(huì)議中心首演。這部話劇從策劃到首演，歷時(shí)近兩年時(shí)間，由貴州省話劇團(tuán)有限責(zé)任公司（以下簡(jiǎn)稱“貴話”）和浙江話劇團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“浙話”）聯(lián)合制作?？缭絻墒〉暮献?，在中國(guó)話劇歷史上也是第一次。這一年，正好是中國(guó)話劇110周年?！洞诵墓饷鳌愤@部戲，說(shuō)的是曠世大儒王陽(yáng)明先生的生平。王陽(yáng)明，幼名云，字伯安，名守仁，號(hào)陽(yáng)明。浙江余姚（

唱需要通過(guò)準(zhǔn)備、排練及演出等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此本文以合唱作品《祖國(guó)不會(huì)忘記》為例，在實(shí)際的教學(xué)中探索合唱的處理與排練策略?！娟P(guān)鍵詞】合唱;處理;排練;祖國(guó)不會(huì)忘記【中圖分類號(hào)】G632 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0255-01隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與時(shí)代的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到很大提升，對(duì)精神文化和審美的需求日益多樣化，素質(zhì)教育也非常注重“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展。合唱是美育的重要內(nèi)容，它對(duì)于提升小學(xué)

心的投入到合唱的排練當(dāng)中，對(duì)于中學(xué)生而言，合唱顯得有些的枯燥和單調(diào)，在這其中，如果不加以約束，學(xué)生很容易對(duì)合唱失去興趣，在合唱的排練過(guò)程中，相關(guān)人員要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的重視，確保理想合唱效果的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：中學(xué)合唱;排練;細(xì)節(jié)問(wèn)題合唱一直是各類型晚會(huì)中的重點(diǎn)節(jié)目，合唱融合了演唱、文學(xué)、朗誦等多種藝術(shù)形式，具備極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和穿透力。在我國(guó)的美育教育中，也一直將合唱作為一種重要的工具，用以提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)配合能力。中學(xué)階段是學(xué)生三觀建立的關(guān)鍵時(shí)刻，合

唱指揮準(zhǔn)備工作是排練成功的前提，為了能讓排練達(dá)到理想的效果，排練前的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要，本文就組織合唱隊(duì)員、了解合唱隊(duì)員、確定主題、選擇合唱作品、分析與處理作品、設(shè)計(jì)圖示與指揮動(dòng)作、制定排練計(jì)劃等合唱指揮排練前的這幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：合唱指揮 排練 準(zhǔn)備工作有效教學(xué)（effective teaching）的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就

語(yǔ)文教學(xué)中課本劇排練、表演方法指導(dǎo)進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】課本劇;排練;表演;方法指導(dǎo)【中圖分類號(hào)】G622 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0205-01許多語(yǔ)文老師和我一定有相同的感觸，在讀書(shū)的時(shí)候，如果讓孩子分角色朗讀，他們一定都會(huì)讀得特別帶勁。這就對(duì)了，在文字里感受角色的快樂(lè)，反過(guò)來(lái)深入閱讀文字之后，對(duì)文字有了更深的認(rèn)識(shí)和感受，這就是我今天要談到的關(guān)于語(yǔ)文課本劇表演的一點(diǎn)思考。作為一種校園文化藝術(shù)，使學(xué)生將語(yǔ)

鳴【摘 要】合唱排練是一門藝術(shù)性較強(qiáng)的工作，因此，要求從簡(jiǎn)到繁，從易到難。特別是在訓(xùn)練初期，要根據(jù)合唱藝術(shù)的表演形式、類型及其組織形式，在合唱技能方面下功夫?！娟P(guān)鍵詞】合唱;表演;藝術(shù)形式;排練中圖分類號(hào)：J61 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）16-0049-02合唱排練是展示合唱藝術(shù)時(shí)演練的必經(jīng)過(guò)程，它與其他藝術(shù)形式和訓(xùn)練有著相同的共性，但又時(shí)刻表現(xiàn)出合唱特有的個(gè)性和意義。一、合唱藝術(shù)表演形式合唱的表演形

。關(guān)鍵詞：合唱；排練；難點(diǎn)；策略在世界上，語(yǔ)言是分國(guó)界分地區(qū)的，但是音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，所以說(shuō)音樂(lè)是最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。最早的少兒合唱出現(xiàn)在西方宗教的唱詩(shī)班中，由童聲歌頌人性、歌頌主顯示對(duì)主的敬仰。后此種歌唱形式隨著改革開(kāi)放逐漸傳入我國(guó)，而我國(guó)的少兒合唱團(tuán)數(shù)量也位于世界前列。一、少兒合唱所謂合唱是屬于聲樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域的一種集體歌唱形式，更是歌唱領(lǐng)域最高水準(zhǔn)的一種表現(xiàn)形式。在合唱人數(shù)上，一般來(lái)說(shuō)是不能低于12人的。在合唱中，要求合唱者具有高度的團(tuán)隊(duì)合作能力，在合唱中聲音與

000）開(kāi)展劇目排練，挖掘藝術(shù)生表演潛力，激發(fā)其創(chuàng)造力，這是提高藝術(shù)表現(xiàn)質(zhì)量的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)，已有諸多舞蹈專業(yè)教師在該領(lǐng)域做出了巨大努力，但一直收效甚微，究其原因，主要與他們踐行的方法有關(guān)，譬如：部分教師在選擇排練方法上過(guò)分盲目，忽略了藝術(shù)生的表演現(xiàn)狀；也有一些教師盲目選擇他人的排練方案，并不能很好契合學(xué)生的現(xiàn)有能力水平。因此，本文認(rèn)為，在踐行劇目排練的過(guò)程中，必須將藝術(shù)生的能力、現(xiàn)有設(shè)備、實(shí)際情況等資源納入到思考的范圍之中，隨后列出諸多注意事項(xiàng)，才能確保

，新的時(shí)代對(duì)合唱排練提出了新的要求。雖然合唱的要求相較于其他藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)門檻較低，但是對(duì)于節(jié)目還是要有系統(tǒng)化的排練，加強(qiáng)指揮和團(tuán)員之間的合作，提高合唱者的演唱技巧，這樣才能很好地呈現(xiàn)作品，給觀眾好的藝術(shù)體驗(yàn)[1]。進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)合作能力，展現(xiàn)良好的素質(zhì)水平和精神文明風(fēng)貌。1 合唱排練藝術(shù)1.1 制定可行的排練方案選擇好要表演的作品之后，根據(jù)作品的要求、排練的時(shí)間，制定一個(gè)切實(shí)可行的排練方案。在排練之前要清楚想要達(dá)到的藝術(shù)效果，仔細(xì)思考該如何排練。合唱藝術(shù)的

會(huì)開(kāi)幕式文體展演排練實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)出一些團(tuán)體操排練的編排經(jīng)驗(yàn)。文章結(jié)合排練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把本次排練中學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行歸納，為大家以后的教學(xué)排練工作奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 團(tuán)體操編排 團(tuán)隊(duì)排練方法團(tuán)體操是綜合體育與藝術(shù)的一項(xiàng)集體表演項(xiàng)目。重慶市每年運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式文體展演都會(huì)有團(tuán)體操表演，團(tuán)體操已經(jīng)成為了校園文化中的一部分，從而有效地推動(dòng)體育文化的發(fā)展。一、團(tuán)體操排練前的組織工作（一）參演人員的選拔標(biāo)準(zhǔn)是達(dá)到目標(biāo)的首要條件根據(jù)表演的場(chǎng)次、規(guī)模和內(nèi)容從各班或者學(xué)院按照編導(dǎo)團(tuán)

10925）合唱排練的方法研究朱麗芳（廣州城建職業(yè)學(xué)院人文學(xué)院，廣東 廣州 510925）現(xiàn)如今的合唱產(chǎn)業(yè)的雄偉發(fā)展是我們顯而易見(jiàn)的，也正因?yàn)楹铣l(fā)展之快之大而帶動(dòng)了全國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大?，F(xiàn)如今，大小規(guī)模的合唱比賽及合唱演出活動(dòng)都已經(jīng)深得人們喜愛(ài)，不管是專業(yè)的或者是業(yè)余的合唱活動(dòng)都成為了我們傳播音樂(lè)藝術(shù)起到了重要作用。合唱這一音樂(lè)表現(xiàn)形式已經(jīng)深得人心，將人聲的和諧動(dòng)聽(tīng)最好的融入了音樂(lè)演唱當(dāng)中，正因?yàn)楹铣膭?dòng)聽(tīng)及吸引力決定了合唱排練的重要及要標(biāo)準(zhǔn)，本文將以

299）關(guān)于合唱排練藝術(shù)及排練步驟的探究劉 琉（文山學(xué)院，云南 文山 663299）合唱具有音色豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)、容易激發(fā)聽(tīng)眾情感共鳴等特點(diǎn)，是普及性較強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。由于合唱中包含兩組以上的歌唱者，因此協(xié)調(diào)好各組所擔(dān)任的聲部演唱內(nèi)容、形式就顯得十分必要。通過(guò)合唱排練，一方面塑造了良好的合唱隊(duì)伍形象，另一方面也能夠結(jié)合作品內(nèi)容彰顯表演風(fēng)格，提高合唱的感染力。文章首先概述了合唱排練的藝術(shù)性，隨后分別從了解隊(duì)員聲部、選個(gè)練聲曲目和開(kāi)展歌曲排練等

他曾花費(fèi)四年時(shí)間排練一部只有45分鐘的喜劇，他會(huì)為劇本中的一句對(duì)白冥思苦想一個(gè)月。在一次排練時(shí)，赫伯特·特里覺(jué)得其中一個(gè)年輕演員的腳下行走動(dòng)作沒(méi)有達(dá)到理想的效果。他便叫這名演員向后退幾步重演，這位演員退了幾步。但不一會(huì)兒特里又中止了排練：“請(qǐng)?jiān)俸笸艘稽c(diǎn)?！边@位演員又照辦了，排練繼續(xù)進(jìn)行。特里第三次中止了排練，“還要向后退！”他命令道?！澳蔡量塘耍　边@位演員抗議道，“再往后退，我就要退到后臺(tái)去了！”“對(duì)，這就對(duì)了！如果你對(duì)自己不夠苛刻，你遲早要退到后臺(tái)去

他曾花費(fèi)四年時(shí)間排練一部只有45分鐘的喜劇，他會(huì)為劇本中的一句對(duì)白冥思苦想一個(gè)月。在一次排練時(shí)，赫伯特·特里覺(jué)得其中一個(gè)年輕演員的腳下行走動(dòng)作沒(méi)有達(dá)到理想的效果。他便叫這名演員向后退幾步重演，這位演員退了幾步。但不一會(huì)兒特里又中止了排練：“請(qǐng)?jiān)俸笸艘稽c(diǎn)?！边@位演員又照辦了，排練繼續(xù)進(jìn)行。特里第三次中止了排練，“還要向后退！”他命令道?！澳蔡量塘耍　边@位演員抗議道，“再往后退，我就要退到后臺(tái)去了！”“對(duì)，這就對(duì)了！如果你對(duì)自己不夠苛刻，你遲早要退到后臺(tái)去

節(jié)目，請(qǐng)各班抓緊排練。今天已經(jīng)是周二了，時(shí)間緊迫，于是一上課，我就在班里公布了這個(gè)消息，同時(shí)說(shuō)明了比賽活動(dòng)的相關(guān)要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。第二天第一節(jié)剛下課，唐萍同學(xué)跑進(jìn)辦公室，興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，我要參加中華經(jīng)典誦讀比賽，不，不只是我，還有七八個(gè)同學(xué)也要參加。我們連誦讀篇目都選好了，是聞一多先生的《祈禱》，這次比賽我們一定要拿個(gè)好名次！”看著唐萍自信的眼神，我笑著說(shuō)：“好呀！有你帶頭，我們一定能夠拿個(gè)好名次！”唐萍接著說(shuō)：“老師，我們有一個(gè)請(qǐng)求，希望您也

）合唱案頭工作中排練計(jì)劃的重要性 ——以《憶秦娥·婁山關(guān)》為例包靈芝（遼寧師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，遼寧 大連 116029）合唱案頭工作是指合唱排練開(kāi)始前，作為指揮所應(yīng)該做的全面的準(zhǔn)備工作。從上面我們不難得出，在合唱的案頭準(zhǔn)備工作中指揮是靈魂人物，工作的內(nèi)容是為了合理的安排、組織接下來(lái)所要進(jìn)行的合唱排練，換而言之，合唱的案頭工作是為了能夠更好的進(jìn)行合唱排練而進(jìn)行的案前準(zhǔn)備工作。案頭工作包括幾個(gè)部分，比如熟悉作品、分析構(gòu)思作品、設(shè)計(jì)指揮動(dòng)作、制定排練計(jì)劃等等，而排

人士的喜愛(ài)。一、排練過(guò)程的藝術(shù)性（一）發(fā)揮指揮的表率作用指揮在合唱排練當(dāng)中占據(jù)了重要地位，他不僅是知道合唱藝術(shù)，同時(shí)，還應(yīng)該在業(yè)務(wù)上做好帶頭，并且，也不能夠忽視合唱隊(duì)伍中的形象塑造。在排練環(huán)節(jié)，指揮應(yīng)該以身作則，確保指揮語(yǔ)言有理有據(jù)，合理地控制排練時(shí)間，深入分析合唱作品，做好隊(duì)伍示范等，這樣才可以通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)，去糾正隊(duì)伍中存在的不足。作為指揮，自身的形象不容忽視，要懂得帶動(dòng)隊(duì)伍去完成任務(wù)，同時(shí)，還可以讓業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)都得到進(jìn)一步的提升。這樣，就對(duì)指揮

學(xué)校團(tuán)體操組織與排練的對(duì)策研究＊張旭光(蘇州大學(xué)體育學(xué)院,江蘇蘇州 215006)要提高學(xué)校團(tuán)體操的排練效率,達(dá)到良好的表演效果和較高的觀賞性,就需要對(duì)其進(jìn)行有效的組織安排和科學(xué)的排練。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)團(tuán)體操排練前的各項(xiàng)組織工作進(jìn)行了全方位的探究,提出了整個(gè)過(guò)程的排練方法和要注意的問(wèn)題,希望對(duì)學(xué)校團(tuán)體操的普及和發(fā)展有一定的借鑒作用。團(tuán)體操;組織;排練團(tuán)體操是一項(xiàng)體育與藝術(shù)高度結(jié)合,反映一定主題思想的集體綜合性表演項(xiàng)目,包容多種體育和文藝形式。它不僅具有

周年，演員們正在排練一個(gè)歌舞節(jié)目。誤譯：In celebration of the 60th anniversary of the founding of the Peoples Republic of China, the actors were exercising a singing and dancing programme.正譯：In celebration of the 60th anniversary of the founding of t

房思釗排練，是各類學(xué)校音樂(lè)教師經(jīng)常性的藝術(shù)工作之一，針對(duì)部分音樂(lè)教師缺乏對(duì)這項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)這項(xiàng)工作的研究，而影響到作品的排練效果和音樂(lè)集體活動(dòng)的有效開(kāi)展，下文簡(jiǎn)要論述學(xué)校排練中要以人為本，重視和加強(qiáng)排練過(guò)程中的計(jì)劃性、步驟性和藝術(shù)性所涉及到的主要內(nèi)容，為提高音樂(lè)集體教學(xué)及各類活動(dòng)排練效率提供有效的保證。 學(xué)校排練，是學(xué)校開(kāi)展各類集體音樂(lè)活動(dòng)、展示各類集體藝術(shù)形式時(shí)，訓(xùn)練、演練的總稱。它有別于專業(yè)學(xué)校與專業(yè)團(tuán)體的排練。在各類學(xué)校開(kāi)展的集體音樂(lè)教學(xué)和集體音樂(lè)

一個(gè)不干擾別人的排練場(chǎng)地。排練本來(lái)是可以在專門的排練房?jī)?nèi)進(jìn)行的，但是，由于使用排練房的費(fèi)用很高，所以大多數(shù)音樂(lè)家都很難負(fù)擔(dān)得起。紐約格林威治有一家名叫什蟒的鄉(xiāng)村爵士樂(lè)俱樂(lè)部，由于該俱樂(lè)部設(shè)在地下室內(nèi)，音樂(lè)家們常來(lái)這里排練。一位長(zhǎng)號(hào)演奏家約翰·邁克說(shuō)："人們從來(lái)不抱怨電視的聲音，因?yàn)樗麄兞?xí)慣認(rèn)為看電視是一項(xiàng)不可剝奪的權(quán)利，但說(shuō)到排練，他們必然認(rèn)為那只是私人行為，所以立即產(chǎn)生抱怨。"邁克曾經(jīng)在公寓排練時(shí)遭到四鄰的驅(qū)趕。正因?yàn)槿绱耍豺銟?lè)部的業(yè)主米歇爾·伯登，