葉利江

摘 要：合唱指揮準備工作是排練成功的前提，為了能讓排練達到理想的效果，排練前的準備工作就顯得尤為重要，本文就組織合唱隊員、了解合唱隊員、確定主題、選擇合唱作品、分析與處理作品、設計圖示與指揮動作、制定排練計劃等合唱指揮排練前的這幾個方面的準備工作進行了論述。

關鍵詞：合唱指揮 排練 準備工作

有效教學（effective teaching）的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。所謂“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。

課堂教學效率的高低取決于多種因素的制約，而學習準備是一個至關重要的因素。課堂學習準備大體可分為兩個方面：①心理的準備，主要包括學習前學習心態(tài)的調(diào)整，對自身學習動機的激勵，對學習中可能遇到的困難的心理預期準備等;②認知準備，主要指根據(jù)課堂學習內(nèi)容在認知方面做的準備，它包括直接和間接認知準備兩種類型。認知準備的目的，是使學生的認知結(jié)構(gòu)中具備與新知學習有關的內(nèi)容，在新舊知識間搭起橋梁，并以此為契入點，全面提高課堂教學效率。

在音樂課教學中，合唱是比齊唱藝術性更強、技術性更難、層次更高的音樂活動形式。無論課上或課外，都應當積極采用和充分發(fā)揮其效應。但是在教學實踐中，很多教師常常遇到這樣的問題，學生在分聲部時練得好好的，一到合聲部時就像突然遭到了電磁波干擾，節(jié)奏、音準全跑光。究其原因，固然跟學生的音樂素質(zhì)和教師的排練方法有關，但也與教師在正式排練前的準備工作有沒有做充分有關，而這卻是合唱課的一項非常必要的工作。

一、組織合唱隊員

人們常說：“指揮是一個合唱團的組織者、領導者、藝術指導者和舞臺上的藝術表演者”。要想成為優(yōu)秀的領導者、藝術指導者和藝術表演者，那么指揮首先要成為一名合格的組織者，具有一定的組織能力。

指揮組織合唱隊員可采取以下幾種形式：自愿報名;對于在猶豫的人可進行勸說和引導;宣傳合唱，讓大家了解合唱的魅力;在已有的人員中進行挑選。合唱隊員的選擇一般要求節(jié)奏感強，聽音能力強，聲音圓潤明亮，對合唱感興趣的學生，具有一定的音樂素養(yǎng)等。只有組織、建立好了合唱團后，指揮才能對其進行領導、指導合唱團進行藝術表現(xiàn)。

二、了解合唱隊員

組織好了合唱隊，指揮要對隊員有所了解，可根據(jù)他們的年齡特征分為老年合唱團、中年合唱團、青少年合唱團。根據(jù)合唱團的水平可分為專業(yè)合唱和非專業(yè)合唱。根據(jù)合唱團的音色分為同聲合唱和混聲合唱，其中，同聲合唱又包括男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱，混聲合唱有四個聲部，即男高、男低、女高、女低。根據(jù)合唱團是否有伴奏分為有伴奏合唱和無伴奏合唱，其中，有伴奏合唱可分為鋼琴伴奏、手風琴伴奏、交響樂伴奏、民樂伴奏等。

三、確定主題

指揮應明確演出的主題是什么，如慶祝建黨、國慶、六一、教師節(jié)等節(jié)日的演出還是聯(lián)歡會這種娛樂性質(zhì)的演出。如果是比賽，要明確比賽的要求是什么，如作品所表達的內(nèi)容、時間、合唱隊人數(shù)、服裝等要求，要做到心中有數(shù)。

四、選擇合唱作品

選擇合唱作品是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，合唱作品選擇的不好，很容易消磨合唱隊員演唱的積極性，失去自信心。作品的選擇即要內(nèi)容貼切，又要有藝術效果，合唱作品選擇的好，可激發(fā)合唱隊員的興趣，提高合唱隊的積極性，可發(fā)揮合唱團的優(yōu)點，隱藏合唱團的缺點，可起到事半功倍的效果。合唱作品的選擇可根據(jù)以下幾點：合唱團的水平;合唱團的年齡特征;聲音特征;演出或比賽的主題與要求;指揮和合唱團的喜好。

以上幾點可分開運用，也可結(jié)合起來運用。

五、分析與處理作品

分析與處理作品是指揮所有工作中可謂主要的部分。選定作品后，指揮應該首先要熟讀總譜，深入地了解作品，包括作者和主題思想、內(nèi)容表現(xiàn)、時代背景、作品風格等，并分析作品的速度、節(jié)奏、旋律、和聲、調(diào)式調(diào)性、織體、曲式結(jié)構(gòu)等。

一個合唱團水平的高低，預示著這個合唱團整體的音樂功底、修養(yǎng)和文學水平。俗話說：“只有不好的指揮，沒有不好的合唱團”。 因此，合唱指揮在合唱團中起著至關重要的作用。一個好的指揮的排練能給合唱團留下最有價值的音樂知識和對音樂的感受力。最后，合唱團和指揮通過演出更能給觀眾留下最有價值的藝術享受，使觀眾產(chǎn)生共鳴。

因此，作為一名優(yōu)秀的合唱指揮要提前、深入的分析與處理好作品，并在日常生活中積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)知識、語言藝術、文學修養(yǎng)等，形成自己的人格魅力，更好地進行排練。

六、設計圖示與指揮動作

指揮是合唱隊演唱的提示者，指揮的動作應包含作品的內(nèi)容、速度、力度、作品風格以及起拍、收拍、聲部進止、兩手分工、強弱變化、情感等方面，在音樂進行中，指揮的圖示與動作是一個指揮的語言，指揮應該準確地傳遞給合唱團，切忌矯揉造作、單純的打拍子、沒有情感的指揮動作，所以指揮圖示與動作要預先設計想好。

七、制定排練計劃

在排練之前，指揮應根據(jù)活動時間和合唱團的自身情況做好詳細的排練計劃。這其中包含練聲的內(nèi)容及時間、排練各個階段中的重難點及要求、歌曲處理的過程（切忌遍遍過，句句扣這種容易使合唱隊員厭煩且效果不好的這種形式）、合唱隊的精神狀態(tài)及制定相應的措施、如何激發(fā)學生的興趣等。并結(jié)合以上諸多方面來制定排練計劃，排練計劃的制定要循序漸進，目標明確，訓練過程和內(nèi)容要科學，合理地安排時間，有效地利用已有條件，充分地發(fā)揮自身的水平，使合唱團達到理想的效果。

每次排練結(jié)束后，指揮還應及時反思，對原有計劃進行修整，確定下次的排練內(nèi)容和步驟，并總結(jié)此次排練的不足之處，思考解決方法。并讓合唱隊員參與排練效果的思考總結(jié)，提升自己的參與感和集體榮譽感，從而使指揮和合唱隊員都得到不斷地提高，最終達到更高的藝術境界。

八、結(jié)語

合唱指揮排練前的準備工作對合唱排練起著至關重要的作用，要做好組織合唱隊員、了解合唱隊員、確定主題、選擇合唱作品、分析與處理作品、設計圖示與指揮動作、指定排練計劃等方面的工作，才能更好地使合唱團取得良好地藝術效果。

參考文獻

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