羅昳

摘? 要：合唱是當(dāng)前一種極為普遍的藝術(shù)形式，合唱具有大眾參與，普及性強(qiáng)的特點(diǎn)，一直以來(lái)，受到社會(huì)各階層的喜愛(ài)。合唱要想取得理想的效果，必須要有嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定作為輔助，每個(gè)人都要服從指揮，并全身心的投入到合唱的排練當(dāng)中，對(duì)于中學(xué)生而言，合唱顯得有些的枯燥和單調(diào)，在這其中，如果不加以約束，學(xué)生很容易對(duì)合唱失去興趣，在合唱的排練過(guò)程中，相關(guān)人員要加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的重視，確保理想合唱效果的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)合唱;排練;細(xì)節(jié)問(wèn)題

合唱一直是各類(lèi)型晚會(huì)中的重點(diǎn)節(jié)目，合唱融合了演唱、文學(xué)、朗誦等多種藝術(shù)形式，具備極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和穿透力。在我國(guó)的美育教育中，也一直將合唱作為一種重要的工具，用以提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)配合能力。中學(xué)階段是學(xué)生三觀建立的關(guān)鍵時(shí)刻，合唱可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，在合唱排練中，若忽視細(xì)節(jié)，極有可能影響最終的排練效果，因此，要加強(qiáng)各類(lèi)細(xì)節(jié)的處理。

一、注意學(xué)生心理和生理的變化，激發(fā)學(xué)生興趣

在排練的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的心理和生理變化情況進(jìn)行關(guān)注，以免對(duì)排練效果造成影響。例如在排練期間，有些學(xué)生可能會(huì)有感冒的情況，感冒服用藥物后有可能對(duì)正常的發(fā)聲造成影響，如果在這種情況下，學(xué)生仍堅(jiān)持排練，未進(jìn)行充分的休息，學(xué)生的病情有可能加重，且這種情況對(duì)排練也是有害無(wú)利的，因此，在排練中，教師如果可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，就可以給予學(xué)生合理的解決建議，例如服用噴霧類(lèi)藥物代替其他可能影響發(fā)聲的藥物，采用這種方式既可以保證學(xué)生的身體健康，也能達(dá)到理想的治療效果。另一方面，如果學(xué)生在排練中出現(xiàn)緊張等心理問(wèn)題，也有可能影響最終的排練效果。例如，在排練時(shí)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，將極有可能對(duì)合唱中情感表達(dá)造成影響。因此，教師要及時(shí)消除學(xué)生在心理方面的問(wèn)題，讓整個(gè)排練在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行。

興趣是最好的老師，學(xué)生一開(kāi)始參加合唱，多半是由于自己的興趣，且學(xué)生在最開(kāi)始參加時(shí)，也多半是包含著激動(dòng)的心情，但是合唱的排練方式是相對(duì)枯燥的，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)感受到枯燥和乏味，合唱作品在正式登上舞臺(tái)之前會(huì)經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的排練，而合唱團(tuán)的成員可能會(huì)在音樂(lè)素養(yǎng)方面存在較大的差異，有時(shí)候教師會(huì)對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的教導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)間根據(jù)學(xué)生的水平有所差異，在這期間，很多學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥且乏味，進(jìn)而對(duì)整個(gè)排練產(chǎn)生抵觸心理，因此，對(duì)于此類(lèi)的學(xué)生，在排練過(guò)程中，教師可為其設(shè)立短期的目標(biāo)，幫助學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中始終對(duì)合唱抱有較為濃厚的興趣。如果學(xué)校有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)條件，可對(duì)排練的過(guò)程進(jìn)行錄制，將學(xué)生排練作品與其他的合唱作品進(jìn)行比較，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在合唱中的問(wèn)題，從而自發(fā)的進(jìn)行改正。

二、加強(qiáng)多聲部視唱訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)和音速的把握

在合唱排練過(guò)程中，教師的指導(dǎo)應(yīng)主要集中在多聲部視唱方面，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的把握合唱曲目的音準(zhǔn)和音速，幫助學(xué)生形成立體的音樂(lè)思維模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱曲目的情感表達(dá)能力和音樂(lè)表現(xiàn)力，進(jìn)而提升他們的合唱能力，在排練過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)注意兩方面的問(wèn)題。

（一）加強(qiáng)多聲部音準(zhǔn)訓(xùn)練

第一，在合唱的全過(guò)程中，每個(gè)人都要找到自己所處的聲部，讓整個(gè)合唱實(shí)現(xiàn)最好的效果。第二，合唱團(tuán)的成員必須不受到其他聲部合唱的影響，并利用其他聲部對(duì)自己的聲部進(jìn)行調(diào)整，找準(zhǔn)自己所處的節(jié)奏。

（二）加強(qiáng)立體化節(jié)奏訓(xùn)練

立體化節(jié)奏訓(xùn)練是多聲部訓(xùn)練的基礎(chǔ)，在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師一方面要讓學(xué)生掌握好自己的節(jié)奏，另一方面，當(dāng)多聲部配合時(shí)，教師要讓學(xué)生在同一時(shí)刻將不同的聲部一同演唱出來(lái)，掌握好整體聲部與自己所在的聲部之間的關(guān)系。

三、加強(qiáng)合唱的伴奏準(zhǔn)備

合唱的伴奏部分一方面可以幫助學(xué)生掌握整體的音準(zhǔn)和節(jié)奏，另一方面，伴奏可以幫助學(xué)生了解整個(gè)作品所表達(dá)出的情感內(nèi)容和音樂(lè)效果。伴奏要注意不可隨意插入合唱當(dāng)中，教師對(duì)合唱的伴奏要進(jìn)行明顯的布局，在合唱的初期階段，伴奏不應(yīng)過(guò)于緊密，節(jié)奏也應(yīng)該盡量以舒緩簡(jiǎn)單為主，在中期，節(jié)奏要有重點(diǎn)對(duì)低音部分進(jìn)行較強(qiáng)，對(duì)于比較難以演唱的聲部，可使用伴奏進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，使整個(gè)聲部保持基本的和諧。在末期，合唱要注重對(duì)整個(gè)藝術(shù)作品的處理和塑造，根據(jù)合唱曲目的特點(diǎn)進(jìn)行合理的安排，使伴奏和合唱達(dá)到完美的統(tǒng)一。

四、總結(jié)

合唱是一種人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，在合唱過(guò)程中，教師應(yīng)從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的整體把控，如注重學(xué)生生理心理變化，激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)多聲部視唱訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)和音速的把控能力、加強(qiáng)合唱的伴奏準(zhǔn)備等，從此三個(gè)方面入手，可較好的提升整體的合唱水平，提高學(xué)生對(duì)于自己所在的聲部的掌控能力，實(shí)現(xiàn)理想和合唱效果。合唱排練對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有較為重要的作用，合唱可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成健全的三觀和人格。

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