【摘要】通過總結(jié)初中階段校級合唱團(tuán)從組建到排練的實(shí)踐探索，對合唱團(tuán)的規(guī)模控制、團(tuán)員構(gòu)成及選拔、作品選擇、聲樂訓(xùn)練方面進(jìn)行了較為細(xì)致、系統(tǒng)的研究，就合唱團(tuán)的管理、建設(shè)提出積極可行的建議。

【關(guān)鍵詞】初中；合唱團(tuán)；組建；排練；探索；實(shí)踐

【中圖分類號】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）21-0148-03

【本文著錄格式】吳雪瑤.初中階段校級合唱團(tuán)的組建與排練探索實(shí)踐[J].北方音樂，2020，11（21）：148-150.

合唱是指一種群體的演唱藝術(shù)，包括同聲、混聲的各種方式及有伴奏或者無伴奏的進(jìn)行表演的方式。[1]在音樂藝術(shù)領(lǐng)域，合唱是一種群眾性的集體歌唱形式，它起源于歐洲，上世紀(jì)初的“五四運(yùn)動”前后方傳入我國。膾炙人口的《黃河大合唱》喚起了千百萬中華兒女的愛國熱情，鼓舞了中華民族的抗敵斗志，向全國和世界發(fā)出了抗戰(zhàn)的警報，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，成為具有中國民族特色的合唱經(jīng)典和弘揚(yáng)愛國主義的永恒篇章。對于中小學(xué)生而言，優(yōu)美動聽的合唱不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音樂世界，而且還能使他們得到情感上的滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操。

樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于1993年，創(chuàng)建伊始，即成立了校級合唱團(tuán)。 27年以來，學(xué)校合唱團(tuán)訓(xùn)練從未間斷，參與學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到 1500 余人，相比其他種類的節(jié)目，如舞蹈，獨(dú)唱，器樂演奏，相聲小品等，合唱近百人的練習(xí)，對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)普及面更廣。合唱團(tuán)曾三次榮獲四川省級中小學(xué)藝術(shù)展演活動一等獎，五次市級中小學(xué)藝術(shù)展演活動一等獎，已經(jīng)形成了本校學(xué)生藝術(shù)活動的特色和傳統(tǒng)，摸索、總結(jié)出了一條組建、訓(xùn)練合唱團(tuán)的道路，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

目前，系統(tǒng)研究中小學(xué)合唱的文章不是很多，除了李莉的碩士論文較為系統(tǒng)地從學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生喜歡的歌唱形式，學(xué)生的動機(jī)，學(xué)生的愿望，學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的情況等方面進(jìn)行調(diào)查與分析，總結(jié)了成功的原因，找出了存在的問題，提出了較為具體的解決辦法，具有一定的指導(dǎo)意義。而更多的文章則是研究合唱的美育功能，如張春艷的《合唱教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)摭探》[2]，施國華的《中學(xué)合唱教學(xué)的美育功能及實(shí)現(xiàn)途徑》[3]；合唱在素質(zhì)教育中的作用，如戴贊苗的《淺析合唱在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用》[4]，柳霖琪的《校園合唱藝術(shù)對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義》[5]；以及合唱中的一些技巧總結(jié)，如隋國連的《中學(xué)音樂教育中的合唱教學(xué)研究》[6]。總之，現(xiàn)有的研究成果或失之過于宏觀，或失之過于注重細(xì)節(jié)，而忽略了對于合唱團(tuán)從組建、訓(xùn)練到管理較為系統(tǒng)的研究，而這正是本文的獨(dú)到之處。

一、組建合唱團(tuán)的目的

（一）組建學(xué)校合唱團(tuán)，能讓更多的學(xué)生接受熏陶，感受藝術(shù)的魅力。與其它藝術(shù)教育形式相比，組建合唱團(tuán)是投入較少，受眾面廣，能夠讓大量學(xué)生受到藝術(shù)教育的好方式，值得在中小學(xué)積極推廣。樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)合唱團(tuán)成立27年以來，先后有1500余名學(xué)生參加合唱團(tuán)，大大提升了他們的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)愛好。

（二）組建學(xué)校合唱團(tuán)，能夠培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，合唱是集體的藝術(shù)，突出的是“合”，不能突出個人的聲音，音準(zhǔn)不在一個調(diào)上不行，音色不統(tǒng)一也不行，所以，在訓(xùn)練、比賽過程中，學(xué)生最能體會到團(tuán)隊(duì)的力量和集體的魅力，演出以后，同學(xué)們燦爛的笑臉，或者嘩啦啦的淚花，體現(xiàn)了同學(xué)們?yōu)榧w爭光的精神。

（三）能夠宣傳學(xué)校，從一個側(cè)面展示學(xué)校的整體辦學(xué)水平。近些年各類合唱比賽，和省市各級的藝術(shù)節(jié)比賽和演出，也豐富了起來，這對工作在一線的音樂教師來講，無疑是件好事，為音樂老師發(fā)揮自己的音樂專業(yè)水平提供了更好的舞臺。學(xué)校合唱團(tuán)的演出水平能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量，展示學(xué)校的辦學(xué)綜合實(shí)力。

（四）學(xué)校組建合唱團(tuán)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。上臺表演能充分展示人的綜合藝術(shù)素質(zhì)，比如合唱訓(xùn)練及比賽表演時，所有團(tuán)員眼睛都必須集中統(tǒng)一看指揮，不能東張西望，更不能搞小動作，包括低下頭來或者把頭抬得高高的，或者用手摸臉和腦袋，上下臺時，腳步要輕，精神狀態(tài)要飽滿等，這些都體現(xiàn)了人的綜合素質(zhì)，參加過學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)，畢業(yè)以后可能會非常清楚地記得自己讀中學(xué)時曾是合唱團(tuán)的成員，也有的同學(xué)因?yàn)閰⒓雍铣荣?，而愛上音樂，走上了音樂的道路，改變自己一生的命運(yùn)。

二、合唱團(tuán)的組建

（一）合唱團(tuán)的規(guī)模

作為初級中學(xué)合唱團(tuán)的規(guī)模，以40-60人為宜，人太多了，聲音難以集中，訓(xùn)練質(zhì)量難以保證，人數(shù)少了，又難以發(fā)揮合唱的氣勢與力度。

（二）合唱團(tuán)成員的招收和選拔

合唱團(tuán)成員的招收和選拔分為四個方面。

在每一屆初一新生入校后不久，我們都會把合唱團(tuán)招收新團(tuán)員的海報，放在學(xué)校最醒目的位置，吸引同學(xué)們積極報名參加新團(tuán)員的測試，在測試過程中主要是對學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏音色方面進(jìn)行一個簡單的測試，根據(jù)學(xué)生的聲音條件進(jìn)行聲部的選擇，通過這個測試選出大概30-40人。

在日常教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)好苗子。要想在各級各類比賽中脫穎而出，必須要有好嗓子好聲音，把他們放在整個合唱團(tuán)里，作為中堅(jiān)力量。這就需要音樂老師在日常教學(xué)中去留心，及時發(fā)現(xiàn)遺漏的璞玉，加以精心雕琢。

抓住每年的合唱比賽和藝術(shù)節(jié)機(jī)會，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘藝術(shù)新苗。我校每年一二九都有全校的合唱比賽，在每個班級合唱隊(duì)中往往都能發(fā)現(xiàn)好苗子，而在上半年的藝術(shù)節(jié)聲樂比賽中，也是發(fā)現(xiàn)好聲音苗子的極好機(jī)會，老師發(fā)現(xiàn)、動員他們參加合唱團(tuán)，會提高合唱團(tuán)的水平。

密切聯(lián)系班主任，通過班主任推薦聲樂好苗子。音樂老師精力有限，不可能對全校學(xué)生的情況了如指掌，這就需要與班主任保持密切聯(lián)系，通過他們發(fā)現(xiàn)具有合唱天賦的學(xué)生。

（三）合唱團(tuán)成員的構(gòu)成

初中階段訓(xùn)練的男生大多數(shù)處于變聲期，音色不穩(wěn)定，所以初中階段的童聲合唱隊(duì)員，以女同學(xué)為主，一般男生人數(shù)僅占合唱團(tuán)10%-15%左右，由于初三學(xué)生面臨升學(xué)考試，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，壓力大，排練和學(xué)習(xí)時間經(jīng)常會沖突，初中階段的合唱團(tuán)員，只能是初一和初二的同學(xué)。初一剛進(jìn)團(tuán)的新同學(xué)主要是打好基礎(chǔ)，初二年級的合唱團(tuán)團(tuán)員，因?yàn)橐呀?jīng)經(jīng)過一年的訓(xùn)練，音色較為穩(wěn)定，節(jié)奏感和音準(zhǔn)都會較初一的同學(xué)好，所以參賽時應(yīng)以初二同學(xué)為主。初一年級團(tuán)員作為候補(bǔ)合唱團(tuán)員，給自己留下篩選變動的空間。

三、合唱團(tuán)的排練

學(xué)校合唱團(tuán)的訓(xùn)練關(guān)鍵要解決二個方面的問題，一是學(xué)生發(fā)聲的技巧和氣息的訓(xùn)練，二是作品的排練。

（一）童聲合唱團(tuán)發(fā)聲練習(xí)

1.統(tǒng)一音色。對于剛剛組建的童聲合唱團(tuán)，老師的首要任務(wù)是要統(tǒng)一學(xué)生的音色，在有氣息支持的情況下，高音區(qū)以假聲為主，聲音位置靠后，中音區(qū)真假聲結(jié)合，低音區(qū)真聲為主，聲音位置稍微靠前，但不能“白”，聲音要唱得深厚一些。演唱西方作品聲音位置應(yīng)該靠后，特別是宗教合唱作品。而唱中國作品聲音的位置應(yīng)該靠前，特別是民族合唱作品。

統(tǒng)一學(xué)生的音色應(yīng)該從中音區(qū)入手，讓學(xué)生打開嘴巴歌唱。剛開始練習(xí)，練聲應(yīng)該簡單點(diǎn)，先以單音為主，在練習(xí)過程中讓每一位同學(xué)在唱的時候，邊唱邊聆聽，聽自己的聲音，也聽其他人的聲音是否統(tǒng)一，是否和諧，在聽的基礎(chǔ)上再來不斷調(diào)整自己的聲音。

合唱團(tuán)的音色固然重要，然而，好的音色是需要長期不懈的訓(xùn)練來造就的，首先要指導(dǎo)學(xué)生有一個正確的呼吸方法，指導(dǎo)學(xué)生用氣息來控制聲音，考慮到初中生缺乏胸腔共鳴，要求學(xué)生演唱時口腔充分打開，聲音集中到眉宇之間，逐步培養(yǎng)他們的頭聲感覺，再逐步提高合唱整體音質(zhì)水平的同時，使聲音更加和諧統(tǒng)一。

2.氣息的練習(xí)。童聲合唱的排練必須教會學(xué)生怎樣運(yùn)用氣息，解決氣息首先應(yīng)從跳音練習(xí)開始，把學(xué)生的氣息唱“通”，要求學(xué)生在練習(xí)時每個音要唱得輕巧短促有彈性，可以讓學(xué)生把手放在小腹感受，先用半音往上練習(xí)，一般高音要練到 f2 或者 g2，條件好的童聲合唱團(tuán)可以唱到“a2”。

學(xué)習(xí)跳音之后可以進(jìn)行連音的練習(xí)，要求學(xué)生在練習(xí)連音時，一定要有氣息的支持，使聲音有穿透力，即有金屬般的聲音。另外音準(zhǔn)的練習(xí)、音域的拓展在合唱排練中也是非常重要的，這需要長期進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練和發(fā)聲練習(xí)。

（二）作品的挑選及排練

1.作品的挑選

發(fā)聲方法進(jìn)一步鞏固之后，接下來的任務(wù)就是排練作品了。排練作品的選擇應(yīng)從易入手，從易到難，量力而行，不盲目追求大作品，尤其是對于初中童聲合唱團(tuán)來說，能夠選擇的作品范圍其實(shí)是很小的，作品大了，表現(xiàn)不出作品的內(nèi)涵，反而容易栽跟頭。也不要選太簡單的作品，那樣不但體現(xiàn)不出自己的實(shí)力，比賽的時候還有可能在作品的難度上輸給其他參賽隊(duì)。

挑選作品的時候，老師必須反復(fù)聽或者唱所選的曲目，挑選適合初中階段學(xué)生演唱的作品，也應(yīng)該注意中外作品相結(jié)合。

2.作品的排練

（1）先學(xué)唱主旋律

排練作品時應(yīng)讓全體團(tuán)員先學(xué)唱主旋律，學(xué)生只有充分了解主旋律的走向和音樂的內(nèi)涵，才能較為準(zhǔn)確地理解歌曲的情感，較好地演唱各自的聲部。在多聲部的訓(xùn)練中，低聲部演唱是難點(diǎn)，但是如果擔(dān)心低聲部的學(xué)生在唱了高聲部后，就唱不準(zhǔn)低聲部，那是沒有必要的，只有讓學(xué)生在學(xué)唱過程中充分了解和體驗(yàn)不同聲部的旋律，才能更和諧統(tǒng)一的演唱合唱團(tuán)的不同聲部。

（2）分聲部單獨(dú)排練

主旋律學(xué)會以后可以分聲部單獨(dú)排練，但單獨(dú)排練的次數(shù)不宜太多，因?yàn)檫^多的單聲部排練會使得多聲部合起來的時候出現(xiàn)聲部音色不統(tǒng)一，或者和弦不協(xié)和的現(xiàn)象。排練作品時，最好一個樂段一個樂段地排練，不要從頭到尾滿堂灌，走馬觀花，影響訓(xùn)練質(zhì)量和效果。

四、充分調(diào)動各方資源，形成合力，確保合唱團(tuán)的訓(xùn)練質(zhì)量

（一）要引起領(lǐng)導(dǎo)重視，積極爭取學(xué)校的支持

合唱團(tuán)的日常排練和比賽，需要學(xué)校人、財、物的支持。音樂老師應(yīng)積極主動地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報合唱團(tuán)的排練、比賽情況，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持。同時音樂老師應(yīng)主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)排練工作，領(lǐng)導(dǎo)的重視會對參加合唱團(tuán)的同學(xué)起到較大的鼓舞作用，給學(xué)生留下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視的印象，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

（二）要注重頂層設(shè)計(jì)，爭取從學(xué)校層面出臺有關(guān)合唱團(tuán)管理的文件，形成制度保障

文件中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校對排練、比賽工作的大力支持，比如參加排練演出如有同學(xué)有沒有學(xué)到的知識，文件中要要求課任老師為合唱團(tuán)的學(xué)生同學(xué)補(bǔ)課，明確公開獎勵制度。比如操行分加分，每期評選優(yōu)秀合唱團(tuán)員并頒獎狀，比賽獲獎后的獎勵。還有經(jīng)費(fèi)保障，比如節(jié)假日回學(xué)校排練的交通補(bǔ)助等。

（三）嚴(yán)格、科學(xué)地管理，保證合唱團(tuán)的演出質(zhì)量

1.嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格獎懲

學(xué)校排練要準(zhǔn)時，遲到曠課的必須要登記并公布。合唱團(tuán)在參加比賽或演出之后，按照一貫的表現(xiàn)對同學(xué)們進(jìn)行加德育分，或者在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎狀獎品。

2.依靠學(xué)生，科學(xué)管理

培養(yǎng)學(xué)生合唱團(tuán)的典型，樹立正氣?？稍O(shè)立學(xué)生團(tuán)長一名，負(fù)責(zé)合唱團(tuán)演出等日常排練事物，設(shè)立聲部長，負(fù)責(zé)本聲部的點(diǎn)名及帶領(lǐng)本聲部的單獨(dú)練習(xí)。

五、語言幽默，關(guān)愛學(xué)生

童聲合唱的排練是一個長期的過程，老師要有堅(jiān)持的毅力和敬業(yè)精神，以排練出好作品作為終極目標(biāo)，指揮在排練的時候，語言要幽默，指揮的動作要到位，這樣才能夠讓學(xué)生不感到枯燥乏味，才能吸引學(xué)生的注意力。還要想方設(shè)法使同學(xué)對和合唱產(chǎn)生興趣，多一些優(yōu)秀合唱作品欣賞和國內(nèi)外優(yōu)秀童聲團(tuán)體的介紹，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

老師在日常的排練中不僅要關(guān)注學(xué)生的排練，應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們的文化課學(xué)習(xí)和日常生活，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，讓學(xué)生健康快樂地成長。

六、普及合唱，提高整體水平

合唱訓(xùn)練應(yīng)該立足于課堂教學(xué)，在初中音樂的教材中，有很多適合同學(xué)做演唱的優(yōu)秀合唱作品，如《渴望春天》《搖籃曲》《1234 歌》。事實(shí)證明雖然學(xué)生音樂素質(zhì)有差異，但是經(jīng)過努力，每一個班的同學(xué)都能在課堂中完成簡單的二聲部合唱作品，也正是因?yàn)樵陂L期課堂教學(xué)中對同學(xué)們的這種高要求，使我校的整體合唱水平得到較大的提高，各班級合唱團(tuán)的演唱水平都能達(dá)到一個較高的水準(zhǔn)。

總而言之，在合唱這門豐富多彩的藝術(shù)中，有著廣博精深的學(xué)問，需要不斷地探索研究實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美更和諧的合唱氛圍，使學(xué)生的個性受到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)展，最大限度地提供給學(xué)生們一個健康和諧快樂全面發(fā)展的空間，也為我國的合唱事業(yè)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張春艷.合唱教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)摭探[J].成才之路，2017（11）.

[3]施國華.中學(xué)合唱教學(xué)的美育功能及實(shí)現(xiàn)途徑[J].北方音樂，2017（7）.

[4]戴贊苗.淺析合唱在中小學(xué)素質(zhì)教育中的作用[J].北方音樂，2016（7）.

[5]柳霖琪.校園合唱藝術(shù)對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義[J].考研，2019（1）.

[6]隋國連.中學(xué)音樂教育中的合唱教學(xué)研究[J].赤子，2014（上中旬）.

作者簡介：吳雪瑤（1972—），女，本科，四川樂山，中教一級，研究方向：中學(xué)音樂教育研究。