機器人教學
- STEM理念下機器人教學創(chuàng)新設計與探索
STEM；機器人教學；創(chuàng)新教學模式中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2024）01-0081-04在國家對未來社會主義科技人才提出進一步需求的背景下，突破以結構搭建技能和控制論知識為綱領的傳統(tǒng)教學，面向智能時代，融合STEM教育理念，創(chuàng)新中小學機器人教學模式具有重要的實踐意義。中小學機器人教學主要指的是以機器人學相關知識、原理、技能為核心內(nèi)容的基礎教育學科學習活動。機器人學科的內(nèi)涵包括傳統(tǒng)的機械原理、編程原理、傳感器應
中國信息技術教育 2024年1期2024-01-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高中機器人教學模式探究
。而在高中機器人教學模式中，需要對教學活動結構框架以及具體的活動程序進行深入研究和討論，從而在宏觀上將教學活動進行整體掌控，并將教學活動中各要素間關系、功能捋順，與此同時，具體的活動程序也更要體現(xiàn)教學模式的可實踐性和有序性。下面就“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高中機器人教學模式進行深入探究。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育；高中；機器人教學；模式；探究一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，我國教育領域需要打破傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新教育思想，將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢充分發(fā)揮，為學生打造不一樣的教育平
中國新通信 2022年17期2022-11-22
- 中小學機器人教育現(xiàn)狀研究
器人教育;機器人教學;機器人課程中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2022）12-0004-03一、中小學機器人教育的重要性隨著計算機網(wǎng)絡、人工智能等技術的不斷發(fā)展，機器人教育逐漸成為社會各界關注的重點，并且也走進了中小學校。2017年，教育部印發(fā)《中小學生綜合實踐活動課程指導綱要》明確規(guī)定：從小學三年級開始要在綜合實踐活動課程中開設包括趣味編程入門、開源機器人初步體驗等在內(nèi)的計算機教育課程。所謂機器人教育，是
教育實踐與研究·理論版 2022年4期2022-06-02
- 融合STEM教育的小學機器人教學策略研究初探
素養(yǎng)。小學機器人教學活動是為了開化學生的思維模式，讓學生不要固定在一個模式下思考。因此，在進行教學的過程中需要采用科學合理的教學方式，提升小學教育的教學效率。通過實例證明，將STEM和小學教學相融合是高效且實用的一種方法?！娟P鍵詞】STEM教育;小學;機器人教學我國現(xiàn)階段處于高速發(fā)展階段，對人才的需求非常迫切，而STEM人才更是緊缺，因此，現(xiàn)階段各個層次的教育都會積極融入STEM的教學模式。STEM具有很高的應用價值，主要體現(xiàn)在工程、數(shù)學、科學、技術方面，
文理導航 2022年23期2022-05-30
- 關于鄉(xiāng)村小學機器人教學的思考
習、成長。機器人教學是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力以及思維能力的有效手段。它讓學生們基于對機器人的理解，結合信息技術特點和自身的想象來進行創(chuàng)造，從而更好地實現(xiàn)技術創(chuàng)新，對于學生未來的成長很有幫助。雖然機器人教學已經(jīng)成為創(chuàng)客教育的領跑者，但在鄉(xiāng)村小學開展機器人教學依舊面臨著困難。對此，文章提出了機器人教學在鄉(xiāng)村學校的實踐與思考?！娟P鍵詞】機器人教學;鄉(xiāng)村小學;創(chuàng)客教育作者簡介：潘學友（1982—），男，江蘇省儀征市新集中心小學。一、相關概念的界定談到機器人教學
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 基于創(chuàng)客教育的機器人教學實踐
育的出現(xiàn)為機器人教學提供了一種新的教學模式，打破了原來教師講解操作步驟、學生完成預定機器人制作的教學模式。文章以創(chuàng)客教育為理論指導，以“分類運輸機器車”的教學為例，探討著重培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新思維的機器人教學。[關鍵詞]創(chuàng)客教育;機器人教學;分類運輸機器車[中圖分類號] ? ?G633.67 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）17-0082-03近幾年，機器人教育逐漸成為中小學信息技術
中學教學參考·理科版 2022年6期2022-05-30
- 機器人教學中 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力的策略
研究如何在機器人教學中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，并形成有效策略。關鍵詞：機器人教學;團隊協(xié)作;培養(yǎng)策略中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）06-0000-03如今，機器人教育在教育領域開展得如火如荼，而機器人教學是以小組協(xié)作開展的教學活動，對學生協(xié)作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)是其重要的教學目標。因此，在了解學生學情的基礎上，在機器人教學中確定有效的協(xié)作方案、制訂明確的評價體系能助力學生形成良好的團隊協(xié)作能力?！?掌握學
中國信息技術教育 2022年6期2022-03-24
- 培養(yǎng)終身學習能力的機器人課堂教學初探
要闡述了在機器人教學案例中，從簡單入手，巧設機器人故障問題，訓練學生的應變能力，讓學生在學習的過程中培養(yǎng)出創(chuàng)新思維，展現(xiàn)團隊合作精神，從而為形成終身學習的能力打下基礎。關鍵詞：機器人教學;學習能力;創(chuàng)新思維2019年2月23日，中共中央國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，明確教育現(xiàn)代化的八大理念，因材施教，知行合一，融合發(fā)展，共建共享，以德為先，全面發(fā)展，面向人人，終身學習。我在機器人教學案例中主要針對小學生的特點，從簡單入手，巧設問題與故障，逐步遞進的
快樂學習報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 基于機器人教學游戲化的STEM教育課程研究
體很多，以機器人教學最能體現(xiàn)該課程的特點，同時借助學習游戲化機制，引入多種策略可使該課程更具系統(tǒng)性和可行性，能更好的將學生的心流引向目標。關鍵詞：機器人教學;游戲化;STEM教育隨著教育技術和教育理念的不斷更新，學科融合，游戲化，人工智能等思想融入教育教學，并以其優(yōu)勢對教育教學的提高貢獻著各自的力量，這種匯合將帶給教育新的機遇與挑戰(zhàn)。一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評近些年，以美國、英國、德國為代表的主要發(fā)達國家都從國家戰(zhàn)略高度制定了STEM教育的政策與措施。1986
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 機器人教學在高中信息技術教學中的開展策略
時，要采用機器人教學模式，來創(chuàng)新自己的教學方法，在課堂中體現(xiàn)出信息技術的實用性，進而不斷的激發(fā)學生學習這門課程的興趣。本文就以機器人教學在高中信息技術教學中的開展策略這個問題而展開了探討。關鍵詞：機器人教學;高中;信息技術;開展策略如今隨著我國科技的不斷發(fā)展，人工智能已經(jīng)進入了人們的生活中，同時人們的生活也步入了一個信息網(wǎng)絡化時代，針對此教師在展開高中信息技術教學時，可以通過機器人教學，將信息技術教材中的知識內(nèi)容與學生實際生活緊密聯(lián)系起來，使得學生們在學習
中學生學習報 2021年17期2021-12-14
- 面向計算思維培養(yǎng)的小學機器人教學研究
計算思維;機器人教學;教學策略【中圖分類號】G434? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2021）011-059-05計算思維的概念與維度周以真教授提出：計算思維是運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統(tǒng)設計以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動[1]。李國杰院士指出：計算思維是運用計算機科學的概念原理的問題求解過程，它選擇適合的方式陳述問題，對問題的相關方面建模，并采用最有效的方法求解問題[2]。李廉提出，計算思維是人類
中小學信息技術教育 2021年11期2021-11-20
- 小學信息技術實施機器人教學的策略方法
術來說，將機器人教學法融入課堂中可以更好地提高教學質(zhì)量。本文就小學信息技術教學中實施機器人教學的策略方法提出了一些看法。關鍵詞：小學;信息技術;機器人教學前言隨著信息時代的快速發(fā)展，與信息相關的內(nèi)容逐漸滲透到，人們生活的方方面面，影響巨大。為了讓學生更加了解信息技術方面的知識，很多學校都在教學上開設了信息技術課堂，通過課堂教學來提高學生的信息技術知識。從小學生的特性來看，小學生的個人發(fā)育還處于發(fā)展中和完善階段，學習能力有限，分析能力合作能力方面也存在著不足
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 自動化生產(chǎn)線機器人教學模式研究
動化生產(chǎn)線機器人教學研究，以期提高相關院校教學水平，提高育人質(zhì)量。關鍵詞：自動化;生產(chǎn)線;機器人教學引言：我國已經(jīng)進入了新的歷史發(fā)展階段，站在新的歷史起點之上我國社會對自動化生產(chǎn)線機器人專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求與目標，如何提高自動化生產(chǎn)線機器人專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平成為現(xiàn)代自動化教育的一項重要任務。因此，在當前對自動化生產(chǎn)線機器人專業(yè)教學進行深入研究具有很強的現(xiàn)實意義。（一）增強以職業(yè)為導向的教學意識自動化生產(chǎn)線院校要求教學過程中要以職業(yè)為導向，增強
科學與生活 2021年12期2021-11-10
- 在機器人教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐與思考
。教師應在機器人教學課堂中充分調(diào)動學生的積極性，幫助他們用創(chuàng)造性思維看待問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。關鍵詞：機器人教學;創(chuàng)新能力;實踐與思考;信息技術中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）11-0071-02引? 言機器人因其具備的特殊功能，對于學生來說具有神秘性，所以很多學生
名師在線·中旬刊 2021年4期2021-09-10
- 探究式教學模式在中小學機器人教學中的落實途徑
式在中小學機器人教學中的落實途徑展開探究，詳細闡述了提出思考問題，引導探究思路;設置合作小組，提高探究能力;加強師生交流，鞏固探究效果等探究式教學模式在中小學機器人教學中的有效落實途徑。關鍵詞：信息技術;機器人教學;探究式教學模式;教學手段隨著現(xiàn)代教育技術的逐漸進步與發(fā)展，中小學教育階段，信息技術整體教學迎來了質(zhì)與量的雙重變化。中小學信息技術教師在教學過程中重視新型教學技術的應用以及教學理念的實踐，為中小學階段學生掌握更多更豐富的信息技術知識和創(chuàng)新手段打下
學習與科普 2021年10期2021-09-10
- 中小學機器人教學中創(chuàng)客教育理念的應用
階段中小學機器人教學工作取得了很大的進步，但教學過程中仍存有一些不足。引入創(chuàng)客教育的五步教學法，通過闡述創(chuàng)客教育與中小學機器人教學的有機結合以及基于創(chuàng)客教育理念的機器人實踐教學活動，進一步說明了創(chuàng)客教育在機器人教學過程中的應用，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決的能力，起到了積極的促進作用。◆關鍵詞：機器人教學;創(chuàng)客教育;創(chuàng)新目前，在機器人的教學活動中普遍采用的教學法有：任務驅(qū)動法、講授演示法、講練結合法等。對于機器人基礎知識內(nèi)容的學習和簡單技能的學習，講授
速讀·中旬 2021年7期2021-08-05
- 機器人教學在高中信息技術課中的滲透
中合理滲透機器人教學能夠有效培養(yǎng)學生的各項能力，使其在后續(xù)的發(fā)展中具備更多的探索、發(fā)現(xiàn)以及實踐能力。本文在研究工作進行的過程中，首先，系統(tǒng)的闡述了高中信息技術課程中引入機器人教學的重要作用，其次，結合其現(xiàn)階段的實際狀況與應用提出了機器人教學在高中信息技術課程中滲透的優(yōu)化策略，對其后續(xù)的實踐與落實具有指導性意義。關鍵詞：機器人教學;信息技術;基礎課程結合;教師培訓前言目前，機器人教學在我過大多數(shù)的高中信息技術課堂中都并未普及，這對于學生信息素養(yǎng)、實踐能力等方
學習與科普 2021年6期2021-08-01
- 直擊痛點，從“旁觀者”到“參與者”
摘要】小學機器人教學中面臨著優(yōu)質(zhì)師資缺乏、學生參與度低及存在明顯的學習差異性等問題，這些“痛點”問題需要引起一線信息技術教師的重視。文章針對小學機器人教學的特點，設計了基于計算思維培養(yǎng)的微課程，運用微課程進行課內(nèi)翻轉教學，讓學生從“旁觀者”變成“參與者”，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)?！娟P鍵詞】微課程;機器人教學;計算思維;課內(nèi)翻轉一、問題提出在小學機器人教學中，師生的“痛點”在哪里？從教師層面看，目前普遍存在優(yōu)質(zhì)機器人師資短缺，缺少對小學機器人教育教學的深入研
教育界·下旬 2021年5期2021-07-23
- 機器人教學對高中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的啟示
詞：樂高;機器人教學;高中學生;創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)【中圖分類號】G642 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0011-02The Enlightenment of Lego Robot Teaching to the Cultivation of High School Students' Creative Thinking AbilityQIU LiMin ?（Wencui middle school，
當代家庭教育 2021年11期2021-06-15
- 策略引領，讓初中機器人課程教學更高效
當前，學校機器人教學面臨諸多問題。在信息技術課堂上，教師需在科學、合理的策略引領下，創(chuàng)新實踐教學機制，實現(xiàn)機器人課程的高效教學?！娟P鍵詞】信息技術;機器人教學;高效信息技術是一門具有較強實踐性的課程。機器人課程作為創(chuàng)新教育的重要載體，是提升學生信息技術綜合能力與素養(yǎng)的重要途徑。由于教師缺乏機器人教育的優(yōu)質(zhì)參考教材，也沒有系統(tǒng)了解機器人的知識體系，導致缺乏機器人教學的全局觀;面對沉重的升學壓力，學生對科技感十足的機器人課程并不十分熱情，學習效果也不佳，更無法
教育界·下旬 2021年2期2021-04-28
- 基于配對編程的小學LEGO機器人教學實踐研究
，設計小學機器人教學課程，在M小學進行教學實踐，并結合親身教學實踐為機器人教學提供建議，并為一線教師提供教學參考。關鍵詞：機器人教學;配對編程;配對學習;教學實踐;太空挑戰(zhàn)賽中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）01-0159-03Abstract：With the continuous and in-depth study of the reform of the new curriculum stan
電腦知識與技術 2021年1期2021-03-15
- 讓機器人教學走進信息技術課堂
核心素養(yǎng)，機器人教學走進課堂促使學生能夠自主構建知識，發(fā)現(xiàn)問題并不斷解決問題，通過科學探索與實踐培養(yǎng)學生多方面的能力。關鍵詞：機器人教學;核心素養(yǎng);編程當今社會正逐步邁向一個技術高度變革的大數(shù)據(jù)發(fā)展時代。隨著《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的正式發(fā)布，人工智能已上升為新的國家發(fā)展戰(zhàn)略，人們的日常思維方式與交往行為模式正發(fā)生著巨大的顛覆變化，生活、工作、學習不再是單純的應用技術，而是讓技術為我們服務。機器人教育以其獨特的魅力被社會廣泛注，它作為培養(yǎng)學生的探究能力，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年36期2021-01-21
- 談在機器人教學中提升小學生信息技術核心素養(yǎng)
】通過探索機器人教學與小學生核心素養(yǎng)之間的聯(lián)系，尋找提升小學生信息技術核心素養(yǎng)的突破口，實現(xiàn)通過運用機器人教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，進而提升學生的核心素養(yǎng)。【關鍵詞】機器人教學 信息技術 核心素養(yǎng)機器人教學是通過設計、組裝、編程、運行，然后優(yōu)化組裝及程序機器人，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生綜合能力的過程。機器人教學涉及到多個學科，多種領域。搭建機器人的穩(wěn)定和平衡融合了物理知識，編程中融合了數(shù)學知識，傳感器與馬達的相互配合融合了通信技術，數(shù)次失敗中啟迪智
中國校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 淺析自主學習模式下的初中機器人教學
立足于初中機器人教學，從研究意義和目前初中機器人教學存在的問題進行了相應分析，并對自主學習模式下的機器人教學進行了具體探討，以供廣大一線機器人教學工作者參考?！娟P鍵詞】自主學習;初中教育;機器人教學中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：0493-2099（2020）31-0169-02一、研究意義（一）機器人教學模式研究的必要性隨著技術的發(fā)展，現(xiàn)階段機器人教學在中小學的推進十分迅猛，然而和國外相比，國內(nèi)對機器人教學方面的理論研究尤其是中小學教學模
天津教育·上 2020年11期2020-11-25
- 高中機器人教學中的創(chuàng)客教育探究
】高中 ?機器人教學 ?創(chuàng)客教育 ?教學方法創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識所需的知識、視野、能力等方面的一種教育行為，也是高中機器人教學中一種全新的教育教學理念。眾所周知，我國屬于制造大國，但是，如何在制造領域提高科技含金量，而成為“智造”強國，是近年來教育教學領域普遍關注的焦點問題。因此，對于高中機器人教師來說，應當基于創(chuàng)客教育理念，通過豐富多樣的教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造創(chuàng)新欲望，使學生成為未來科技興國、科技強國的踐行者。一、音畫相融，興趣激發(fā)在高中
中學課程輔導·教師通訊 2020年11期2020-10-09
- 工業(yè)機器人行業(yè)應用現(xiàn)狀及教學發(fā)展趨勢探討
應用現(xiàn)狀;機器人教學社會上，科學技術的飛速發(fā)展，電子技術、網(wǎng)絡技術、信息通信技術等技術不斷被更迭，使得工業(yè)機器人在發(fā)展速度上也持續(xù)提升。當代，中國漸漸成為世界工業(yè)機器人使用最超前的大國，在各行各業(yè)每一領域都開始慢慢運用起工業(yè)機器人。將來，對工業(yè)機器人的應用人才的需求在數(shù)量上肯定會持續(xù)上升，所以在工業(yè)機器人快速應用的當下，也需要開始思慮到如何展開對機器人應用人才的培養(yǎng)[1]。1工業(yè)機器人的定義處在最早時期的工業(yè)機器人，只是作為人類生產(chǎn)中搬運材料工具或零件的設
科學與信息化 2020年24期2020-09-17
- 淺談機器人教學中大學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
退四輪小車機器人教學為例，從思維的流暢性、變通性、獨特性三個方面著手可以有效培養(yǎng)大學生的發(fā)散思維能力。關鍵詞：機器人教學;發(fā)散思維;培養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）19-0130-02近年來，國家提出以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教育目標。在機器人教學中，教師可以有效培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維能力，進而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心，教師要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維能力，其首要任務在于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。培養(yǎng)發(fā)散思維能力
電腦知識與技術 2020年20期2020-08-26
- 創(chuàng)客教育視角下機器人教學PTA表現(xiàn)性評價量規(guī)的設計與應用
某小學開展機器人教學行動研究，結果表明學生的PTA成績、課堂的滿意度和創(chuàng)新能力都有了顯著提升。關鍵詞：機器人教學;PTA量規(guī);表現(xiàn)性評價;創(chuàng)新能力中圖分類號：G433 ? ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2020）06-0039-04創(chuàng)客教育是培養(yǎng)適應第三次工業(yè)革命所需創(chuàng)新人才的措施之一，受到教育界的關注[1]。機器人教學是創(chuàng)客教育的一種新型教育方式，通過設計、組裝、編程、運行機器人組件，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新思維和
中國教育信息化·基礎教育 2020年3期2020-07-29
- 項目化學習在機器人教學中的應用
目化學習在機器人教學中的應用，從項目的準備、項目的實施和項目的評價三個方面做介紹。最后，闡述了項目的實施后的總結與反思，僅供從事機器人教學工作者參考?！娟P鍵詞】項目化學習;機器人教學;環(huán)保機器人南京市機器人教學目前呈現(xiàn)的是以賽促練，以賽促教，以賽促學的態(tài)勢，現(xiàn)階段機器人教學主要是圍繞著比賽而進行的，筆者思考怎樣將機器人教學作為普及性的教學融入到信息技術課程教學中。筆者進行了一年多的不斷嘗試，將南京市機器人普及賽競賽主題與機器人課堂教學完美結合，形成了以環(huán)保
新智慧·下旬刊 2020年5期2020-07-14
- 理實一體化項目式機器人教學探究
摘要：傳統(tǒng)機器人教學是以教師為主體，通過填鴨式知識灌輸實現(xiàn)理論教學，但教學效果欠佳。本文將理論與實踐相結合并以項目為載體實現(xiàn)機器人教學，從項目式機器人教學概念和特點出發(fā)，說明項目式教學的重要性與必要性，同時也給出了實施項目式機器人教學的幾點意見和評價?！娟P鍵詞】傳統(tǒng)教學;填鴨式;項目式;機器人教學Research on the theory and practice integration project robot teachingGONG Chi-ku
學校教育研究 2020年13期2020-07-07
- 小學信息技術實施機器人教學的有效策略探索
教育中實施機器人教學，能夠從小培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)，提升學生的實踐能力和創(chuàng)造力。在小學信息技術課上開展機器人教學，是一種非常有效的教育方式，本文從幾個方面分析了小學信息技術課上實施機器人教學策略的應用?！娟P鍵詞】小學信息技術;實施;機器人教學;策略隨著科學技術的迅猛發(fā)展，機器人的技術已經(jīng)在各個領域、各個行業(yè)被應用，不管是軍事還是生活中，都能夠發(fā)現(xiàn)機器人的“參與”。小學信息技術課程是一門培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的學科，學好信息技術，還能夠提升小學生在未來社會中的信息
新智慧·上旬刊 2020年5期2020-07-04
- 農(nóng)村學校信息技術教學中的機器人教學探研
技術，加強機器人教學顯得尤為重要。文章立足于農(nóng)村學校信息技術課堂教學，重點對機器人教學的重要性與具體策略進行探究。教師可采取以下策略提高機器人教學質(zhì)量：激趣入手，調(diào)動學習熱情;因地制宜，促使全員參與;與時俱進，創(chuàng)新教學方法。關鍵詞：農(nóng)村學校;信息技術;機器人教學;教學策略;興趣;教學方法中圖分類號：G623.58 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）17-0042-02隨著信息技術的快速發(fā)展，信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)成為當下信息技術教學中的重點內(nèi)
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 在小學信息技術課堂中實施機器人教學的策略研究
學實踐中，機器人教學的應用最為普遍，對此，本文以小學信息技術課堂教學為分析對象，通過對機器人教學的內(nèi)容及形式分析，開展小學信息技術課堂教學實踐活動，提升學生的學習能力及實踐能力?！娟P鍵詞】小學信息技術;機器人教學;策略研究隨著改革開放的不斷深入，我國正式進入了信息時代。在這樣的社會背景之下，許多學校開始開設信息技術課程，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)以及信息意識為依據(jù)，主動與學生進行交流和溝通，讓學生掌握信息技術的核心要求，在自主實踐、小組合作、獨立探究的過程中加深
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 基于創(chuàng)客教育理念的機器人教學活動設計初探課堂教學
摘 要：機器人教學成了當前教學工作的重點，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力，促進其思維發(fā)展。創(chuàng)客教育理念的提出，為教學改革奠定了良好的基礎，能夠以項目學習為核心，借助于數(shù)字化工具實現(xiàn)跨學科的學習。在素質(zhì)教育背景下，人們對于創(chuàng)客教育理念的重視程度越來越高，將其應用于教學活動設計當中，有助于促進教學效率與質(zhì)量的提升，滿足學生的學習與成長需求。文章分析了基于創(chuàng)客教育理念的機器人教學活動設計原則，探索基于創(chuàng)客教育理念的機器人教學活動設計策略，旨在促進活動順利實施。關鍵
求知導刊 2020年7期2020-04-22
- 小學信息技術機器人教學探究
學信息技術機器人教學展開深入探究?！娟P鍵詞】小學信息技術;機器人教學;教學實踐針對小學信息技術機器人教學探究，就是探索如何讓小學生在有限的課堂學習時間內(nèi)掌握更多的資料，對此方面的研究對學生在小學階段學習和實踐機器人知識有較好的指導作用。對于教師而言，整個教學模式中涉及到很多要考慮的要素，而對任何要素的分析和探究，就是為了促進學生高效理解學習內(nèi)容、高效實踐學習任務，掌握一定機器人編程及實踐技能。教師應在新課標理念指導下，實現(xiàn)對學生基本情況的探究和分析，讓學生
科學導報·學術 2020年59期2020-03-17
- 基于項目式學習的VEX機器人教學模式探究
興趣，通過機器人教學培養(yǎng)學生的工程思維、創(chuàng)新設計、圖樣表達、物化能力等核心素養(yǎng)。目前我國的機器人教育多以競賽為依托，通過社團課或興趣班的形式開展，尚沒有系統(tǒng)的授課內(nèi)容和方式，存在諸多問題。作者結合一線機器人教師多年來的教學經(jīng)驗以及自身的參賽經(jīng)歷，以VEX機器人為例，探究了基于項目學習的VEX機器人教學模式，為機器人教學在中小學的開展提供了參考。關鍵詞：人工智能;項目式學習;STEAM教育;機器人教學;VEX機器人中圖分類號：G424? ? ? ? 文獻標志
中國教育信息化·基礎教育 2020年1期2020-02-26
- 淺談小學科學創(chuàng)新教學
析如何優(yōu)化機器人教學，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維，希望能為相關教育工作者提供有益參考。關鍵詞：小學科學;機器人教學;創(chuàng)新思維;優(yōu)化策略機器人是一門具有高度綜合滲透性、創(chuàng)新實踐性、前瞻未來性的教育課程，它能讓學生像工程師一樣獨立思考并參與設計，還能像科學家一樣動手操作，動腦設計，全面提升學生的創(chuàng)新能力。機器人教育中蘊含著豐富的教育資源，在小學科學中開展機器人課程，不僅能弘揚科學技術，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，還能讓學生通過機器人的創(chuàng)新設計，鍛煉其思維能力，提高其知識技能
讀天下 2019年30期2019-12-02
- 淺談機器人教學走進高中信息技術課
專家希望將機器人教學引入高中信息技術課程中，幫助高中學生更好的開發(fā)他們動腦能力、鍛煉他們的思維能力、培養(yǎng)他們的實踐能力、提高他們的綜合能力，有助于提高高中生的整體素養(yǎng)。關鍵詞：機器人教學;高中;信息技術課中圖分類號：G633.67?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0145-01新的高中信息技術課程標準中，指出要引入人工智能、簡易機器人的教學內(nèi)容。對于簡易機器人的引入，可以使課程教學內(nèi)容更加豐富，可以多方面的培養(yǎng)高
讀與寫·下旬刊 2019年10期2019-11-07
- 基于機器人教學中微課程應用研究及提升
雖然當前的機器人教學尚未普及，但也取得了一定成果，微課程的應用為機器人教學提供了更廣闊的平臺和更豐富的教學資源，本文將主要闡述機器人教學中的微課程應用及其提升路徑。關鍵詞 機器人教學 微課程應用 人工智能中圖分類號：G622文獻標識碼：A1機器人教學中的微課程應用現(xiàn)狀微課程以互聯(lián)網(wǎng)技術為依托，不受時間、地點等條件的限制，可以隨時隨地傳授知識。得益于我國無線通信網(wǎng)絡技術的發(fā)展，在網(wǎng)絡上觀看視頻的成本也大大降低了，從而使得微課程的普及程度得到顯著提升，讓許多教
科教導刊·電子版 2019年23期2019-10-31
- 在機器人教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐與思考
：隨著學校機器人教學的逐步發(fā)展，根據(jù)機器人教學的特點，如何在機器人教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力成為每個老師的重要課題。本文就關于培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力中機器人教學所發(fā)揮的作用以及教學模式，提出思考與研究。關鍵詞：機器人教學；創(chuàng)新與實踐；創(chuàng)造思維中圖分類號：G633.93文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0240-01機器人教學是把信息技術學科中所學到的知識在實踐中進行整合，它具有數(shù)學的嚴謹性，同時在實踐活動中也具有創(chuàng)新和實踐的
讀與寫·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- STEM理念與機器人教學的融合
術的前沿，機器人教學是跨學科和多技術集成的新新產(chǎn)物。它與STEM教育的本質(zhì)相容，可以完全反映STEM的思想和教學理念。也就是說，機器人教學不只是教授信息技術的內(nèi)容，而且主張科學技術的傳播與實施。更可以將工程、藝術、數(shù)學和其他科目有機地結合在一起。并且，基于STEM的概念的機器人教學課程，充分體現(xiàn)了學生的信息識別、信息創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關鍵詞：STEM 理念;機器人教學作為一門創(chuàng)新實用的課程，機器人教育將逐步進入我國的課堂課堂，并展現(xiàn)其獨特的優(yōu)勢。一
科技風 2019年27期2019-10-20
- 基于機器人教學培養(yǎng)初中生計算思維的作用探究
題”，這與機器人教學的理念、目的是一致的完全吻合的，從這意義上說，計算思維教育是機器人教學的一種載體，通過教學能讓學生品味計算思維、提高計算思維、享用計算思維，“計算思維將成為每一個人的技能組合成分，而不僅僅限于科學家”，計算思維教育和機器人教學的融合是創(chuàng)新人的行為方式和生活方式的一種狀態(tài)。為了進一步推進中學機器人教學的發(fā)展創(chuàng)新，探究機器人教學培養(yǎng)初中生計算思維的作用，就顯得尤為重要。本論文旨在研究機器人教學對培養(yǎng)初中生計算思維的思考，在這過程中探索新的方
課程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 創(chuàng)客教育視角下職業(yè)學校機器人教學探討
創(chuàng)客教育及機器人教學的理論基礎，同時通過分析職業(yè)學校開展機器人教學的目的和必要性，探討了創(chuàng)客教育視角下職業(yè)學校開展機器人教學的具體可行的策略。關鍵詞：創(chuàng)客教育 職業(yè)學校 機器人教學一、引言隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”概念的提出和推廣，我國對創(chuàng)新型復合型人才的需求不斷提升，創(chuàng)新已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要推動力。通過在職業(yè)學校開展機器人教育，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)提供了良好的平臺。但是目前機器人教育主要是從參加競賽為目標展開的，存在教學手段單一
數(shù)碼世界 2019年7期2019-09-16
- 依托蘿卜圈虛擬機器人校本課程培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
琴關鍵詞：機器人教學;激發(fā)興趣;創(chuàng)新能力【中圖分類號】G?642??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0039-01機器人教育是開展創(chuàng)新教育的一個有效平臺，但機器人技術作為最前沿尖端的技術，由于經(jīng)費、技術等原因難以在我們鄉(xiāng)村中學普及，機器人的成本比較高，在實際的教學中難以做到為每個學生配置一臺教育機器人，很多學生無法感受到它的魅力所在。內(nèi)容豐富的蘿卜圈三維機器人設計平臺解決了這一現(xiàn)實問題，虛擬的軟件雖然只
當代家庭教育 2019年24期2019-09-10
- 基于微課的農(nóng)村中小學機器人教學模式反思探索
村中小學;機器人教學機器人技術是新世紀發(fā)展中的一種重要技術。當前，機器人技術在各個領域都進行了大規(guī)模的使用。而農(nóng)村小學，作為教育中相對較弱的群體，既沒有優(yōu)秀對教師資源，也沒有充足的資金以及學生資源，對傳統(tǒng)教育進行完善已經(jīng)非常的不容易，要進行其他教育的發(fā)展更是心有余而力不足。并且農(nóng)村中小學的機器人教育發(fā)展的現(xiàn)狀也不是很好，所以，對于經(jīng)費短缺、師資力量不足以及缺少國家相關政策的支持是當前急需解決的重要問題。一、科技在農(nóng)村中小學課堂中的現(xiàn)狀盡管當前有的農(nóng)村學校有
新教育論壇 2019年35期2019-09-10
- 初中如何開展機器人教學
：中學生；機器人教學；教學開展也許很多家長甚至老師詫異：初中有必要開展機器人課程教學嗎？學生初中還面臨升學的壓力，科目也眾多，難以應付。所以我覺得有必要搞清楚，初中為什么要開展機器人教學？1、機器人技術是信息技術中前沿和尖端的領域，集信息技術的計算機技術、通信技術和傳感技術于一身，是開展信息技術教學的非常理想的載體和教學內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)、創(chuàng)造精神的重要組成部分.2、把抽象的內(nèi)容與實際的機器人載體有機集合起來，使學生學習的結果顯而易見，及時得到反饋
學習與科普 2019年3期2019-09-10
- 普通高中機器人教學的認識與實踐
中國公民。機器人教學是一門綜合多種學科知識和技能的課程，學生們通過軟件編程，功能設計，動手制作與技術構建，結合學生們的日常觀察、知識積累，運用綜合知識解決問題，發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力。 【關鍵詞】? 機器人教學 計算思維 創(chuàng)新 【中圖分類號】? G633.67 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-008-02機器人是信息技術高度發(fā)展的知識融合領域，具有創(chuàng)新實
中學課程輔導·教育科研 2019年18期2019-09-10
- 核心素養(yǎng)視野下虛擬機器人教學探討
忠林摘要：機器人教學是培養(yǎng)學生核心信息素養(yǎng)、提高學生多學科知識融合的重要途徑，目前在我市實際的教學過程中，有不少機器人教學平臺，本文僅以虛擬機器人教學平臺探討信息技術核心素養(yǎng)教學策略。關鍵詞：機器人教學;信息技術核心素養(yǎng);教學策略中圖分類號：G642.41 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）21-0205-02關注思維發(fā)展，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)才是我們開展虛擬機器人教學的重心，虛擬機器人教學不僅有利于學生理解科技領域的抽象
教育教學論壇 2019年21期2019-06-17
- 基于任務驅(qū)動教學法的小學機器人教學模式研究
主要闡述了機器人教學的基本理念，探討了任務驅(qū)動教學法和協(xié)作學習，討論出基于任務驅(qū)動法的機器人教學模式，最后以《聲控玩具車》這一教學設計案例，使讀者深刻體會任務驅(qū)動教學法下的中小學機器人教學模式。關鍵詞：機器人教學;任務驅(qū)動教學法;協(xié)作學習中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2019）07-0046-42018年1月18日，中國人工智能標準化論壇發(fā)布了《人工智能標準化白皮書（2018版）》。白皮書分析了人工智能的技術熱點、行業(yè)
中國教育信息化·高教職教 2019年4期2019-05-30
- 中學機器人社團教學的框架構建研究
系統(tǒng)地實施機器人教學，本文作者在查閱相關文獻的基礎上，以自己在M中學所帶的機器人社團課為例，結合自己的社團實踐經(jīng)驗，構建了機器人社團教學體系框架，以期為學校開展機器人教學提供經(jīng)驗。關鍵詞：能力風暴機器人;機器人教學;社團;任務驅(qū)動法中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2019）07-0041-05一、引言當今時代，機器人技術不斷發(fā)展，機器人教育方興未艾。2018 年3 月1 日發(fā)布的《美國機器智能國家戰(zhàn)略》中提到，機器智能可
中國教育信息化·高教職教 2019年4期2019-05-30
- 高中計算機課程引入機器人教學的嘗試
課程中引入機器人教學，可以提高學生邏輯思維能力以及創(chuàng)新能力，學生通過了解機器人軟件工程、功能與應用等方面的基礎知識，逐漸提升自己對人工智能的興趣，同時，也可以促進學生編寫和設計程序的能力。在高中教學改革背景下，開發(fā)和嘗試機器人教學，是高中計算機課程的一個新趨勢。本文就以高中計算機課程為例，對其中機器人教學嘗試進行幾方面討論和分析。關鍵詞：高中計算機課程;機器人教學;對策中圖分類號：G424 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）36-000
電腦知識與技術 2019年35期2019-03-07
- 機器人教學融入高中信息技術課
引入和應用機器人教學，可以激發(fā)高中生的學習興趣，提升學生學習效果。基于高中信息技術課程教學，就如何融入機器人教學進行了深入探討。關鍵詞：高中信息技術;機器人教學;融入策略在全球科技迅猛發(fā)展的今天，社會大眾的生活方式發(fā)生了巨大改變，機器人、VR等先進的科技產(chǎn)品越來越多地走入人們的視線。信息技術課是一門引領科技發(fā)展的學科，需要持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展方可適應當下快節(jié)奏的時代進步。而機器人教學具有豐富多彩的內(nèi)容，同時也涉及多樣化的競賽活動，引導機器人教學走入課堂，有助于培
新課程·中學 2019年12期2019-02-19
- 基于計算思維培養(yǎng)的高中機器人教學研究
教學中加入機器人教學，能夠促進學生對于知識的探索，提高學生協(xié)作和創(chuàng)新等方面的能力，能夠幫助學生提高在多學科上的綜合能力，在教學中將娛樂與教學相結合，寓教于樂。以機器人教學入手探究了如何培養(yǎng)學生在信息技術課程中的計算思維，以期能夠為信息技術的課堂教學提供借鑒。關鍵詞：計算思維;機器人教學;學習興趣一、計算思維的重要性計算思維是在信息技術學科的基礎上建立的，并不受到計算機的限制，通過計算機促進人們在思考方式上的發(fā)展，通過計算思維的培養(yǎng)，我們可以解決生活中存在的
新課程·中學 2019年12期2019-02-19
- 以實踐為導向的機器人教學改革探索
著名高校的機器人教學現(xiàn)狀進行了研究，結合“能力培養(yǎng)”的教學思想來進行教學理念和教學策略的改革和探索。經(jīng)過實踐研究證明，改革后的機器人教學內(nèi)容和教學方法能夠有效的提高學生的創(chuàng)新能力和思維能力，提高教學質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。關鍵詞：機器人教學;能力培養(yǎng);教學方法;實踐探索一、序言二十一世紀是人類科學快速發(fā)展的階段。早在1962年，美國就生產(chǎn)出來了第一臺機器人。經(jīng)過短短四十年時間的發(fā)展，機器人已經(jīng)逐漸出現(xiàn)了在世界各個領域，為人們的生活服務者。隨
科學與技術 2019年1期2019-02-14
- 農(nóng)村學校開展機器人教學的思考
學校中開展機器人教學展開了思考。關鍵詞：農(nóng)村學校? ?機器人教學? ?信息技術機器人教學是一種STEM教學理念，讓學生對機器人進行組裝、搭配、調(diào)試，再操作機器人，有助于農(nóng)村學生增長認知，激發(fā)學生科學學習的興趣。由于農(nóng)村教學設備相對落后，在引領機器人教學進校園時，教師可以通過信息媒體技術進行展示，讓學生感受到機器人教學帶來的新鮮感，領會知識的奧秘。一、寓教于樂，了解機器人教學在農(nóng)村學校進行機器人教學時，要想將機器人教學與信息技術教學相結合，教師需要找到一個好
知識窗·教師版 2019年11期2019-01-15
- 建設專題學習網(wǎng)站，促進機器人教學效果
文摘 要 機器人教學作為中小學校中的新鮮事物，雖然出現(xiàn)已久，但離普及還有很長路要走，其中障礙一方面是資金投入問題，另一方面就是如何發(fā)揮機器人教學對學生的正面影響問題。機器人作為一種特殊的教學工具，有著其他學科不可比擬的優(yōu)點。它可以培養(yǎng)學生動手操作能力，提升學生實驗技能；培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣和學生分工合作能力等。本文通過探索專題學習網(wǎng)站對機器人教學效果的促進作用，為有效進行機器人教學提供一種方法與途徑。關鍵詞 機器人教學 專題學習網(wǎng)站 中小學中圖分類號
科教導刊·電子版 2018年28期2018-12-18
- STEM教育背景下的機器人教學模式探究
一門課程，機器人教學能夠讓學生在操作過程中提高創(chuàng)新能力、合作能力和邏輯思維能力。文章結合STEM教育理念，分析機器人教學的意義與現(xiàn)狀及機器人課程教學方法。關鍵詞：STEM教育；機器人教學；智能機器人；體驗學習；探究學習中圖分類號：G623.58；TP242.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）31-0026-01隨著科技進步與社會發(fā)展，機器人教學已經(jīng)開始在學校普及，這是提高學生創(chuàng)新能力、合作能力和邏輯思維能力的重要方式。機器人教學課
成才之路 2018年31期2018-11-30
- 建設專題學習網(wǎng)站，促進機器人教學效果
文摘 要 機器人教學作為中小學校中的新鮮事物，雖然出現(xiàn)已久，但離普及還有很長路要走，其中障礙一方面是資金投入問題，另一方面就是如何發(fā)揮機器人教學對學生的正面影響問題。機器人作為一種特殊的教學工具，有著其他學科不可比擬的優(yōu)點。它可以培養(yǎng)學生動手操作能力，提升學生實驗技能；培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣和學生分工合作能力等。本文通過探索專題學習網(wǎng)站對機器人教學效果的促進作用，為有效進行機器人教學提供一種方法與途徑。關鍵詞 機器人教學 專題學習網(wǎng)站 中小學中圖分類號
科教導刊·電子版 2018年31期2018-11-23
- 基于任務驅(qū)動的機器人教學對中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
的方法，在機器人教學中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力與創(chuàng)新能力。關鍵詞：任務驅(qū)動；機器人教學；創(chuàng)新能力隨著信息技術的高速發(fā)展，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為綜合國力取勝的重要因素。傳統(tǒng)的信息技術課程更加注重技能的演示與授受，學生通常被動呆板地模仿與接受知識。中學階段是學生智力思維能力高速發(fā)展時期，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的絕佳階段，機器人課程進入中學信息技術課程，有利于利用其自身特點，打破傳統(tǒng)教學模式，促進學生自主學習與創(chuàng)新探索能力的培養(yǎng)。一、 基本定義與特點（
考試周刊 2018年97期2018-11-14
- “微課導學”在中小學機器人教學中的應用
微課導學；機器人教學；具體應用微課作為一種有效的形式，可以滿足學生和時代發(fā)展的需要，極大地提高課堂教學效率。教師要結合實際情況將其應用在機器人教學中，有效地改善學習效果，且要制定出切實可行的策略，過程中彰顯出微課導學的優(yōu)勢，推動教育方法的改進，從而促進學生的全面發(fā)展。一、微課微課是教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物。它是以微型教學視頻為主要形式，針對某個知識點講解而設計的，可以極大地提高學習效率。其適用于計算機、手機、平板電腦等設備，突破了時間和空間的限制，可以有效地實
新課程·中旬 2018年7期2018-10-26