沈桂軍

摘要：當(dāng)今世界是人才的世界，各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)屹立于世界民族之林離不開大量?jī)?yōu)質(zhì)人才儲(chǔ)備。優(yōu)秀人才培養(yǎng)離不開教育，針對(duì)人才的培養(yǎng)，教學(xué)型自動(dòng)化生產(chǎn)線已成為高職院校中教學(xué)的熱點(diǎn)，本文探究了自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)器人教學(xué)研究，以期提高相關(guān)院校教學(xué)水平，提高育人質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化;生產(chǎn)線;機(jī)器人教學(xué)

引言：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新的歷史發(fā)展階段，站在新的歷史起點(diǎn)之上我國(guó)社會(huì)對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)器人專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求與目標(biāo)，如何提高自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平成為現(xiàn)代自動(dòng)化教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在當(dāng)前對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)器人專業(yè)教學(xué)進(jìn)行深入研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）增強(qiáng)以職業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)意識(shí)

自動(dòng)化生產(chǎn)線院校要求教學(xué)過程中要以職業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增加進(jìn)入社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，那就是技術(shù)，只有過硬的技術(shù)才能在以后的求職就業(yè)中過關(guān)斬將，謀得出路。以職業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)實(shí)要求，就要求教師在教學(xué)中要有職業(yè)教學(xué)的意識(shí)?？墒?，縱觀現(xiàn)在中國(guó)的自動(dòng)化生產(chǎn)線機(jī)器人相關(guān)學(xué)校，教師教學(xué)意識(shí)卻與求職就業(yè)的大方向相違背，這一方面體現(xiàn)在教師專業(yè)教學(xué)依然以課堂教學(xué)為主，老師對(duì)照著書本和PPT傳授電工電子專業(yè)的基本知識(shí)，課后練習(xí)也是普通的紙質(zhì)作業(yè)，依然對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線知識(shí)進(jìn)行知識(shí)上的傳授。另一方面，教師授課缺乏職業(yè)教學(xué)意識(shí)還體現(xiàn)在自動(dòng)化生產(chǎn)線相關(guān)學(xué)校對(duì)自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生求職技能的不重視。自動(dòng)化專業(yè)授課中的職業(yè)導(dǎo)向需要學(xué)校層面整體規(guī)劃，從上往下的改革，以增強(qiáng)自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)畢業(yè)生的求職能力?，F(xiàn)實(shí)中，自動(dòng)化相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層因循守舊，恪守規(guī)矩，并沒有適應(yīng)新時(shí)代的要求增加學(xué)生培養(yǎng)中的職業(yè)導(dǎo)向。

例如，在自動(dòng)化專業(yè)學(xué)校中，相關(guān)專業(yè)教學(xué)減少課堂教學(xué)，增加實(shí)訓(xùn)課程，引導(dǎo)學(xué)生到自動(dòng)化機(jī)器人生產(chǎn)的廠房參觀，從實(shí)物上了解電工、電子儀器、儀表等基本設(shè)置。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要有破舊迎新的氣概，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)，為教師進(jìn)行職業(yè)教育提供足夠的幫助，比如多多聯(lián)系自動(dòng)化機(jī)器人廠房，幫助學(xué)生假期到就近廠房實(shí)習(xí)等，幫助學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的安裝、調(diào)試和檢修的技能。

（二）建立高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍

目前看來，我國(guó)自動(dòng)化相關(guān)學(xué)校師資力量還很欠缺。自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)不同于一般的專業(yè)，既需要老師有基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要求老師有一定的實(shí)際技術(shù)，有一定的專業(yè)工作經(jīng)歷，這就對(duì)老師的知識(shí)和技術(shù)兩方面的能力提出了要求。而現(xiàn)實(shí)中，自動(dòng)化相關(guān)學(xué)校師資力量層次不齊，有的學(xué)校師生比及其高，教師數(shù)量還很欠缺，這就無法保證教師的教學(xué)質(zhì)量。一般人們就業(yè)，會(huì)首選大學(xué)，再者就是公立中學(xué)，高學(xué)歷人才基本會(huì)流向?qū)哟胃叩脑盒?。自?dòng)化相關(guān)學(xué)校教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生難以管理，使得高學(xué)歷者不愿意在此學(xué)校中就業(yè)。有的自動(dòng)化相關(guān)教師流動(dòng)性較大，學(xué)校留不住優(yōu)秀的人才，還有的專業(yè)靠技術(shù)吃飯，有了好技術(shù)不愁好工作，教師崗位的吸引力就不是很大，尤其是自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)的教師可以在市場(chǎng)上當(dāng)一流技術(shù)員，待遇不比學(xué)校差，自動(dòng)化機(jī)器人教學(xué)，就使得必須要建立高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍。

例如，自動(dòng)化相關(guān)學(xué)?？梢韵蚴袌?chǎng)上尋找擁有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)人才，實(shí)踐型人才培養(yǎng)出來的學(xué)生更加注重實(shí)際技能，求職就業(yè)技能比一般人更勝一籌。從市場(chǎng)上尋找的人才和一般教師招聘考試的來的教師可以有特殊的安排，比如可以“軟”引進(jìn)市場(chǎng)上的人才，這類人才只提供職業(yè)技能教授，不坐班，人事關(guān)系可以保留在原公司中。再者，學(xué)校也可以提高自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)教師待遇，以當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)條件為參考，以優(yōu)厚的待遇吸引自動(dòng)化機(jī)器人人才。

（三）多主體協(xié)作提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心

自動(dòng)化相關(guān)的學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力一般，自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)的學(xué)生普遍英語、語文成績(jī)不行，專業(yè)招生分?jǐn)?shù)線也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他專業(yè)，這些情況也表明了自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)知識(shí)教學(xué)會(huì)存在很大的困難。這時(shí)教學(xué)就要求避免苦澀乏味的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，重心移到實(shí)際技能的學(xué)習(xí)，比如家用電器生產(chǎn)技術(shù)、電線安裝、電動(dòng)機(jī)維修等，操作性的知識(shí)學(xué)生學(xué)得更快更輕松，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。再者，教師教學(xué)中也要注重多在教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，減少自動(dòng)化原理、理論知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，課程互動(dòng)增加學(xué)生的動(dòng)手環(huán)節(jié)，設(shè)置工作頁，課后作業(yè)也減少紙質(zhì)性作業(yè)，換之實(shí)踐產(chǎn)品即典型工作任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)自動(dòng)化機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品?；蛘吣７伦詣?dòng)化產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。課余時(shí)間利用第二課堂增加一些活動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中，還可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，增進(jìn)友誼。

例如，在上課過程中，老師和學(xué)生一起組裝原件、觀察電動(dòng)機(jī)的工作過程、進(jìn)行電壓器的維護(hù)等，這些動(dòng)手操作的知識(shí)更能引起學(xué)生的樂趣。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類技能比賽，學(xué)校也可以定期舉行專業(yè)競(jìng)賽，以自動(dòng)化機(jī)器人學(xué)習(xí)要求為主題，設(shè)計(jì)電子元器件營(yíng)銷活動(dòng)，考驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以選拔優(yōu)秀人才。

結(jié)論：

進(jìn)入新時(shí)代以來，中國(guó)在世界上發(fā)揮了越來越重要的作用，中國(guó)的人才遍布世界各地。先進(jìn)教學(xué)既有利于滿足國(guó)家對(duì)人才質(zhì)量的要求，還可以向世界輸送更高質(zhì)量的中國(guó)勞動(dòng)者，緩解國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力。本文從增強(qiáng)以職業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)意識(shí)、建立高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍、多主體協(xié)作提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心三個(gè)方面探討了自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)的教學(xué)途徑，希望通過這三個(gè)途徑可以有效改進(jìn)當(dāng)下學(xué)校的教學(xué)弊端，提高自動(dòng)化機(jī)器人專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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