整合運用
- 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在初中歷史中的整合運用
案教學(xué)模式的整合運用進(jìn)行探討，從而深入探究歷史教學(xué)的新方式，展現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)價值。關(guān)鍵詞：初中歷史? ?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式? ?整合運用歷史作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。“讀史使人明智”，歷史課程的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生了解歷史知識，并“以史為鑒”，更好地展望未來的發(fā)展。但是在歷史教學(xué)中，由于大部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念的影響，課堂教學(xué)枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式能夠?qū)v史知識進(jìn)行整合和優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生對
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 初中美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合策略
代信息技術(shù);整合運用隨著美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的滲透已成為一種必然趨勢。信息技術(shù)應(yīng)用與美術(shù)教學(xué)相融合，是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種創(chuàng)新模式，更適用于現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合應(yīng)用，更有利于提高學(xué)生對藝術(shù)的認(rèn)知與理解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作意識，提高學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)。但就其實際操作效果而言，很多教師并未將現(xiàn)代技術(shù)與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使得美術(shù)教學(xué)質(zhì)量并不能得到有效提升。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，開
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- “雙減”背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的整合運用
學(xué)語文課堂;整合運用引言小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生語文閱讀興趣的關(guān)鍵，是提升學(xué)生語文能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文的課堂上，教師要明確語文學(xué)習(xí)的重要性，創(chuàng)新語文教學(xué)方式，在實踐中不斷發(fā)展和完善教學(xué)流程。信息時代的到來讓人們通過網(wǎng)絡(luò)了解到更多的知識，語文課堂上教師也可以通過信息技術(shù)提高課堂效率，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，將豐富的資源與多樣的信息傳遞形式帶到課堂中，讓學(xué)生在同等時間內(nèi)接收到更全面的知識。1培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的意識筆者在“推門聽課”和學(xué)校的教研活動中發(fā)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年22期2022-05-19
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用
;分層教學(xué);整合運用隨著我國新課改不斷普及，育人思想以及教育教學(xué)方法、模式不斷創(chuàng)新優(yōu)化，教育改革不斷推進(jìn)，教學(xué)途徑逐漸增多，教育事業(yè)發(fā)展充滿蓬勃動力。教師在日常教學(xué)中不僅需要幫助學(xué)生提高分?jǐn)?shù)，還要對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。分層教學(xué)是近些年比較受歡迎的教學(xué)模式之一，主要是將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，從而使學(xué)生個性化得到發(fā)展。本文以九年級學(xué)生為例，主要研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的整合運用，希望讓更多的學(xué)生在課堂上自主發(fā)展，從而有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。一、數(shù)學(xué)教師
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 綠色建筑設(shè)計理念在建筑設(shè)計中的整合與運用
;建筑設(shè)計;整合運用【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2022.03.1、引言綠色建筑設(shè)計理念對建筑行業(yè)的發(fā)展帶來了極大影響，使更多的可用技術(shù)和材料在原有基礎(chǔ)上發(fā)生了質(zhì)的蛻變，更加符合現(xiàn)階段的時代發(fā)展要求和經(jīng)濟(jì)建設(shè)思想，也是未來實現(xiàn)城市大規(guī)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要研究方向。因此，設(shè)計人員需要在工作中根據(jù)相關(guān)技術(shù)和材料的使用優(yōu)勢及現(xiàn)實需要，進(jìn)一步優(yōu)化建筑的節(jié)能環(huán)保效果和自身價值。2、綠色建筑設(shè)計的重要性建筑自身在建造和使用過程中會消耗大
中國房地產(chǎn)業(yè)·下旬 2022年1期2022-03-24
- 精細(xì)化管理在初中班級管理中的整合運用研究
中班級管理;整合運用中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言精細(xì)化管理追求的是管理的有效性而不是管理的細(xì)致性。初中生正處于青春期，他們有很強的叛逆心理，這也為教師的班級管理增加了難度，面對這種情況，教師應(yīng)該積極運用精細(xì)化管理，提升班級管理的效率。一、初中班主任班級精細(xì)化管理的意義首先，傳統(tǒng)形式的班級管理工作較為粗放，不能從實際出發(fā)，因地制宜、因人而異地落實班級管理工作，這也導(dǎo)致班級管理工作無法滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，甚至?xí)?/div>
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的整合
學(xué)語文教學(xué);整合運用《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！毙畔⒓夹g(shù)與語文教學(xué)的完美地融合，促進(jìn)語文教學(xué)改革，培養(yǎng)具有現(xiàn)代素質(zhì)的學(xué)生。一、充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣第斯多惠說：“教育的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞學(xué)生的興趣”?！芭d趣”是學(xué)生最好的老快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年28期2021-12-13
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的整合運用
;語文教學(xué);整合運用引言：在現(xiàn)代教育的大背景之下，隨處可見的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入人心，在小學(xué)教育中，對傳統(tǒng)文化的宣傳教育也變得越來越重要，所以，教師需要采取一些教學(xué)方法來將傳統(tǒng)文化嵌入到學(xué)生的內(nèi)心中，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好、傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為了達(dá)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)科教學(xué)中的整合運用，各學(xué)科教師應(yīng)該共同努力。語文教師作為中華文化的傳播者，在傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中更是起到了任重道遠(yuǎn)的作用。一、結(jié)合課堂教學(xué)人物，傳播傳統(tǒng)文化在中華民族不斷發(fā)展的歷江蘇廣播電視報·新教育 2021年27期2021-12-06
- 微課在初中物理實驗教學(xué)中的整合運用策略研究
;實驗教學(xué);整合運用一、 引言在新課改理念下的初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)利用微課教學(xué)把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，不斷引導(dǎo)學(xué)生了解初中物理知識，促進(jìn)學(xué)生了解物理知識，以此促使學(xué)生積極參與到教師開設(shè)的各項教學(xué)活動中，進(jìn)而不斷提高初中物理課堂教學(xué)效率、授課質(zhì)量。二、 微課在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用意義闡述（一）什么是微課首先微課是信息時代的產(chǎn)物，它主要是利用了信息技術(shù)并按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中以一定學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過過程以及擴(kuò)展素材結(jié)構(gòu)的一種數(shù)字資源。其次，微課考試周刊 2021年77期2021-11-04
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的整合運用
中合作學(xué)習(xí)的整合運用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? 閱讀教學(xué)? 合作學(xué)習(xí)? 整合運用在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要采用行之有效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要重視培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，又要重視開發(fā)學(xué)生的抽象思維。其中，合作學(xué)習(xí)模式增加了生生之間、師生之間的互動和聯(lián)系，可以更好地幫助學(xué)生理解教材知識，降低了教師的講課壓力，提高了語文教學(xué)效率。一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用意義1.強化學(xué)生閱讀理解的能力在傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)中，教師主要采取“總結(jié)課本中心思想”知識窗·教師版 2021年8期2021-09-23
- 體育與健康課程中教學(xué)方法的整合與運用
教學(xué)方法 ?整合運用前言體育與健康課程的開展，對發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣起到至關(guān)重要的促進(jìn)作用。為強化學(xué)生的綜合身心素質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，利用多種創(chuàng)新、高效的教學(xué)方法進(jìn)行整合與運用，強化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與完成，從而達(dá)到提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生綜合能力的效果。一、注重健康教育知識普及，強化學(xué)生學(xué)習(xí)意識在體育與健康課程逐漸引起教育部門的關(guān)注之后，教學(xué)效率與教學(xué)效果得到了明顯的提升。然而由于學(xué)生重視程度不足等原因，中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年11期2021-09-13
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
;小學(xué)數(shù)學(xué);整合運用引言在新的形勢下，掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)并正確合理地運用到課堂教學(xué)中是信息時代的要求，也是創(chuàng)新教育的要求。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中也要關(guān)注到信息技術(shù)合理應(yīng)用的重要優(yōu)勢，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與將教學(xué)工作的結(jié)合，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加的靈活自如。具體而言，在信息技術(shù)推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面，教師可以從以下幾個方面展開探究。一、發(fā)揮多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能興趣是最好的老師。有人曾說：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 標(biāo)準(zhǔn)成本法在企業(yè)成本管理中的整合運用分析
;成本管理;整合運用企業(yè)成本管理是指企業(yè)在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營過程中實施的成本預(yù)測、成本計劃、成本決策、成本考核等內(nèi)容。完善的成本管理體系，能夠確保企業(yè)可以按照自身所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行制定發(fā)展戰(zhàn)略，對企業(yè)內(nèi)部對運營成本進(jìn)行合理管控，能夠?qū)崿F(xiàn)員工以及團(tuán)體成本行為的改善工作，對于企業(yè)的發(fā)展來講有著非常重要的作用，因此我國企業(yè)需要開展各種不同的技術(shù)應(yīng)用到成本管理工作過程中，其中標(biāo)準(zhǔn)成本法就是一種非常優(yōu)秀的成本管理方法。1標(biāo)準(zhǔn)成本法在企業(yè)成本管理中的應(yīng)用價值標(biāo)準(zhǔn)成本法的實際油氣·石油與天然氣科學(xué) 2021年7期2021-09-10
- 房屋建筑施工階段項目管理的整合運用探索
段項目管理的整合運用，能對工程項目整體分析，而在細(xì)節(jié)上進(jìn)行管理與治理，既符合現(xiàn)代化建筑工程項目建設(shè)與發(fā)展要求，又能在整合運用過程中提升各項工作質(zhì)量與效率，從而保證各項工程項目穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞：房屋建筑;施工階段;項目管理;整合運用房屋建筑與大眾日常生活、生產(chǎn)存在密切各項，建筑結(jié)構(gòu)安全性與穩(wěn)定性影響國家、大眾生命安全與財產(chǎn)安全。在此情況下，我國建筑行業(yè)自身引起重視，能以房屋建筑施工階段項目管理整合運用為核心，能在施工環(huán)節(jié)中對影響因素、不可控因素等全面分析，具家園·建筑與設(shè)計 2021年6期2021-09-10
- 電子白板——唱響語文教學(xué)新旋律
它與語文教學(xué)整合運用，具有以下優(yōu)勢：文字隨心出現(xiàn)、圖片隨意拖動、重點隨時批注、情境隨機(jī)設(shè)置、記憶隨需儲存，令我們的課堂更有趣、更生動、更靈活、更真實，更吸引人，課堂變得更加熠熠生輝！關(guān)鍵詞：電子白板;小學(xué)語文;課堂教學(xué);整合運用交互式電子白板的出現(xiàn)，是對沿襲已久傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，是一場“沒有粉筆灰‘黑板的革命”。電子白板教學(xué)以其“萬物于眼前，觀古今于須臾”的特質(zhì)，為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使得豐富的主題資源在課堂教學(xué)中可以充分地發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓求學(xué)·教育研究 2021年15期2021-08-26
- 精細(xì)化管理在初中班級管理中的整合運用研究
義以及相應(yīng)的整合運用策略詳細(xì)闡述，旨在提升初中班級的管理質(zhì)量，使初中生健康成長與發(fā)展。關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理;初中;班級管理;整合運用;研究所謂的精細(xì)化管理，實際上是指教師在進(jìn)行班級管理的時候，能夠運用有效的方式對初中生進(jìn)行管理，而不是教師參與到學(xué)生各項細(xì)致的管理當(dāng)中。精細(xì)化管理追求的是管理的有效性而不是管理的細(xì)致性。初中生正處于青春期，他們有很強的叛逆心理，這也為教師的班級管理增加了難度，面對這種情況，教師應(yīng)該積極運用精細(xì)化管理，提升班級管理的效率。一、精細(xì)新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 課程思政在高校英語教學(xué)中的整合運用研究
校英語教學(xué);整合運用引言：將課程思政理念引入到高等院校開展英語教學(xué)的過程中，有利于高等院校踐行立德樹人的發(fā)展目標(biāo)，提升學(xué)生的思想認(rèn)知程度，也提升高校思政管理水平。在當(dāng)下，我國高等院校在思政融入英語教學(xué)的過程中，依舊存在較大不足之處，思政教育質(zhì)量較低。本文分析課程思政運用到高校英語教學(xué)中的積極作用，分析課程思政在高校英語教學(xué)整合運用中存在的問題，并提出課程思政理念在高校英語教學(xué)中的整合運用策略，以期為今后開展教學(xué)提供參考。課程思政整合運用到高校英語教學(xué)中的積教育周報·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- “雙減”政策背景下小學(xué)音樂情境美育資源開發(fā)與整合運用研究
資源開發(fā) ?整合運用引言：音樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活中的一切。小學(xué)音樂中美育資源的開發(fā)，是當(dāng)前小學(xué)音樂教育改革的一種創(chuàng)新教學(xué)，可以利用音樂與美育的融合啟發(fā)小學(xué)生的想象力，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈求知欲，更好地去探索音樂知識，在美育與音樂之間架起一座橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、小學(xué)音樂情境美育資源開發(fā)與整合運用研究的重要性（一）培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力在小學(xué)階段，學(xué)生都處于懵懂時期，這時學(xué)生的情感都不成熟，接觸網(wǎng)絡(luò)上的流行歌曲大多都是網(wǎng)絡(luò)歌手創(chuàng)作的，尤其是之前流行家庭教育報·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- “增效減負(fù)”背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的整合運用
學(xué)語文課堂;整合運用為進(jìn)一步推進(jìn)“增效減負(fù)”政策下，很多高校依托“1+N”遠(yuǎn)程互動技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，“1+N”信息化教學(xué)可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)不再單一。當(dāng)然在課堂上教師也可以運用智慧教育平臺、精品錄播室以及“1+N”遠(yuǎn)程互動課等教育平臺，不斷打造高效課堂。一、將多樣性的網(wǎng)絡(luò)教育軟件引進(jìn)課堂小學(xué)語文課堂教學(xué)生態(tài)的變革與創(chuàng)新，全新現(xiàn)代的時代背景，前沿底蘊的語文教學(xué)新說，精神相承，創(chuàng)新一脈，小學(xué)語文教師努力探究小學(xué)語文課堂教學(xué)生態(tài)，深根小學(xué)語文教學(xué)本質(zhì)，引用新媒體三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 課程思政在高校英語教學(xué)中的整合運用研究
校英語教學(xué);整合運用引言：將課程思政理念引入到高等院校開展英語教學(xué)的過程中，有利于高等院校踐行立德樹人的發(fā)展目標(biāo)，提升學(xué)生的思想認(rèn)知程度，也提升高校思政管理水平。在當(dāng)下，我國高等院校在思政融入英語教學(xué)的過程中，依舊存在較大不足之處，思政教育質(zhì)量較低。本文分析課程思政運用到高校英語教學(xué)中的積極作用，分析課程思政在高校英語教學(xué)整合運用中存在的問題，并提出課程思政理念在高校英語教學(xué)中的整合運用策略，以期為今后開展教學(xué)提供參考。課程思政整合運用到高校英語教學(xué)中的積教育周報·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- 希沃白板與初中英語課堂有效整合運用的策略
英語課堂中的整合運用具有重要意義。關(guān)鍵詞：希沃白板;初中英語課堂;整合運用;策略引言：希沃白板教學(xué)在初中英語課堂中的運用與實踐具有可實施的價值。希沃白板利用信息化優(yōu)勢能夠最大程度促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通交流，教師可以更好地帶動課堂的活躍氛圍，真正以學(xué)生喜歡的方式將英語知識高效的傳授，而不是用固定單一的教育方法把知識灌輸給學(xué)生。在英語課堂教學(xué)中，教師運用希沃白板展示云課件、制作時間膠囊、運用思維導(dǎo)圖等活躍課堂氛圍，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。在初中英語課堂教學(xué)中科教創(chuàng)新與實踐 2021年40期2021-02-23
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的整合運用分析
息技術(shù)的具體整合運用進(jìn)行了簡單分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);信息技術(shù);整合運用引言：閱讀是我們升華精神世界的重要手段，在當(dāng)今這個喧囂的時代中，閱讀可以給我們帶來心靈上的淡然與寧靜，閱讀教學(xué)的開展也因此而顯得尤為重要。隨著課程改革的實施，新課標(biāo)對語文閱讀教學(xué)作出了新的要求，其要求教師利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段來為閱讀課堂增光添彩，提升學(xué)生閱讀的興趣與熱情，改善傳統(tǒng)閱讀課堂所帶來的弊端，從而打造出與時代潮流相符的現(xiàn)代化閱讀課堂。一、信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文閱讀文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 分層教學(xué)在初中英語課堂內(nèi)外的整合運用研究
;課堂內(nèi)外;整合運用本文就是在理解分層教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，提出其在初中英語課堂內(nèi)外整合運用的具體辦法，以供教師們參考。一、分層教學(xué)的概念及實施的必要性分層教學(xué)，顧名思義，就是教師根據(jù)學(xué)生之間知識儲備、能力水平和潛力傾向的不同，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地分組，讓水平相近的同學(xué)在一組，組與組之間，教師應(yīng)該“區(qū)別對待”。采取適當(dāng)?shù)胤謱咏虒W(xué)方法，可以讓不同水平的學(xué)生都能在提高成績的同時，得到更好的發(fā)展[1]。分層教學(xué)是落實新課標(biāo)教育理念的必要途徑。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對英語啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 微課在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
;實驗教學(xué);整合運用引言在微課資源的開發(fā)與制作中，教師需要遵循相應(yīng)的流程。首先，需要完成微課主題的選擇，并根據(jù)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在多數(shù)情況下，微課內(nèi)容與這一階段的教學(xué)內(nèi)容之間有著密切的聯(lián)系，主題與教學(xué)目標(biāo)的合理性對微課的應(yīng)用效果會產(chǎn)生重要影響。其次，需要對微課的內(nèi)容進(jìn)行制作，要根據(jù)微課的具體應(yīng)用目的，如教學(xué)引導(dǎo)、重點知識分析或者課后復(fù)習(xí)等，制作微課內(nèi)容。微課的容量有限，不能包含整個課程內(nèi)容。最后，教師需要審視制作完成的微課，做出適當(dāng)?shù)男薷?。物理實驗微課具有科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的整合運用
中分層教學(xué)的整合運用，希望讓更多的學(xué)生在課堂上自主發(fā)展，從而有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：九年級;數(shù)學(xué)教學(xué);分層教學(xué);整合運用分層教學(xué)的具體實施方法是教師依據(jù)本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)心理、課上表現(xiàn)等因素進(jìn)行綜合分析，根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)把學(xué)生分成不同層級的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)每個層級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計劃，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生自主發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。分層教學(xué)在教學(xué)群體、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上，需要教師對學(xué)生因材施求學(xué)·教育研究 2021年23期2021-01-01
- 精細(xì)化管理理念在企業(yè)管理中的整合運用分析
;企業(yè)管理;整合運用Key words： fine management;enterprise management;integrated application中圖分類號：F275? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）32-0003-020? 引言企業(yè)管理模式會影響到企業(yè)整體工作氛圍以及企業(yè)價值工程 2020年32期2020-12-28
- 建設(shè)工程安全管理中信息化手段的整合運用分析
并重點分析其整合運用的4個系統(tǒng)，為我國建筑工程高效化安全管理提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：建設(shè)工程? 安全管理? 信息化手段? 工程質(zhì)量? 整合運用中圖分類號：F84 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0095-03Analysis on the Integration and Application of Information Means in the Safety Management of Const科技資訊 2020年20期2020-12-24
- 初中歷史課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的整合運用研究
歷史課程中的整合運用方法。【關(guān)鍵詞】初中歷史課;導(dǎo)學(xué)案;整合運用初中歷史，不僅能夠幫助學(xué)生了解豐富的歷史知識，認(rèn)識和掌握歷史，還能更好地樹立正確的人生觀和價值觀。所以如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)歷史熱情和課堂學(xué)習(xí)效率，是初中歷史教師必須面對的問題。一、導(dǎo)學(xué)案的概念及應(yīng)用的意義（一）概念導(dǎo)學(xué)案是由教師設(shè)計，注重學(xué)生參與，加強和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方案。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式作為新課程理念下高效教學(xué)的產(chǎn)物，是比較新穎的教學(xué)模式，不僅只是單純的教學(xué)文本，更強調(diào)動文理導(dǎo)航 2020年28期2020-12-23
- 淺析價值工程在建筑工程管理中的整合運用
筑工程管理 整合運用引言：建筑工程管理是建筑施工的重要組成部分，不僅關(guān)系到企業(yè)資本的整合，而且關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。建筑工程管理在建筑中起著非常重要的作用，通過價值工程管理，可以分析建筑計劃，以建筑工程為重點，改善管理工作，提高整體建筑管理質(zhì)量，促進(jìn)建筑業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。一、價值工程在建筑工程項目管理中的運用建筑工程施工管理的主要環(huán)節(jié)是項目管理。項目管理的有效性對項目的運營效率，進(jìn)度和質(zhì)量有重大影響。價值工程的綜合應(yīng)用在促進(jìn)項目管理中發(fā)揮了重要作用。在項目效率，資裝備維修技術(shù) 2020年8期2020-11-20
- 信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的有效整合
語課堂教學(xué);整合運用教育信息化是如今教育改革發(fā)展的主要方向，2018年4月13日，隨著教育部正式發(fā)布了《教學(xué)信息化2.0行動計劃》，教育信息化也越來越受到關(guān)注和重視。教育信息化主要有兩層含義：第一指的在教育教學(xué)當(dāng)中要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，這是如今教育信息化的教育目標(biāo)之一;第二指的在教育教學(xué)當(dāng)中運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，加大信息技術(shù)教研活動，在教育教學(xué)當(dāng)中整合運用信息技術(shù)，從而提高教育教學(xué)的實效。在如今的初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中主要是體現(xiàn)第二次含義，借助信息技術(shù)的輔助速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 高中生物教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的整合運用分析
案導(dǎo)學(xué)模式的整合運用分析，旨在打造高效教學(xué)課堂?！絷P(guān)鍵詞：高中生物教學(xué);學(xué)案導(dǎo)學(xué);整合運用想在新形勢期間打造出高效的課堂，就需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加全面地掌握課本知識。高中生物作為知識體系十分龐雜的學(xué)科體系，教師在教學(xué)過程當(dāng)中一定要利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以引發(fā)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)之上再進(jìn)行運用知識，從而提高學(xué)業(yè)成績，這樣的教學(xué)才是新形勢下推動學(xué)生全面發(fā)展的有效教學(xué)模式。基于目前高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀，下文從課前指導(dǎo)、速讀·中旬 2020年7期2020-11-18
- 探索小學(xué)美術(shù)課堂中微課的整合運用
在美術(shù)課堂中整合運用微課的有效教學(xué)策略。關(guān)鍵詞 小學(xué);美術(shù)課堂;微課;整合運用;探索中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0012-02微課是一種依賴于信息技術(shù)的課堂教學(xué)資源，革新了小學(xué)的教學(xué)課堂模式，極大程度的推動了教育信息化。微課是一種教學(xué)視頻，由教師自主制作或者錄制教學(xué)資源，依靠多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行播放，給學(xué)生提供直觀的視頻和圖片資源，提高學(xué)生對美術(shù)知識的理解效果。通過微課在小學(xué)美術(shù)課堂中的使用，使小學(xué)生能讀寫算 2020年26期2020-10-26
- 高中體育與健康課程中教學(xué)方法的整合與運用
;教學(xué)方法;整合運用中圖分類號：G633.96???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0245-01新課程理念在高中體育課程中主要體現(xiàn)在將學(xué)生作為體育教學(xué)主體，重視提高學(xué)生的運動技能和基礎(chǔ)體育知識，采取有效的教學(xué)方法，提高體育教學(xué)的效果。只有注重體育教學(xué)的質(zhì)量，才能增加體育教學(xué)的有效性。這就對體育教師提出了更高的要求，需要教師提升自身知識水平和技能，從學(xué)生年齡和心理特點出發(fā)，制定出切實有效的教學(xué)計劃，創(chuàng)新體育教學(xué)的方式讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 多媒體教學(xué)一體機(jī)在聾校數(shù)學(xué)課堂中的整合運用
;數(shù)學(xué)課堂;整合運用傳統(tǒng)的聾校教學(xué)以教師為中心，強調(diào)教師主導(dǎo)作用，采用“一張嘴一雙手一支粉筆一塊黑板一本書”的說教模式。這種重書本，輕實踐，不分教育對象，忽視個別差異的教學(xué)方法存在著很多弊端。聾生在課堂上缺陷沒有得到補償，表達(dá)能力、動手能力和創(chuàng)造能力不盡人意。這種僵局隨著信息技術(shù)的發(fā)展被打破，幻燈機(jī)、投影儀、計算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體率先走進(jìn)了聾校課堂，后又被新型多媒體多功能互動教學(xué)設(shè)備—多媒體教學(xué)一體機(jī)代替，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，豐富了廣大教師的教學(xué)手段成長 2020年1期2020-10-21
- 中職語文教學(xué)中的項目教學(xué)的整合運用實踐
項目教學(xué)法;整合運用引言中職教學(xué)階段語文作為課程體系的基本構(gòu)成部分，需要教師關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展需要，幫助學(xué)生打下堅實的文化基礎(chǔ)，進(jìn)而在社會崗位或未來的學(xué)習(xí)過程中獲得發(fā)展的機(jī)會?，F(xiàn)如今傳統(tǒng)的課程教學(xué)形式，不能滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，對中職生的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)步也極為不利。因此教師需要合理利用項目教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，將語文知識有效應(yīng)用起來，不斷提升自己的綜合能力。一、劃分小組做好項目優(yōu)化調(diào)整項目教學(xué)在語文課程中整合應(yīng)用期間，教師需要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，及時與錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 視唱練耳教學(xué)中流行音樂元素的整合運用之研究
流行音樂元素整合運用的策略。關(guān)鍵詞：視唱練耳;流行音樂元素;整合運用中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）13-00-02流行音樂起源于十九世紀(jì)的西方，經(jīng)過百年的發(fā)展，形成風(fēng)格多樣、形式豐富的音樂格局。在流行音樂發(fā)展初期，其被看作大眾化、專業(yè)性較低的音樂形式，在特定時期內(nèi)，流行音樂甚至成為“叛逆”“非主流”的代名詞。流行音樂在各國盛行，不僅因為其演奏及演唱較為簡單，更重要的是流行音樂貼近人們的生活，具有極強的包容性，不僅能藝術(shù)大觀 2020年13期2020-10-09
- 項目教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
項目教學(xué)法;整合運用中職教學(xué)階段語文作為課程體系的基本構(gòu)成部分，需要教師關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展需要，幫助學(xué)生打下堅實的文化基礎(chǔ)，進(jìn)而在社會崗位或未來的學(xué)習(xí)過程中獲得發(fā)展的機(jī)會?，F(xiàn)如今傳統(tǒng)的課程教學(xué)形式，不能滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，對中職生的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)步也極為不利。因此教師需要合理利用項目教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，將語文知識有效應(yīng)用起來，不斷提升自己的綜合能力。一、劃分小組做好項目優(yōu)化調(diào)整項目教學(xué)在語文課程中整合應(yīng)用期間，教師需要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，及時與專業(yè)速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 論希沃白板與初中語文教學(xué)的整合運用
中語文教學(xué)的整合運用分析。關(guān)鍵詞：希沃白板;初中語文;整合運用中圖分類號：G633.3?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0104-01引言希沃白板是信息技術(shù)與教育結(jié)合的新興產(chǎn)物，基于希沃白板構(gòu)建教育互動平臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。1.希沃白板希沃白板，即依據(jù)信息技術(shù)設(shè)計的教學(xué)互動平臺，該教學(xué)平臺可為學(xué)生提供拓展資源、為教師提供云課件，并輔助師生之間開展高效互動，提高學(xué)科綜合教學(xué)質(zhì)量。鑒于希沃白板系統(tǒng)運行特點，讀與寫·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 初中心理健康教學(xué)課程教學(xué)中現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合運用分析
;信息技術(shù);整合運用信息技術(shù)和Internet的普及推廣，網(wǎng)絡(luò)搜索已成為大多數(shù)初中學(xué)生搜索數(shù)據(jù)，搜索信息和獲取知識的主要方式。此外，互聯(lián)網(wǎng)還為學(xué)生營造了一個良好的社交平臺和休閑娛樂場所，讓學(xué)生可以在上面認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)新事物，并在Internet上放松身心。在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生會接觸到各種各樣的新事物，這有助于他們更好地了解知識并能盡快適應(yīng)社會。但是，正是由于它的這種便利和便捷特征，使學(xué)生擺脫了現(xiàn)實生活中的各種行為約束，導(dǎo)致學(xué)生價值觀出現(xiàn)偏差移，影響了學(xué)生身心讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 探析數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合運用
數(shù)學(xué);教學(xué);整合運用一、 數(shù)形結(jié)合的概念及意義（一）數(shù)形結(jié)合的概念顧名思義，數(shù)形結(jié)合就是將“數(shù)”與“形”二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，該方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中當(dāng)前已經(jīng)成為一種直觀且有效的教學(xué)方法，其對簡化教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)的有效性起著重要的作用，對引導(dǎo)學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容有著重要的輔助幫助作用，能夠更好地提升教學(xué)效率。數(shù)形結(jié)合是在深度剖析學(xué)生的生理和心理特征的基礎(chǔ)上提出來的一種有效的教學(xué)方法。數(shù)形結(jié)合方式的應(yīng)用，將以往抽象化的語言變成了具體、直觀的幾何特性，通過數(shù)與形二讀天下 2020年18期2020-09-12
- 高中體育與健康課程中教學(xué)方法的整合和運用
;教學(xué)方法;整合運用引言高中是學(xué)生課程最緊張的一段時期，學(xué)生每天最重要的就是學(xué)習(xí)文化課的知識，也因此很多學(xué)生都沒有時間進(jìn)行有效的體育鍛煉。雖然在高中開設(shè)的有體育課，但是目前的體育課并沒有起到應(yīng)有的作用，而且也沒有能夠讓學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。所以教師和學(xué)校要重視體育課，并且在體育課上要積極的進(jìn)行教學(xué)活動，希望能夠在體育課的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓他們的身心都能夠健康的發(fā)展，并且也能夠促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。一、高中體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀通過對高中學(xué)校體育課的觀察小作家報·教研博覽 2020年36期2020-09-10
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合
;教學(xué)方法;整合運用引言：當(dāng)今社會，義務(wù)教育事業(yè)開辟了嶄新發(fā)展局面，對小學(xué)音樂教學(xué)方法與理念提出了更高要求，有必要立足多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生參與音樂課堂互動的積極性，提升小學(xué)音樂教學(xué)的整體效果。本文就此展開了探討。1多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的誕生與發(fā)展，為小學(xué)音樂教育提供了更為豐富的技術(shù)手段，使教師在課堂氛圍營造、師生交流與互動、豐富音樂教學(xué)載體等方面擁有了更多教學(xué)工具，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境下難以完成的音樂教學(xué)任務(wù)更具實現(xiàn)可能科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年80期2020-09-05
- 談創(chuàng)造性整合運用教材
學(xué)中創(chuàng)造性地整合運用現(xiàn)行教材，落實核心素養(yǎng)以及教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生語文思維，是語文教學(xué)課堂改革的迫切要求，需要教師不斷探索。本文以部編版三年級語文上冊《帶刺的朋友》一課為例，淺談教師如何在閱讀教學(xué)中創(chuàng)造性地整合運用教材?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)造性;整合運用;實踐研究【中圖分類號】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）18-0191-02小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要注重閱讀的情感體驗，使學(xué)生在閱讀中受到高尚情操的熏陶。因此，教師如文科愛好者·教育教學(xué)版 2020年3期2020-08-19
- 高中體育訓(xùn)練中分層訓(xùn)練法的整合運用分析
分層訓(xùn)練法 整合運用 分析與研究如果體育老師采取傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，很有可能因為學(xué)生不同身體情況的原因?qū)е掠?xùn)練效果不佳。隨著新課改的不斷深入，教育部門號召高中體育老師在教學(xué)過程中不斷探索新的體育訓(xùn)練模式，很多高中體育老師開始采用分層訓(xùn)練法為學(xué)生提高身體素質(zhì)。目前，這一訓(xùn)練法已經(jīng)投入到很多的高中學(xué)校中，并取得了不錯的成就。一、我國高中體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀1.我國高中體育訓(xùn)練模式的現(xiàn)狀目前，我國大多數(shù)高中的體育訓(xùn)練仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅所使用訓(xùn)練方法落后，還存在新教育時代·學(xué)生版 2020年10期2020-07-31
- 微課在初中物理中的整合運用與設(shè)計制作
初中物理 整合運用 設(shè)計制作初中物理是實驗性非常強的一門理科課程，在教學(xué)過程中也是存在一定難度的。物理教學(xué)的主旨在于拓展學(xué)生的知識層面，強化學(xué)生知識儲備和應(yīng)用能力。微課在物理教學(xué)中的應(yīng)用，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，是存在很大優(yōu)勢的，為了提高初中物理的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師應(yīng)該充分地發(fā)揮微課在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢，這樣能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，同時還有助于學(xué)生對物理知識點的深入理解和掌握。一、微課的教學(xué)設(shè)計流程1.設(shè)計原則首先，微課作為物理教學(xué)的輔助工具，其在教學(xué)中應(yīng)新教育時代·學(xué)生版 2020年13期2020-07-30
- 高中體育教學(xué)中體育游戲的整合運用分析
與體育游戲的整合運用。關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);體育游戲;整合運用高中體育游戲性教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在娛樂中了解運動方面的知識與技巧，并進(jìn)一步達(dá)到鍛煉身體的目的，同時讓學(xué)生能夠感受到運動的樂趣，再通過體驗到運動的樂趣后，學(xué)生逐漸形成終身鍛煉的意識與習(xí)慣。目前高中體育教學(xué)中，教師雖然具備體育游戲教學(xué)的意識，但是學(xué)校沒有相應(yīng)的人員進(jìn)行理論指導(dǎo)，導(dǎo)致在實際教學(xué)的過程中存在著跑偏的情況。比如，有的教師認(rèn)為體育游戲教學(xué)就是單純地帶著學(xué)生做游戲;有的教師明知道在教學(xué)過程求知導(dǎo)刊 2020年21期2020-07-30
- Photoshop技術(shù)在淘寶網(wǎng)店海報制作中的整合運用分析
海報；制作；整合運用1、海報設(shè)計的維度在海報設(shè)計中圖片，文字，標(biāo)志，排列組合是海報設(shè)計的4個維度。具體來看，在海報圖片中是指海報插入特定圖片，進(jìn)而能夠表達(dá)其主要思想，使消費者能夠進(jìn)一步了解海報的文字和整體表達(dá)含義。海報中的圖片是整個作品的重要內(nèi)容，具有直觀性，能夠影響人們的視覺功能，其圖片也可作為簡化視覺語言。通過圖片、插畫等多種方式進(jìn)行表現(xiàn)提升藝術(shù)美感，體現(xiàn)其產(chǎn)品特點，能夠使消費者在圖片欣賞中認(rèn)可廣告信息，尤其對于兒童廣告裝飾來說，可通過裝飾畫方法進(jìn)行表電子商務(wù) 2020年7期2020-07-20
- 激勵理論在中職教育教學(xué)中的整合運用分析
中職教學(xué) 整合運用想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師就有必要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿苿铀麄冇脤嶋H行動付諸學(xué)習(xí)之中。中職院校的學(xué)生大多成績不高，在他們之前的教育經(jīng)歷中也極少受到夸贊，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)欲望并不強烈，需要中職院校的老師對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭钏麄?，恢?fù)他們的自信心，讓他們在學(xué)習(xí)過程中能夠主動地參與到學(xué)習(xí)中來，更好地提高他們的成績，促進(jìn)他們更全面的發(fā)展。一、激勵理論整合運用的意義中職院校學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績普遍不高，所以他們沒有足夠的自信，整合運用激勵新教育時代·學(xué)生版 2020年3期2020-06-30
- 數(shù)控加工技術(shù)在現(xiàn)代機(jī)械加工中的整合運用分析
加工技術(shù)? 整合運用中圖分類號：TG519.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）03（b）-0061-021? 數(shù)控加工技術(shù)的特點1.1 數(shù)控加工技術(shù)的概念數(shù)控加工技術(shù)是以計算機(jī)編程技術(shù)為手段的一種自動化加工生產(chǎn)技術(shù)，這一技術(shù)的核心內(nèi)容就是數(shù)字控制技術(shù)，通過應(yīng)用更加先進(jìn)、處理速度更快的計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)來進(jìn)一步地融合傳統(tǒng)的加工技科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年8期2020-06-30
- 信息技術(shù)與音樂鑒賞教學(xué)的整合運用策略
;音樂鑒賞;整合運用[中圖分類號]? ?G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）15-0021-02音樂鑒賞是融合情感體驗、聽覺感知、想象聯(lián)想的審美實踐活動。教師在音樂課堂中，向?qū)W生展示不同流派、不同民族、不同風(fēng)格的音樂作品，供學(xué)生鑒別、欣賞、回味，可以拓展學(xué)生的音樂視野，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識音樂作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美。而在全面推行素質(zhì)教育的今天，教師可以巧妙利用信息技中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2020年5期2020-06-27
- 智慧教學(xué)環(huán)境下英文繪本與北京版小學(xué)英語教材整合運用策略探究
小學(xué)英語教材整合運用的研究，構(gòu)建英文繪本在英語課堂實踐中應(yīng)用框架，注重對不同人的不同智能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，綜合提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：智慧教學(xué)環(huán)境;英文繪本;北京版小學(xué)英語教材;整合運用就目前小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，我國部分的英語教材形勢比較單一，仍然沿用傳統(tǒng)的教育模式，在書本的英語對話旁邊簡單地配一、兩幅幾個小朋友在對話的圖，這種固定的教學(xué)模式只會讓學(xué)生機(jī)械化地學(xué)英語，完全不能掌握并且巧妙地運用英語來對話。以使用廣泛的北京版教材為例考試周刊 2020年50期2020-06-24
- 情感教育在中職語文教學(xué)的整合運用分析
：情感滲透;整合運用;語文教學(xué)中圖分類號：G718? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0023-01在中職語文教學(xué)中開展情感教育，對培養(yǎng)中職學(xué)生健康人格和優(yōu)良思想品德具有特殊重要的作用，但是一直以來許多教師過多關(guān)注語文知識的教學(xué)，而忽視了利用教材中的情感素材對學(xué)生開展情感教育，使得語文學(xué)科的育人價值難以發(fā)揮，不利于促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)道德的發(fā)展，因此在教學(xué)中教師應(yīng)關(guān)注情感教育。1.語文情感教育的內(nèi)涵分析1.1 情感教育讀與寫·上旬刊 2020年4期2020-06-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何知識教學(xué)中微課的整合運用分析
;微課教學(xué);整合運用中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0013-01科技的不斷發(fā)展促進(jìn)了我國教育事業(yè)的改革，社會十分關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力以及抽象思維能力，學(xué)生通過圖形與幾何知識的學(xué)習(xí)，能夠提高自身的空間理解能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)根據(jù)班級學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，制定出符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃，可以將微課整合到教學(xué)活動中，將數(shù)學(xué)圖形與幾何知識形象、生動展現(xiàn)出來，從讀寫算 2020年10期2020-06-12
- 信息技術(shù)與電力客戶服務(wù)系統(tǒng)的有效融合
;客戶服務(wù);整合運用在市場經(jīng)濟(jì)的宏觀環(huán)境下，電力公司影響電力系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會信譽的主要有營銷策略、服務(wù)質(zhì)量以及服務(wù)水平。所以，電力公司必須要和時代接軌，樹立一套全新的市場意識與優(yōu)良服務(wù)理念，運用多渠道獲取最新信息，為客戶提供及時、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，并且推動電力企業(yè)營銷工作的展開和經(jīng)濟(jì)效益的提升。全方位、科學(xué)性、預(yù)見性、多層次、立體化的客戶端管理與迅捷有效的信息收集與加工將會起到重要作用。把信息技術(shù)融入電力系統(tǒng)就是為解決這一個問題起到了良好的機(jī)會，把局域電子樂園·上旬刊 2020年9期2020-05-18
- 初中歷史課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的整合運用研究
教學(xué)模式 ?整合運用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是圍繞導(dǎo)學(xué)案開展的教學(xué)模式，目前已經(jīng)成為我國主流課堂教學(xué)形式之一，對提升教學(xué)水平具有重要意義。將其應(yīng)用于歷史課教學(xué)中，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助提供文字材料，重視“學(xué)什么”“怎么學(xué)”相關(guān)問題的解決，以及對學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的各種體會，將“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，契合現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式簡述導(dǎo)學(xué)案教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)中一種以導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，與以往教學(xué)方式有明顯差異，安徽教育科研 2020年4期2020-04-26
- 小學(xué)班級管理中微信平臺的整合運用淺析
中微信平臺的整合運用。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理;微信平臺;整合運用;分析隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，微信已成為人們工作和生活中的社交平臺，給人們的工作和生活帶來了極大的便利。班級管理也不例外，借助微信平臺，班主任與學(xué)生家長溝通、交流，宣傳和展示學(xué)校及班級的教育活動，為班主任管理班級發(fā)揮了巨大作用，同時也成為了家校聯(lián)系互動的橋梁。如何有效利用微信平臺，從而發(fā)揮其更大的作用來協(xié)助小學(xué)班主任管理班級是本文我們要探討和分析的主要內(nèi)容。1、利用微信平臺促進(jìn)小學(xué)班級管理1.1神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 高中政治課教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的整合運用研究
學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的整合運用研究為重點進(jìn)行闡述，以當(dāng)下的高中政治課程教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，分析高中政治課教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的整合運用價值，并從運用導(dǎo)學(xué)案整合教學(xué)目標(biāo)、運用導(dǎo)學(xué)案整合學(xué)生自主預(yù)習(xí)方式、運用導(dǎo)學(xué)案整合課堂點撥環(huán)節(jié)、運用導(dǎo)學(xué)案整合總結(jié)評價環(huán)節(jié)幾個方面深入探討高中政治課教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的整合運用方式，以進(jìn)一步凸顯出高中政治課程教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的整合運用效果，為相關(guān)研究提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：政治課教學(xué);導(dǎo)學(xué)案;整合運用;綜合技能中圖分類號：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：100成才之路 2019年36期2019-12-30
- 小學(xué)語文五年級閱讀教學(xué)中情景教學(xué)法的整合運用實踐分析
情景教學(xué)法;整合運用;實踐分析教師開展語文教學(xué)的時候，其最重要的組成部分是閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力，對學(xué)生強化自身的語文素質(zhì)有著極其重要的作用。但是，目前我國教育行業(yè)受到傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)模式局限在傳統(tǒng)的教學(xué)匯總，教師無法高效地提升學(xué)生的閱讀能力，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候，應(yīng)用情景教學(xué)的方法，能夠?qū)⒔虒W(xué)過程中出現(xiàn)的問題逐一解決，從而全面提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)能力。一、 情景教學(xué)的相關(guān)概述情景教學(xué)方法，顧名思義就是通過閱讀教學(xué)考試周刊 2019年89期2019-12-16
- 新媒體在企業(yè)黨群工作中的作用及實現(xiàn)路徑
，與新媒體的整合運用進(jìn)行分析，實現(xiàn)企業(yè)黨建和新媒體間的良好融合，進(jìn)一步增強黨建工作的成效，為企業(yè)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展提供堅實有利的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：企業(yè)黨建工作;新媒體;整合運用;發(fā)展1.新媒體時代下黨建工作的主要特點分析對于當(dāng)前新媒體技術(shù)的形成與發(fā)展，屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效改革的重要成果表現(xiàn)，而對于企業(yè)工程項目的黨建工作在這樣的背景下發(fā)展，對企業(yè)創(chuàng)新意識的形成是有極大幫助的，能夠更好的拉近與員工間的距離，并建立良好的工作環(huán)境，促進(jìn)黨員在良好的氛圍下不斷發(fā)展和成長，為科學(xué)與財富 2019年35期2019-10-21
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合運用策略
;小學(xué)數(shù)學(xué);整合運用中圖分類號：R857.3?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0017-01在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，由于受到時間、空間等條件的限制，我們往往不能提供給學(xué)生直觀形象的學(xué)習(xí)材料，使得學(xué)習(xí)效果大打折扣。這時就需要借助現(xiàn)代信息讀寫算 2019年28期2019-10-15
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的整合