敬業(yè)精神
- 敬業(yè)教育融入綜合實踐活動的實踐與思考
? ? 要：敬業(yè)精神的培育是落實社會主義核心價值觀的實踐要求。在綜合實踐活動課程的實施中，教育工作者要深入貫徹社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。敬業(yè)教育融入“竹韻工坊的搭建”教學(xué)的實踐表明，敬業(yè)教育融入綜合實踐活動要確立明確的教學(xué)目標(biāo)，要為學(xué)生理解學(xué)科知識提供真實情境，要引領(lǐng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)和正確的世界觀、人生觀與價值觀。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動;敬業(yè)教育;敬業(yè)精神敬業(yè)精神的培育是落實社會主義核心價值觀的實踐要求。黨的十八大提出要大力加強(qiáng)
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年9期2022-05-30
- 關(guān)于企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)課程 融入思政元素的實踐分析
;思政元素;敬業(yè)精神[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 07-0076-04思想政治教育是做人的工作，關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題，新時代的思政教育要符合社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值觀為課程思政元素之一，也符合課程建設(shè)需要，課程思政要結(jié)合本專業(yè)的實際情況，結(jié)合具體內(nèi)容，教育學(xué)生將個人理想與民族復(fù)興相結(jié)合，努力成為新時代的社會主義建設(shè)者和接班人。但
教書育人·高教論壇 2022年7期2022-05-30
- 努力做好班主任工作
道德和無私的敬業(yè)精神，淵博的專業(yè)知識和科學(xué)的教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，運用教育學(xué)、心理學(xué)的原則指導(dǎo)班主任工作，并樹立終身教育的觀點，班主任要具有正確的育人觀念，巧妙的管理方法，讓全班營造一種你追我趕共同進(jìn)步的競爭氛圍。關(guān)鍵詞：做好班主任;素質(zhì)要求;敬業(yè)精神;確的育人觀念;巧妙的管理方法從教24年個人認(rèn)為一名小學(xué)教師不做班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。那么，怎樣才能做好班主任工作？下面我將從成功班主任的要素，以及班主任實施班級管理的方法方面試述自己的觀
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 工匠精神
合，更突顯出敬業(yè)精神的時代特征。本文試從敬業(yè)精神的思想溯源、時代表達(dá)和教師如何踐行敬業(yè)精神三方面展開論述?！娟P(guān)鍵詞】核心價值觀;職業(yè)精神;敬業(yè)精神;工匠精神【中圖分類號】G711? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）42-0120-02基金項目：2018江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目《社團(tuán)文化視角下高職學(xué)生工匠精神培育的實踐研究》（2018SJSZ796）?！岸淖帧焙诵膬r值觀是公民的
今古文創(chuàng) 2021年42期2021-11-21
- 社會主義核心價值觀視域下高職學(xué)生敬業(yè)精神的培育路徑研究
注重高職學(xué)生敬業(yè)精神的培育，實現(xiàn)培育工作的長效推進(jìn)，促使更多學(xué)生在敬業(yè)的前提下將所學(xué)的專業(yè)知識學(xué)以致用，勇于創(chuàng)造屬于自己的精彩人生，具有重要的現(xiàn)實意義。社會主義核心價值觀視域下，高職學(xué)生敬業(yè)精神的培育應(yīng)從新的角度和不同層面出發(fā)，積極探索有效路徑，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入研究高效化的指導(dǎo)策略。【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀;高職學(xué)生;敬業(yè)精神;培育研究社會主義核心價值觀規(guī)范了國家、社會及公民的核心價值追求，能夠推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，有益于公民個人價值的提升、
決策探索 2021年18期2021-10-11
- 高職院校大學(xué)生敬業(yè)精神培育探究
要：加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)精神的培育，有利于高職院校科學(xué)有效地深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀融入職業(yè)教育全過程，落實立德樹人的根本任務(wù)。職業(yè)院校所培養(yǎng)的人才大部分將會回到他們的家鄉(xiāng)服務(wù)，大學(xué)生也是未來地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會建設(shè)的中堅力量。因此，對職業(yè)院校大學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)精神的培育迫在眉睫，必須在高校課程、大學(xué)生管理、校園文化建設(shè)中融入敬業(yè)精神。關(guān)鍵詞：培育;敬業(yè)精神;職業(yè)院校大學(xué)生中共十八大報告強(qiáng)調(diào)指出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 論孔子敬業(yè)精神與新時代和諧勞動關(guān)系構(gòu)建
徐碩摘要：敬業(yè)精神作為社會主義核心價值觀在個人層面的價值追求，同時也是以孔子為代表的的儒家思想的重要內(nèi)容?？鬃右簧ぞI(yè)業(yè)從事教育工作，其敬業(yè)精神內(nèi)涵豐富。新時代，學(xué)習(xí)繼承孔子敬業(yè)精神對新時代和諧勞動關(guān)系構(gòu)建意義重大。關(guān)鍵詞：孔子;敬業(yè);敬業(yè)精神縱觀孔子一生，除了干過五年的公務(wù)員工作外，大部分時間都在從事教育工作。作為老師，孔子愛崗敬業(yè)，發(fā)揚學(xué)而不厭、誨人不倦的精神，提出了很多先進(jìn)的教育思想，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生。作為公務(wù)員，孔子提倡以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年17期2021-09-10
- 課程思政視域下高職學(xué)生敬業(yè)精神培育的途徑探析
程思政視域，敬業(yè)精神的培育是高職院校課程思政建設(shè)的重要內(nèi)容，是社會主義核心價值觀的實踐要求，是高職學(xué)生實現(xiàn)人生價值的精神給養(yǎng)。結(jié)合高職學(xué)生敬業(yè)精神培育的效能，從思政教育、校園文化、課程教學(xué)、實踐實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)平臺五個方面探析了高職學(xué)生敬業(yè)精神的培育途徑：敬業(yè)精神融入思想政治教育，做實敬業(yè)精神培育途徑;敬業(yè)精神融入校園文化，營造敬業(yè)精神培育氛圍;敬業(yè)精神融入課程教學(xué)，豐富敬業(yè)精神培育內(nèi)容;敬業(yè)精神融入實踐實訓(xùn)，強(qiáng)化敬業(yè)教育實踐學(xué)習(xí);敬業(yè)精神融入網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬敬業(yè)
教育教學(xué)論壇 2021年27期2021-08-24
- 淺析在立足教師崗位的基礎(chǔ)上做好一名干部
;教學(xué)態(tài)度;敬業(yè)精神;語言藝術(shù)在一名好教師向好干部轉(zhuǎn)變的過程中，將直接對干部的業(yè)務(wù)能力和管理水平提出新的要求，干部要從教師的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻刹?，管理的對象從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，如何用新的方式和態(tài)度去面對同事，用怎樣的管理方式去挖掘教師的潛力，力求平衡地將學(xué)校的決策任務(wù)和教師的教學(xué)工作更好地完成。這就需要我們不斷地吸取經(jīng)驗和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理方式。一、好教師向好干部轉(zhuǎn)變過程中的誤區(qū)1.一名好教師不等于好干部在優(yōu)秀教師走向干部之后，總是有很多期待又質(zhì)疑的眼光，期待的是
新課程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 芻議高中學(xué)段“敬業(yè)精神”的培育途徑
中學(xué)段培育“敬業(yè)精神”是落實國家課程培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，是實現(xiàn)學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的需要，是普通高中良性發(fā)展的需要。新時期，要準(zhǔn)確理解“敬業(yè)精神”的豐富內(nèi)涵，理解培育高中學(xué)段“敬業(yè)精神”的必要性。高中學(xué)段培育“敬業(yè)精神”的途徑是多樣的，要重視榜樣的作用，激發(fā)正能量;要暢通渠道，建立社會、家、校的聯(lián)動機(jī)制;要重視實踐的引領(lǐng)作用;要創(chuàng)新培育方式，使其多樣化。重視高中階段對學(xué)生敬業(yè)精神的培育，才能為學(xué)生將來的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中學(xué)段;敬業(yè)精神;培育;職
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年52期2021-06-10
- 論高校思想政治教育與敬業(yè)精神培育的有效融合
想政治教育與敬業(yè)精神融合的意義作出細(xì)致的分析探討，隨后分析該項工作的可行性與必要性，最后提出相應(yīng)的措施，以求為行業(yè)內(nèi)的工作人員提供意見參考，且助力教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校教學(xué);思政教育;敬業(yè)精神;有機(jī)融合Abstract： This paper will make a detailed analysis and Discussion on the significance of the integration of Ideological and po
科學(xué)與財富 2020年21期2020-10-20
- 現(xiàn)代敬業(yè)精神與高校思政教學(xué)的融合路徑研究
對敬業(yè)理念與敬業(yè)精神的培育途徑，在思想政治教學(xué)活動中向大學(xué)生群體詳細(xì)闡述養(yǎng)成敬業(yè)意識的必要性與時代意義，使受教育的高校大學(xué)生自覺自發(fā)地樹立勤勞向上的職業(yè)理想與敬業(yè)樂業(yè)的勞動實踐態(tài)度。任課教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識敬業(yè)精神的思想實質(zhì)與文化內(nèi)涵，采用適當(dāng)?shù)乃枷胝谓虒W(xué)策略培育大學(xué)生群體對敬業(yè)精神的認(rèn)同感與在勞動中努力實現(xiàn)自身社會價值的使命感，清除影響大學(xué)生思想理念的落后腐朽價值觀。本文主要分析了目前我國高校思政教育敬業(yè)精神培育工作的不足之處，并指出了促進(jìn)現(xiàn)代敬業(yè)精
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年3期2020-09-10
- 課堂教學(xué)智慧
工作者，具有敬業(yè)精神;理智誠懇的態(tài)度與隨機(jī)應(yīng)變的技巧;寶貴的實踐經(jīng)驗與厚實的文化功底三方面出發(fā)，淺談?wù)n堂教學(xué)智慧。關(guān)鍵詞：敬業(yè)精神;理智誠懇;隨機(jī)應(yīng)變;實踐經(jīng)驗;文化功底課堂教學(xué)智慧即教師在課堂教學(xué)中面對復(fù)雜的教學(xué)情景，迅速、準(zhǔn)確、敏捷、靈活地做出判斷，處理，并保持課堂平衡的一種心理能力。是教師機(jī)智靈活性與機(jī)敏性的統(tǒng)一，是一種“應(yīng)激”的智力活動過程，它要求教師運用教學(xué)機(jī)智，針對課堂教學(xué)中的偶然事件的干擾，維持教學(xué)系統(tǒng)的動態(tài)平衡，保證教學(xué)過程有序的順利進(jìn)行。
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 探析高校思政教學(xué)中培育學(xué)生敬業(yè)精神的有效路徑
以后所具備的敬業(yè)精神情況。新時代教學(xué)背景下，企業(yè)對人才的要求不斷提升，高校也需要轉(zhuǎn)變學(xué)生培養(yǎng)的理念，除了注重學(xué)生專業(yè)能力的教學(xué)，也需要通過思政教學(xué)的方式來培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神，促使學(xué)生能夠勇于承擔(dān)工作責(zé)任，規(guī)范自身的工作行為。本文就當(dāng)代高校思政教學(xué)中對學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)展開研究，先闡述敬業(yè)精神融入思政教學(xué)的重要性，然后分析高校思政教學(xué)中學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)背景，最后闡述高校思政教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神的具體路徑。關(guān)鍵詞：高校;思政教學(xué);敬業(yè)精神高校在傳統(tǒng)教育理念下對人
錦繡·下旬刊 2020年4期2020-08-19
- 資本主義分工條件下敬業(yè)精神的消解與重建
分工等內(nèi)容。敬業(yè)精神內(nèi)涵勤奮精神、奉獻(xiàn)精神和超越精神，其在本質(zhì)上屬于勞動精神。面對資本主義私有制下勞動分工，勞動者本身的勞動成為自己的對立面，進(jìn)而難以形成對勞動本身的熱愛與崇尚，敬業(yè)精神被消解了。面對分工對敬業(yè)精神的消解，必須通過消滅分工，實現(xiàn)對勤奮、奉獻(xiàn)和超越的敬業(yè)精神的重構(gòu)。關(guān)鍵詞：分工;敬業(yè)精神;消解;重建;消滅分工一、《德意志意識形態(tài)》中分工理論的主要內(nèi)容1.基于生產(chǎn)力發(fā)展的社會分工“任何新的生產(chǎn)力，只要它不是迄今已知的生產(chǎn)力單純量的擴(kuò)大（例如，開
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年27期2020-07-20
- 如何重拾農(nóng)村教師敬業(yè)精神
農(nóng)村教師們的敬業(yè)精神出現(xiàn)了下滑的趨勢。文中，對敬業(yè)精神缺失的原因進(jìn)行了分析，并就如何重拾農(nóng)村教師敬業(yè)精神進(jìn)行了探討，以期可以加強(qiáng)農(nóng)村教師的敬業(yè)精神。關(guān)鍵詞 農(nóng)村教師 敬業(yè)精神 職業(yè)道德中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A近年來，農(nóng)村教師的敬業(yè)意識，奉獻(xiàn)精神，職業(yè)道德呈現(xiàn)下滑趨勢，部分農(nóng)村教師甚至已喪失了教師這個崇高職業(yè)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。工作以到崗為目標(biāo)，得過且過，敷衍了事，應(yīng)付檢查的心態(tài)是農(nóng)村教師的普遍心理，這種趨勢在農(nóng)村教師中越來越嚴(yán)重。為什么會這樣？而
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年9期2020-06-28
- 產(chǎn)業(yè)園區(qū)招商引資痛點及招商方法
：表達(dá)能力;敬業(yè)精神;專業(yè)知識;人格魅力中圖分類號：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1001-9138-（2019）11-0024-27 收稿日期：2019-10-131園區(qū)招商引資痛點1.1無序競爭及同質(zhì)競爭開發(fā)區(qū)眾多，區(qū)域之間形成了強(qiáng)烈的競爭關(guān)系，導(dǎo)致公共資源浪費，資源配置不合理。拼優(yōu)惠政策，拼資源要素價格，導(dǎo)致有限的資源要素和土地利用率不高，有些投資項目土地“征而不用”“征多少用”，有些項目甚至演變成標(biāo)準(zhǔn)廠房的出租者，給園區(qū)的管理和產(chǎn)業(yè)集聚帶來了困
中國房地產(chǎn)·市場版 2019年11期2019-12-10
- 淺談新時代背景下中職學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)
能扎實且具有敬業(yè)精神的求職者更容易受到用人單位的青睞。在由“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)型的重要時期，社會需要敬業(yè)精神，企業(yè)需要敬業(yè)精神，個人更需要敬業(yè)精神。在此背景下，如何在教學(xué)過程中滲透敬業(yè)精神培養(yǎng)成為擺在廣大中職教師面前的重要課題。下面，我從當(dāng)前中職學(xué)生敬業(yè)精神現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)實際，分享自己的一點收獲，希望能為廣大同行提供一點參考?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)生;新時代背景;綜合素養(yǎng);敬業(yè)精神;實踐探究【中圖分類號】G622?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生敬業(yè)精神培育國內(nèi)研究現(xiàn)狀
：對中職學(xué)生敬業(yè)精神培育的研究，沒有專著，有少量論文，其中主要以期刊為主，而碩、博論文則沒有;對中職學(xué)生敬業(yè)精神培育的研究，僅局限于從職業(yè)道德（師德教育）、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培育方面。目前對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生敬業(yè)精神培育研究方面還沒有人涉及過。關(guān)鍵詞：中職學(xué)前學(xué)生;敬業(yè)精神;培育;國內(nèi)研究中圖分類號：G648?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0002-01“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是社會主義核心價值觀中對公
讀與寫·上旬刊 2019年10期2019-11-07
- 高校青年教師敬業(yè)精神缺失表現(xiàn)及培養(yǎng)對策研究
高校青年教師敬業(yè)精神缺失的表現(xiàn)，在分析原因的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)思想政治教育、完善以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系、加強(qiáng)人文關(guān)懷等對策。關(guān)鍵詞：高校；青年教師；敬業(yè)精神黨的十九大報告指出，要“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。敬業(yè)是公民的基本道德規(guī)范，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是當(dāng)今社會主義核心價值觀在個人層面提出的基本要求之一。對于我國高校教學(xué)和科研的主力軍——高校青年教師而言，敬業(yè)是這一群體應(yīng)具備的最基本的、首要的素質(zhì)，是黨、
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年7期2019-10-21
- 如何提升民辦學(xué)校教師幸福感
教師穩(wěn)定性;敬業(yè)精神;教師職業(yè)生涯規(guī)劃;教師隊伍的專業(yè)發(fā)展引言近年來，中國民辦學(xué)校迅速發(fā)展，成為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。因為得到了政策的支持，民辦學(xué)校的師資力量，教學(xué)水平，管理水平都得到了快速的發(fā)展，然而教師幸福指數(shù)不高，教師的流動性大仍然成為所有民辦學(xué)校最大的問題。一、教師流動性大，幸福指數(shù)不高的原因1.從辦學(xué)體制上來看 ?民辦學(xué)校與公辦學(xué)校因為辦學(xué)資金的來源不同，公辦學(xué)校辦學(xué)資金主要來源于政府，而民辦學(xué)校的辦學(xué)資金主要來源于企業(yè)，這就導(dǎo)致了民辦
錦繡·中旬刊 2019年5期2019-09-10
- 探析具備“工匠精神”的師資隊伍建設(shè)
；師資隊伍；敬業(yè)精神【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A引言“工匠精神”原本是指工匠們有著高度的職業(yè)精神，對自己的作品保持一絲不茍、精雕細(xì)琢、用心打磨，是對完美的一種追求。教師隊伍的“工匠精神”則是老師在教學(xué)中堅守教師的職業(yè)操守，用認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實鉆研的態(tài)度來鉆研教學(xué)活動，也對自身工作高標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是致力于為國家培養(yǎng)人才的不竭源泉。教育工作者承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要責(zé)任，師資隊伍的建設(shè)能有效地推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。將“工匠精神”用于教師的隊伍建設(shè)，讓每個
中國民族博覽 2019年8期2019-07-09
- 論思想政治課教師的敬業(yè)精神
摘 要 敬業(yè)精神具有非常豐富的內(nèi)容，它是“樂業(yè)精神、勤業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神和獻(xiàn)業(yè)精神”的集合體。思想政治課教師的敬業(yè)精神須有堅定的馬克思主義信仰、寬厚的馬克思主義基礎(chǔ)理論知識和其他科學(xué)知識、善于將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想政治和道德行為等主要內(nèi)容。本文認(rèn)為應(yīng)提高思想政治課教師自身學(xué)養(yǎng)和加強(qiáng)對思想政治課教師外部條件的支持，以增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)認(rèn)同感。關(guān)鍵詞 思想政治課 教師 敬業(yè)精神 職業(yè)責(zé)任感作者簡介：涂敏，長江師范學(xué)院政治與歷史學(xué)院，主要從事馬克思主義中國化
法制與社會 2019年16期2019-06-24
- 淺談《紅樓夢》的當(dāng)代價值
義。關(guān)鍵詞：敬業(yè)精神;女性;居安思危;勤儉一.做事要有敬業(yè)精神《紅樓夢》和賈寶玉形影不離的人，不是林黛玉，而是襲人。這襲人伏侍賈母時，心中眼中只有一個賈母，如今服侍寶玉，心中眼中又只有一個寶玉。襲人對賈寶玉是無微不至的關(guān)心，對自己的工作是極端的負(fù)責(zé)任，我們不能不承認(rèn)賈母的知人善任。比如小說第八回，寶玉給晴雯留的豆腐皮的包子被乳母李奶奶拿去，給她的孫子吃了，寶玉的楓露茶，也被李奶奶喝了，兩件事趕到一起，氣得寶玉大發(fā)少爺脾氣，將手中的茶杯只順手往地下一擲，豁啷
科學(xué)與財富 2019年6期2019-04-04
- 基于區(qū)聘教師隊伍專業(yè)化發(fā)展提升之道的研究
來。關(guān)鍵詞：敬業(yè)精神;知識與技能;反思與發(fā)展;人生自覺當(dāng)下隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，全面二孩政策、高考改革等因素，使教育工作內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。教師隊伍數(shù)量和質(zhì)量等方面的問題也就凸顯出來。人事制度的改革，編制越來越少，取而代之的是聘任合同制。以鳩江區(qū)九年一貫翰文學(xué)校為例：現(xiàn)狀（一）：目前我校有3000多學(xué)生，120多專任教師，區(qū)聘教師40多，占1/3。而招進(jìn)來的教師學(xué)歷層次良莠不齊（××學(xué)院二、三本居多），好的生源都去市區(qū)學(xué)校?，F(xiàn)狀（二）：新進(jìn)的教師相當(dāng)一部
新課程·小學(xué) 2019年11期2019-02-14
- 基于區(qū)聘教師隊伍專業(yè)化發(fā)展提升之道的研究
來。關(guān)鍵詞：敬業(yè)精神;知識與技能;反思與發(fā)展;人生自覺當(dāng)下隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，全面二孩政策，高考改革等因素，教育工作的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。教師隊伍數(shù)量和質(zhì)量等方面的問題也就凸顯出來。人事制度的改革，編制越來越少，取而代之的是聘任合同制。以鳩江區(qū)九年一貫翰文學(xué)校為例：現(xiàn)狀一：目前我校有3000多名學(xué)生，120多名專任教師，區(qū)聘教師40多名，占。而招進(jìn)來的教師學(xué)歷層次良莠不齊（××學(xué)院二、三本居多），好的生源都去市區(qū)學(xué)?！，F(xiàn)狀二：新進(jìn)的教師相當(dāng)一部分不是師
新課程·中學(xué) 2019年11期2019-01-16
- 淺談在課堂教學(xué)中滲透敬業(yè)教育
學(xué)生的良好的敬業(yè)精神。本文通過課堂教學(xué)實踐，探索在課堂教學(xué)中滲透敬業(yè)精神的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 敬業(yè)精神 職業(yè)教育 課堂教學(xué)1教學(xué)背景據(jù)相關(guān)部門發(fā)布的2017年中職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查顯示，目前中職學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率普遍較低。畢業(yè)一年后，就業(yè)穩(wěn)定率不足50%。這固然有社會發(fā)展、企業(yè)用人方式、擇業(yè)觀念等方面的原因；也有中職學(xué)生敬業(yè)精神不足、好高騖遠(yuǎn)、專業(yè)技能不過硬等方面的原因。如何在職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常教學(xué)中滲透敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們干一行，愛一行；干一行，專一行的精神，成為
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年28期2018-12-18
- 論“工匠精神”的時代價值
突出的今天，敬業(yè)精神是對醫(yī)者本職使命的傳承與創(chuàng)新，二者存在著高度的契合。為此，本文通過對當(dāng)代“工匠精神”的價值的解讀，結(jié)合事實案例，探索當(dāng)代從醫(yī)工作者敬業(yè)精神，全面樹立醫(yī)護(hù)人員的“工匠精神”。關(guān)鍵詞：工匠精神 醫(yī)療事業(yè) 敬業(yè)精神 道德工匠精神是隨著時代發(fā)展變化中而產(chǎn)生的一個新的概念，并且一度被評選為年度熱詞。在2016年政府工作報告中就曾引用“工匠精神”這一詞語，并被賦予了新時期中國特色的新內(nèi)涵。[1]從馬克思主義實踐論的角度，分析“工匠精神”在社會主義核
西部論叢 2018年12期2018-11-28
- 淺談在課堂教學(xué)中滲透敬業(yè)教育
學(xué)生的良好的敬業(yè)精神。本文通過課堂教學(xué)實踐，探索在課堂教學(xué)中滲透敬業(yè)精神的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 敬業(yè)精神 職業(yè)教育 課堂教學(xué)1教學(xué)背景據(jù)相關(guān)部門發(fā)布的2017年中職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查顯示，目前中職學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率普遍較低。畢業(yè)一年后，就業(yè)穩(wěn)定率不足50%。這固然有社會發(fā)展、企業(yè)用人方式、擇業(yè)觀念等方面的原因；也有中職學(xué)生敬業(yè)精神不足、好高騖遠(yuǎn)、專業(yè)技能不過硬等方面的原因。如何在職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常教學(xué)中滲透敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們干一行，愛一行；干一行，專一行的精神，成為
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年31期2018-11-23
- 做一名專業(yè)的幼兒教師
；業(yè)務(wù)水平；敬業(yè)精神；家園共育作者簡介：李梅，湖北省武漢市黃陂區(qū)祁家灣街道中心幼兒園園長兼黨支部書記，榮獲“武漢市教育系統(tǒng)建功立業(yè)女明星”“黃陂區(qū)三八紅旗手”“黃陂區(qū)教學(xué)能手”“黃陂區(qū)學(xué)科帶頭人”“黃陂區(qū)師德標(biāo)兵”等稱號。（湖北 武漢 430000）中圖分類號：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）21-0135-02一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，保障幼兒健康、快樂成長在黨中央國務(wù)院的高度重視下，我國學(xué)前教育事業(yè)取得了空前發(fā)展和進(jìn)步。但是在
新課程研究·教師教育 2018年7期2018-10-10
- 社會主義敬業(yè)價值觀的培育與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展
影響，人們在敬業(yè)精神和責(zé)任意識方面存在一些缺失。針對這一現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)從營造良好風(fēng)尚，強(qiáng)化敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)弘揚工匠精神，以及加強(qiáng)制度建設(shè)四個方面積極培育和踐行社會主義敬業(yè)價值觀，為實現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)注入強(qiáng)大的精神力量。[關(guān)鍵詞] 社會主義核心價值觀；敬業(yè)價值觀；敬業(yè)精神；高質(zhì)量發(fā)展[中圖分類號] G02 [中圖分類號] A [中圖分類號] 1002-8129-（2018）09-0021-08黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也
決策與信息 2018年9期2018-08-31
- 大學(xué)生敬業(yè)精神及其培育途徑淺談
力軍，他們的敬業(yè)精神不僅影響個人的事業(yè)成敗，更影響國家未來發(fā)展建設(shè)。文章從學(xué)校重視、完善培育機(jī)制、加強(qiáng)聯(lián)動機(jī)制和激發(fā)學(xué)生自主性等方面闡述大學(xué)生敬業(yè)精神培育途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；敬業(yè)精神；培育途徑大學(xué)生是國家未來的儲備人才，他們的德行、專業(yè)和能力如何不僅決定個人未來的事業(yè)成敗，更影響國家的可持久發(fā)展。黨的十九大強(qiáng)調(diào)把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，強(qiáng)調(diào)弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，這是新時代高等學(xué)校立德樹人工作新的
黑龍江教育·理論與實踐 2018年4期2018-07-19
- 現(xiàn)代敬業(yè)精神與思政教學(xué)融合的思考
銳鋒摘 要：敬業(yè)精神是社會主義核心價值觀中關(guān)于公民個人行為的重要價值要求，對于今天科技驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新時代，敬業(yè)精神在教育教學(xué)上的培養(yǎng)，成為了一個亟待改革的重要思政課題，本文從敬業(yè)精神的內(nèi)涵歷史演變與現(xiàn)代意義發(fā)展入手，思考在新的科技時代如何通過教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高校學(xué)生形成符合時代要求的敬業(yè)精神。關(guān)鍵詞：敬業(yè)精神 思政教學(xué) 價值觀中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-02隨著我國改革發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到攻堅階段，
中文信息 2018年2期2018-05-30
- 淺析培養(yǎng)企業(yè)職工敬業(yè)精神的有效途徑
企業(yè)；職工；敬業(yè)精神愛崗敬業(yè)的精神應(yīng)該是企業(yè)職工對企業(yè)應(yīng)具有的一種事業(yè)心和責(zé)任感，是企業(yè)一名職工應(yīng)具有的職業(yè)道德，這種精神也可以說是職工的主人翁精神。有事實表明，這種精神無論是在過去還是現(xiàn)在對企業(yè)都產(chǎn)生過難以估量的積極作用，它是企業(yè)一種無形的寶貴的精神財富，是其他任何事物不可替代的。一、企業(yè)職工愛崗敬業(yè)精神滑坡的原因企業(yè)之所以會發(fā)生上述情況，職工愛崗敬業(yè)精神出現(xiàn)“滑坡”，有社會的因素，也有企業(yè)內(nèi)部的原因。（1）輿論導(dǎo)向的原因。由于輿論導(dǎo)向的偏差或失誤，使人
絲路視野 2018年29期2018-05-14
- 以“敬業(yè)”實現(xiàn)個人夢與中國夢的融合
的具體體現(xiàn)。敬業(yè)精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值詮釋。實干、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)是當(dāng)代敬業(yè)精神的體現(xiàn)，我們應(yīng)大力弘揚敬業(yè)精神，更好地實現(xiàn)個人夢想和國家夢想的深度融合。【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 敬業(yè)精神 工匠精神 【中圖分類號】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A敬業(yè)是我國自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)敬業(yè)精神作為一種文化理念，直接體現(xiàn)了人的價值取向。早在上古時期，中華民族的祖先們就展現(xiàn)出了敬業(yè)精神，由此也傳頌出許多膾炙人口的故事，如神農(nóng)嘗百草、女媧補(bǔ)天、大禹治水，等等，
人民論壇 2017年31期2018-03-08
- 探討高校思想教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神
講述了大學(xué)生敬業(yè)精神缺失的原因，結(jié)合自己的實際工作情況提提出了思想教育中培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神的方案?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；敬業(yè)精神；思想教育；培養(yǎng)【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）33-0090-01一、大學(xué)生敬業(yè)精神缺失的原因1.社會經(jīng)濟(jì)因素對大學(xué)生敬業(yè)觀造成了嚴(yán)重的影響。我們的價值觀是隨時代的變化而有所變化的，新世紀(jì)以來的經(jīng)濟(jì)獲得了飛速的發(fā)展與進(jìn)步，我們的價值觀也隨之受到了很大的影響，而且各種社會群體受到的影響
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年33期2018-01-28
- 醫(yī)學(xué)生敬業(yè)精神現(xiàn)狀與對策
——以重慶醫(yī)科大學(xué)為例*
的主力軍，其敬業(yè)精神直接影響整個醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展及整個經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)步[1-2]?，F(xiàn)今，醫(yī)患關(guān)系日益緊張，醫(yī)患矛盾日益加深，醫(yī)患糾紛日益增多，這與醫(yī)生敬業(yè)精神的缺乏密切相關(guān)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)勢在必行。與發(fā)達(dá)國家相比，我國醫(yī)學(xué)生在敬業(yè)精神等方面的教育和評價較為落后[3]。為了給學(xué)校開展敬業(yè)精神教育相關(guān)課程及實踐活動提供決策依據(jù)，筆者設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查本校本科生對醫(yī)學(xué)生敬業(yè)精神的認(rèn)知及實踐情況，對當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的敬業(yè)精神問題進(jìn)行實證分析。1 資料與方法1.
重慶醫(yī)學(xué) 2018年1期2018-01-26
- 論女大學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)
養(yǎng)女大學(xué)生的敬業(yè)精神顯得尤為重要，不僅能幫助女大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，弘揚社會主義核心價值觀，也利于社會和諧發(fā)展。筆者在探討女大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)重要性的同時，也從學(xué)校、社會、自我三個方面探討了女大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的途徑。關(guān)鍵詞 女大學(xué)生 敬業(yè)精神 社會主義核心價值觀中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.079Abstract Female university students are
科教導(dǎo)刊 2017年35期2018-01-25
- 對提高職高旅游專業(yè)教學(xué)效果的探討
、服務(wù)規(guī)范、敬業(yè)精神，同時還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等專業(yè)能力的培養(yǎng)，突出專業(yè)操作技能訓(xùn)練，才能使學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合能力，以適應(yīng)旅游市場的需求。關(guān)鍵詞：理論知識；服務(wù)意識；敬業(yè)精神；實操能力一、努力提升專業(yè)教師自身綜合素質(zhì)職業(yè)技能實踐教學(xué)離不開專業(yè)教師本人扎實過硬的職業(yè)技能，一名旅游專業(yè)教師，要有綜合的專業(yè)知識，要有職業(yè)實踐，具有專業(yè)實踐能力，是德才兼?zhèn)涞摹半p師型”教師。所以，旅游專業(yè)教師不應(yīng)該封閉在學(xué)校的教室、辦公室內(nèi)，
未來英才 2017年18期2017-10-24
- 高校青年教師敬業(yè)精神培育研究
群體，他們的敬業(yè)精神現(xiàn)狀如何影響著高校人才的培育質(zhì)量和大學(xué)生的健康成長。青年教師要樂業(yè)、盡責(zé)、專注、求精、更重要的是有奉獻(xiàn)精神。通過研究發(fā)現(xiàn)，由于受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、學(xué)校內(nèi)部管理制度、青年教師自身因素的影響，部分高校青年教師敬業(yè)精神存在問題。因此，必須采取有效措施提升青年教師的敬業(yè)精神。關(guān)鍵詞：高校青年教師；敬業(yè)精神；實踐要求；策略1 高校青年教師敬業(yè)精神培育的必要性（一）提高教師整體素質(zhì)的客觀要求習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要重視教育事業(yè)的發(fā)展，要提高教師的整體素質(zhì)，打
卷宗 2017年26期2017-10-17
- 淺議高職護(hù)士生護(hù)理實驗實訓(xùn)的強(qiáng)化教學(xué)
職業(yè)道德觀與敬業(yè)精神的養(yǎng)成和護(hù)患情感溝通技能的提高等三個方面都得到強(qiáng)化，將護(hù)士生培養(yǎng)成既具備一定的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的實踐能力，又具有南丁·格爾護(hù)理精神的高素質(zhì)護(hù)理人才。這種強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)是帶有社會主義核心價值觀意義的、屬于提高學(xué)生綜合素質(zhì)范疇的強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】護(hù)士生 技能訓(xùn)練 敬業(yè)精神 護(hù)患溝通 強(qiáng)化教學(xué)【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0232-02許多理工科類高職高專院校在學(xué)生臨近畢業(yè)時，都
課程教育研究 2017年28期2017-08-29
- 試論檔案館員的敬業(yè)精神
：檔案館員；敬業(yè)精神；存在問題；解決對策引言當(dāng)代人類社會已邁進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)社會階段，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時代。作為檔案館員，只有轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略、更新觀念，創(chuàng)新思路，以推動社會進(jìn)步，提供人才培養(yǎng)、促進(jìn)知識交流、提供思想保證、智力支持和精神動力為目的，以優(yōu)質(zhì)的、多元化的大眾服務(wù)，以最大限度滿足人們需求為標(biāo)志，在館員素質(zhì)與檔案館服務(wù)等因素上不斷注入新“血液”，檔案館事業(yè)才能更快發(fā)展，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。1檔案館員的日常工作中存在的問題1.1表情冷漠，語氣居高臨下由于檔案事業(yè)
世界家苑 2017年6期2017-08-27
- 淺議金庸小說與大學(xué)生“敬業(yè)精神”和“工匠精神”的培育
物，都承載著敬業(yè)精神和工匠精神的特質(zhì)，對大學(xué)生社會主義核心價值觀中敬業(yè)精神的培育，有著重要的參考價值。關(guān)鍵詞：金庸小說；敬業(yè)；工匠精神大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)又紅又專德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。其中敬業(yè)精神和工匠精神的培育在占據(jù)著重要的地位和作用。就當(dāng)前來看，高校存在著對“敬業(yè)精神”、“工匠精神”教育重視程度不夠；大學(xué)生“工匠精神”“敬業(yè)精神”教育內(nèi)容有失偏頗，教育途徑較為單一等問題?？萍疾坎块L萬鋼曾說，“工匠精神實際是一種敬業(yè)精神，就
北方文學(xué)·下旬 2017年6期2017-07-04
- 中職教育之敬業(yè)精神的培養(yǎng)探討
工匠精神”。敬業(yè)精神作為“工匠精神”的內(nèi)涵之一，不僅是員工做好本職工作的重要前提和有力保障，也是現(xiàn)代社會所倡導(dǎo)的職業(yè)品質(zhì)，還被企業(yè)視為遴選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此說，加強(qiáng)中職生敬業(yè)精神教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的工作態(tài)度和職業(yè)觀，促進(jìn)其全面發(fā)展，是中職教育培養(yǎng)時代所需可用之才所面臨的一項重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：工匠精神；敬業(yè)精神；中職教育；培養(yǎng)中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.17.0651敬業(yè)精神對我國中
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2017年17期2017-07-03
- 職業(yè)院校學(xué)生敬業(yè)精神的時代內(nèi)涵及其培育方略
職業(yè)院校學(xué)生敬業(yè)精神，是促進(jìn)其生涯發(fā)展的需要，也是提升產(chǎn)業(yè)大軍整體素質(zhì)的需要。依據(jù)社會對從業(yè)者的素質(zhì)要求以及對學(xué)生的角色期待，職業(yè)院校學(xué)生敬業(yè)精神的時代內(nèi)涵應(yīng)包括忠誠履職的態(tài)度取向、通精達(dá)致的能力取向、好學(xué)樂業(yè)的情感取向、走向卓越的目標(biāo)取向等特質(zhì)。職業(yè)院?？山柚龑?dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識、體驗情感、磨練意志、養(yǎng)成行為、培養(yǎng)信念等方略強(qiáng)化其敬業(yè)精神培育，落實立德樹人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；敬業(yè)精神；職業(yè)生涯作者簡介：鄧宏寶（1967-），男，江蘇南通人，南通大學(xué)
職教論壇 2017年12期2017-06-19
- 如何在職高語文教學(xué)中滲透敬業(yè)精神教育
時，對其進(jìn)行敬業(yè)精神教育，為其未來就業(yè)發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。本文針對職高語文教學(xué)中的而敬業(yè)精神教育展開研究，希望與廣大教師分先個、探討?！娟P(guān)鍵詞】 職高語文 教學(xué)研究 敬業(yè)精神【中圖分類號】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-126-01前言職高是我國教育體系中以現(xiàn)代化技術(shù)人才為培養(yǎng)目的院校，職高學(xué)生具有職業(yè)技能專業(yè)水平高等特點，因此，對其進(jìn)行敬業(yè)精神教育，提升其綜合素質(zhì)十分必要。筆者認(rèn)為，敬業(yè)精神作為一種素質(zhì)教育
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2017年3期2017-04-14
- 敬業(yè)是做好新聞工作的基石
作者有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，恪守職業(yè)道德，秉持事業(yè)之心而敬其職。采訪是“涉深水、摸活魚”的過程，需要新聞記者有敬業(yè)的精神。如此，方能采寫出上品佳作。關(guān)鍵詞：核心價值觀 敬業(yè)精神 新聞采訪 敬業(yè)與采訪的關(guān)系中圖分類號：G209 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（c）-0179-021 新聞“是腳底板子中跑出來的”，采訪需要敬業(yè)精神一名優(yōu)秀的記者，其道德修養(yǎng)首要是什么？《中國新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》為當(dāng)代傳媒人找到了答案：“忠于職守、勤奮
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2016年27期2017-03-14
- 淺談中職語文教學(xué)中對學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)
芳【摘 要】敬業(yè)精神是現(xiàn)代人在職業(yè)活動中必須具備的，是適應(yīng)社會和實現(xiàn)自我的基礎(chǔ)條件。作為中職教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，語文教學(xué)中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后走上社會打下基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中職語文 敬業(yè)精神 語文教學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.041在我國教育體系中，中等職業(yè)教育承擔(dān)著重要的作用，其教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者，
南北橋 2017年4期2017-03-09
- 教師敬業(yè)精神教育體系構(gòu)建策略探尋
[摘 要] 敬業(yè)精神在當(dāng)前我國中小學(xué)教師身上存在著“應(yīng)然”與“實然”的沖突，客觀上對師范院校的敬業(yè)教育提出了更高的要求。超越專業(yè)思想教育的傳統(tǒng)模式，應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)價值觀、情感觀和理想觀為中心的敬業(yè)教育體系，容納敬業(yè)教育要求多元化，提倡敬業(yè)教育內(nèi)容豐富化，實行教育方式民主化。要勇于對學(xué)生敞開心扉，喚醒并增強(qiáng)他們的社會角色感，培養(yǎng)師范生創(chuàng)業(yè)意識，精心建設(shè)飽含師范精神的校園文化，形成敬業(yè)教育的立體效應(yīng)。只有這樣，才能實現(xiàn)敬業(yè)教育的不斷創(chuàng)新。[關(guān)鍵詞] 教師 敬業(yè)精
啟迪·教育教學(xué) 2017年1期2017-02-28
- 教師敬業(yè)精神教育體系構(gòu)建策略探尋
[摘 要] 敬業(yè)精神在當(dāng)前我國中小學(xué)教師身上存在著“應(yīng)然”與“實然”的沖突，客觀上對師范院校的敬業(yè)教育提出了更高的要求。超越專業(yè)思想教育的傳統(tǒng)模式，應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)價值觀、情感觀和理想觀為中心的敬業(yè)教育體系，容納敬業(yè)教育要求多元化，提倡敬業(yè)教育內(nèi)容豐富化，實行教育方式民主化。要勇于對學(xué)生敞開心扉，喚醒并增強(qiáng)他們的社會角色感，培養(yǎng)師范生創(chuàng)業(yè)意識，精心建設(shè)飽含師范精神的校園文化，形成敬業(yè)教育的立體效應(yīng)。只有這樣，才能實現(xiàn)敬業(yè)教育的不斷創(chuàng)新。[關(guān)鍵詞] 教師 敬業(yè)精
啟迪·教育教學(xué) 2017年1期2017-02-28
- 淺談教師的職業(yè)化素養(yǎng)
、團(tuán)體精神、敬業(yè)精神、對人對事無比熱忱的態(tài)度和良好的執(zhí)行力。關(guān)鍵詞：職業(yè)化素養(yǎng) 責(zé)任感 學(xué)習(xí)意識 團(tuán)體精神 敬業(yè)精神一、教師職業(yè)化素養(yǎng)的重要性現(xiàn)代社會人與人之間的競爭非常激烈，而學(xué)校與學(xué)校之間的競爭在不同程度上也是存在的。學(xué)校之間的競爭關(guān)鍵看教師，教師是否具備職業(yè)化素質(zhì)對一個學(xué)校來說至關(guān)重要。職業(yè)化素質(zhì)決定一個人能否成功，教師的職業(yè)化素質(zhì)決定了一所學(xué)校能否長足發(fā)展。職業(yè)化素質(zhì)包括多個方面的內(nèi)容：第一，是技能。它是一個人安身立命之本，是一個人享有的專有才能，
中國校外教育(下旬) 2016年11期2016-12-27
- 淺談如何當(dāng)好黨校教師
；業(yè)務(wù)能力；敬業(yè)精神；人格修養(yǎng)隨著進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力的提高，對黨校教師的要求也相應(yīng)提高，在新形勢、新任務(wù)面前，如何當(dāng)好黨校教師？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)努力做到“六個更加”即：政治素質(zhì)更加過硬，理論功底更加扎實，本職工作更加精通，敬業(yè)精神更加強(qiáng)烈，人格修養(yǎng)更加高尚，團(tuán)結(jié)意識更加突出。一、政治素質(zhì)更加過硬黨校工作具有鮮明的政治性。因為黨校教師擔(dān)負(fù)著用理論武裝干部，全面提高干部素質(zhì)的任務(wù)，要完成這一任務(wù)，沒有很強(qiáng)的政治思想素質(zhì)是無法勝任的。這就決
決策與信息·下旬刊 2016年6期2016-08-01
- 淺談勞模創(chuàng)新工作室的作用及意義
創(chuàng)新工作室；敬業(yè)精神；工匠精神；群眾基礎(chǔ)勞模創(chuàng)新工作室在江銅集團(tuán)德興銅礦已運行幾年了，從試點到規(guī)范運作，初建雛型，給礦山企業(yè)帶來了良好的效果，以德興銅礦泗洲選礦廠鄭鋼勞模創(chuàng)新工作室為例，2015年，以鄭鋼為主的勞模們?yōu)楦鞴しN培訓(xùn)達(dá)36個課時，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員達(dá)212人次，成立攻關(guān)課題公關(guān)小組，及時解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)難題，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益77.5萬元。德興銅礦勞模創(chuàng)新工作室碩果累累，如：德興銅礦大山選礦廠李全勝、精尾綜合廠趙銀保、建設(shè)公司江健等勞模創(chuàng)新工作室，為
企業(yè)文化·中旬刊 2016年7期2016-07-18
- 大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的研究
00）大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的研究于雷（黑龍江農(nóng)墾管理干部學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000）敬業(yè)精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障，當(dāng)前用人單位對大學(xué)生的敬業(yè)精神提出了更高要求，大學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)是一項艱巨的任務(wù)，本文闡述了培養(yǎng)大學(xué)生敬業(yè)精神的意義及如何培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，希望對有關(guān)部門有所幫助。敬業(yè)精神 意義 對策敬業(yè)精神是人們對自己選擇的職業(yè)的認(rèn)同和熱愛，工作中忘我投入的志趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是社會責(zé)任感的具體化。社會、企業(yè)都需要敬業(yè)精神，而作為
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年9期2015-02-27
- 論敬業(yè)精神
央對當(dāng)代職業(yè)敬業(yè)精神的高度重視。經(jīng)過兩次社會大分工后，產(chǎn)生了不同的職業(yè)，對敬業(yè)精神也提出了要求。敬業(yè)精神的發(fā)展經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會幾個階段，逐步發(fā)展完善。人們逐漸認(rèn)識到，敬業(yè)精神是社會發(fā)展的內(nèi)在動力，一個國家和民族要發(fā)展壯大，離不開人們的敬業(yè)精神。一、敬業(yè)精神探源中華民族自古至今都倡導(dǎo)敬業(yè)?！墩撜Z》中有“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠”，強(qiáng)調(diào)做事敬慎認(rèn)真，專心致志為仁。《尚書》中有“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的表述，說明完成偉大
云南社會主義學(xué)院學(xué)報 2014年2期2014-03-11