趙敏

【摘要】愛崗敬業(yè)和崗位有為，是作為一名企業(yè)職工應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一，也是每一名職工應(yīng)具備的職業(yè)道德之一，同時還是促進(jìn)企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必不可少的重要內(nèi)容，更是企業(yè)職工在工作實踐中體現(xiàn)自我價值的有效途徑。隨著歷史的車輪不斷前行、社會形勢朝夕變化，新時代對愛崗敬業(yè)和崗位有為提出了更新更高的要求。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)；職工；敬業(yè)精神

愛崗敬業(yè)的精神應(yīng)該是企業(yè)職工對企業(yè)應(yīng)具有的一種事業(yè)心和責(zé)任感，是企業(yè)一名職工應(yīng)具有的職業(yè)道德，這種精神也可以說是職工的主人翁精神。有事實表明，這種精神無論是在過去還是現(xiàn)在對企業(yè)都產(chǎn)生過難以估量的積極作用，它是企業(yè)一種無形的寶貴的精神財富，是其他任何事物不可替代的。

一、企業(yè)職工愛崗敬業(yè)精神滑坡的原因

企業(yè)之所以會發(fā)生上述情況，職工愛崗敬業(yè)精神出現(xiàn)“滑坡”，有社會的因素，也有企業(yè)內(nèi)部的原因。

（1）輿論導(dǎo)向的原因。由于輿論導(dǎo)向的偏差或失誤，使人們盲目地追求高收益、追求享樂，輕視拼搏創(chuàng)業(yè)和自身磨煉提高，一味追求物質(zhì)利益，使一些干部和工人在本來已有適合的崗位上，仍不安分工作，打起個人的小算盤，“蠢蠢欲動”，從而出現(xiàn)了“跳槽”和消極怠工等不良傾向。

（2）社會上存在較為普遍的攀比心理。這種攀比僅僅是在金錢、利益、待遇、實惠、好處等等方面，而不是在貢獻(xiàn)的大小、工作勞動效率的高低上。這種盲目的攀比擾亂了職工思想，使部分企業(yè)職工遇事只講經(jīng)濟(jì)利益、報酬、不講拼搏、奉獻(xiàn)。

二、培養(yǎng)企業(yè)職工的敬業(yè)精神

（1）突出敬業(yè)精神教育的時代特點。在社會主義初級階段，勞動還是人們謀生的主要手段，職工的職業(yè)行為仍然帶有明顯的獲取個人物質(zhì)需求的傾向，職工就業(yè)還是實現(xiàn)人生理想的重要渠道，這種情況就決定了職工敬業(yè)精神的基本點。隨著改革的不斷深化，勞動謀生和就業(yè)求職已出現(xiàn)了新的特點，即“鐵飯碗”已不存在，競爭上崗已成趨勢。根據(jù)這一特點，企業(yè)職工敬業(yè)精神教育的基調(diào)應(yīng)該定為：通過教育，引導(dǎo)職工正確處理好貢獻(xiàn)與索取，國家利益、集體利益和個人利益的關(guān)系，自覺把國家利益和集體利益放在首位；而企業(yè)應(yīng)充分尊重職工個人的合法權(quán)益，根據(jù)時代特點來有效地對職工進(jìn)行敬業(yè)精神教育。

（2）加強學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)效意識教育。創(chuàng)新是企業(yè)生存、發(fā)展、壯大的靈魂。要創(chuàng)新就要不斷學(xué)習(xí)，努力提高整個企業(yè)職工隊伍的學(xué)習(xí)力。一是要教育職工勤于學(xué)習(xí)。教育職工立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、自覺做“學(xué)習(xí)型、知識化職工”，樹立起新時期企業(yè)職工有知識、有文化、有技術(shù)的新形象。要讓職工充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立“只有學(xué)習(xí)，才能立足，才能發(fā)展”的終身學(xué)習(xí)的理念，堅持不懈學(xué)習(xí)新知識，持之以恒增長新才干，不斷做出新貢獻(xiàn)。二是要引導(dǎo)職工敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。要教育職工增強創(chuàng)新勇氣，增長創(chuàng)新才干，結(jié)合崗位實際，著眼于企業(yè)的發(fā)展，在實踐中大膽創(chuàng)新工作方法，提高工作效率和效益。三是要教育職工善于創(chuàng)效。企業(yè)與其他企業(yè)一樣，都是以實現(xiàn)效益最大化為經(jīng)營目的。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不是目的，創(chuàng)效才是企業(yè)的真正目的。只有創(chuàng)效，才能實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。因此，要教育職工增強創(chuàng)效意識，同時還要積極為職工創(chuàng)效搭建舞臺，積極鼓勵職工創(chuàng)效，爭當(dāng)創(chuàng)效能手。四是鼓勵職工參加各種形式的學(xué)習(xí)，對于學(xué)業(yè)有成的給予一定的獎勵，在人才使用、物質(zhì)待遇等方面給予優(yōu)惠，為人才的脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

（3）塑造以人為本的企業(yè)文化，增強職工的組織歸屬感。企業(yè)文化是企業(yè)內(nèi)全體成員的意志、特性、習(xí)慣和科學(xué)文化水平等因素相互作用的結(jié)果。塑造以人為本的企業(yè)文化，確立企業(yè)的核心價值觀，有利于形成良好的組織氛圍，使員工產(chǎn)生一種歸屬感，增強員工敬業(yè)度。一是強化以價值觀為核心的企業(yè)文化的導(dǎo)向作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在選擇企業(yè)目標(biāo)時，要充分考慮到與企業(yè)有關(guān)的各種人員和群體的價值觀，選擇合理的組織目標(biāo)，從而有效地提高職工敬業(yè)度。二是加強職工職業(yè)道德建設(shè)。打造和諧企業(yè)文化，需要大力提升員工的職業(yè)素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德要求，也是社會主義職業(yè)道德的首要規(guī)范，加強企業(yè)職工職業(yè)道德建設(shè)有利于培養(yǎng)員工的敬業(yè)精神。三是搭建企業(yè)文化的平臺和機制。通過設(shè)立管理機構(gòu)，配備管理人員，制定企業(yè)文化、職工文化、包括工會文化在內(nèi)的全面管理制度。建立一個有效的保障機制，行政管理到人、財、物的資源配備，做到有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)、有考核、有監(jiān)督、有激勵。建立一種不斷成長的學(xué)習(xí)平臺，為員工的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的有利條件，在企業(yè)中形成自覺學(xué)習(xí)的氛圍。四是實施員工心理援助計劃。企業(yè)應(yīng)該在想方設(shè)法改善職工物質(zhì)生活的同時，關(guān)心和重視他們在精神文化方面的需求，為此，我們倡導(dǎo)以企業(yè)為主體實施員工心理援助計劃。通過倡導(dǎo)在大型企業(yè)開展EAP、小型企業(yè)建立心理疏導(dǎo)室等方式，開展對職工心理的疏導(dǎo)，關(guān)注職工群體的心理和行為問題，消除職工的浮躁心理，調(diào)整職工的弱勢心態(tài)，達(dá)到提高員工敬業(yè)度，增強員工歸屬感的目的。

必須充分認(rèn)識加強敬業(yè)精神教育的重要性和必要性，不斷探索、更新、充實敬業(yè)精神教育的內(nèi)容和方式、方法，從而進(jìn)一步增強企業(yè)職工的愛崗敬業(yè)意識，努力增強企業(yè)的凝聚力、向心力，為提高企業(yè)的競爭力、實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

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