張莉+張云

摘 要 女大學(xué)是一個特殊的群體，她們作為社會知識教育的高層，卻面臨著嚴峻的就業(yè)問題，這是社會性別歧視的結(jié)果。這種情況下，培養(yǎng)女大學(xué)生的敬業(yè)精神顯得尤為重要，不僅能幫助女大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，弘揚社會主義核心價值觀，也利于社會和諧發(fā)展。筆者在探討女大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)重要性的同時，也從學(xué)校、社會、自我三個方面探討了女大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞 女大學(xué)生 敬業(yè)精神 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.079

Abstract Female university students are special groups， who in the upper level of education， but faced with heavy employment pressure. And the sexualgender discrimination is the main reason. Under these circumstances， training professional spirit appears especially important for female university students， which help the female university students to establish the correct employment outlook， carry forward the socialist core values， conducive to the harmonious development of society. The author discuss the importance of training professional spirit of female university students. At the same time， the author discussed the training way from university， society and oneself of female university students professional dedication.

Keywords female university students； professional spirit； the core values of Chinese socialism

女大學(xué)生是一個特殊的群體，她們和男大學(xué)生一樣處于知識教育的高層，但對于自身的成就和理想預(yù)期值卻要比男大學(xué)生低。她們一方面受傳統(tǒng)男尊女卑觀念的影響，對未來的職業(yè)缺乏信心。另一方面，又受現(xiàn)代男女平等思想的影響，希望實現(xiàn)自己的人生理想。與男大學(xué)生相比，她們更容易陷入自我矛盾之中，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實之間焦慮不安。面對這種情況，女大學(xué)生的敬業(yè)精神培養(yǎng)就顯得特別重要，這對于女大學(xué)生明確自身的定位、更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、增強自身的信心和價值觀素養(yǎng)都具有特別的意義。

1 培養(yǎng)女大學(xué)生敬業(yè)精神的意義

女大學(xué)生由于自身的特殊性，面臨自身發(fā)展困擾、就業(yè)歧視等多重問題。培養(yǎng)女大學(xué)生的敬業(yè)精神不管是對女大學(xué)生的自身發(fā)展，還是對社會主義核心價值觀建設(shè)和社會和諧發(fā)展都具有重大作用。

（1）有利于女大學(xué)生的自身發(fā)展。女大學(xué)生因為傳統(tǒng)觀念和社會的歧視，存在著自我認同感低的現(xiàn)象。但在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，女大學(xué)生的成績普通好于男生，她們學(xué)習(xí)相對比男生更加努力認真，卻對未來預(yù)期低于男生。這種自卑心理不利于女大學(xué)生自身的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神有利于女大學(xué)生規(guī)劃自己的人生，正確定位自己未來的職業(yè)，更利于增強自己的信心，更充分地發(fā)揮女大學(xué)生的社會作用。

（2）有利于弘揚社會主義核心價值觀。敬業(yè)是社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，大學(xué)生是社會主義核心價值觀的主要宣傳群體。女大學(xué)生作為大學(xué)中的半邊天，敬業(yè)精神的培養(yǎng)不僅能有利于自身的發(fā)展，也有利于弘揚社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的建設(shè)是需要社會每一位成員的參與，女大學(xué)生作為未來社會中的女強人，其敬業(yè)精神將通過職業(yè)傳導(dǎo)給他人，作為未來的母親，其敬業(yè)精神將通過家庭教育傳遞給自己的孩子，作為未來的妻子，其敬業(yè)精神將通過親情傳遞給愛人。

（3）有利社會的和諧發(fā)展。當敬業(yè)精神從職業(yè)道德的領(lǐng)域提升為社會信仰時，我們對敬業(yè)精神的理解就不應(yīng)該只限于公共領(lǐng)域的職場，還應(yīng)該包括私人領(lǐng)域的各種工作。首先，當前社會中家庭的工作依然更多地由女性來承擔，雖然這種現(xiàn)狀并不合理，但目前卻是我們無法立刻改變的現(xiàn)實。當前的多數(shù)女大學(xué)生也不可以避免地會承擔更多的家庭工作。家庭和諧是社會和諧的基礎(chǔ)，融入敬業(yè)精神的家庭成員會更加有責任心。家庭和諧不僅需要愛，更需要責任心。其次，擁有敬業(yè)精神的女大學(xué)生可以明確自己的定位，對未來更加自信，更加有利女大學(xué)生的心理健康，可以避免因為性別問題和就業(yè)問題而產(chǎn)生的心理問題，有利于校園和諧以及社會和諧。

2 女大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的途徑

女大學(xué)生的敬業(yè)精神培養(yǎng)具有重大的實踐意義，如何培養(yǎng)這種敬業(yè)精神更是一個重大課題。筆者將從學(xué)校、社會和個人三個方面闡述女大學(xué)生敬業(yè)精神培養(yǎng)的途徑。

2.1 高校為主體，加強女大學(xué)生的敬業(yè)精神教育

高校是大學(xué)生教育的主陣地，是女大學(xué)生步入社會前最后一次集中學(xué)習(xí)的機會。我們應(yīng)該充分利用大學(xué)的優(yōu)勢教育資源，提升女大學(xué)生的敬業(yè)精神和敬業(yè)能力。

首先，敬業(yè)精神與性別教育相結(jié)合。性別教育是敬業(yè)精神培養(yǎng)的基礎(chǔ)。女性與男性的地位是一樣的，但女性與男性的身理是不一樣的。婦女解放斗爭了幾百年，也取得了豐碩的成果，但不可否認，女性依然是社會的弱勢群體。近年來關(guān)于女大學(xué)生安全問題備受關(guān)注，女大學(xué)生作為弱勢群體容易成為受害者，而他們又缺乏自我保護的能力。針對女性安全和自我保護，應(yīng)該開設(shè)專門的課堂。敬業(yè)精神的教育離不開性別教育，女大學(xué)生首先要有身份認同，不會因為社會的歧視而自我否認；同時要有身份識別，認識到自身的優(yōu)勢與缺陷，同時能找到有效的彌補措施（如針對女性的安全教育）。有了明確的自我認識和身份認同，才能有針對性進行人生職業(yè)規(guī)劃，對未來才能有所把握，敬業(yè)精神的培養(yǎng)才能有針對性。endprint

其次，敬業(yè)精神與思想政治教育相結(jié)合。將敬業(yè)精神融入高校思想政治理論課，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的主體地位。首先，提升教師講課的水平——理論水平和技術(shù)水平。理論水平的提升需要教師不斷的進行自我學(xué)習(xí)，教學(xué)是相長的，研究做好了，課堂才有可能生動。提升教學(xué)的手段。學(xué)校里不乏自身水平很高，卻無法講好課的老師。教學(xué)是教師的本職工作，一名優(yōu)秀的教師必定是能吸引學(xué)生的教師。理論要從一種合適的方式傳遞給學(xué)生，也需要水平?，F(xiàn)代關(guān)于教學(xué)手段改革的特別多，但無論怎么改，必須以提升教學(xué)效果和隊伍建設(shè)為目標。

激發(fā)學(xué)生的主動性。傳統(tǒng)的教學(xué)改革以提升教師的教學(xué)水平為目標，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)改革逐步轉(zhuǎn)向以提升學(xué)生在教學(xué)中的主動性為目標。如當前非常火爆的“慕課”。無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都是相互作用的，教師不可能單方面提升自己的教學(xué)水平，而忽視學(xué)生的積極性調(diào)動。特別是高校思想政治理論課，不同于專業(yè)課的學(xué)生，與就業(yè)無直接關(guān)系，沒有利益驅(qū)動的學(xué)習(xí)顯得非常困難，調(diào)動學(xué)生的積極性主動性需要更高的水平。因此將敬業(yè)精神融入到高校思想政治課的教學(xué)中更加重要，將思想的學(xué)習(xí)與專業(yè)的敬業(yè)精神相結(jié)合，將當前的思想教育與未來的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，將更有利于激發(fā)學(xué)生的主動性。

再次，敬業(yè)精神與專業(yè)教育相結(jié)合。敬業(yè)精神首先是一種職業(yè)道德，專業(yè)是大學(xué)生未來職業(yè)的起點。專業(yè)教育在教授理論知識的同時，向?qū)W生介紹該專業(yè)的行業(yè)定位，職業(yè)特色，以及就業(yè)所需要條件。讓學(xué)生了解專業(yè)的精神理念和職業(yè)道德。只有對專業(yè)有了充分的了解，才能形成最基本的敬業(yè)精神。將敬業(yè)精神融入日常的專業(yè)教育中，作為專業(yè)教師應(yīng)該有意識向?qū)W生宣傳敬業(yè)精神，形成對專業(yè)的認同感，以自己未來所從事的職業(yè)為榮。同時作為女大學(xué)生的專業(yè)教育應(yīng)該突出專業(yè)中與性別相關(guān)的問題，有利于女大學(xué)生形成正確的職業(yè)定位，從而形成自己的敬業(yè)精神。

再次，敬業(yè)精神與實踐教育相結(jié)合。理論與實踐的結(jié)合是學(xué)習(xí)的基本精神，開展社會實踐是不僅是思想政治教育也是專業(yè)教育的重要內(nèi)容。將敬業(yè)精神與實踐教育相結(jié)合，有利于大學(xué)生更深入地理解敬業(yè)精神，也能更好地完成實踐教育。在實踐教育中，學(xué)生可以直接體驗社會或未來職業(yè)，讓學(xué)生在實習(xí)中學(xué)習(xí)與感悟?qū)I(yè)的精神與職業(yè)道德，通過教師的引導(dǎo)將這種職業(yè)道德內(nèi)化為精神信仰。有了這種信仰，更利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)中刻苦努力，兢兢業(yè)業(yè)，不斷突破，獻身于事業(yè)的同時成就自我。

2.2 社會為載體，消除對女大學(xué)生的歧視

從法律上消除就業(yè)上的性別歧視。當前社會中有相當部分的企業(yè)會因為女性的生理特征（如休產(chǎn)假）明文或暗地規(guī)定，只招收男生或?qū)ε杂型庑紊系囊?。這都是對女性的歧視性條款，雖然我國的法律明文規(guī)定了男女平等，但對職場上的這些歧視性條款卻沒有嚴格的規(guī)定。為了女大學(xué)生有更公平的就業(yè)環(huán)境，法律應(yīng)該有更加細致的規(guī)定來保證男女在就業(yè)市場上的平等。從政策上給予女性更多的關(guān)懷。女性因為身理上的需要更多的關(guān)懷，如生孩子、教育孩子，從事家務(wù)勞動，這是婦女解放想擺脫目前卻無法完全擺脫的現(xiàn)實。面對這些現(xiàn)實，國家應(yīng)該從政策上給予更多的關(guān)懷，延長產(chǎn)假時間，以及產(chǎn)假期間的收入不變。但國家不能只是規(guī)定產(chǎn)假的長短，應(yīng)該對企業(yè)歧視有所約束或補助，如對保護女職工的權(quán)益的企業(yè)給予補助或獎勵，而對歧視女性的給予懲罰。同時保障家庭主婦的經(jīng)濟和社會地位。承認家庭主婦的社會價值，如家庭免稅政策，家庭主婦社會保險的補助等等。從社會上樹立平等觀念，平等亦是社會主義核心價值觀的內(nèi)容。平等是消除歧視的思想源泉，當前消除對女大學(xué)生的歧視，應(yīng)該是尊重每一種性別，無論男性還是女性；尊重每一種勞動，無論是公共領(lǐng)域的勞動還是私人領(lǐng)域的勞動；尊重每一種身份，無論是職場精英還是家庭主婦。

2.3 自我為中心，有意識地加強自身敬業(yè)精神培養(yǎng)

女大學(xué)生作為一個擁有高等知識水平的群體，智力和能力肯定是沒有問題。在高校和社會以及家庭都努力為女大學(xué)生的敬業(yè)精神培養(yǎng)創(chuàng)造條件的同時，女大學(xué)生更應(yīng)該通過自身的努力，加強敬業(yè)精神修煉。首先，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)，為未來的職業(yè)做好準備。能力是敬業(yè)的前提條件，每一個大學(xué)生都應(yīng)該為職業(yè)做準備，作為女大學(xué)生可能面對的就業(yè)歧視，這種準備應(yīng)該更加充分，用實力戰(zhàn)勝性別。其次，加強綜合能力的培養(yǎng)，情商也是決定人生成敗的關(guān)鍵因素。女性在公共領(lǐng)域的拼搏，人們不會因為性別而降低要求。女大學(xué)生應(yīng)該全面培養(yǎng)自己的能力，以精湛的專業(yè)知識、優(yōu)秀的綜合能力在社會中打拼出自己的一片天地。再次，提高自己的心理素質(zhì)。女大學(xué)生在進入社會時或多或少會受到來自各方面的困擾，如企業(yè)的拒絕女性，家庭的期盼回歸等。這些困擾將在很大程度上影響著女大學(xué)生的心理，因此女大學(xué)生要提高自己的心理素質(zhì)，擁有更強大的抗挫折心理，面對社會的歧視，依然能正確地認識自我，并努力追求自己的目標。最后，自覺樹立正確的人生觀價值觀。社會主義核心價值觀是相互聯(lián)系的人生觀價值觀，女大學(xué)生應(yīng)該自覺以社會主義核心價值觀作為自己的人生觀、價值觀追求。只有能正確對待國家、社會和個體，才能正確對待自我。

本文系2015年度湖北省高校優(yōu)秀思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃項目“新形勢下地方高校思想政治教育教考模式改革研究”（項目號：15Z215）階段性研究成果

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