技能教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)技能教學(xué)要關(guān)注理解
引發(fā)了教師對(duì)技能教學(xué)的思考，即數(shù)學(xué)技能教學(xué)要用理解代替機(jī)械、重復(fù)的訓(xùn)練。文章以“角的度量”為例，探索挖掘技能教學(xué)本質(zhì)、促進(jìn)概念深入理解的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；技能教學(xué)；關(guān)注理解一、問(wèn)題的緣起數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)，數(shù)起源于數(shù)，量起源于量?！敖堑亩攘俊眴卧才旁谌私贪妗读x務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)，該單元主要包括“線段、直線、射線”“角”“角的度量”“角的分類”“畫(huà)角”這五部分內(nèi)容。學(xué)生在認(rèn)識(shí)了射線和角的概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用量角器這一度量角的工具進(jìn)行測(cè)量。課堂
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 中職勞動(dòng)教育和技能教學(xué)的融合
職勞動(dòng)教育和技能教學(xué)的融合已經(jīng)成為社會(huì)和教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)，如何將中職勞動(dòng)教育與技能教學(xué)充分地結(jié)合是新時(shí)代背景下我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展亟待解決的問(wèn)題之一。把教育的重點(diǎn)放在勞動(dòng)教育還是技能教育也是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，從職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的需求入手進(jìn)行了研究分析，并提出了一些建議來(lái)指導(dǎo)中職勞動(dòng)教育和職業(yè)技能教育之間的有機(jī)聯(lián)系，從而為培養(yǎng)出符合未來(lái)社會(huì)需要的合格人才提供有效的保障。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育;技能教學(xué);中職引言：所謂勞動(dòng)教育，就是根據(jù)企業(yè)崗位工作要求以及員工個(gè)人
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- “分組導(dǎo)生制”運(yùn)用于中職學(xué)校技能教學(xué)的作用及評(píng)價(jià)方法研究
目前中職學(xué)校技能教學(xué)中生均師資不足的矛盾，而全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)是“分組導(dǎo)生制”技能教學(xué)模式良性循環(huán)的基礎(chǔ)。本文就“分組導(dǎo)生制”運(yùn)用于中職學(xué)校酒店服務(wù)專業(yè)技能教學(xué)的作用及如何開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究探討。關(guān)鍵詞：分組導(dǎo)生制? ? 技能教學(xué)? ? 評(píng)價(jià)大量實(shí)踐表明，師徒模式是技能培養(yǎng)最有效的模式。中職學(xué)校的技能教學(xué)以技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，學(xué)生每完成一項(xiàng)任務(wù)，就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)階段性成果。成果的質(zhì)量好壞和任務(wù)的完成程度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要教師及時(shí)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。然而，目前
職業(yè) 2022年18期2022-05-30
- 高職院校技能教學(xué)模式中技能口訣的應(yīng)用研究
：高職院校;技能教學(xué);技能點(diǎn)提煉;技能口訣;前言職業(yè)院校的技能教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了初級(jí)階段、中級(jí)階段，現(xiàn)正正步入成熟階段，結(jié)合高職院校發(fā)展的新形式，學(xué)徒制、1+X書(shū)證融通，技能課程設(shè)計(jì)也發(fā)生著與時(shí)俱進(jìn)的改變。如何讓技能教學(xué)更好的融入越來(lái)越快的時(shí)代發(fā)展，如何讓畢業(yè)生掌握相關(guān)崗位的核心技能以及鏈接技能是我們職業(yè)院校教師需要迫切解決的問(wèn)題，根據(jù)當(dāng)今的學(xué)情，力求讓技能教學(xué)更加多樣化、口訣化、程序化、數(shù)字化、趣味化，為學(xué)生積攢豐富的職業(yè)能量。一、課程的技能設(shè)定（一）課程技
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 鄉(xiāng)村振興背景下短視頻創(chuàng)作人才培養(yǎng)探究
展規(guī)律，完善技能教學(xué)，熟悉媒體運(yùn)營(yíng)規(guī)則，拓寬教學(xué)渠道?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興 短視頻創(chuàng)作人才 人才培養(yǎng) 教學(xué)理念 ?技能教學(xué) 媒體運(yùn)營(yíng)規(guī)則【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）23-0131-03黨的十九屆五中全會(huì)提出了一系列推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的舉措，其中“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”為中國(guó)未來(lái)戰(zhàn)略發(fā)展的核心，解決好三農(nóng)問(wèn)題是全黨工作中的重中之重。在此戰(zhàn)略背景下，亟須借助媒體宣傳的力量，助推鄉(xiāng)村振興。近年來(lái)，
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 探討校企雙主體育人在數(shù)控技能教學(xué)中的應(yīng)用
”模式在數(shù)控技能教學(xué)中應(yīng)用就顯得尤為重要。本文通過(guò)探討“校企雙主體育人”在數(shù)控技能教學(xué)中的應(yīng)用，致力于培養(yǎng)復(fù)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的合格數(shù)控專業(yè)人才。【關(guān)鍵詞】校企聯(lián)合;數(shù)控專業(yè);技能教學(xué);實(shí)踐基地引言：當(dāng)今職業(yè)教育對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的推動(dòng)力量，對(duì)促進(jìn)數(shù)控專業(yè)學(xué)生就業(yè)有著重要的指導(dǎo)意義?！靶Ｆ箅p主體育人”模式不僅可以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技操作技能，還能在企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中感受真實(shí)的崗位現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)到更多學(xué)校之外的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)率，推進(jìn)“校企雙主體育人”模式的實(shí)
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 中職學(xué)校酒店服務(wù)與管理專業(yè)技能教學(xué)策略探索
務(wù)與管理專業(yè)技能教學(xué)方法，探索提高學(xué)生能力培養(yǎng)有效性的方式。關(guān)鍵詞：中職;酒店服務(wù)與管理專業(yè);技能教學(xué)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-253前言作為新興專業(yè)的酒店服務(wù)與管理專業(yè)注重實(shí)踐，其知識(shí)系統(tǒng)是對(duì)各種學(xué)科知識(shí)的融合，關(guān)注應(yīng)用人才的培養(yǎng)。近些年很多酒店表示，中職學(xué)校出來(lái)的酒店服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生，并不能滿足酒店用人要求，之所以會(huì)有這種情況，是因?yàn)楹芏嗑频旯芾韺I(yè)學(xué)生的服務(wù)能力不夠扎實(shí)，理論掌握不夠牢靠，無(wú)法全心全意的服務(wù)客
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 體育課程體能與技能教學(xué)的開(kāi)展研究
題，對(duì)體能與技能教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行理論分析，探討新形勢(shì)下學(xué)校體育課程的發(fā)展方向。研究認(rèn)為高校體育課程設(shè)置應(yīng)強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外一體教學(xué)，注重課程系統(tǒng)性的設(shè)置與實(shí)施，辯證地看待體能與技能教學(xué)實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展;適當(dāng)采取“強(qiáng)制體育”，構(gòu)建學(xué)校體育氛圍，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試體育頑固思想，關(guān)注全體學(xué)生的體育素養(yǎng)與評(píng)價(jià)，注重組織管理與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)體能與技能教學(xué)“1+1大于2”的作用。關(guān)鍵詞：高校體育課程;大學(xué)生;體能教學(xué);技能教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?
體育教學(xué) 2021年9期2021-10-09
- 多媒體技術(shù)在焊接實(shí)習(xí)課示范環(huán)節(jié)的應(yīng)用
合進(jìn)行示范是技能教學(xué)發(fā)展和改革的必然趨勢(shì)。多媒體的介入能夠突破傳統(tǒng)的技能教學(xué)模式，提 高課堂效率，改善教學(xué)效果，正確利用能源。同時(shí)師生交互性更廣泛，更深入，更具體。有利于技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，現(xiàn)代化，高效化。緊跟新時(shí) 代對(duì)教學(xué)的更高要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于新形勢(shì)下促進(jìn)教學(xué)水平的有效提高。借助互聯(lián)網(wǎng)，借助多媒體，努力尋求發(fā)展焊接實(shí)習(xí)教學(xué)的正確道路，更好的建設(shè)與完善中職教學(xué)體系，使學(xué)生學(xué)的更好，教師教的更輕松，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的焊接技能人才。【關(guān)鍵詞】? ?
中國(guó)新通信 2021年13期2021-09-26
- 針對(duì)以技能教學(xué)為主導(dǎo)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式研究
踐教學(xué)，針對(duì)技能教學(xué)為主導(dǎo)進(jìn)行高水平的教學(xué)模式調(diào)整，要針對(duì)目前形勢(shì)進(jìn)行以計(jì)算機(jī)技能課程教學(xué)為核心的教學(xué)基礎(chǔ)性架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)化培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)職能教學(xué)。【關(guān)鍵詞】? ? 技能教學(xué)? ? 計(jì)算機(jī)教學(xué)? ? 教學(xué)模式調(diào)整引言：對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該保持“以就業(yè)為主導(dǎo)，以能力為根本”的教學(xué)理念，針對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)化人才培養(yǎng)，隨著信息相關(guān)領(lǐng)域的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)人才的需求更高。在教育部對(duì)于相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域研究發(fā)現(xiàn)，從2020年啟示，未來(lái)五年仍然對(duì)于計(jì)算
中國(guó)新通信 2021年15期2021-09-23
- 心理訓(xùn)練在技能教學(xué)中的運(yùn)用分析
的作用，而在技能教學(xué)中合理引入心理訓(xùn)練，不僅能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于技能的掌握程度，并且還可以消除學(xué)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的心理問(wèn)題以及不良情緒，在根本上提升教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。因此，文章首先對(duì)心理訓(xùn)練在技能教學(xué)中優(yōu)勢(shì)加以明確;其次，對(duì)心理訓(xùn)練在技能教學(xué)中的運(yùn)用意義展開(kāi)深入分析;在此基礎(chǔ)上，提出心理訓(xùn)練在技能教學(xué)中的主要運(yùn)用措施。關(guān)鍵詞：心理訓(xùn)練;技能教學(xué);運(yùn)用分析引言無(wú)論是在日常生活還是技能教學(xué)的過(guò)程中，不僅要求學(xué)生擁有著扎實(shí)、先進(jìn)的技術(shù)水平以及理論技
小作家報(bào)·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 淺談“工匠精神”在中職英語(yǔ)技能教學(xué)中的應(yīng)用
。在中職英語(yǔ)技能教學(xué)中滲透"工匠精神"，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)素養(yǎng)具有積極的意義，學(xué)生能夠更快地適應(yīng)職場(chǎng)并能更好地為社會(huì)服務(wù)。關(guān)鍵詞：工匠精神;中職英語(yǔ);技能教學(xué)在中職學(xué)校，"工匠精神"指的是兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，堅(jiān)持不懈地提升自己，并能勇于創(chuàng)新。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透"工匠精神"，具體表現(xiàn)在：培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、一絲不茍的品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新和自主探究的能力。將"工匠精神"融入英語(yǔ)教學(xué)，既是時(shí)代進(jìn)步的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年7期2021-09-10
- 技能教學(xué)在景觀設(shè)計(jì)課程中的探索和應(yīng)用
接軌。因此，技能教學(xué)模式被提上日程，尤其是高職院校，在職業(yè)技能的培養(yǎng)上更需要重視。技能教學(xué)適用于各種不同學(xué)科，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握專業(yè)技能是進(jìn)入市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。因此，在高校教學(xué)過(guò)程中，技能教學(xué)的探索和應(yīng)用具有重要的意義，本文針對(duì)景觀設(shè)計(jì)課程，探索技能教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。關(guān)鍵詞：技能教學(xué);景觀設(shè)計(jì);應(yīng)用;教學(xué)方法;教學(xué)過(guò)程景觀設(shè)計(jì)是藝術(shù)類課程中的一門(mén)研究室外空間環(huán)境的課程，它是在一定區(qū)域范圍內(nèi)，通過(guò)改造地形，疊山理水，種植花草等
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 提高中職電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)的有效性研究
工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯性思維并且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握有更多的要求。同時(shí)基于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的相關(guān)背景，技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)，擁有很大程度上的實(shí)踐性要求，中職學(xué)校所面臨的一些特殊學(xué)生群體，要通過(guò)不同的教學(xué)方法，在一定程度上比較全面的幫助學(xué)生去完善自己的技能技術(shù)，專業(yè)知識(shí)。秉持著降低教學(xué)難度的想法，采用更多元化的教學(xué)模式，可以在很大程度上提高學(xué)生的接受能力和消化基礎(chǔ)。本文就提高中職電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)的有
教育周報(bào)·教育論壇 2021年45期2021-06-29
- 微課在基礎(chǔ)護(hù)理技能教學(xué)中的應(yīng)用
課在基礎(chǔ)護(hù)理技能教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選擇2018級(jí)護(hù)理專業(yè)兩個(gè)班為研究對(duì)象，觀察組134名學(xué)生采用微課技能教學(xué)方式，對(duì)照組132名學(xué)生采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，分析兩種教學(xué)方法的效果。結(jié)果：?jiǎn)柧碚{(diào)查顯示：88%的學(xué)生認(rèn)為微課技能教學(xué)方式能提高學(xué)習(xí)積極性。83%的學(xué)生認(rèn)為有利于反思學(xué)習(xí)。觀察組操作成績(jī)平均分高于對(duì)照組。（p關(guān)鍵詞：微課;基礎(chǔ)護(hù)理學(xué);技能教學(xué)護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是應(yīng)用護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能來(lái)滿足患者的生活、心理、
學(xué)周刊 2021年8期2021-03-24
- 提高中職電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)的有效性研究
工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)性學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯性思維并且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握有更多的要求。同時(shí)基于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的相關(guān)背景，技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)，擁有很大程度上的實(shí)踐性要求，中職學(xué)校所面臨的一些特殊學(xué)生群體，要通過(guò)不同的教學(xué)方法，在一定程度上比較全面的幫助學(xué)生去完善自己的技能技術(shù)，專業(yè)知識(shí)。秉持著降低教學(xué)難度的想法，采用更多元化的教學(xué)模式，可以在很大程度上提高學(xué)生的接受能力和消化基礎(chǔ)。本文就提高中職電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)的有
教育周報(bào)·教育論壇 2021年19期2021-03-13
- 在學(xué)考背景下電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)的若干思考
：中職學(xué)考;技能教學(xué);產(chǎn)教融合;校企合作引言學(xué)業(yè)水平測(cè)試包括公共基礎(chǔ)課德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)五門(mén)課程。家長(zhǎng)和學(xué)校很重視這幾門(mén)課的教學(xué)和學(xué)生的考試成績(jī)，忽視專業(yè)課的教學(xué)。我校文化課實(shí)行四所中職校聯(lián)考，每月考一次，專業(yè)課沒(méi)有聯(lián)考。在這種背景下，如何加強(qiáng)專業(yè)技能課的教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)操能力值得思考。以我校電子專業(yè)的電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能為例，從教學(xué)模式、考核形式、教法學(xué)法、思政教育以及產(chǎn)教融合等方面提出了自己的想法。1? 中職生學(xué)業(yè)水平
中學(xué)理科園地 2021年6期2021-02-12
- 高職學(xué)校"數(shù)控車削加工"技能教學(xué)探討
車削加工”的技能教學(xué)展開(kāi)分析，以供相關(guān)人士參考、交流。關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;技能教學(xué);數(shù)控車削加工引言：高職院校內(nèi)的數(shù)控車削加工課程屬于數(shù)控專業(yè)的核心課程，居于整個(gè)教學(xué)的核心階段。目前高職院校數(shù)控專業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)課水平較差的現(xiàn)象。車工技能本身對(duì)于專業(yè)要求較高，數(shù)控車工技術(shù)更是屬于現(xiàn)代化的一種加工技術(shù)。因此，作為高職數(shù)控專業(yè)教師，如何教授好“數(shù)控車削加工”課程，是值得引起深入思考的。一、立足于實(shí)際，扎實(shí)基礎(chǔ)課程高職院校教師在教授學(xué)生相關(guān)數(shù)控車工技術(shù)技
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 基于技能大賽的中職化工專業(yè)技能教學(xué)策略
中職化工專業(yè)技能教學(xué)策略進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：技能大賽;中職化工專業(yè);技能教學(xué)職業(yè)技能大賽使職業(yè)院校課程體系、教學(xué)內(nèi)容以及方法得到了改革與創(chuàng)新，職業(yè)技能大賽能有效與當(dāng)前化工產(chǎn)業(yè)需求緊密融合，進(jìn)而提升中職化工專業(yè)教學(xué)效率與水平?？梢哉f(shuō)，開(kāi)展職業(yè)技能大賽能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使教學(xué)效率得到明顯提高，確保中職院校能不斷為化工產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。一、開(kāi)展職業(yè)技能大賽的意義隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)院校重視程度不斷加深，職業(yè)培訓(xùn)制度也得到完善，職業(yè)技能大賽隨之出現(xiàn)，
科學(xué)與生活 2021年32期2021-01-17
- 賽教融合背景下中職酒店專業(yè)技能教學(xué)改革路徑探析
能大賽與專業(yè)技能教學(xué)進(jìn)行了深度融合，在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上提出了賽教融合背景下中職酒店專業(yè)技能教學(xué)的改革建議，具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：技能大賽;技能教學(xué);賽教融合中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）11C-0021-03一、技能大賽與專業(yè)技能教學(xué)融合的背景黨的十九大以來(lái)，國(guó)家提出了“技能強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展目標(biāo)，大力弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，同時(shí)鼓勵(lì)廣大青年走技能強(qiáng)國(guó)、技能報(bào)國(guó)之路。2019年國(guó)務(wù)院頒布的“職教20條”進(jìn)一
江蘇教育研究 2021年33期2021-01-05
- 計(jì)算機(jī)技能教學(xué)方法研究
對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)技能教學(xué)方法進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技能;技能教學(xué);方法研究中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）33-0147-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：早在2009年，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員明確提出：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)的認(rèn)知能力、運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同合作的能力以及在信息科技社會(huì)中進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。因此，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)技能教學(xué)方法展開(kāi)探究
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年33期2020-12-28
- 以技能教學(xué)為核心的中職教學(xué)模式探討
征。如何實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)、提升中職生的專業(yè)技術(shù)水平，是中職院校在教育改革中需要思考解決的問(wèn)題。本文提出了以技能教學(xué)為核心的中職教學(xué)模式，首先分析了這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，然后從轉(zhuǎn)變理念、確定教學(xué)方法、校企合作、學(xué)生專業(yè)技能考核、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，詳細(xì)探討了以技能教學(xué)為核心的教學(xué)模式實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：中職教育 技能教學(xué) 教學(xué)模式2020年，相關(guān)部門(mén)提出將部分地區(qū)普高生源增量讓出，重點(diǎn)用來(lái)拓展中職生源。目前我國(guó)正大力鼓勵(lì)與扶持中職教育，引導(dǎo)一些地區(qū)初中階段的
職業(yè) 2020年9期2020-11-16
- 計(jì)算思維在小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的技能訓(xùn)練，技能教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生思維，讓技能教學(xué)立足于學(xué)科的核心素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。技能教學(xué)中計(jì)算思維的訓(xùn)練值得每個(gè)信息教師重視，當(dāng)教會(huì)學(xué)生思維層面去看待應(yīng)用和解決問(wèn)題時(shí)，技能教學(xué)就不再是單純的、機(jī)械的操作訓(xùn)練，學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力才能真正有效地提高。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);計(jì)算思維;技能教學(xué)計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以及人類行為理解的涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)。新課標(biāo)中計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科
- 中職物流專業(yè)技能教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研究初探
中職物流專業(yè)技能教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為主要研究對(duì)象，對(duì)研究背景、研究現(xiàn)狀做出簡(jiǎn)要的分析，并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議供給參考。關(guān)鍵詞：中職;物流專業(yè);技能教學(xué);項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為了促進(jìn)中職物流專業(yè)教育與市場(chǎng)需求相接軌，必須認(rèn)真總結(jié)當(dāng)下人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方面存在的問(wèn)題，并及時(shí)找出癥結(jié)所在，深入研究專業(yè)技能教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和完善，進(jìn)一步明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，從而全面提升中職物流專業(yè)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。一、研究背景《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出：“隨著我
啟迪·中 2020年9期2020-10-09
- 例析調(diào)動(dòng)初中技能教學(xué)中學(xué)生練習(xí)積極性的策略
摘要：在技能教學(xué)中，學(xué)生學(xué)練的積極性是運(yùn)動(dòng)參與的重要指標(biāo)，通過(guò)對(duì)技能教學(xué)中學(xué)生學(xué)練參與不積極的現(xiàn)象的分析，剖析原因，思考對(duì)策進(jìn)而提煉出激發(fā)學(xué)生學(xué)練積極性的有效策略，從學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、課堂教學(xué)的方法與手段、學(xué)生成功的體驗(yàn)等方面進(jìn)行了研究，便于廣大體育老師們?cè)隗w育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)練積極性，從而提高體育課堂效益。關(guān)鍵詞：技能教學(xué)? 積極性? 策略分類號(hào)：G623.8運(yùn)動(dòng)參與是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的四個(gè)學(xué)習(xí)方面之一，在技能教學(xué)中，學(xué)
讀與寫(xiě)·教師版 2020年6期2020-09-14
- 如何上好小學(xué)體育技能課的研究
室內(nèi)體育; 技能教學(xué)室內(nèi)體育課的傳統(tǒng)教學(xué)模式分析室內(nèi)體育課指的“室內(nèi)”不是體育館、健身房、等進(jìn)行體育活動(dòng)的地點(diǎn)，而指的是每一間教學(xué)教室，以及有四列或更多的桌椅排式（1）。這樣的地方才是我們要探討的場(chǎng)所。據(jù)調(diào)查，由于社會(huì)現(xiàn)狀，在過(guò)去的20年左右的時(shí)間里，在小學(xué)階段，室內(nèi)體育課全部都是以游戲、看運(yùn)動(dòng)類視頻及理論學(xué)習(xí)方式為主?；旧隙际沁@種情況。所以導(dǎo)致大部分老師都不會(huì)上室內(nèi)體育技能課，就干脆選擇傳統(tǒng)教學(xué)模式。而學(xué)生相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不感興趣，那么教師就需對(duì)
體育風(fēng)尚 2020年6期2020-09-10
- 如何處理中小學(xué)美術(shù)教育中技能教育和審美教育的關(guān)系
；審美教育；技能教學(xué)當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)文明以及精神文明的不斷發(fā)展。我國(guó)不斷的發(fā)展教育興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署。教育的重要性日漸突出?，F(xiàn)在，我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這中，美就是美術(shù)教育，其本質(zhì)也轉(zhuǎn)向培養(yǎng)受教育者的藝術(shù)審美和創(chuàng)造能力，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展。一、“舊”的美術(shù)觀念逐漸邊緣化隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，美術(shù)教育也逐漸的在完善。但是我國(guó)中小學(xué)階段的美術(shù)教育仍然處于初級(jí)階段。教育形式以及教育內(nèi)容都需要不斷的完善和發(fā)展，今天我們主要就
- “學(xué)考”背景下汽車修理類專業(yè)技能教學(xué)策略研究
與汽修類專業(yè)技能教學(xué)情況以及比較學(xué)考前后技能教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，在技能教學(xué)管理、學(xué)考與教學(xué)對(duì)接、技能教學(xué)與職業(yè)技能等級(jí)銜接、信息化資源應(yīng)用等方面存在一些問(wèn)題，并提出優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：技能教學(xué);中職學(xué)考;優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-9094-（2020）05C-0026-04建立江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度（下文簡(jiǎn)稱“學(xué)考”），是貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，完善育人機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制的主要內(nèi)容之一;是改革人才培養(yǎng)培訓(xùn)
江蘇教育研究 2020年15期2020-07-23
- 多元化教學(xué)在臨床麻醉學(xué)中的應(yīng)用
多媒體教學(xué);技能教學(xué);情景教學(xué)1 麻醉教學(xué)中的不足臨床麻醉學(xué)以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是以老師、書(shū)本和課堂為中心，往往形成老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)課程中始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，導(dǎo)致學(xué)生失去主動(dòng)性、積極性，從而降低教學(xué)質(zhì)量?？梢?jiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式在如今對(duì)人才有著高標(biāo)準(zhǔn)高要求的現(xiàn)代化社會(huì)有著明顯的弊端，無(wú)法滿足因材施教，教學(xué)方式的改革勢(shì)在必行。同時(shí)臨床麻醉學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科，不僅需要充足過(guò)硬的理論知識(shí)，更需要具有應(yīng)用實(shí)踐能
健康之友·下半月 2020年6期2020-07-04
- 中職對(duì)口單招財(cái)會(huì)技能教學(xué)和理論教學(xué)的相互融合探討
;財(cái)會(huì)技能;技能教學(xué);理論教學(xué);相互融合1 目前中職對(duì)口單招學(xué)生財(cái)會(huì)技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀2016年普通高校對(duì)口單獨(dú)招生財(cái)會(huì)專業(yè)技能考試最新標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，該標(biāo)準(zhǔn)于2016年實(shí)行。目前單招財(cái)會(huì)技能考試內(nèi)容為：珠算（50分）、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（100分），會(huì)計(jì)賬務(wù)處理（150分）。為了更好的了解對(duì)口單招學(xué)生財(cái)會(huì)技能學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，筆者采用問(wèn)卷調(diào)查的形式搜集的學(xué)生問(wèn)卷共計(jì)112份，其中15級(jí)學(xué)生（已于2018年3月參加完對(duì)口單招財(cái)會(huì)技能高考）37人，中職三年級(jí)學(xué)生（即將參加201
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年21期2020-06-29
- 在中職物流專業(yè)技能課中滲透美育的策略
中職物流專業(yè)技能教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在專業(yè)技能教學(xué)的過(guò)程之中享受美、發(fā)現(xiàn)美、傾聽(tīng)美、感悟美，借助美育塑造和形成中職生優(yōu)美、高尚、豐富的情感、興趣、心靈和精神境界，培養(yǎng)出符合當(dāng)前時(shí)代的需要，能滿足社會(huì)對(duì)物流專業(yè)技術(shù)人才更高層次需求的中職畢業(yè)生。關(guān)鍵詞：美育 中職 物流 技能教學(xué)美育滲透于中職物流專業(yè)技能課中是社會(huì)發(fā)展對(duì)于中等職業(yè)教育在新形勢(shì)下提出的更高要求，也是中等職業(yè)教育專業(yè)技能課教學(xué)發(fā)展的高層次。一、建立相關(guān)機(jī)制，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)美育中職學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)該引導(dǎo)
新教育時(shí)代·教師版 2020年5期2020-06-24
- 對(duì)機(jī)械數(shù)控專業(yè)技能教學(xué)的探討
械數(shù)控專業(yè);技能教學(xué);探討一、 引言隨著我國(guó)開(kāi)始重視高精尖的科技領(lǐng)域，市場(chǎng)對(duì)數(shù)控專業(yè)技能型人才的需求也越來(lái)越大，國(guó)內(nèi)各高校及職業(yè)學(xué)院更加注重對(duì)機(jī)械數(shù)控專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。2010年教育部針對(duì)數(shù)控專業(yè)提出創(chuàng)新教育模式，將數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向以就業(yè)為導(dǎo)向，注重生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。但就當(dāng)前的數(shù)控專業(yè)教學(xué)情況來(lái)看，由于改革尚處初期實(shí)際教學(xué)中仍然存在大量的難題亟待解決和改進(jìn)。二、 當(dāng)前數(shù)控專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題（一）課堂教學(xué)存在“生多機(jī)少”問(wèn)題機(jī)械數(shù)控專業(yè)課程的學(xué)習(xí)
讀天下 2020年11期2020-06-22
- 淺析大數(shù)據(jù)環(huán)境下中職財(cái)會(huì)技能教學(xué)的實(shí)施策略
資源優(yōu)化財(cái)會(huì)技能教學(xué)實(shí)踐，以提高學(xué)生技能操作水平，讓大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教學(xué)更具現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)環(huán)境;中職財(cái)會(huì);技能教學(xué);實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2020）34-0027-02目前大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展迅猛，并深入社會(huì)各行各業(yè)，教育行業(yè)也面臨著全新挑戰(zhàn)。中職學(xué)校的教學(xué)緊緊跟隨這一必然趨勢(shì)，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)技能教學(xué)提出更高要求。如何培養(yǎng)出更能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)人才，是教師應(yīng)該探討的一個(gè)重要話題。1?
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2020年6期2020-06-07
- 電子商務(wù)專業(yè)技能教學(xué)中審美教育的開(kāi)展
文分析在電商技能教學(xué)中，如何合理開(kāi)展美育，希望對(duì)電商人才的培育是有一定幫助的。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè);技能教學(xué);審美教育互聯(lián)網(wǎng)迅速普及，如今電商進(jìn)入到日常生活中，傳統(tǒng)行業(yè)也因此得到根本性的革新，各行業(yè)對(duì)電商人才都是十分需求的，但是企業(yè)的需求并未與學(xué)校電商人才的培育實(shí)現(xiàn)充分對(duì)接，很多電商專業(yè)的畢業(yè)生，各方面能力沒(méi)有達(dá)到企業(yè)崗位的需求，對(duì)電商專業(yè)而言，加強(qiáng)電商技能教學(xué)是非常必要的，美育則是關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，電商技能教學(xué)中加強(qiáng)美育，可以讓學(xué)生達(dá)到全面發(fā)
現(xiàn)代營(yíng)銷·經(jīng)營(yíng)版 2020年4期2020-05-20
- 巧設(shè)問(wèn)題，打造數(shù)學(xué)技能教學(xué)課堂的美
鍵詞】問(wèn)題;技能教學(xué);學(xué)習(xí)興趣“根據(jù)方向和距離在平面圖上表示物體的位置”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)“確定位置”單元第二課時(shí)的內(nèi)容，在第一課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了用方向和距離描述物體位置的方法，因此在平面圖上表示物體的位置并不會(huì)有太大困難，同時(shí)這也是一種基本的操作技能。但是作為一節(jié)公開(kāi)課，要求會(huì)更高一些。老師們?cè)谄綍r(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中也很少聽(tīng)到這樣的技能教學(xué)課，因?yàn)檫@樣的技能教學(xué)容易降低學(xué)生的思維水平，孩子們?nèi)鄙偎伎寂c探究，更缺少猜想與創(chuàng)造，所以老師們都不
教育界·上旬 2020年1期2020-05-09
- 會(huì)計(jì)技能大賽與會(huì)計(jì)技能教學(xué)融合研究
賽如何與會(huì)計(jì)技能教學(xué)相互融合起來(lái)，就成為當(dāng)前重點(diǎn)研究的問(wèn)題。本文基于當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，找準(zhǔn)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的地位，最終探尋會(huì)計(jì)技能大賽與會(huì)計(jì)技能教學(xué)相互融合的有效途徑，希望為今后的會(huì)計(jì)技能教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)作用。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì);技能大賽;技能教學(xué);融合為了專注于職業(yè)院校教學(xué)水平的提升，能夠充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在2008年，我國(guó)教育部門(mén)就在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施專業(yè)性的技能比賽，其主要是為了提升職業(yè)院校整體的教學(xué)水平，能夠了解學(xué)生更多的情況。在十多年的改
行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù) 2020年2期2020-04-29
- 淺析如何提高中職鉗工技能教學(xué)的實(shí)效
中職學(xué)校鉗工技能教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)前鉗工技能教學(xué)存在的問(wèn)題;通過(guò)直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)訓(xùn)題目多樣、新穎，能更好的發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，理論水平和實(shí)操能力雙重關(guān)注，因材施教，及時(shí)、多樣化點(diǎn)評(píng)等措施，全面提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】中職? 鉗工? 技能教學(xué)? 實(shí)效【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0250-02隨著“制造業(yè)強(qiáng)國(guó)”、“中國(guó)制造2025”等的提出，社會(huì)對(duì)制造業(yè)方面的技能人才數(shù)量需求越來(lái)越
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- “大智移云”背景下應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
會(huì)計(jì)專業(yè) 技能教學(xué)一、引言“大智移云”，即大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的縮寫(xiě)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)和應(yīng)用從理論轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí);云計(jì)算為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用提供了支撐;而大數(shù)據(jù)的深入分析和挖掘反過(guò)來(lái)助推移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的發(fā)展，使軟硬件更加智能化，從而推動(dòng)實(shí)業(yè)領(lǐng)域的智能制造?！按蟆薄爸恰薄耙啤薄霸啤北舜酥g相互融合，不僅改變著人們的生活，也即將掀起新一輪產(chǎn)業(yè)變革。在社會(huì)進(jìn)步和信息技術(shù)的變革背景下，會(huì)計(jì)工作也發(fā)生了改變：會(huì)計(jì)分
時(shí)代金融 2020年6期2020-03-23
- 基于職業(yè)素養(yǎng)培育背景下會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新
背景，對(duì)會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行研究。文章首先對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)主要內(nèi)容進(jìn)行分析;其次對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解讀;最后提出了基于職業(yè)素養(yǎng)培育背景進(jìn)行會(huì)計(jì)技能教學(xué)改革與創(chuàng)新的建議。良好的職業(yè)素養(yǎng)是高質(zhì)量完成工作并在會(huì)計(jì)行業(yè)獲得成功的決定性要素，本文通過(guò)分析高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了針對(duì)性改革建議。[關(guān)鍵詞]職業(yè)素養(yǎng)? 會(huì)計(jì)? 技能教學(xué)? 改革創(chuàng)新隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域相關(guān)的科學(xué)技術(shù)也在不斷升級(jí)
陜西教育·高教版 2020年12期2020-01-06
- 中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)探索
中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，緊緊圍繞用人單位的需求，在精專業(yè)技能、強(qiáng)動(dòng)手能力上做足功課，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。本文從七個(gè)方面對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)進(jìn)行探索，力圖通過(guò)施行高效措施，提高技能教學(xué)效果，以培育中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)專業(yè) ?技能教學(xué) ?探索課 題：本文系河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃《中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)證研究》（JZY17397）研究成果。經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來(lái)越高，而在財(cái)稅政策
職業(yè) 2019年12期2019-12-24
- 借助理解性學(xué)習(xí) 革新數(shù)學(xué)技能教學(xué)
革新;數(shù)學(xué);技能教學(xué)事實(shí)上，數(shù)學(xué)技能課程蘊(yùn)藏著豐富而深刻的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)思想和方法。教師需重新審視數(shù)學(xué)技能的價(jià)值所在，進(jìn)一步更新數(shù)學(xué)技能的教學(xué)理念和方法。知識(shí)的理解水平是影響學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能的重要因素。關(guān)注學(xué)生的理解水平對(duì)于發(fā)揮數(shù)學(xué)技能課程的價(jià)值具有重要指導(dǎo)性意義。本文主要借助英國(guó)數(shù)學(xué)教育家斯根普的兩種數(shù)學(xué)理解類型，談?wù)勛约簩?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)技能教學(xué)的些許思考。一、斯根普的兩種數(shù)學(xué)理解類型英國(guó)數(shù)學(xué)教育家斯根普提出了數(shù)學(xué)理解的兩種類型：工具性理解和關(guān)系性理解。工具性
新智慧·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 醫(yī)學(xué)教育臨床基本技能教學(xué)的現(xiàn)狀與思考
教育臨床基本技能教學(xué)方面的內(nèi)容展開(kāi)了論述，以供參閱。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)教育;臨床;技能教學(xué)引言隨著全民身體素質(zhì)質(zhì)量的不斷下滑，醫(yī)學(xué)教育面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。而我國(guó)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的重視程度從很多方面都能顯現(xiàn)出來(lái)。如大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)設(shè)置五年制教育，對(duì)各大醫(yī)院診所擴(kuò)大了開(kāi)放程度等等。臨床基本技能作為醫(yī)學(xué)教育中最重要的技能之一，它的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)醫(yī)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。而且由于該技能的不可取代性，使得對(duì)它的研究不僅僅存在于單個(gè)國(guó)家。所以，我們將放大自己的探索視野，從國(guó)外的臨床基
錦繡·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- 小學(xué)體育技能教學(xué)的游戲化實(shí)施策略
建洋摘 要：技能教學(xué)的游戲化解決了技能教學(xué)中的枯燥性，站在尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)的角度出發(fā)，把要學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能溶入到游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終把學(xué)生的主動(dòng)全面發(fā)展放在中心地位，完成由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)再到樂(lè)學(xué)的過(guò)渡。本文通過(guò)研究技能教學(xué)的游戲化，大大提高了技能教學(xué)的課堂效果，同時(shí)又保留了學(xué)生天真浪漫，活潑好動(dòng)的那一份童真，使他們從小就對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿興趣，從而為學(xué)生鋪起了一條終身體育的健康大道。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；技能教學(xué)；游戲化；輔助策略新課程教育
- 關(guān)于加強(qiáng)中職旅游酒店專業(yè)技能教學(xué)的幾點(diǎn)思考
游酒店專業(yè)在技能教學(xué)中存在的問(wèn)題，并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了中職旅游酒店專業(yè)技能教學(xué)的幾點(diǎn)思考，希望能夠?yàn)橹新氃盒Ｂ糜尉频陮I(yè)的技能教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：中職院校 旅游酒店專業(yè) 技能教學(xué)中職院校是以為社會(huì)各個(gè)行業(yè)提供人才作為發(fā)展目標(biāo)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，就現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)的中職院校數(shù)量在不斷攀升，其專業(yè)技能教育也收到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需求的專業(yè)人才，中職院校在技能教學(xué)方面非常重視，從而達(dá)到就業(yè)率的提升。但是在實(shí)際技能教學(xué)當(dāng)中，卻出現(xiàn)了很多的
新教育時(shí)代·教師版 2019年27期2019-09-24
- 高職音樂(lè)表演專業(yè)技能教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐的對(duì)接探究
中，應(yīng)該重視技能教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐的對(duì)接。對(duì)此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述高職音樂(lè)表演專業(yè)技能教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)接的必要性，分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后從不同的角度入手，探究出專業(yè)技能教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)接的實(shí)施措施，為相關(guān)人員提供參考，從而更好地提高學(xué)生的綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】高職音樂(lè)表演專業(yè);技能教學(xué);舞臺(tái)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G712 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0173-02在高職音樂(lè)表演專業(yè)的教學(xué)
戲劇之家 2019年22期2019-09-17
- 中職學(xué)校酒店服務(wù)專業(yè)技能教學(xué)的策略研究
重點(diǎn)。因此，技能教學(xué)無(wú)疑是職業(yè)教育領(lǐng)域中最為重要的核心版塊?！娟P(guān)鍵詞】酒店管理專業(yè)?? 技能教學(xué)?? 酒店實(shí)習(xí)美國(guó)酒店業(yè)先驅(qū)斯達(dá)特勒先生曾說(shuō)過(guò)：“酒店從根本上說(shuō)只銷售一樣?xùn)|西，那就是服務(wù)”。而在酒店服務(wù)中，服務(wù)技能尤為重要。如何使中職酒店專業(yè)的學(xué)生技能教學(xué)效果達(dá)到最理想化，這是專業(yè)教師在教學(xué)中需要思考的重要課題，對(duì)此本人淺談一些個(gè)人看法。一、中職酒店專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀技能教學(xué)已成為中職學(xué)校所有專業(yè)必不可少的教學(xué)項(xiàng)目，目前中職學(xué)校酒店專業(yè)的技能教學(xué)主要可以分為
教育周報(bào)·教育論壇 2019年13期2019-09-10
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐探析
業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng);技能教學(xué)在如今的市場(chǎng)發(fā)展之中企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求不僅僅是要具備足夠的專業(yè)技能，同時(shí)還要有著較好的職業(yè)素質(zhì)能力才能夠勝任會(huì)計(jì)工作。在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系之中會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)境，因?yàn)樗軌蛟诤艽蟪潭壬吓囵B(yǎng)中職學(xué)生會(huì)計(jì)技能的實(shí)際操作能力，這樣也能夠幫助他們?nèi)偃螘?huì)計(jì)崗位。目前我國(guó)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)大力提倡在會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程之中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)受到了很多因素的制約，在這種情況之下就需要
商訊·公司金融 2019年6期2019-09-10
- 中職鉗工技能教學(xué)策略淺析
學(xué)校;鉗工;技能教學(xué);策略中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言職業(yè)學(xué)校教師在技能課教學(xué)中不僅僅要進(jìn)行進(jìn)實(shí)操的教學(xué)還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是說(shuō)不僅要求學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)能力，更要?jiǎng)?chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生感知職業(yè)崗位的真實(shí)狀態(tài)，讓學(xué)生做到用中學(xué)，學(xué)中用，真正將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，積累豐富的動(dòng)手實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，更加自信地面對(duì)職業(yè)生涯。1、鉗工技能教學(xué)存在的問(wèn)題（1）教學(xué)環(huán)境不理想;為了加強(qiáng)在技能教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的實(shí)際操作，因此很多
- 同伴互助學(xué)習(xí)（PAL）在神經(jīng)內(nèi)科技能教學(xué)中的應(yīng)用研究
）在神經(jīng)內(nèi)科技能教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。方法：選取在本院神經(jīng)內(nèi)科見(jiàn)習(xí)的2015級(jí)婦產(chǎn)專業(yè)本科生30人為觀察組，2014級(jí)婦產(chǎn)專業(yè)本科生30人為對(duì)照組，分別采用同伴互助式教學(xué)法與傳統(tǒng)帶教法，教學(xué)內(nèi)容為神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查和腰椎穿刺。結(jié)果：觀察組神經(jīng)內(nèi)科見(jiàn)習(xí)生的操作考核成績(jī)、教學(xué)效果和對(duì)教學(xué)的滿意度明顯高于對(duì)照組，P【關(guān)鍵詞】同伴互助學(xué)習(xí) 常規(guī)教學(xué) 神經(jīng)內(nèi)科 見(jiàn)習(xí)生 技能教學(xué) 教學(xué)效果神經(jīng)內(nèi)科是一門(mén)完全以臨床為基礎(chǔ)的學(xué)科，臨床實(shí)踐是神經(jīng)內(nèi)科的重要基礎(chǔ)。通過(guò)臨床實(shí)踐，能夠
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年7期2019-08-18
- 電焊技能教學(xué)中教練技術(shù)的應(yīng)用
要：在電焊技能教學(xué)中運(yùn)用教練技術(shù)，扮演好教育者的角色、授權(quán)人的角色、教練的角色和顧問(wèn)的角色，能夠解決電焊技能教學(xué)學(xué)生人數(shù)多、操作崗位少的矛盾，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：電焊 技能教學(xué) 教練技術(shù)如何開(kāi)展技能教學(xué)，培養(yǎng)有素養(yǎng)、會(huì)技能的應(yīng)用型人才始終是中職學(xué)校的目標(biāo)和核心。在常規(guī)的電焊技能教學(xué)中存在著以下一些問(wèn)題：一是人均設(shè)備數(shù)不足，師資力量不足;二是電焊教學(xué)的特殊性：焊接的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的弧光和大量的氣體，電焊訓(xùn)練不能長(zhǎng)時(shí)間的由一位同學(xué)進(jìn)行;三是電焊訓(xùn)練的內(nèi)容
絲路視野 2019年11期2019-08-04
- 在中職旅游專業(yè)省、市技能大賽訓(xùn)練中融入雙創(chuàng)教育的探索
市技能大賽?技能教學(xué)?雙創(chuàng)能力?實(shí)踐途徑一、在中職旅游專業(yè)省市技能大賽訓(xùn)練中融入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育理念1.大賽訓(xùn)練指導(dǎo)教師首先要樹(shù)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念中職旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)首先要從專業(yè)課教師做起，只有省市技能大賽輔導(dǎo)教師樹(shù)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)理念，在中職生旅游專業(yè)省市技能大賽輔導(dǎo)教學(xué)中主動(dòng)探索和挖掘旅游專業(yè)人才培養(yǎng)方案中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，通過(guò)案例講解，主動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的雙創(chuàng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力，讓學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí)而展開(kāi)技能訓(xùn)練，在訓(xùn)練
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年10期2019-07-25
- 基于生本理念中職電工電子專業(yè)技能教學(xué)研究
電工電子專業(yè)技能教學(xué)研究。關(guān)鍵詞：生本理念;中職教育;電工專業(yè);技能教學(xué);教學(xué)探究引言：中職學(xué)校是我國(guó)應(yīng)用型人才的搖籃，同時(shí)也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才輸出的重要支撐力量。同時(shí)隨著就業(yè)壓力的越來(lái)越大，同時(shí)社會(huì)上的人才能力越來(lái)越強(qiáng)，作為老師我們應(yīng)該竭盡自己所能，全心全意的以學(xué)生發(fā)展需求為本，培養(yǎng)學(xué)生們能夠立足于社會(huì)的有效技能。使得那些希望通過(guò)中職教育獲得一技之長(zhǎng)的同學(xué)們能夠獲得長(zhǎng)足而全面的進(jìn)步。一、基于生本理念的中職電工電子專業(yè)技能教學(xué)研究的意義職業(yè)教育的辦學(xué)理念和
神州·下旬刊 2019年5期2019-06-14
- 技能教學(xué)模式在職業(yè)院校教學(xué)中的創(chuàng)新及應(yīng)用
斷更新，傳統(tǒng)技能教學(xué)模式表現(xiàn)出了不足之處，只有融入新型元素，才能適應(yīng)新時(shí)代職業(yè)院校教育教學(xué)需求。作者結(jié)合多年職業(yè)院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析提出技能教學(xué)模式的創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞： 技能教學(xué)? ? 職業(yè)教育? ? 模式創(chuàng)新在職業(yè)院校技能教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式是由教師對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行翔實(shí)的講解，先讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有感性認(rèn)識(shí)，在講授過(guò)程中輔以實(shí)際操作演示，仔細(xì)分析演示過(guò)程中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提請(qǐng)學(xué)生注意。學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的作品有了初步認(rèn)識(shí)
文教資料 2019年34期2019-02-16
- VR技術(shù)在中職數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究綜述
來(lái)中職院校在技能教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用VR技術(shù)的現(xiàn)象日趨普遍，廣泛應(yīng)用于醫(yī)護(hù)類、汽車工程類、機(jī)械工程類等學(xué)科，改善了各類專業(yè)的技能教學(xué)效果，提高了教學(xué)效率，但接踵而來(lái)的問(wèn)題也漸漸明顯，學(xué)生如何在技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地利用VR技術(shù)的問(wèn)題迫在眉睫。該文主要針對(duì)這一問(wèn)題，對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于VR技術(shù)與數(shù)控加工專業(yè)技能教學(xué)的相關(guān)研究進(jìn)行綜述和分析，以期對(duì)目前中職數(shù)控加工技能教學(xué)的發(fā)展有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：VR技術(shù)? 中職生? 數(shù)控加工? 技能教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
科技資訊 2019年32期2019-01-30
- 診斷學(xué)技能教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
目前，診斷學(xué)技能教學(xué)方法上仍存在明顯不足，重理論輕實(shí)踐，及教與學(xué)、學(xué)與用之間的脫節(jié)等現(xiàn)象。臨床技能是要求醫(yī)學(xué)生掌握的最基本的技能，缺乏良好訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)生，難以成為一名合格的現(xiàn)代化臨床醫(yī)師。本文從教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)平臺(tái)、考核方式、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理等方面對(duì)技能教學(xué)進(jìn)行了改革，提出異議，實(shí)踐證明，改革效果顯著。關(guān)鍵詞：診斷學(xué) 技能教學(xué) 考試一、充分認(rèn)識(shí)影響技能教學(xué)的因素（一）內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少、沒(méi)有獨(dú)立的教學(xué)體系目前的診斷學(xué)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，沒(méi)有獨(dú)立的
絲路視野 2019年4期2019-01-03
- 對(duì)中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的思考與經(jīng)驗(yàn)探討
工技能實(shí)訓(xùn) 技能教學(xué) 技能養(yǎng)成車工實(shí)操基本技能是中職機(jī)電（機(jī)械）類專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能之一，也是學(xué)生將來(lái)從事機(jī)械制造類企業(yè)工作的基本操作技能及在校取得職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)必不可少的前提條件?，F(xiàn)實(shí)情況是，在中職車工實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)過(guò)程中，由于普通車床操作存在一定危險(xiǎn)性又大量消耗體能，嚴(yán)重影響中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生車工技能訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生越來(lái)越少。好多學(xué)校雖然有幾十臺(tái)甚至有近百臺(tái)普通車床，但一年中絕大部分時(shí)間處于閑置狀態(tài)，甚至部分實(shí)訓(xùn)教師也轉(zhuǎn)
職業(yè)·下旬 2018年8期2018-12-01
- 微課在鉗工《攻螺紋》教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
鉗工 微課 技能教學(xué)一、目前鉗工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀1.理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫離，重復(fù)教學(xué)傳統(tǒng)的鉗工教學(xué)模式是將理論課與實(shí)訓(xùn)課分開(kāi)的，理論課堂與實(shí)訓(xùn)課堂各自采用不同的教學(xué)模式。理論課主要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而實(shí)訓(xùn)課則是把書(shū)本上的知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。例如在鉗工鉆孔的教學(xué)中，理論部分重點(diǎn)講述合理的劃線工藝、理論上如何保證孔的位置精度等，而在實(shí)訓(xùn)課訓(xùn)練過(guò)程要做到以上要求就沒(méi)有那么容易了，而且實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要反復(fù)講解和示范。同樣的知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中卻由不同的教師和
新教育時(shí)代·教師版 2018年38期2018-11-19
- 將“微課”融入《工業(yè)機(jī)器人》技能教學(xué)
工業(yè)機(jī)器人》技能教學(xué)中運(yùn)用微課，極大地提高教學(xué)效果。本文闡述了微課實(shí)施的效果，并探討了微課在《工業(yè)機(jī)器人》技能教學(xué)中的運(yùn)用策略和發(fā)揮的作用，從而提高《工業(yè)機(jī)器人》技能教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：微課;《工業(yè)機(jī)器人》;技能教學(xué)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 - 9129（2018）12 - 0209 - 02引言：《工業(yè)機(jī)器人》技能教學(xué)是針對(duì)機(jī)電類學(xué)生的開(kāi)設(shè)的一門(mén)理實(shí)一體化技能課程。如何培養(yǎng)好機(jī)電類專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手操作技能？一般職業(yè)學(xué)校采用的主要
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2018年12期2018-10-20
- 中職商務(wù)禮儀技能教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐
中職商務(wù)禮儀技能教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，如部分中職教師的商務(wù)禮儀教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)軌道越離越遠(yuǎn)，使本就具有實(shí)踐性和抽象性的禮儀知識(shí)讓同學(xué)們理解起來(lái)也更加困難等。下面，文章則就以此為出發(fā)點(diǎn)，并展開(kāi)相關(guān)內(nèi)容的具體論述，以期對(duì)自己及他人的商務(wù)禮儀技能教學(xué)有所助益?！娟P(guān)鍵詞】中職；商務(wù)禮儀；技能教學(xué)；創(chuàng)新教育【中圖分類號(hào)】G712【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0204-02中國(guó)乃禮儀之邦。禮儀，是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)禮儀文化發(fā)展
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年24期2018-10-13
- 中職計(jì)算機(jī)技能教學(xué)有效導(dǎo)入的實(shí)踐研究
：中職計(jì)算機(jī)技能教學(xué)導(dǎo)入模式的探索是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)技能課程的一個(gè)重要課題，本文對(duì)此進(jìn)行了探討與研究。關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī) 技能教學(xué) 有效導(dǎo)入有效導(dǎo)入是在一定的教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在一定環(huán)境下展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一套方法論體系，是基于一定教學(xué)理論而建立起來(lái)的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的框架和程序。方法及學(xué)習(xí)效果的形成是從有效導(dǎo)入開(kāi)始的，真正的有效導(dǎo)入能提高學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生更熱情地投入到實(shí)踐環(huán)節(jié)。一、提
職業(yè)·中旬 2018年5期2018-09-13