組員
- 抗壓同路人：“醫(yī)+護+社”聯(lián)合介入老年人慢病管理的小組工作應用研究
助支持網(wǎng)絡，形成組員內(nèi)部溝通、支持機制；及時將組員意見反饋給醫(yī)生、護士，推動組員與醫(yī)生、護士間的互通渠道，營造良性互動的溝通氛圍。醫(yī)生則主要是在醫(yī)學理論知識層面，從高血壓疾病的概論、高血壓疾病的典型癥狀、高血壓疾病的并發(fā)癥等方面進行知識普及，促進患者正確看待高血壓疾病。護士主要從高血壓自我管理的“四架馬車”出發(fā)，包括飲食管理、運動保健、血壓監(jiān)測、藥物管理這四大操作層面。護士要教會組員正確使用血壓計和用藥注意事項。三、小組工作過程本次小組主題為“抗壓同路人”
區(qū)域治理 2023年18期2023-08-10
- 小組工作介入農(nóng)村留守兒童社會交往困境及實踐探索
——以G村留守兒童支持小組為例
的潛能，協(xié)助部分組員進行社會交流。按照小組目標，小組活動中的游戲合作度逐漸遞增，并逐漸增加交流環(huán)節(jié)，小組設計表如表1。（二）小組工作介入過程中的困境與反思1.第一至二節(jié)：是否接納次團體基于社會工作者前期調(diào)研打下的工作關(guān)系，在前兩次的活動設計中社會工作者將工作重點放在建立組員相互信任關(guān)系上。經(jīng)過觀察社會工作者發(fā)現(xiàn)，小組固定參與成員共有十人，有兩人由于家庭原因無法按時參與每次的小組活動。由于G村靠近城市的地緣因素，村內(nèi)很多孩子的父母會選擇將孩子送往村外的學校讀
區(qū)域治理 2023年5期2023-03-23
- 中職生心理賦能團體輔導設計探究
松的小組氛圍，讓組員感受到歸屬感和被接納，在體驗與他人親密交流，彼此信任的同時，解開心扉，接納他人?；顒又型ㄟ^系列游戲，利用團體形成的大的“能量心理場”來影響團體組員的感受、態(tài)度、行為等，從而樂于傾訴，樂于交往。團輔的場地也給這些同學提供一個安全基地，給予他們心理上的支持。2 心理賦能團體輔導的活動準備2.1 輔導對象分析通過心理健康診斷測驗（MHT）測出，社交焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向分數(shù)普遍偏高，結(jié)合班主任日常觀察反映，并在學生自愿參與的情況下
科教導刊·電子版 2022年31期2022-12-31
- 生命的潛力：小組社會工作介入農(nóng)村留守老人生命教育的實踐與反思
者的帶領下，通過組員間支持、互動、分享，激發(fā)組員的潛能，改善組員的態(tài)度和行為，提升他們的社會功能性，解決個人、群體、社區(qū)和社會問題，實現(xiàn)社會和諧、公平、公正發(fā)展[3]（P6）。在理念上，小組社會工作尊重服務對象獨特的價值，確信他們有解決自己問題的能力，這與生命教育的價值理念高度吻合；在方法上，小組社會工作擅長利用小組動力開展服務，并采用與服務對象相適應的模式、理論、方法提供小組工作服務，觸動服務對象的心靈，引發(fā)服務對象對生命的領悟，因此在介入農(nóng)村留守老人生
井岡山大學學報(社會科學版) 2022年1期2022-11-24
- 成長小組介入農(nóng)轉(zhuǎn)非社區(qū)老年人精神生活的服務實踐研究
展小組服務，幫助組員滿足自身的精神生活需求?！扒芍弧笔止ば〗M的總目標是滿足組員的精神生活需求，豐富老年人業(yè)余生活，提高生活質(zhì)量。通過組員間溝通合作，實現(xiàn)組員自助互助功能，發(fā)掘自身潛能，提高自我效能感。引導社區(qū)老年人參與活動，豐富日常文娛生活，加強社區(qū)參與，提高生活質(zhì)量；通過手工活動，強化手指靈活度與思維能力；培養(yǎng)1名小組志愿者，發(fā)掘自身潛能，加強組員溝通合作能力，共同完成手工制品，強化小組凝聚力；手工產(chǎn)品產(chǎn)出，邀請組員的家庭成員參與，強化親子間的聯(lián)系，促
智能城市 2022年8期2022-09-15
- “社區(qū)代言人，黨建我先行”
的組員，然后強調(diào)組員的工作對社區(qū)黨建事務宣傳的參與和貢獻，充分調(diào)動組員的主觀能動性，再是通過背景知識介紹、訪談及剪輯知識的交流分享令組員具備產(chǎn)出可視化作品的能力和信心，從而成功進行訪談工作，并能夠用具體的可視化產(chǎn)出來輔助活動的開展和成效的檢測。（四）服務程序（見表）四、服務計劃實施過程（一）小組初期1、介入重點：促使組員彼此認識，制定小組契約，帶領服務對象了解小組相關(guān)背景知識。2、主要內(nèi)容：（1）破冰與主題介紹社工向組員介紹小組性質(zhì)和主要內(nèi)容，會開展6節(jié)，
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 你的不開心，讓園藝溫柔治愈
紹植物知識，邀請組員分享自己種過的植物并勾勒愿景，設想自己希望種植的綠植。在觀看植物圖片的時候，社會工作者挑選了常見的和不常見的圖片，大多數(shù)組員能夠說出常見的兩種植物名字。有種植經(jīng)驗的組員在這個環(huán)節(jié)比較主動積極，講了很多自己曾經(jīng)種過的植物，現(xiàn)場氣氛熱烈。隨后，組員也表達了自己理想的綠植盆景。社會工作者在本節(jié)活動中更多的是作為引導者角色，鼓勵組員表達心中想法。第一期小組活動，組員的積極性還是比較高的，以植物會友，有許多共同話題，參與性強。敞開心扉，親密接觸社
心理與健康 2022年9期2022-05-30
- 用Excel的內(nèi)置函數(shù) 解決獎金發(fā)放問題
拉公式即可完成對組員的引用（圖2）。3.獲取分組銷售數(shù)據(jù)選中F列，依次點擊“數(shù)據(jù)→篩選”，選擇只顯示“1組”。復制篩選后的“1組”數(shù)據(jù)，接著新建工作表2（假設原始數(shù)據(jù)保存在工作表1中），然后將復制的數(shù)據(jù)粘貼到工作表2的A5：C10數(shù)據(jù)區(qū)域。操作同上，在工作表1中篩選“2組”數(shù)據(jù)，復制后將其粘貼到工作表2的G5：I15數(shù)據(jù)區(qū)域。然后分別在C11、I16單元格中統(tǒng)計各小組的總銷售金額（圖3）。4.計算小組獎金在工作表2的B 2單元格中輸入公式“=C11/（C1
電腦愛好者 2022年14期2022-05-30
- 遲到的道歉
班里有一項制度，組員完不成作業(yè)，組員不受罰，組長替組員受罰。所謂的受罰就是在全班同學面前“蹲馬步”。自從有了這項制度，組長們整天跟在組員后邊督促，威逼利誘，恨不得自己替她們完成。但是漸漸地，組員們開始對組長不停的催促感到厭煩——作業(yè)霸占了她們的課余時間，同時也霸占了大家的快樂。任憑組長怎么催，組員們都不為所動，我的組員小秋也是其中之一。當上課從來不遲到不早退的我第一次蹲馬步時，四年級的我好像知道了屈辱的感覺，眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；第二次，我覺得委屈；第三
中學生博覽 2022年23期2022-02-16
- 小組工作的實務經(jīng)驗總結(jié)及技巧操作應用
控首因效應影響下組員的第一印象十分關(guān)鍵，初次見面的破冰活動要打破壁壘，增加組員間的熟悉度。帶領者要在活動開展前熟悉規(guī)則本身，做好充分的準備工作。注意組長指示語和引導是否明確、信息給予是否充分、活動規(guī)則是否過于隨意。活動規(guī)則說明無條理、沒有做好足夠的心理準備，會使組員有挫敗感，組長也無從應對。所以應當提前考慮好活動場地在室外舉辦時存在的干擾因素，如聲音聽不清、路人影響組員表現(xiàn)等；示范游戲規(guī)則時避免長而冗雜，注重主題、目標、細節(jié)。上次活動若未分享完，在此次活動
品牌研究 2021年12期2021-11-27
- 情緒管理小組活動中的認知行為理論運用分析
第四十五中學小組組員：花花、琴琴、月月、小紅、凡凡、金金、婷婷、翠翠、曼曼、苗苗活動時間：每周五早上10：00—11：30活動目標：教會服務對象控制自身情緒，了解情緒產(chǎn)生背后的真正原因（二）小組活動設計小組活動中，活動設計十分重要，展示小組活動設計，有助于進行小組活動分析。1.第一次活動主要流程第一次活動主要是回顧組員一周的心情將情緒引入小組活動中，讓組員對自己的情緒有一個初步的了解。當組員了解了自身情緒以后，通過情景劇的方式去挖掘組員對情緒的看法和覺察情
大眾文藝 2020年5期2021-01-28
- 知識帶來的溫暖
勺鹽攪拌后，一名組員說：“夠了吧，把馬鈴薯放進去試試?！蔽覒阎拥男那檩p輕地把馬鈴薯放了進去，沒想到馬鈴薯一下就沉底了。有組員說：“可能不是鹽吧?！薄拔矣X得可能是鹽放得不夠?！蔽矣脙筛种笂A起杯中的馬鈴薯放在桌上，從組員手里搶過勺子繼續(xù)舀鹽放進杯中，“讓我來?！蔽乙贿吋欲}一邊攪拌，直到水里再也溶不了鹽為止。一名組員眼疾手快，抓起馬鈴薯，念叨了幾聲“天靈靈，地靈靈，這次一定行”后，鄭重地把馬鈴薯放進杯子。大家都屏住了呼吸，鼓著眼珠子盯著馬鈴薯，生怕沒盯緊它
快樂語文 2020年25期2020-10-17
- 項目化教學在初中信息技術(shù)課堂中的應用
教學;信息技術(shù);組員中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）18-0164-02開放科學（資源服務）標識碼（0SID）：項目化教學法旨在以設計一定的項目為基礎，讓學生在完成項目的過程中，逐步掌握暗含在其中的知識和能力，從而達到預定教育目標的教學方式。信息技術(shù)學科的實踐性，使得項目化教學法成為教師展開施教工作的不二之選，因此，在目前信息技術(shù)學科的教學中，教師應當積極地挖掘項目化教學法的應用優(yōu)勢，以便進一步地提高信息技術(shù)學科
電腦知識與技術(shù) 2020年18期2020-10-09
- 學習小組的組建和科學運行探索
秀的學生，要能給組員答疑解難、幫助組員達成學習任務，能夠作為這個小組的核心，是一個小組的領袖，要能帶領小組共同向前，組內(nèi)其他成員要根據(jù)小組的安排完成自己的任務。所以要把學生中學習、品德、個性、特長優(yōu)秀的學生選拔出來做小組長，根據(jù)學生人數(shù)的多少確定小組長的人選。2.組員分配必須科學。每一個小組的成員選擇必須合理，既要考慮到性格的差異，同時也要考慮到性別的差異，還要兼顧到學生特長的差異，也要考慮到學習成績的差別，這樣各小組之間才會有競爭，也才會產(chǎn)生凝聚力。3.
文學教育下半月 2020年5期2020-06-08
- 當組長真不容易
”，我?guī)ьI著五位組員組成了一個小組。組員雖少，但我的責任不小。我每天要收發(fā)作業(yè)、檢查背誦、督促學習，還要聽組員的埋怨，我每天還要帶領他們加分（為了提升我們的學習積極性，老師制定了加分政策），與其他小組爭奪第一的寶座。為了管理好我們組，我忙前忙后，忙左忙右，起得比雞早，睡得比狗晚，可還是被組員們埋怨。有一次，我無意間聽到組員的談話。A說：“你們看看，組長每天只知道耍威風，成天說我們這不好那不好，上課走神了還要管，真是‘太平洋的警察——管得寬！”B馬上接過話茬
東方少年·閱讀與作文 2020年10期2020-01-28
- 小組工作介入大學生人際關(guān)系問題的探索
幫助小組成員解決組員間人際互動的問題。幫助成員在小組中獲得安全和信任感，在成員的互動中促進小組組員在團體交流中學會思考，獲得經(jīng)驗與知識技能。提高組員的社會功能，從而幫助成員更好地融入小組以外的其他團體并參與到其社會互動中去。在確定了小組工作的工作方法后，我們對小組的類型進行分析，并決定采用基本小組的類型，組建成長小組?；拘〗M是一種小組團體成員之間互動率更頻繁，組員相互聯(lián)系更緊密的小組，它可以細化到小組成員之間一個一個地面對面的交流，加強小組成員之間的互動
環(huán)球市場 2020年19期2020-01-19
- 高校教師學齡初期子女同伴性教育小組*
——以西北民族大學為例
響是為參與小組的組員樹立積極健康正確的兩性觀念，學會尊重性別差異，掌握識別何為性侵以及應對性侵的方法，從而對組員的日后成長產(chǎn)生積極意義。而組員接受教育后對組員家長的交流與反饋可以促使家長正視性教育，改變談性色變的傳統(tǒng)觀點，有利于推廣家庭性教育，減少兒童因缺乏性知識而遭受的危險。同時組員參與小組的活動本是一種交流的形式，可以鍛煉組員與他人的交往溝通能力，而在小組中組員與家長間的聯(lián)系并未間斷，也可促進組員與家長的交流，幫助家長了解兒童性知識掌握情況，亦可增進親
山西青年 2020年1期2020-01-17
- 談判技巧介入解決小組中期轉(zhuǎn)折階段沖突問題
——以S社區(qū)“時尚銀發(fā)”項目為例
社會工作者如何幫組員說出需要、明確權(quán)力和傾聽心聲，以促進組員對問題的認識；如何以專業(yè)的小組方法使組員說出內(nèi)心的感受；如何讓組員表達個人意愿和說出理由，與組員們共同傾聽和討論問題；從而我們在小組活動的過程中找到彼此互相理解和為他人著想的方法，找到共同利益進行選擇，最終達成協(xié)議。3.小組中期轉(zhuǎn)折階段小組中期是包括小組轉(zhuǎn)換和成熟的兩個階段，該時期的組員們能夠懂得彼此分享和互相探索，小組的凝聚能力和整合能力增強。在“時尚銀發(fā)”小組活動中，作者選取小組轉(zhuǎn)折階段出現(xiàn)的
牡丹江大學學報 2019年3期2019-12-30
- 過把“老師”癮
簡單，就是每天從組員的讀書音頻中“找碴”，然后讓他們?nèi)ビ喺?。這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟！萬萬沒想到的是，第一天我就手忙腳亂，不是記了前面的沒聽清后面的，就是記了后面的忘了前面的?？粗咀由蟻y七八糟的文字如一個個歪瓜裂棗，仿佛在嘲笑我，我真是沮喪極了！沒辦法，我只能集中精力重新聽一遍，把錯誤全揪出來，再一一發(fā)給組員。嗬，就這點兒事，竟然做了一個多小時！我頓時愣神兒了：一天帶4個組員都這么累，那老師一天要帶領我們班59個同學讀書，豈不是更辛苦嗎？想到這兒，
小星星·閱讀100分(高年級) 2019年8期2019-09-12
- 回憶流金歲月
熟悉。由于大部分組員之前未參與過類似的活動，對小組充滿好奇，剛開始組員都比較拘束。社工通過破冰游戲打破組員之間的陌生感和距離感，使組員彼此認識，向組員簡介整個小組的規(guī)劃、每節(jié)的內(nèi)容，以及征詢組員對小組設計的意見，并進行相應的修改，使組員了解整個小組的主題和內(nèi)容，讓組員參與到小組的設計中來。社工還對組員開組前的情況進行測試，與小組開展后的數(shù)據(jù)進行對比，測試小組成效，希望能準確地調(diào)查出組員們在開組前的情況。第二、三節(jié)：學前趣事，青蔥校園社工通過播放一段反映上世
大社會 2019年5期2019-09-10
- 合作學習法在小學數(shù)學課堂中的應用
合作;小學數(shù)學;組員;教師;評價合作學習法不同于傳統(tǒng)教學活動的特點是，更加強調(diào)學生與學生之間的雙向及交互性，強調(diào)通過學生的合力，共同突破學習中的重難點，從而提高對數(shù)學知識的認知效果。那么在新課改下開展小學數(shù)學課堂中的教學策略，教師如何對合作學習活動進行優(yōu)化，更好地彰顯合作學習活動的價值呢？一、優(yōu)化組員分配組員是開展合作學習活動的基礎，也是在合作學習活動真正進行討論和交流的單位。在傳統(tǒng)形式下，數(shù)學課堂中應用合作學習活動，教師往往采用“座位相近”的原則，對學生
教育周報·教育論壇 2019年19期2019-09-10
- 小小組長不好當
長，3號、4號是組員。我是組長，副組長璐璐學習好，挺自覺，不需要我管，3號碩碩、4號昊昊兩位組員就太不聽話了，經(jīng)常氣得我“不要不要”的?！奥槿鸽m小，五臟俱全。”組長管的人不多，管的事卻挺多：讓組員上課不要說話，檢查組員的作業(yè)完成情況，改作業(yè)，監(jiān)督組員背書……為了管理好這個小小的小組，我和組員斗智斗勇，可以說是方法用盡。有一次，我檢查組員們的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)碩碩沒寫數(shù)學作業(yè)。第一次沒寫，也許不是故意的。這么想著，我沒有管他。誰知道，下一次檢查作業(yè)時，碩碩仍然沒寫
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學版 2018年9期2018-10-25
- 推動自律互助小組高質(zhì)量運行的組員卷煙誠信體系建設初探
煙市場環(huán)境。構(gòu)建組員卷煙誠信體系，有利于完善社會誠信體系架構(gòu)，推進小組步入法制化的“快車道”。一、組員卷煙誠信體系建設的現(xiàn)實意義（一）組員卷煙誠信體系建設是弘揚社會誠信文化的題中之義人無信則不立，業(yè)無信則不興。然而，部分組員經(jīng)營中重則制售假私卷煙、輕則違背價格約定低價銷售卷煙，挑戰(zhàn)社會誠信價值理念。構(gòu)建組員卷煙誠信體系，有利于搭建零售戶-組員、組員-組員間的“信任橋梁”。（二）組員卷煙誠信體系建設是夯實煙草市場基礎的應有之道煙草行業(yè)良好的市場基礎包括網(wǎng)點有
新生代 2018年22期2018-10-18
- 一篇數(shù)學小組長的“工作總結(jié)”給我?guī)淼膯⑹?/a>
們一些基本的管理組員的方法和理念，教會他們一些處理突發(fā)事件的能力是我們教師接下來要研究的內(nèi)容。關(guān)鍵字：小組長 管理 方法自參加工作以來，我就被學校安排跟組內(nèi)一位老師學習教學方法，她是我們學校“小組激勵教學法”的創(chuàng)始人。在這個教學方法中， 學會如何組織學生們進行小組合作交流，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的組長顯得尤為重要。從我教初一時，我就開始組織建立小組，選拔組長，并模仿我的師傅讓小組長寫“工作總結(jié)” ，其實就是他們當組長的體會心得。其中一位組長的“工作總結(jié)”讓我記憶深刻
贏未來 2018年11期2018-09-26
- 小組落幕
過、笑過，甚至與組員鬧過不和，吵著要分組。但是，我和小組成員一起學習，一起經(jīng)歷開心與痛苦的事。更重要的是，我懂得了團結(jié)的重要性。一次比賽中，有一個組員跌倒了，其他人立刻把他扶起來，沒有任何怨言，這就是團結(jié)。一次考試，因一個組員的考分把全組成員都拖下了水，其他成員不會責怪他，而是為他加油打氣，讓他不要灰心。當一個組員陷入了絕望與痛苦中時，組員們會一起陪著他，安慰他。小組就應該是這個樣子，他們不會因一個組員的失誤而責備這個人，也只有做到這樣子才可以真正稱得上是
小讀者·愛讀寫 2018年6期2018-08-04
- 青少年社區(qū)歷史文化認識小組
初相識社工首先為組員介紹了小組背景與目的并進行答疑，并以“大風吹”游戲促進組員之間的認識、營造歡樂的小組氛圍。游戲“最佳配圖”，讓組員學會換位思考，發(fā)掘參與小組過程中需要的元素：相互尊重、團體合作意識、出席頻率及請假制度規(guī)定、參與小組活動的自覺性（保持整潔）等。社工與組員一起制定小組規(guī)則及積分（用笑臉表示）獎勵制，同時將組員分成三個小組，并推選出三名小組長，為之后的環(huán)節(jié)做準備。小組最后，社工邀請組員分享本節(jié)感受，組員們都很認同這種開放、互動的小組形式，期待
好日子（下旬） 2018年2期2018-05-14
- 在精神?？漆t(yī)院，社工做什么？
題，社工帶領小組組員體驗豐富有趣的互動游戲，通過小組討論的形式進行經(jīng)驗分享，在這一過程中，讓組員有機會表達自己，促進組員之間的了解和互動。在小組后期，隨著組員能力的提高，社工逐漸淡出小組，培養(yǎng)組員提高自我意識及表達的能力，增加對自己問題的內(nèi)省，幫助組員突破語言的阻抗。本小組共有6節(jié)，共有8位的組員持續(xù)參加完小組活動。小組的主要目標是以最后在康復科大廳為觀眾表演一首主題歌曲，以下是每節(jié)活動的主題、內(nèi)容、組員表現(xiàn)情況以及目標完成情況。節(jié)次 小組主題小組主要內(nèi)容
醫(yī)藥前沿 2018年11期2018-03-30
- 生命教育視角下青少年抗逆力培養(yǎng)小組研究
”等方法技巧，讓組員透過體驗來建構(gòu)知識、獲得技能和提升自我價值。本次研究服務對象為抗逆力水平較低的青少年，以抗逆力社會工作小組為載體，培養(yǎng)青少年抗逆力。在生命教育理論中選取“人與人”和“人與己”兩個視角作為提升抗逆力的理論基礎，采用游戲體驗、拓展訓練、繪本故事等生命教育方法技術(shù)，培養(yǎng)青少年抗逆力。2 青少年抗逆力存在的服務需求評估研究者招募，并通過抗逆力調(diào)查表篩選出低抗逆力12名青少年參加這個抗逆力培養(yǎng)小組。組員具有以下抗逆力培養(yǎng)服務需求。2.1 培養(yǎng)組員
文化創(chuàng)新比較研究 2018年17期2018-03-07
- 身心健康才是真的健康
組活動的豐富和老組員們的口口相傳，越來越多有需求的居民慕名而來。育苑小區(qū)健康自管小組不僅是組員們分享健康經(jīng)驗的知識角，社區(qū)醫(yī)生也發(fā)揮了很大的作用，除了定期上課，社區(qū)醫(yī)生也會建議一些有糖尿病、高血壓等慢性疾病的患者加入到自管小組中，與有同樣境遇的患者一起學習保健養(yǎng)身之法，共同追求健康長壽的目標。在各方努力下，健康自我管理小組發(fā)展到如今的四十人，是個名副其實的大家庭。精彩紛呈的小組活動每周一、三、五是健康自管小組雷打不動的運動時間，健身操、木蘭拳、八段錦等，運
家庭用藥 2018年2期2018-03-02
- 優(yōu)勢視角應用于大學生成長小組中不配合組員的作用探析
——以山西醫(yī)科大學人文學院成長小組為例
法。它堅持社工與組員間的平等、合作、互助關(guān)系，能夠充分調(diào)動組員的參與積極性，挖掘?qū)W生的潛能，在解決學生當前問題的同時，增強學生未來處理問題的能力。在優(yōu)勢視角下，組員可以重新認識自我，找到并建立自己滿意的、具有品質(zhì)并且有意義的生活狀態(tài)。以優(yōu)勢為本的成長小組過程中，社工會根據(jù)組員的需求設計主題鮮明的活動，通過組員間的良性互動不斷增強小組的凝聚力，為組員創(chuàng)造一個安全、平和的交流傾訴環(huán)境，讓適應困難的不配合的小組成員更好的融入小組。同時，通過工作者的引導，使組員對
山西青年 2018年12期2018-01-24
- 健康的帶頭人
的作用，組織帶領組員們開展一系列促進健康的活動，并多次得到區(qū)領導和街道領導的認可和表揚。醫(yī)生與組員的協(xié)調(diào)者如今網(wǎng)絡日益發(fā)達，網(wǎng)上也流傳著許多健康知識，劉連佩本身患有高血壓與心臟病，雖久病成良醫(yī)，但依舊認為有醫(yī)生的親自指導是最好的，因此很多問題都會去向社區(qū)醫(yī)生徐醫(yī)生團隊求證。久而久之，健康自我管理小組的組員們有問題都會告訴劉連佩，由她一起收集好，再與徐醫(yī)生進行溝通交流，最后將信息和知識整合好反饋給組員們。徐醫(yī)生團隊在平時上門服務時也會遇到問題和困難，如組員的
家庭用藥 2018年11期2018-01-23
- 中學生領袖力培養(yǎng)的小組工作干預探析
——以L學校為例
式。小組主要是讓組員認識自己的角色以及角色之間的關(guān)系，可以做到更好地把握自身的角色。2.群體動力學德國心理學家勒溫認為場具有復雜的非物理的力，它們之間會產(chǎn)生錯綜復雜的變化，繼而形成一種動力結(jié)構(gòu)，使場成為動力場。同時，隨著動力場的千變?nèi)f化，人的心理和行為也隨之變化。換言之，當所有的人聚在一起為了一個共同目標而工作時，靠的是相互團結(jié)的力量。群體行為同樣決定于群體內(nèi)部和外部構(gòu)成的整個“場”即群體生活空間的情景，群體動力正是群體內(nèi)在力量和外界環(huán)境作用的相互關(guān)系。小
領導科學論壇 2017年15期2017-11-25
- 想想那份權(quán)力
的職務，只比普通組員多一點點薪水，卻有成堆令人惱火的事情要處理，還要時常為了陳芝麻爛谷子的事與人爭吵，最重要的是毫無愿景可言，因為整個小組的工作地點在孤零零的偏遠地帶。可有個組員愿意跳出來當組長。戴艾頓難以置信，問他：“你為什么自愿當組長？這是個倒霉的差事，況且薪水也沒加多少！”這個組員點頭說：“你說得沒錯，但你想想那份權(quán)力！”“手下有多少人不重要，重點在于有權(quán)力，哪怕只有兩個人，何況那家伙將有六個手下?！贝靼D對我說，“這就是權(quán)力的滋味。”（摘自《PQ學
愛你 2017年28期2017-11-24
- 企業(yè)社工教你如何“hold”住壓力
（一）目標：1.組員相互認識；2.了解小組內(nèi)容及目標；3.訂立小組契約并牢記。（二）小組實施過程：本節(jié)小組是小組成員的第一次會面，是小組建立初期階段。小組首先以破冰游戲“串名字”、“不管三七二十一”促進小組成員間相互認識。接著社會工作者介紹小組的內(nèi)容及目標，讓組員明確小組的內(nèi)容及目標，引導組員訂立了小組契約，加強小組間的規(guī)范。為了更好地了解組員的壓力現(xiàn)狀，社工引導組員完成壓力測試表，初步掌握組員的壓力情況，同時也讓組員意識自己的壓力。最后，社工與組員約定下
青年時代 2017年2期2017-02-16
- 小組工作介入流動兒童人際交往的不足和建議
案設計不佳、特殊組員處理不當?shù)葐栴}，通過反思對此類問題提出行之有效的改進建議，以期對今后的同類小組有一定的借鑒意義。小組工作；流動兒童；人際交往流動兒童的現(xiàn)狀隨著城市流動人員的日益受關(guān)注而逐漸進入大眾的視野，流動兒童的身心健康問題逐漸受到重視。筆者通過在TB社區(qū)的調(diào)查表明流動兒童在身心健康方面面臨一定挑戰(zhàn)，尤其在于人際溝通方面，環(huán)境的陌生和父母、教師的不重視使得流動兒童的人際交往問題格外突出，很多流動兒童存在自卑膽怯、不懂禮貌、缺乏人際交往技巧的問題。從流
經(jīng)濟研究導刊 2016年22期2016-12-31
- 小組工作提升女大學生安全防范意識問題的實務探索——以大連科技學院為例
前測問卷主要收集組員的基線資料，后測問卷主要收集小組對組員基線情況的變化。（三）具體實務過程介入第一期活動：我們將第一期小組活動分成了兩個部分，首先是以互相熟悉為目的的“組員互動”環(huán)節(jié)，接著是制定共同的小組契約。希望通過這次的小組活動，與小組組員建立起良好的小組氛圍，建立良好的小組關(guān)系。并且通過“組員互動”讓他們進一步了解已經(jīng)熟悉的彼此，并且探究在自我介紹過程中如何讓其他人對自己留下深刻印象。然后通過制定共同的小組契約來初步建立小組歸屬感。最后澄清小組期望
市場周刊 2016年1期2016-12-29
- 不止一次，我努力嘗試
至看到了其中一個組員幾欲放棄的樣子。我內(nèi)心不斷掙扎，但眼看離其他組愈來愈遠。我很想自信起來，給組員們加油鼓勁。我告訴自己：我只要一次次地努力嘗試，就一定可以擺脫平庸，變成一個自信的自己。終于，我鼓起勇氣，對組員們說：“大家不要灰心，只要我們團結(jié)一心，就會成功的?！眲傉f完，我的心就加快了跳躍的速度，我以前還沒有如此大膽地對這么多人說過話。原以為她們會不以為然，但是沒關(guān)系，我至少突破了自己。沒想到，聽了我的話，許多組員都默默地點點頭、贊許。面對她們的贊許，我有
課外語文·中 2016年4期2016-11-19
- 發(fā)揮同伴的影響力
組劃分。小組長和組員實行雙向選擇，先全班同學推選出6名小組長，再通過雙向選擇成立4～5人小組。組長選組員要經(jīng)得組員同意，組員選組長要經(jīng)得組長同意。最后沒能通過雙向選擇的，由老師和大家一起商量安排，這些“被安排”的組員要積極爭取信任。組長和組員都是自己選擇的，每個人要對自己的選擇負責，組長要主動為組員服務，要帶好自己的組員；組員要積極響應組長號召，爭做“自我管理之星”。一個小組就是一個整體，大家要相互尊重，相互幫助，一起進步。對小組的自我評價和班級評價以小組
湖南教育 2016年22期2016-09-05
- 小組合作教學策略之培訓小組長
。要避免出現(xiàn)有的組員包攬大部分工作，有的組員無所事事的現(xiàn)象。分工時要用人所長，兼顧公平，誰都不愿做的、最難完成的，小組長要勇于承擔下來。二是定期進行小組長角色互換。小組活動中經(jīng)常進行組長角色互換，能使每個成員在不同位置上得到鍛煉和提高，能更好地增進組員之間的了解。在這樣的合作小組中，每個人不僅是一名管理者，也是一名被管理者，每個人都可以感受到自己是小組內(nèi)重要的一分子，大家各司其責，共同配合，為了自己小組的任務獻出熱情，付出努力，形成了一個“生生互管”的網(wǎng)狀
廣西教育·D版 2016年7期2016-08-18
- 小組工作介入學齡兒童性教育服務的路徑探析
性教育小組通過使組員參與到所營造的小組環(huán)境中，引導組員學習、掌握和分享相關(guān)知識、技能、語言、規(guī)范、價值觀等社會行為方式和人格特征，以適應社會并積極作用于社會的過程。小組實務技巧運用較多的是團體討論、示范順序技巧和游戲。首先，基于皮亞杰的認知理論，更現(xiàn)實和非抽象的東西更能被組員所接受，故在小組中運用示范順序技巧和游戲，給予組員模仿對象從而獲得知識和技能。其次，小組倡導自我探索，社工在小組中扮演的是潛在主導者，運用團體討論通過組員有機互動，在參與和體驗中幫助組
改革與開放 2016年13期2016-08-05
- 思維游戲：中土世界的三大家族
。三大組中，一組組員來自同一家族;一組組員來自兩大家族且兩大家族各占一半;最后一組由三大家族共同構(gòu)成，且三大家族各占三分之一。現(xiàn)在將三組隨機編號。第一組組員都稱自己是“耿直”家族的。第二組組員都說：“我們?nèi)墙苹易宓??！钡谌M組員聲明他們中除了“轉(zhuǎn)變”家族的，沒有其他組員了。提問：當天晚上這90人中有多少是睡在五邊形房子（狡猾家族）里的？數(shù) 獨數(shù)獨的游戲規(guī)則很簡單，9x9個格子里，已有若干數(shù)字，其他宮位留白，玩家需要自己按照邏輯推敲出剩下的空格里是什么數(shù)
現(xiàn)代家庭·生活版 2016年5期2016-05-16
- 思維游戲：中土世界的三大家族
。三大組中，一組組員來自同一家族;一組組員來自兩大家族且兩大家族各占一半;最后一組由三大家族共同構(gòu)成，且三大家族各占三分之一?，F(xiàn)在將三組隨機編號。第一組組員都稱自己是“耿直”家族的。第二組組員都說：“我們?nèi)墙苹易宓?。”第三組組員聲明他們中除了“轉(zhuǎn)變”家族的，沒有其他組員了。提問：當天晚上這90人中有多少是睡在五邊形房子（狡猾家族）里的？數(shù) 獨數(shù)獨的游戲規(guī)則很簡單，9x9個格子里，已有若干數(shù)字，其他宮位留白，玩家需要自己按照邏輯推敲出剩下的空格里是什么數(shù)
現(xiàn)代家庭·生活版 2016年5期2016-05-16
- 溫馨港灣
強化。在小組中，組員交流過程也是一個相互影響及學習的過程，組員通過對別人的觀察與模仿，使自己發(fā)生一些改變。此次的系列小組活動就是希望在社會學習理論的指導下，規(guī)范寄養(yǎng)家庭的寄養(yǎng)工作，同時讓寄養(yǎng)家長之間互相學習育兒經(jīng)驗。2、小組動力理論小組凝聚力是小組動力理論的核心。勒溫強調(diào)，小組是一個動力整體，在小組工作中，只有注重營造小組的民主氣氛才能夠為小組帶來積極的動力。同時，在小組中需要以小組活動為中介，不斷增強小組的凝聚力。3、小組成立及目的確定社工組織成立“溫馨
魅力中國 2016年9期2016-05-14
- 快走比慢跑更能控制血糖
第一組為對照組，組員不僅要控制飲食，還要每周快走12千米。其他3組的參與者每周分別快走12千米、18.5千米或慢跑18.5千米。研究結(jié)果顯示，對照組的患者表現(xiàn)最好，糖耐量增加了9%；其次是每周快走18.5千米的組員，糖耐量增加了7%；每周快走12千米的組員糖耐量增加了5%；慢跑組人員糖耐量僅增加了2%。發(fā)表在《歐洲糖尿病學雜志》上的這項研究建議，準糖尿病患者可通過控制飲食、堅持快走來逆轉(zhuǎn)病情。
保健與生活 2016年11期2016-04-11
- 小組工作在獨居老人互助群體的運用
工作提供了方便。組員篩選，一般要求小組中的老人具有蕾絲的個人目標和特征。制定小組契約，契約一旦制定就對所有組員具有約束力，必須得到遵守。社會工作者要有同理心，設身處地的理解老年案主;有主動性，積極拉近與組員之間的關(guān)系;有耐心，與老人的溝通要緩慢。二、小組工作在獨居老人互助中的應用過程(一)活動背景根據(jù)對安徽省老年人口中獨居老人的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)獨居老人群體存在很多問題，他們的需要得不到滿足，生活質(zhì)量有待提高，下面是抽取了A區(qū)的部分獨居老人組成小組來進行研究。(二
法制博覽 2016年4期2016-02-06
- 夢寐以求
們班正在進行“挑組員”和“挑組長”的雙向競選活動呢！同學們都在不停地念著自己想選的人的名字。我選誰呢？那當然是我夢寐以求的好哥們——胡承希了！周一，剛開學，一個振奮人心的消息就傳到了我們的耳朵里：本學期座位重新編排，組長可以選組員，組員也可以選組長！我惴惴不安地想：我選哪位組長呢？哪位組長又會選我呢？我用期待的目光看著胡承希，心里特別想選他，可不知道他是否愿意選我。我碰了碰胡承希，小聲地問：“哎，你選誰？”胡承希毫不猶豫地說：“我當然會選你了！”頓時，我心
創(chuàng)新作文(3-4年級) 2015年9期2015-10-22
- 青少年專注力社會工作小組案例分析
訓練小組，該小組組員都具有專注力不集中和過度活躍的問題和現(xiàn)狀，社工也希望通過開展該試點小組來探索開展新莞人子女青少年服務的新思路，本小組內(nèi)容主要包括游戲互動、專注力訓練（舒爾特方格）和聽力練習等內(nèi)容，來訓練和提升組員的專注力，引導組員在小組中，提升專注力水平，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。小組活動目標為，通過游戲互動、觀察訓練等方式，來提供組員學習專注力，提升專注力水平。通過互動和訓練等方式引導組員認識自身優(yōu)勢和能力，引導組員體驗學習訓練技巧，提升團隊凝聚力。二、小組開
華人時刊·中旬刊 2015年11期2015-10-21
- 成長加油站
課教師，協(xié)助觀察組員在課堂上的行為，鼓勵老師對組員的偏差性行為做出適當指導，同時也鼓勵老師加強對他們的支持，尤其是一些鼓勵性的贊賞。這樣，有助于校內(nèi)老師與組員之間建立良好的師生關(guān)系。同時還發(fā)動當?shù)厣鐓^(qū)的義工，如退休教師等，成為小組的輔助導師，一方面協(xié)助小組活動的進行，另一方面與組員發(fā)展良好的關(guān)系，給予組員更多的支持與鼓勵，在組員遇到困難時，能給予適當?shù)年P(guān)懷及協(xié)助。再有，在社工離開當?shù)貙W校期間和項目結(jié)束之后為組員提供學業(yè)上的幫助，以避免項目結(jié)束后組員出現(xiàn)倒退
教育界·中旬 2015年7期2015-09-29
- 教研組長如何提升自己的人格魅力
的信任，向下贏得組員的擁護，從而將上級領導的指示精神化為具體可行的行動方案，較出色地完成自己的本職工作。那么，教研組長如何提升自己的人格魅力，教研組長的人格魅力又具體體現(xiàn)在哪些方面呢？我想，途徑和標準雖多，以下幾點卻尤為重要。一、人格魅力的堅強后盾——出色的業(yè)務功底教研組長處在學校教學活動的中間環(huán)節(jié)，沒有出色的業(yè)務功底就沒有辦法與組員溝通；拿不出令人信服的教學業(yè)績，組員就不會心服口服。所以，教研組長既要全面掌握與本學科相關(guān)的知識，熟知本學科各個知識點的大綱
博覽群書·教育 2015年6期2015-09-29
- 少子老齡化影響日本暴力團發(fā)展
織年輕有為的潛力組員必須去往山口組總部所在地神戶服役2年，主要負責警衛(wèi)、照顧頭目等工作。以往參加服役的多為15歲至25歲之間的年輕組員，但如今招募年輕組員已經(jīng)變得相當困難。山口組下屬某年輕干部則表示，參加服役的則大多都是25歲至35歲的組員。根據(jù)日本警察廳的統(tǒng)計顯示，截止70年代末，日本暴力團組織的成員數(shù)達到了近20萬人，但是截止2013年末，日本全國的暴力團組織成員以及預備成員總?cè)藬?shù)僅為5.86萬人。
世界博覽 2015年7期2015-04-16
- 三國殺小組影響大學生人際關(guān)系發(fā)展研究
殺桌游元素以后對組員人際關(guān)系的影響這一主題進行了研究。研究目的為:(1)探討三國殺桌游小組對組員人際關(guān)系的影響;(2)分析組員參與小組過程中，促使其人際關(guān)系發(fā)展的因素;(3)討論三國殺桌游小組對青少年社工的創(chuàng)新意義。在服務中，筆者試圖將社工常規(guī)服務手法與本土化情境相結(jié)合，在實務操作中豐富和完善青少年社工的相關(guān)實踐。三國殺桌游作為青少年集體話語，可以成為社工介入青少年人際關(guān)系的巧妙突破口;可以和小組游戲有機結(jié)合，共同服務于小組的進行。改善青少年人際關(guān)系現(xiàn)狀，
社會工作與管理 2015年1期2015-04-08
- 關(guān)于小組建設中的矛盾輔導案例分析
認為其有能力帶領組員共同進步，但自己卻認為組員拖了自己后腿，影響了自己的學習，為自己的成績下降感到焦慮，對組員心生排斥。同時組員也對感到鵬鵬的不滿，因而共同對抗鵬鵬。正是在這樣的狀況下，鵬鵬走進了心理咨詢室，尋求幫助。二、個人陳述因小組合作模式的推進，班主任將原本分好的小組進行了調(diào)整。自己剛跟原先的小組建立好感情，現(xiàn)在要拆散了，很舍不得，其他組員也是一樣，大家跟班主任求情，可是班主任不肯，說是為了給班級一個更好的學習氛圍，讓優(yōu)秀的同學多帶領中層的同學，共同
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年2期2015-03-17
- 合作的樂章最有趣
，想把我的創(chuàng)意與組員分享，但我們組被幾個活躍分子“操控”了，他們根本聽不進我和其他組員的意見。大家興奮地說著、唱著。就這樣，編歌的時間結(jié)束了，接著每個組的代表演唱作品。我們組派出的人雖然能唱，但是曲不成曲、調(diào)不成調(diào)。有一組卻唱得有模有樣，大伙都為他們鼓掌，那句小曲現(xiàn)在我還記得：“香甜的蘋果咧——又香又甜人人夸！”。下課了，大家戀戀不舍地離開教室，邊走還邊高興地哼著歌。而我心里卻有一絲遺憾，為什么我們組編的歌就不如別的組呢？我想，主要是我們組沒有合作好。一個
廣東第二課堂·小學 2014年2期2014-04-16
- 團體輔導在促進“特殊需要學生”發(fā)展中的應用
析的方法。結(jié)果 組員對兩個階段(最初/現(xiàn)在)團體小組的總體評價對比差異顯著(Z=-3.140,P＜0.01);“建立歸屬感”維度下組員對兩個階段(最初/現(xiàn)在)團體小組的評價對比差異顯著(Z=-2.990,P＜0.01);“建立自信”維度下組員對兩個階段(最初/現(xiàn)在)團體小組的評價對比差異顯著(Z=-2.875,P＜0.01);“建立責任感”維度下組員對兩個階段(最初/現(xiàn)在)團體小組的評價對比差異顯著(Z=-3.020,P＜0.01)。結(jié)論 團體輔導在幫助特
中國健康心理學雜志 2010年9期2010-09-29
- 班組長如何做好員工安全教育工作
首當其沖做好本班組員工的安全思想教育工作，只有這樣才能更好地發(fā)揮班組獨特作用。但如何做好安全思想教育工作還值得深入探究。筆者認為，放在首位的是要研究在新的形勢下，班組員工最樂意接受哪些思想教育方法，只有知其然，才能順其然，進而獲其效。當然，對于這個問題，不同單位不同情況下的班組長，可能會有各不相同的體會?，F(xiàn)據(jù)筆者最近調(diào)查歸納，特推薦幾種供各行各業(yè)的班組長們參考：聊天如果班組長能時常抽空與組員坐下來，班內(nèi)班外地談談，天南海北地聊聊，往往會產(chǎn)生一般開會、宣講、
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2009年1期2009-03-19