2020年27期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級(jí)重點(diǎn)期刊，以其“專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性、互動(dòng)性”深受廣大師生歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究
教學(xué)技巧
- “學(xué)習(xí)任務(wù)單”在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)策略探討
- 高中英語(yǔ)完形填空解題技巧分析
- 試論初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 高中化學(xué)教育教學(xué)新模式觀念與教學(xué)策略安排
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的管控研究
- 高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化教育的實(shí)踐研究
- 對(duì)高中物理復(fù)習(xí)課落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的研究
- 導(dǎo)學(xué)案在高中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)與培養(yǎng)英語(yǔ)文化意識(shí)結(jié)合的研究
- 發(fā)揮歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的作用
- 小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中比較策略的應(yīng)用
- 初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 談合作學(xué)習(xí)在高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法的探索
- 德育工作在高中地理教學(xué)中的滲透與實(shí)施
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)與跨文化意識(shí)的培養(yǎng)路徑
- 試析高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中變式訓(xùn)練的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在初中物理實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 多角度切入，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力
- 問(wèn)題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
- 從生活的角度實(shí)施初中語(yǔ)文教學(xué)的探究
- 初中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探討
- 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探究
- 優(yōu)化合作活動(dòng)，促進(jìn)高質(zhì)量英語(yǔ)課堂的構(gòu)建
- 淺談初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)策略
- “情·知思想”引領(lǐng)下如何進(jìn)行英語(yǔ)校本特色研修
- 利用高中語(yǔ)文的學(xué)科優(yōu)勢(shì)推動(dòng)德育課程教學(xué)
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)探究
- 數(shù)學(xué)文化與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的策略研究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀念素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的策略分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)“答疑型微課”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 淺析多樣化教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生講解能力的實(shí)踐探究
- 從“講堂”走向“學(xué)堂”
——淺談初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí) - 高中體育與健康教學(xué)環(huán)境優(yōu)化策略分析
- 春風(fēng)化雨育桃李革新領(lǐng)航創(chuàng)佳績(jī)
——讓農(nóng)村的孩子愛(ài)上學(xué)英語(yǔ) - 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)中的分階段應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)設(shè)計(jì)的策略分析
- 基于文化視角的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生多向思維能力的策略
- 問(wèn)題教學(xué)法及其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略分析
- 探析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)素養(yǎng)的滲透策略
- 初中英語(yǔ)“理解式背誦”策略分析
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)改革中“因?qū)W施教，立足課堂”的實(shí)踐
- 高中生物課堂教學(xué)中設(shè)疑策略的研究
有效教學(xué)
- 新課標(biāo)下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 淺談初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性
- 淺談高中英語(yǔ)高效課堂的內(nèi)涵和外延
- 多元教學(xué)方式，提高德育指導(dǎo)效果
- 基于高效課堂的高中化學(xué)教學(xué)策略探析
- 核心素養(yǎng)理念下提高初中道德與法治教學(xué)效率的途徑
- 巧用“做數(shù)學(xué)”，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)策略研究
- 通過(guò)預(yù)習(xí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的新思路
素質(zhì)教育
情感教育
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
- 英語(yǔ)概要寫(xiě)作的“微技能”操作策略探析
- 圍繞主題展開(kāi)英語(yǔ)閱讀課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略初探
- 個(gè)性化閱讀
——語(yǔ)文教學(xué)的不懈追求 - 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索
- 整本書(shū)閱讀概念指導(dǎo)下的名著閱讀策略
- 提高初中英語(yǔ)新課程口語(yǔ)教學(xué)有效性的途徑與策略
- 閱讀教學(xué)中巧用插圖培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的探究
- 淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平
- 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生文化品格提升的策略
- 多媒體在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式的分析
- 多元教學(xué)策略下高效英語(yǔ)閱讀課堂的生成
- 借鑒繪畫(huà)技法，雕琢人物形象
——淺談寫(xiě)作中的人物描寫(xiě) - 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究
- 探究高中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施批判性閱讀
- 基于閱讀文本的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略分析
- 初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析
- 中職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生文書(shū)寫(xiě)作的基礎(chǔ)教學(xué)研究
- 以讀促寫(xiě)，提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效性策略
- 提升小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)學(xué)生閱讀能力的策略分析
- 思維導(dǎo)圖在高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- “詞塊”在英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)中的作用
教學(xué)反思
模式探索
- 情境式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 主題式教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用分析
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于M-learning的移動(dòng)電商課程信息化教學(xué)模式研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展情境教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
- 初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用研究
- 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)在初中政治課堂教學(xué)中的實(shí)效性研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的職高課程設(shè)計(jì)分析
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
——以《Sad but beautiful》閱讀課為例 - “生活·課堂”理念下初中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)的基本模式初探
——從《有理數(shù)的乘方(第一課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)談起 - 基于SPOC和翻轉(zhuǎn)課堂的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治課堂“一課一探究”教學(xué)模型探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)課堂模式初探
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)研究
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
班校管理
教學(xué)測(cè)評(píng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
資源拓展
- 微視頻在生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的影響
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
- 初中信息技術(shù)課堂計(jì)算思維培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
- 交互式電子白板在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化教學(xué)模式下中職服裝工藝教學(xué)的創(chuàng)新研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下職業(yè)院校教師教學(xué)能力提升的策略
- 關(guān)于微課在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 基于線(xiàn)上教學(xué)的初中科學(xué)深度學(xué)習(xí)實(shí)踐
——以“植物的莖和物質(zhì)運(yùn)輸”為例
經(jīng)驗(yàn)交流
- 校本教研助推教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升
- 馬克思人文關(guān)懷思想內(nèi)涵及其當(dāng)代價(jià)值淺析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自然提問(wèn)的思考
- 探究核心素養(yǎng)作為育人目標(biāo)的高中政治學(xué)科評(píng)價(jià)方式
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中職歷史教學(xué)的策略
- 新形勢(shì)下普通高中音樂(lè)教師如何理性應(yīng)對(duì)音樂(lè)高考
- 優(yōu)化中職旅游地理課程教學(xué)的策略探究
- 培養(yǎng)審題能力是提高西藏高中生數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵
- 新型冠狀病毒疫情下的線(xiàn)上音樂(lè)教學(xué)引發(fā)的思考
- 建模思想在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 運(yùn)用鮑建生模型解析事前綜合難度
——全國(guó)高考數(shù)學(xué)試題事前綜合難度分析研究 - 淺談體育課對(duì)中學(xué)生德育的影響
- 高考遺傳類(lèi)試題研究與教學(xué)策略探討
- 基于中職學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)推進(jìn)社區(qū)化辦學(xué)的路徑分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫(huà)圖助解方法的有效性研究
- 變易理論應(yīng)用于職高會(huì)計(jì)教學(xué)的策略研究
- 高中地理“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的設(shè)計(jì)與管理分析
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 階段鼓勵(lì)法
——從點(diǎn)滴培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣