一、中學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)體育

據(jù)史書(shū)記載，世界上開(kāi)始比較早的科目便是體育科學(xué)，它算是教育的一個(gè)小分支，是為了學(xué)生及教師鍛煉身體而建立的，特別是在世界大戰(zhàn)之后。由于有了科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和生活上的提高，人們提出了體育方面的發(fā)展前景，以此使人們能夠在日常生活中進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，并且學(xué)習(xí)一些相應(yīng)的體育知識(shí)。我們都知道，體育課程是一門以行動(dòng)和技能為主要手段并以強(qiáng)身健體為主要目的的必修課，其在學(xué)校眾多課程中占有重要地位，開(kāi)展體育課程能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的最終目的，可以為國(guó)家培養(yǎng)出極具價(jià)值的人才并投身于社會(huì)，以便更好地建設(shè)國(guó)家，為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)體育課程越來(lái)越重視，雖然每個(gè)國(guó)家對(duì)體育學(xué)的看法是不相同的，甚至說(shuō)有很大的差異，但是他們都有一個(gè)共性，就是通過(guò)在體育學(xué)理論或者是學(xué)習(xí)原理的過(guò)程中，能夠更多地去了解“體育”這個(gè)名詞，從這個(gè)名詞出發(fā)，以此達(dá)到發(fā)展史上的新突破。

二、為何要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育教育

所謂德育，指的是教育者培養(yǎng)受教育者，簡(jiǎn)單說(shuō)就是培養(yǎng)思想品德的過(guò)程。人只要在社會(huì)中就要有一定的思想品德以及道德規(guī)范，如此才能夠維持整個(gè)人朝著健康向上的方向發(fā)展。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行四個(gè)方面的教育，分別是政治、思想、道德和法紀(jì)，從這四個(gè)方面使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠使體育教師起到主導(dǎo)的作用，這也是培養(yǎng)新型人才的條件，并且德育也是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展的基礎(chǔ)組成部分。德育教育的過(guò)程需要一定的道德規(guī)范以及品德規(guī)律來(lái)制約，這種制約需要在學(xué)校的影響、正式影響、非正式影響以及校外的影響等多方面的條件下促成。

三、初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生德育方面的影響

1.在課堂中，教師以身為范起帶頭作用

體育教學(xué)中要以教師為榜樣，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠從教師的角度去學(xué)習(xí)德育。在體育教學(xué)中，最關(guān)鍵的是教師能夠準(zhǔn)確定位，教師應(yīng)該在自身具備有利條件下進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)自身的體育素質(zhì)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上為學(xué)生建立一個(gè)合理的目標(biāo)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟到德育教學(xué)的目的。正如你想要寫(xiě)一篇好的作文，不僅要有足夠的素材，還要學(xué)會(huì)不斷地去模仿，從原始的材料出發(fā)不斷地去做模仿練習(xí)，以達(dá)到精彩的效果，那么作為被模仿的對(duì)象也就是教師，他的所有行為都應(yīng)該符合當(dāng)代體育教師的要求。體育課程絕大部分都是在室外進(jìn)行的，教師要親力親為地去教學(xué)生如何上好這堂課，使學(xué)生不僅要達(dá)到訓(xùn)練的目的，還能夠提高自身的思想品質(zhì)。但在室外有許多不確定因素，我們不僅要克服天氣的因素，還要學(xué)會(huì)去面對(duì)每個(gè)學(xué)生所遇到的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)教師應(yīng)該更加耐心地教導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生也要學(xué)會(huì)從教師的言行舉止中獲取信息，根據(jù)這些信息做出反應(yīng)并學(xué)到更多東西，這對(duì)他們思想道德的培養(yǎng)有著提升作用。

2.規(guī)范課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，想要上好一堂課必須要有既定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序來(lái)進(jìn)行，這樣的教學(xué)程序能夠保障學(xué)生從中獲取更多的信息。教師要合理安排時(shí)間，對(duì)課程進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃，合理的時(shí)間安排以及教學(xué)內(nèi)容的安排，可以使學(xué)生更加快速地進(jìn)入狀態(tài)，使得課堂更加高效地進(jìn)行。在課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)只是靜態(tài)的，而體育課程是一個(gè)以動(dòng)態(tài)為主的課程，那么在這個(gè)動(dòng)態(tài)課程的教學(xué)過(guò)程中，如何把靜態(tài)的理論知識(shí)插入到動(dòng)態(tài)的課程教學(xué)中，則需要教師更為詳細(xì)地用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行滲透，以此很好地達(dá)到學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的理解。

3.創(chuàng)造合作共贏的課堂氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育課程一般是以教師為主，通過(guò)教師的講授進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，而現(xiàn)代化體育課程不再是教師教學(xué)生學(xué)，而是更多地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，這就意味著體育課程會(huì)以多種多樣的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠以此為興趣培養(yǎng)自己的愛(ài)好。體育課程內(nèi)容種類繁多，球類可分為籃球、羽毛球、乒乓球、足球等，學(xué)生可以通過(guò)球類的學(xué)習(xí)來(lái)鍛煉身體，并且也可以與同學(xué)相互合作。比如，學(xué)?？梢园凑招〗M的形式把學(xué)生分成若干組進(jìn)行某項(xiàng)比賽，通過(guò)比賽使學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在比賽的過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)之間合作的重要性，培養(yǎng)了其集體意識(shí)，達(dá)到了合作共贏的教學(xué)目的。

4.結(jié)合因材施教的特點(diǎn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

體育課程通常都是在室外進(jìn)行的，所以它的靈活度相對(duì)其他課程要強(qiáng)得多，所以要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，就需要克服環(huán)境和個(gè)人等因素進(jìn)一步制定計(jì)劃，使學(xué)生感受到體育課程對(duì)于他們不僅是體能上的訓(xùn)練，還可以通過(guò)體育教學(xué)提高他們的思維能力，使其從一個(gè)階段上升到另外一個(gè)階段。比如跳遠(yuǎn)，在體育課程中跳遠(yuǎn)是非常重要的體育項(xiàng)目，如果想要得到更高的分?jǐn)?shù)，那就必須要不斷地去訓(xùn)練，但是這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中需要教師的指導(dǎo)。教師要會(huì)講解原理，在跳遠(yuǎn)的過(guò)程中如何利用肢體動(dòng)作達(dá)到最大的跳遠(yuǎn)限度，進(jìn)而提升跳遠(yuǎn)成績(jī)。

四、總結(jié)

總之，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于德育的認(rèn)識(shí)，我們可以從教師、課程內(nèi)容、小組合作等形式中增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷克服困難、磨礪自己，進(jìn)而成為對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的新型人才。