2023年22期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語(yǔ)文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專(zhuān)家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語(yǔ)文教師提供各類(lèi)教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動(dòng)平臺(tái)。
中華活頁(yè)文選·教師版
語(yǔ)文教學(xué)
- 中華傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的融合路徑探究
- 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略分析
- 書(shū)聲瑯瑯的晨讀課
- 協(xié)同學(xué)習(xí)視角下小學(xué)語(yǔ)文組塊閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的途徑探究
- 在家庭教育中培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的策略探索
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)有效策略研究
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略探究
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效運(yùn)用和諧教學(xué)法的實(shí)踐策略研究
- 談如何通過(guò)詩(shī)歌欣賞培養(yǎng)初中生的情感表達(dá)能力
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下整本書(shū)閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 檔案袋評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作中的應(yīng)用研究
- 構(gòu)建寫(xiě)景類(lèi)散文教學(xué)的“三維坐標(biāo)軸”
- 情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用策略探索
- 基于多元文化視角的語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于學(xué)科融合的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文“教、學(xué)、評(píng)”一體化的實(shí)踐策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)路徑探究
- 蘇絲繡“真章”：絲綢文化賦能兒童真寫(xiě)作
- 小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)策略探究
- 新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化的融合路徑探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理有效結(jié)合的策略探討
- 學(xué)做一體：小學(xué)語(yǔ)文活力課堂的新范式
- “立德樹(shù)人”背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中融入德育的路徑探究
- 指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究
- 基于家國(guó)情懷培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)策略探究
- 小學(xué)小古文教學(xué)過(guò)程中互動(dòng)課堂的構(gòu)建方法探究
- 小學(xué)語(yǔ)文高學(xué)段拓展性作業(yè)優(yōu)化的實(shí)踐研究
- 基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的中小學(xué)古詩(shī)文貫通式教學(xué)策略探索
- 談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 聚焦“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 融合教育背景下關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 基于新《課標(biāo)》構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略探究
- 談初中語(yǔ)文教學(xué)中融入德育的新路徑
- 大單元視域下初中語(yǔ)文“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué)模式的實(shí)施探索
- 立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文深度教學(xué)實(shí)踐探究
- 深度學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文低段作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究
歷史教學(xué)
思政教學(xué)
德育與管理
- 小學(xué)班主任管理的優(yōu)化策略研究
- 獨(dú)木難成林，眾芳才至春
- 新時(shí)期小學(xué)班主任推進(jìn)家校合作的有效路徑探究
- 新《課標(biāo)》背景下小學(xué)信息科技教學(xué)開(kāi)展德育的路徑探究
- 小學(xué)德育生活化教學(xué)路徑探究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開(kāi)展初中德育的策略分析
- 淺談如何通過(guò)主題班會(huì)實(shí)施班級(jí)德育管理
- 中學(xué)生家國(guó)情懷教育的路徑研究
- 芻議高中校長(zhǎng)的德育教學(xué)方法
- “三全育人”視域下班級(jí)有效德育實(shí)施策略
- 優(yōu)秀班主任煉成：教育資源利用與再生