2015年20期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學(xué)案例、書評。
英語教師
- 大學(xué)英語課堂會話的修正模式研究
- 概念隱喻理論在英語閱讀語感培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
- 卡特福德音位翻譯理論的啟示
- 首因效應(yīng)對商務(wù)英語精讀教學(xué)的干擾
- 評判性閱讀視角在高中英語閱讀課中的運(yùn)用
- 職高學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮的現(xiàn)狀分析及對策研究
- 農(nóng)村高中生英語學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以廣西河池市天峨縣高級中學(xué)學(xué)生為例 - 外來務(wù)工人員隨遷子女英語閱讀問題成因調(diào)查研究
- 從專業(yè)發(fā)展視閾看制定英語教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的必要性
——以廈門市中學(xué)英語教師為例 - 空間教學(xué)模式與大學(xué)英語教學(xué)整合研究
- 大學(xué)英語聽力課堂真實語料的選擇與應(yīng)用策略
- 高職英語課堂中多媒體任務(wù)型詞匯教學(xué)的應(yīng)用
- 多元智能理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用與反思
- 中職英語教學(xué)中第二課堂的實踐與反思
- 初中英語課堂六步教學(xué)模式的實踐研究
- 大學(xué)英語教學(xué)多元方法創(chuàng)新研究
- 多元智能理論視角下的高職高專英語教學(xué)研究
- 初中英語閱讀教學(xué)方法淺析
- 探討小學(xué)英語教學(xué)如何有效展開英文繪本閱讀
- 新時期phonics融入單詞教學(xué)的實踐
- 通過詩歌和歌曲學(xué)習(xí)虛擬語氣的用法
——以虛擬語氣在非真實條件狀語從句中的用法教學(xué)設(shè)計為例 - 高三英語復(fù)習(xí)課中語法填空教學(xué)探究
——以2009、2014年廣東高考語法填空為例 - 廣西百色市2015年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試英語科質(zhì)量分析
- 分組教學(xué)法在英語課堂中的應(yīng)用探索
- 英語“五學(xué)”課堂中“展示賞學(xué)”的有效應(yīng)用
- 基于“先學(xué)后教”的初中英語高效課堂構(gòu)建
- 創(chuàng)設(shè)師生學(xué)習(xí)共同體，讓初中英語寫作課堂更高效
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析
- 構(gòu)建小學(xué)英語高效靈動課堂的策略探析
- 基于TPACK框架的英語教師教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 基于Moodle信息化平臺的自主英語寫作實踐
- 信息化背景下課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 大學(xué)英語實用翻譯教學(xué)現(xiàn)狀解析與思考
- 淺談新媒體背景下英語專業(yè)大學(xué)生核心價值觀的維系
- 淺析中職英語教學(xué)中德育的滲透
- 如何把握高三復(fù)習(xí)過程中的“度”
——中職英語復(fù)習(xí)教學(xué)探究 - 淺談英語教學(xué)中的賞識藝術(shù)
- 在高中英語教學(xué)中滲透英美文化的研究
- 高中英語教學(xué)中的文化教學(xué)探析
- 淺談如何提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
- 聽力障礙與英語聽力教學(xué)的研究
- 英語語音教學(xué)對于英語能力的重要性分析
- 高中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題與改進(jìn)策略
- 任務(wù)教學(xué)法在高職英語專業(yè)語法教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高考英語中狀語從句的考查要點歸納
- 關(guān)于開展基礎(chǔ)英語教育信息化應(yīng)用成果征集獎勵活動的通知
- 中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會“十二五”規(guī)劃課題