2014年1期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
特別關(guān)注
教學(xué)策略
- 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐探索
- 語言訓(xùn)練： 提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
- 日記教學(xué)——提高作文教學(xué)效率的有效途徑
- 淺談如何依托繪本發(fā)展學(xué)生語言
- 淺析閱讀教學(xué)中理解詞語策略一二
- 可以自圓其說
- 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的思考
- 打造高效課堂，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、快樂學(xué)
- 聯(lián)結(jié)生活， 感知審美存在
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課充滿生長氣息
- 從細(xì)節(jié)打造高效數(shù)學(xué)課堂
- “問”出數(shù)學(xué)的四步曲
- 美的課堂美的評(píng)價(jià)
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
- 培養(yǎng)反思能力 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 電子白板與小學(xué)語文教學(xué)整合的誤區(qū)及對(duì)策探究
- 聾校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語言能力培養(yǎng)
- 反思提問設(shè)計(jì) 提高生成教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)探析
- 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) 點(diǎn)亮數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)英語游戲教學(xué)之我見
- 例談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的策略
- 易于動(dòng)筆 樂于表達(dá)
- 打造活力課堂 提升教學(xué)效率
- 基于兒童立場(chǎng)豐滿數(shù)感的策略
- 走向開放的美術(shù)課堂
- 讓好奇心在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂閃光
- 閱讀： 讓數(shù)學(xué)教學(xué)熠熠生輝
- 重視引導(dǎo)讀書 培養(yǎng)閱讀能力
教學(xué)研究
- 教學(xué)敘事：讓教師真正成為研究者
- 略談?wù)Z文課外活動(dòng)中朗讀興趣小組活動(dòng)開展
- 讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
- 由“數(shù)學(xué)好玩”引發(fā)的思考
- 口語交際課中的“不能忽視”
- 略談小學(xué)生數(shù)學(xué)打草稿習(xí)慣的培養(yǎng)
- 挖掘數(shù)學(xué)教材中配圖資源價(jià)值
- 我的識(shí)字我做主
- 對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的思考
- 把課堂還給學(xué)生
- 探究性學(xué)習(xí)中語文教師應(yīng)樹立的新理念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式分析
- 淺析語文教學(xué)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法
- 重視課堂教學(xué)效果，巧解小學(xué)數(shù)學(xué)難題
- 略談?dòng)螒蛟谛W(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 由學(xué)生“攪局”談“以學(xué)定教”
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 也談“得意忘言”
- 探究小學(xué)音樂課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 數(shù)學(xué)思想，如何滲透
- 批判：語文課堂教學(xué)中的“學(xué)課”情結(jié)