陳小剛

勞動是人類社會發(fā)展的最基本條件。對兒童進(jìn)行勞動教育，既能激發(fā)他們從小樹立熱愛勞動和熱愛人民的好思想，又能鍛煉他們的身體和意志，拓寬他們的思路，開發(fā)他們的智力和創(chuàng)造能力，使他們健康快樂地成長。因此，我們在對兒童實施素質(zhì)教育的同時，應(yīng)該重視勞動教育。我校勞技特色活動基地“紅領(lǐng)巾草藥圃”，為學(xué)生搭建了勞動鍛煉和服務(wù)奉獻(xiàn)的平臺。近年來，“基地”利用自身優(yōu)勢，積極探索，勇于創(chuàng)新，堅持與教育教學(xué)相結(jié)合，在育人中發(fā)揮著獨特的功能。

一、學(xué)會勞動，意在養(yǎng)志

“勞動創(chuàng)造了世界”“勞動創(chuàng)造美好未來”“勞動最光榮”，然而在我們身邊有些學(xué)生缺乏勞動觀念，體會不到勞動的重要意義。究其原因，是不少家長力圖創(chuàng)造一個美好的世界贈予孩子，使孩子只知享受，不知道用自己的雙手去創(chuàng)造勞動成果，當(dāng)然也不懂得去珍惜勞動成果。而勞技特色活動基地的開辟、發(fā)展到為民服務(wù)，都離不開勞動，這就要求學(xué)生要不怕苦、不怕累，學(xué)習(xí)勞動，在勞動中體驗勞動的艱辛。通過勞動，許多學(xué)生愛上了勞動，樂于勞動。就拿前年初春易地重建草藥圃來說吧，孩子們頂著寒風(fēng)，赤著雙腳，填土、運磚、砌墻，在田間勞作，勞動中學(xué)生滿手是泥，渾身是汗，但大家都樂呵呵的，沒有人打退堂鼓，堅持干到底。此種情景不難看出 “紅領(lǐng)巾草藥圃”的育人功能，它能使學(xué)生在勞動中體會到勞動成果的來之不易，養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志和刻苦耐勞的精神。

二、學(xué)會協(xié)作重在明理

現(xiàn)在有一些學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，缺少集體觀念。而集體主義是一種美德，是處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，是參加現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必備素質(zhì)，必須從小培養(yǎng)?！凹t領(lǐng)巾草藥圃”在這方面也起到了獨特的作用。草藥圃的運作從開土辟壤、訪醫(yī)問藥到種藥采藥、培育管理等一系列工作都需要人人參與，都需要發(fā)揮集體的作用。特別是培育管理草藥更是一項長期、細(xì)致而艱苦的工作，這要求學(xué)生分工不分家，共同種好管好草藥。每逢節(jié)假日，他們都會自覺組織起來，堅持天天觀察，輪流值班管理，記好日記，做好交接工作。去年四月的一個星期天，連續(xù)五六天的陰雨后，天空終于放晴了，氣溫一下子升高了近十度。一個學(xué)生馬上想到，剛栽下的名貴草藥秋葉是經(jīng)不起暴曬的。于是他從家里拿來竹棒、舊篷布直奔學(xué)校。他剛打下一個樁，十幾位同學(xué)也拿著工具趕來了，大家一齊動手，不一會兒秋葉上面的涼棚搭好了，老師望著孩子們會心地笑了。

在草藥圃這個勞技特色活動基地里，在細(xì)水長流的日常培育管理中，同學(xué)們逐漸形成了集體主義觀念，學(xué)習(xí)了共同協(xié)作的本領(lǐng)。通過老師引導(dǎo)，他們進(jìn)一步懂得了一個道理：即使在個體競爭十分激烈的社會中，互相幫助、互相協(xié)作的精神仍然是十分需要的。

三、學(xué)會找藥 情系祖國

平時，我們經(jīng)常和學(xué)生講述中華民族的悠久歷史和燦爛文化，來激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感，但比較抽象。而草藥圃里的草藥竟能治好那么多的常見病，這種活生生的事實對學(xué)生的教育意義則更大。而這些草藥在祖國大地上比比皆是：水邊和陰暗的山腳下可以找到土大黃；山坡、溝旁、路邊可以找到大青葉、馬蘭頭、白英、半枝蓮等。孩子們在學(xué)找草藥的過程中，不但深深地感到祖國大地上處處都是寶，并且一步一步地學(xué)會了不少用藥的本領(lǐng)，不少孩子能根據(jù)病情獨立判斷該用何種草藥，學(xué)習(xí)與人打交道的能力。為了學(xué)習(xí)本領(lǐng)，每個小郎中利用課余時間，跟老師學(xué)，向老藥農(nóng)學(xué)，寫信向蛇王求教。一天，孩子們不知從什么地方打聽到本地醫(yī)院已經(jīng)退休的馬醫(yī)生家中，有一批市場上已經(jīng)買不到的中草藥書籍。于是六年級的四位同學(xué)利用星期天，在老師的帶領(lǐng)下，乘車去鄰縣馬醫(yī)生家中，馬醫(yī)生也被孩子們的精神所感動，他把好幾本中草藥書都獻(xiàn)給了“紅領(lǐng)巾草藥圃”。平日學(xué)生在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)種植草藥，學(xué)習(xí)用草藥治療疾病的知識。知道了患無名腫毒可用白英，咽喉病可用三白草，被蛇咬傷宜用半枝蓮等，預(yù)防感冒、肝炎可用大青葉等。有了這些基礎(chǔ)，孩子們一般都能獨立為病人解除或延緩不少常見病。這樣既密切了人與人之間的關(guān)系，又有機(jī)會學(xué)習(xí)口頭、書面交往的能力，漸漸養(yǎng)成獨立思考問題，解決問題的能力，又能更深地體會到：中草藥的防病治病功能是傳統(tǒng)醫(yī)藥科學(xué)的結(jié)晶，就是在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，它仍有極大的醫(yī)療作用。這樣由小見大、由淺入深地懂得了祖國是有著燦爛文明歷史的國家。通過“紅領(lǐng)巾草藥圃”這個勞技特色活動基地培育出來、發(fā)揮出來的愛國主義教育，由于通過學(xué)生親自動手動腦，親身經(jīng)歷體會，顯得比較生動、形象、實際，收到了很好的教育效果。

四、學(xué)習(xí)治病 旨在奉獻(xiàn)

許多學(xué)生在家里是“小皇帝”“小公主”，要求人人服務(wù)于他們，聽他們使喚，養(yǎng)成茶來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣。針對這種思想現(xiàn)狀，紅領(lǐng)巾草藥圃制定了服務(wù)公約，要求紅領(lǐng)巾草藥圃里的小郎中發(fā)現(xiàn)用學(xué)校草藥圃的草藥可以醫(yī)治的病人后，應(yīng)該立即采摘草藥，制成藥品后送藥上門，為學(xué)校里的同學(xué)老師，為周圍的群眾排憂解難。在防病治病的實踐中樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會為人民服務(wù)的本領(lǐng)。如前年夏天，一位村民不慎被蛇咬傷，經(jīng)醫(yī)生治療后總不見痊愈，小郎中們知道后，把半枝蓮搗碎給他敷在傷口上。可是因為用量大，幾天后草藥圃里的半枝蓮用完了，他們就四處奔波，在老師帶領(lǐng)下，冒雨到二十余里外的山上去采集。在小郎中的精心治療下，那位村民的蛇傷終于痊愈了。八十歲高齡的王奶奶患無名腫毒，一名小郎中知道后，連忙給她送去一把白英，用鹽搗碎后輕輕地給她敷在手上，一連五天，天天上門敷藥，終于治好了王奶奶的病。事后王奶奶逢人便夸：現(xiàn)在的小孩子真聰明、真能干，小小年紀(jì)也會做醫(yī)生了。本村的另一個村民患急性扁桃體炎，我們的一名小郎中馬上掘去一把三白草，叫她分幾次煎服，第二天燒便退了?！安菟幤浴边@個勞技特色活動基地的教育功能體現(xiàn)在為民服務(wù)的實際行動中，培養(yǎng)了學(xué)生無私奉獻(xiàn)的美德。

“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有特長”已成為中小學(xué)追求的理想辦學(xué)境界。而“紅領(lǐng)巾草藥圃”這個勞技特色活動基地的開辟、建成，為培養(yǎng)學(xué)生“合格加特長”開拓了道路，學(xué)生們在草藥圃里勞動、學(xué)習(xí)、服務(wù)、奉獻(xiàn)，使他們增強(qiáng)了勞動觀念，明確了勞動意義，懂得了協(xié)作的重要，樹立了熱愛祖國服務(wù)人民的思想，養(yǎng)成了集體主義觀念，培養(yǎng)了堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。以“紅領(lǐng)巾草藥圃”這個勞技特色活動基地為中心，輻射出多種多樣的育人功能，使許多學(xué)生具備了多方面的重要道德素質(zhì)以及多方面的生存服務(wù)本領(lǐng)。endprint