2023年21期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
教育·前沿
教學·現(xiàn)場
- 學習任務群視域下的整合、聚焦教學
——以三年級下冊《宇宙的另一邊》為例 - 自然·探究·深度
——以《蟋蟀的住宅》一課為例 - 閱讀·悅讀：支架式教學法的應用
——以《母雞》一課為例 - 遷移性教學設計與實施
——以《窮人》為例 - 創(chuàng)新教學方法 提高寫作能力
——小學語文“寫景日記的引導與實踐”說課 - 小學英語“教、學、評”一體化繪本融合教學探索與實踐
——以六年級下冊Unit 8 Our dreams 為例 - 立足生活的小學英語課堂
——以Happy Halloween！為例 - 內修思維品質 外筑優(yōu)質課堂
——以Unit 6 Feelings Part B 教學設計為例 - 精心預設 靈動生成
——以蘇教版五年級數(shù)學“小數(shù)乘整數(shù)”教學為例 - 聚焦結構化教學 建構數(shù)理“學路”
——“百分數(shù)的認識”教學設計 - 移動環(huán)境下的小學數(shù)學探究式教學
——以“富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)”為例 - 新課標下小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的計算能力
——“分數(shù)四則混合運算”教學實錄 - 整體教學視域下小學數(shù)學單元教學建構
——以“多邊形的面積”為例 - 聯(lián)動通感，融合教學法，強化音樂表現(xiàn)
——以《抓媽荷》一課為例 - “學—練—賽—評”一體化教學實踐
——以小學籃球三步上籃技術為例 - 教學“趣”之源，組游戲而為之
——以“基本身體活動”的教學為例 - “信息的來源”教學設計
- 小學語文閱讀深度教學的路徑
——以五年級下冊《祖父的園子》為例 - 走進童話世界，創(chuàng)造夢幻故事
——童話創(chuàng)作與閱讀教學 - 尋“實用”之道 賦“生活”之能
- 借力繪本資源 提升閱讀素養(yǎng)
——以《麗聲北極星分級繪本》三上Emma’s Birthday 為例 - 基于主題引領的小學英語教材與繪本融合策略
- 以育人為導向的小學英語課內繪本故事教學實踐
——以Magic Music 一課為例 - 信息技術與小學數(shù)學教學的整合
——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的教學為例 - 小學數(shù)學教學中的“導學”案例分析
- 喚起 梳理 提升
——“多邊形面積計算的復習”例談 - 雙向銜接背景下的小學數(shù)學游戲化教學
——以多元數(shù)學游戲的運用為例 - 因為“預見” 所以“遇見”
——以人教版小學數(shù)學的教學為例
教學·視角
教學·策略
- “雙減”下小學語文課堂教學中核心素養(yǎng)的培育策略
- 小學語文有效性寫作教學實踐與反思
——以“我的自畫像”習作課為例 - 大語文背景下的小學語文綜合實踐活動
- 理解人物形象 深化閱讀體驗
——以《窮人》一課為例 - 品味細節(jié) 感悟形象
——以《將相和》中“人物形象”的解讀為例 - 創(chuàng)設多樣化情境 提升課堂教學實效
——以六年級上冊Unit 1 How can I get there？為例 - 小學道德與法治“育人”功能的發(fā)揮
——以“建立良好的公共秩序”為例 - 小學數(shù)學啟發(fā)式教學策略
- 生活情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用策略
——以“可能性”的教學為例 - 小學數(shù)學實驗的設計邏輯和實施策略
——“三角形的內角和”的教學與思考 - 小學數(shù)學課堂“五步”教學法中“導”的有效方法
- 基于一體化視角的小學體育教學模式的創(chuàng)建
——以體能融合教學為例 - 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學實踐
- 數(shù)字資源賦能教育 助力教學效率提升
——“八桂教學通”與小學數(shù)學融合教學 - 搭建數(shù)學實驗課堂，助力核心素養(yǎng)提升
——以“三角形的面積”教學為例 - 小學美術激趣增效的“小招數(shù)”
- 希沃白板賦能小學音樂課堂線上教學
——以《獅王進行曲》為例 - 創(chuàng)意物化視角下的小學勞動教育課程改革
- “雙減”背景下小學數(shù)學有效性作業(yè)設計策略
——以“平移”為例 - 構建精講多練數(shù)學課堂的設計與思考
——以蘇教版小學五年級“小數(shù)的性質”教學為例 - 探尋小學數(shù)學作業(yè)的時間智慧
- “雙減”視域下小學數(shù)學大單元主題式作業(yè)優(yōu)化設計
——以小學數(shù)學“認識時間”為例