文| 甘婷婷

新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，豐富了育人的藍(lán)圖。藍(lán)圖要變成現(xiàn)實(shí)，首先要準(zhǔn)確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。自新課標(biāo)頒布一年來(lái)，老師們走過(guò)了學(xué)習(xí)新課標(biāo)、對(duì)接統(tǒng)編教材、改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的初級(jí)階段。踐行新課標(biāo)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，是培養(yǎng)時(shí)代新人的必然途徑。

一、踐行新課標(biāo)，需創(chuàng)造性地使用教材

教師需以課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，了解編排意圖，變教教材為用教材教，或適當(dāng)增減內(nèi)容，或靈活組織教學(xué)，或共享學(xué)習(xí)資源，拓展教學(xué)空間，在實(shí)踐中不斷使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)。

二、踐行新課標(biāo)，需培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力

美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)，思維永遠(yuǎn)是從問(wèn)題開(kāi)始的。”問(wèn)題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和動(dòng)力，提問(wèn)是閱讀教學(xué)的重要方法。思辨能力是核心素養(yǎng)的重要組成部分。思辨讓閱讀更深刻，思辨讓教學(xué)更豐盈，思辨讓學(xué)生更智慧。

三、踐行新課標(biāo)，需培養(yǎng)獨(dú)立而成熟的終身閱讀者

閱讀對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里。”統(tǒng)編教材新融入了“快樂(lè)讀書吧”欄目及“和大人一起讀”（“我愛(ài)閱讀”）等板塊，把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課程化。

新課標(biāo)在各學(xué)段的“閱讀與鑒賞”中都提出了閱讀整本書的要求，且設(shè)計(jì)了拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群“整本書閱讀”，足見(jiàn)閱讀的重要性。我們可以嘗試通過(guò)閱讀環(huán)境的營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，不僅要告訴他們讀什么，更要教給他們閱讀的方法，并在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)各種鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀、學(xué)會(huì)閱讀、享受閱讀?！罢緯喿x”意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體驗(yàn)的過(guò)程中綜合運(yùn)用多種閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而慢慢成為獨(dú)立而成熟的終身閱讀者。

四、踐行新課標(biāo)，需實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性

課程評(píng)價(jià)包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。新課標(biāo)要求加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，深化綜合評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià)，這些都是基于學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)理念。

面向未來(lái)的教育讓教師逐漸認(rèn)識(shí)到，素養(yǎng)不是單方面的知識(shí)、技能，而是一個(gè)包含知、情、意、行的整體。新課標(biāo)中的學(xué)業(yè)質(zhì)量以素養(yǎng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)成就變得清晰可測(cè)。這意味著教師既能參照學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，又知道“為什么教”“教什么”“教到什么程度”。

如果說(shuō)教育目的是“想得到的美麗”，那么課程標(biāo)準(zhǔn)就是“看得見(jiàn)的風(fēng)景”，而學(xué)習(xí)目標(biāo)就是“走得到的景點(diǎn)”。愿每一位教師都能用腳步走到景點(diǎn)，用眼光看到風(fēng)景，讓教學(xué)更扎實(shí)、育人更精準(zhǔn)。