2019年18期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專(zhuān)院校、中小學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專(zhuān)院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專(zhuān)家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語(yǔ)
教學(xué)應(yīng)用
學(xué)科教育
- 如何從“冷飯”到“營(yíng)養(yǎng)餐”
- 分層建立和使用數(shù)學(xué)“錯(cuò)題集”的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)文本閱讀能力提升措施探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中符號(hào)意識(shí)滲透的有效對(duì)策探究
- 提升能力，推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
- 優(yōu)化評(píng)價(jià)方法 提升數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的途徑
- 因材施教分層作業(yè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策
- 分?jǐn)?shù)概念初建的教學(xué)遷移策略實(shí)踐研究
- 為學(xué)而教 視學(xué)而動(dòng)
- 數(shù)字教育資源促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效發(fā)展的動(dòng)力分析
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺析打造小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的有效策略
- 論問(wèn)題情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提升路徑分析
- 融合數(shù)學(xué)思想，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式的相關(guān)研究
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)施策略
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)和滲透
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑
- 小學(xué)作文教學(xué)生活化初探
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情境教學(xué)的實(shí)施措施分析
- 實(shí)施快樂(lè)教學(xué) 提高教學(xué)效果
- 例說(shuō)促習(xí)作目標(biāo)達(dá)成的四重味
- 反思中前行 讓智慧閃光
- 試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)使用多媒體的適時(shí)性
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌素養(yǎng)
- 新課標(biāo)下搞好小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教師課堂導(dǎo)入技能現(xiàn)狀及策略分析
- 提升小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀有效性的措施
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)初探
- 探究小學(xué)語(yǔ)文“快樂(lè)課堂”教學(xué)策略
- 識(shí)字教學(xué)之趣味識(shí)字
- 開(kāi)啟有效預(yù)習(xí)的大門(mén)
- 三“弄”話有效備課
- 群文閱讀教學(xué)在小組合作的有效運(yùn)用
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 預(yù)習(xí)
- 基于素質(zhì)教育背景探究創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
- 農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下英語(yǔ)閱讀教學(xué)之談
- 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法
- 例談思維導(dǎo)向下的小學(xué)英語(yǔ)“深度閱讀”的教學(xué)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略的研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建研究
- 理性凝視
- 依循學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)
- 音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的運(yùn)用和分析
- 小學(xué)音樂(lè)健康教育、健康課堂
- 挖掘自然素材 豐富美術(shù)課堂
- 小學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用研究
- 遵循指南構(gòu)建具有農(nóng)村特色的美術(shù)課堂
- 挖掘體育資源，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
- 讓“美”盡情于兒童詩(shī)閱讀
- 教育戲劇
- 激發(fā)體育興趣 提高體育素質(zhì)
綜合園地
- 提高農(nóng)村幼兒語(yǔ)言能力的思與行
- 淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略性研究
- 多措并舉 共建美好
- 傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
- 如何培養(yǎng)低段學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
- 小學(xué)世界遺產(chǎn)教育課程領(lǐng)導(dǎo)力的再思考
- 立德樹(shù)人背景下的小學(xué)德育教學(xué)探究
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)探討
- 運(yùn)用微課 趣味識(shí)字
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用途徑研究