2018年30期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的對接
- 注重課堂導(dǎo)入藝術(shù) 提升課堂教學(xué)質(zhì)量
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問的梯度、密度及關(guān)聯(lián)度探索
- 創(chuàng)設(shè)生活化情境 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 加強(qiáng)師生互動 提升高中數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 例談高中數(shù)學(xué)習(xí)題講解中的語言分布及學(xué)生參與模式
- 踐行“學(xué)材再建構(gòu)” 追求“凸顯思維的課堂”
——以《平行四邊形的判定》同課異構(gòu)為例 - 高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
- 淺談高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)解析
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)類比思維的策略研究
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中物理教學(xué)實(shí)踐研究
- 淺談情感目標(biāo)在高中物理教學(xué)中的落實(shí)策略
- 高中物理課堂中有效情景創(chuàng)設(shè)行思
- 探究高中物理力學(xué)生活化教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 高中物理教學(xué)效率優(yōu)化策略之我見
- 基于核心素養(yǎng)的“從自然界獲取鐵和銅”教學(xué)設(shè)計(jì)
思路·方法·技巧
教學(xué)改革探索
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體運(yùn)用
- 探究高中數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀與成因
- 高中數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)過程中存在的問題及其對策分析
- 淺析細(xì)節(jié)之處培養(yǎng)工匠精神的思路
——以廣東順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思探究
- 高中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)開展策略的思考
- 大數(shù)據(jù)背景下的教學(xué)思考
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以學(xué)為主構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 新課程理念下高中物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 高中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)新探
- 高中物理教學(xué)中有關(guān)人文精神的培養(yǎng)
- 微課在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度和責(zé)任觀”
- 高中物理“學(xué)講”教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議問題導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)的有效開展
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中開展深度學(xué)習(xí)和矯正過度訓(xùn)練的研究
- 游戲化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 利用微課促進(jìn)高中化學(xué)自主高效學(xué)習(xí)
- 基于核心素養(yǎng)視野下的高中化學(xué)教學(xué)
- 基于“核心素養(yǎng)”的高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)科思想的構(gòu)建策略研究
- 基于核心素養(yǎng)和學(xué)生能力培養(yǎng)及發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐
——以“硝酸的性質(zhì)”為例 - 讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的策略研究
- 高中化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合探析
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)生態(tài)課堂的教學(xué)實(shí)踐
- 活用直觀手段 優(yōu)化生物教學(xué)
——談直觀教學(xué)法在高中生物學(xué)中的教學(xué)探究 - 利用科學(xué)史促進(jìn)高中生物核心概念建構(gòu)的策略研究
- 淺談提高高中生物多媒體教學(xué)有效性的方法
- 淺析高中生物模型教學(xué)法的應(yīng)用