李成偉

(江蘇省徐州市豐縣宋樓中學(xué) 221731)

如何學(xué)好高中物理是當(dāng)下物理教育所要探討的，在大部分學(xué)校盲目的去追求升學(xué)率時(shí)，高中物理課堂被教師一味的去追求分?jǐn)?shù)，而忽視了對(duì)于學(xué)生的最基本的物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí).高中物理在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段中是非常重要的為以后學(xué)生學(xué)習(xí)物理專業(yè)知識(shí)打下了基礎(chǔ)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力.但是現(xiàn)在學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)的重視不夠，不能夠讓學(xué)生去進(jìn)行良好的全面的物理學(xué)習(xí)，本文就此探討了如何解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)困難的問題.

一、教師言傳身教，把實(shí)驗(yàn)課堂搬進(jìn)教室

在課堂中教師在教學(xué)過程中教師只是枯燥的講解理論知識(shí)，學(xué)生也會(huì)感到厭煩不想學(xué)習(xí)也不會(huì)提高注意力.在傳統(tǒng)課堂中教師只是講學(xué)生就是聽，遇到學(xué)到的物理知識(shí)理論的知識(shí)學(xué)生理解還能夠去學(xué)會(huì)理論知識(shí)，但是要是所學(xué)的物理知識(shí)是需要去學(xué)生動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)才能去完全掌握的就需要教師去帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí).如果把實(shí)驗(yàn)器材搬進(jìn)教室，讓學(xué)生在教室就能進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，再加上學(xué)生可以在課堂中邊學(xué)習(xí)理論邊實(shí)驗(yàn)將理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)更加的高效.教師在講解時(shí)就邊講解邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生也根據(jù)教師的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要給學(xué)生正確的示范以教師自身的實(shí)驗(yàn)為主. 例如：教師在講解加速度時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解加速度的概念，教師就可以給學(xué)生分發(fā)彈簧小車，讓學(xué)生自己去操作小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)然后再去加上概念去理解加速度.教師先在課堂中展示實(shí)驗(yàn)的過程讓學(xué)生去看去理解，然后課堂中留出一部分時(shí)間讓學(xué)生去親自操作正確的理解加速度的知識(shí)點(diǎn).把實(shí)驗(yàn)課題搬進(jìn)教室，可以讓學(xué)生更加直觀的理解抽象的物理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易的接受物理知識(shí).這樣的創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)課堂會(huì)給學(xué)生帶來理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，教師在教學(xué)時(shí)也好及時(shí)更新自己的學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷的進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)給學(xué)生帶來不同的實(shí)驗(yàn)知識(shí).實(shí)驗(yàn)主要的作用是給學(xué)生帶來動(dòng)手能力的鍛煉，讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)于物理的興趣.

二、分組討論，形成興趣實(shí)驗(yàn)小組

在高中物理教學(xué)中教師扮演的是教學(xué)者的角色，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生不善于教師進(jìn)行交流，但是學(xué)生和學(xué)生之間交流的是比較多的.這就要求教師在日常教學(xué)中要與學(xué)生打好關(guān)系，讓學(xué)生和教師的關(guān)系融洽起來，這樣學(xué)生才能夠敢和教師交流和問教師一些不懂的問題.教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究，增加學(xué)生之間的交流讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成小組，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí).這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到提高，教師帶學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室然后先進(jìn)行知識(shí)講解再給學(xué)生教實(shí)驗(yàn)知識(shí). 例如：教師在講解力的反作用時(shí)，教師應(yīng)用兩節(jié)課時(shí)的時(shí)間一節(jié)課進(jìn)行理論知識(shí)的講解，先給學(xué)生進(jìn)行力的反作用的知識(shí)講解，讓學(xué)生在課堂中掌握到最基本的知識(shí)點(diǎn)，然后在分成興趣小組去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行力的反作用的實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生可以進(jìn)行相互的交流，把學(xué)生自己沒有掌握的知識(shí)再向?qū)W生講解.這樣的實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效果增強(qiáng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)在交流中學(xué)會(huì)理解.教師在實(shí)驗(yàn)課題中要及時(shí)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)中學(xué)生出現(xiàn)的問題，在課堂中就把學(xué)生不會(huì)的知識(shí)教會(huì)學(xué)生.這樣的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加深刻.

三、學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)課堂，為實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)設(shè)施

高中課堂實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)不僅要求教師要重視起來，學(xué)校更是要重視起來為高中物理實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)用具.現(xiàn)在的大部分學(xué)校都比較重視物理分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?學(xué)生在初中時(shí)因?yàn)橛袑?shí)驗(yàn)加試的考試所以學(xué)校教師都比較重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績.但是當(dāng)學(xué)生升到高中時(shí)由于沒有實(shí)驗(yàn)考試成績學(xué)校就放松了對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施也沒有及時(shí)更新，這給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)帶來了很大的麻煩.在新課改的要求下，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)的更新學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)提供較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境.這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣就會(huì)增加給學(xué)生會(huì)帶來學(xué)習(xí)的快樂.學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)中可以舉行全校性的物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，讓學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)大賽，給獲獎(jiǎng)的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì).從這一方面來刺激學(xué)生教師對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣，教師就會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方法教學(xué)生去進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn).全校會(huì)形成一陣學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的高潮，也會(huì)帶來實(shí)踐的大氛圍.學(xué)校重視物理實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生教師都去重視實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，給學(xué)生帶來良好的物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也會(huì)不斷的提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)的成績.

在高中物理的學(xué)習(xí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)的同時(shí)要進(jìn)行是實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)，對(duì)于物理的實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)中教師要進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo).學(xué)校要給教師學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)器材.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)去學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生帶來不一樣的思維思考能力，在教學(xué)中教師要給學(xué)生做到以身作則的作用，在實(shí)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)中學(xué)校要給學(xué)生提供較好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境.學(xué)生在學(xué)習(xí)中要珍惜實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ).