楊 冰

(江蘇省鄭集高級(jí)中學(xué) 320300)

隨著時(shí)代的發(fā)展，新的課程教學(xué)理念逐漸的成為了目前高中學(xué)校的主流了.高中物理教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)隨著新的課程理念的產(chǎn)生進(jìn)行教學(xué)方式的改革.情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法是一種新的物理教學(xué)方式，這種教學(xué)方式充分的契合了現(xiàn)今高中學(xué)生們的心理可以讓高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到充分加強(qiáng)，并且能夠讓高中學(xué)生們的物理成績得到大幅度提升.現(xiàn)今的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分的認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)方式的重要性，要采用各種教學(xué)手段將這種教學(xué)方式推廣應(yīng)用至高中物理教學(xué)中去，從而使高中學(xué)生們的物理成績得到飛速的提升.

一、新課程理念下高中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則分析

現(xiàn)今的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到自身所使用的物理教學(xué)方式是存在著局限性的，情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法是目前比較契合高中學(xué)生們的物理教學(xué)方式.在實(shí)際的教學(xué)過程中，高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分的認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)法的作用.在實(shí)際的使用過程中要遵循下面的原則.

1.情境創(chuàng)設(shè)要契合現(xiàn)今高中學(xué)生們的認(rèn)知

情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式是目前比較契合高中學(xué)生們心理的教學(xué)方式之一，這種教學(xué)方式在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)要與教學(xué)的內(nèi)容緊密相連，只有這樣才能讓高中學(xué)生們的物理成績得到提高.除此之外，在具體的教學(xué)過程中，高中物理教師們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)要貼合現(xiàn)今高中學(xué)生們的認(rèn)知水平，既能讓學(xué)生們感受到挑戰(zhàn)性也能讓讓學(xué)生們可以切實(shí)的從創(chuàng)設(shè)出的情境中獲取知識(shí)的，從而提升他們的物理成績.

2.情境創(chuàng)設(shè)要結(jié)合書本教材

高中物理教師們?cè)谶M(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候除了要符合高中學(xué)生們的認(rèn)知之外還應(yīng)要緊密結(jié)合書本教材.現(xiàn)今許多高中物理教師們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境的時(shí)候往往天馬行空、信馬由韁，這種思維下所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境雖然具備一定的教學(xué)吸引力，但是所創(chuàng)設(shè)出的教學(xué)情境卻無法和高中書本教材相互的結(jié)合，這種教學(xué)情境無法讓高中學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲轿锢斫虒W(xué)中去.此外，為了讓所設(shè)置的教學(xué)情境具備一定的吸引能力，高中物理教師們還應(yīng)當(dāng)要讓教學(xué)情境具備一定的游戲性.

3.情境創(chuàng)設(shè)要擁有一定的趣味性

現(xiàn)今的高中學(xué)生們是一群由興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的群體，因此當(dāng)前的高中物理教師們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候要做到能夠激發(fā)起學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)興趣.傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式是將學(xué)生們置于被動(dòng)位置的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是難以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性的，而情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式是能夠做到這一點(diǎn)的.在具體的教學(xué)過程中，高中物理教師們可以根據(jù)學(xué)生們的心理需求結(jié)合書本知識(shí)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出富有趣味性的情境，從而激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性.

4.情境創(chuàng)設(shè)要盡可能的客觀真實(shí)

物理教學(xué)科目是一門以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)科目，現(xiàn)今高中物理教學(xué)教材中諸多的教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過歷代偉大的物理學(xué)家的驗(yàn)證的.因此，現(xiàn)今的高中物理教師們?cè)谑褂们榫辰虒W(xué)法創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)要讓情境變得客觀而真實(shí)，這種客觀真實(shí)的情境是契合高中學(xué)生們的認(rèn)知的，也是契合現(xiàn)今高中物理教材的教學(xué)范圍的.除此之外，這種教學(xué)情境也是比較能夠調(diào)動(dòng)起現(xiàn)今高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性的.

二、新課程理念下高中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方式分析

新課程的改革致使現(xiàn)今的高中物理教師們不得不進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)，新的教學(xué)理念對(duì)于高中物理教學(xué)的要求也在不斷的提升.因此，當(dāng)前的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要采用契合高中學(xué)生們心理的情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué).

1.利用語言去進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)語言是高中物理教學(xué)的媒介，是決定高中物理教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一.當(dāng)前我國高中物理教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教育語言和教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)之間的關(guān)系.在具體的教學(xué)過程中，高中物理教師們要充分利用語言的魅力去創(chuàng)設(shè)契合書本教材和學(xué)生心理的情境.例如:教師們可以在講述知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，讓高中學(xué)生們閉上自身的雙眼，然后用自身的教學(xué)語言去將學(xué)生們引入到他們自身所想象中的教學(xué)情境中去，幫助他們吸收高中物理教材中的知識(shí).

2.結(jié)合生活場景進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

物理教學(xué)科目是一門實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的教學(xué)科目，因此現(xiàn)今的高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分的認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)科目實(shí)踐性的意義.在具體的教學(xué)過程中，高中物理教師們應(yīng)當(dāng)要結(jié)合生活的場景進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，從而使學(xué)生們能夠充分的吸收物理知識(shí).例如：教師們?cè)诮淌趯W(xué)生們章節(jié)《超重和失重》的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行教學(xué).教師們可以利用現(xiàn)實(shí)生活的常見的物體做實(shí)驗(yàn)，從而使高中學(xué)生們深刻的理解物理知識(shí).

3.在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

實(shí)驗(yàn)是物理高中物理教學(xué)中相當(dāng)重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，因此現(xiàn)今的高中學(xué)生們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境的時(shí)候完全可以在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行.例如：高中物理教師們?cè)诮淌趯W(xué)生們關(guān)于電的知識(shí)的時(shí)候就可以通過實(shí)驗(yàn)來將書本中比較抽象的知識(shí)變得形象化，從而讓學(xué)生們充分的理解教學(xué)的內(nèi)容.現(xiàn)今的高中物理教師們?cè)谑褂梦锢韺?shí)驗(yàn)法進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)要注重物理實(shí)驗(yàn)的安全性，不能在實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)影響高中學(xué)生們安全的失誤.

4.利用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展成熟.多媒體教學(xué)方式是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)而誕生的教學(xué)方式.這種教學(xué)方式是圖片、視頻、聲音等等因素組成的.因此，現(xiàn)今的高中物理教師們完全可以將多媒體技術(shù)作為創(chuàng)設(shè)情境的重要方式之一.在實(shí)際的教學(xué)過程中，高中物理教師們可以結(jié)合書本的內(nèi)容利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示出契合高中學(xué)生們心理的情境，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們通過圖片、視頻和聲音創(chuàng)造出的情境來知曉物理知識(shí).

綜述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今的高中物理教學(xué)要求也在不斷的提升.高中物理教學(xué)科目在新課程理念的改革下需要新的教學(xué)方式.情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式是目前比較契合當(dāng)前高中學(xué)生們的教學(xué)方式之一，高中物理教師們要投入精力至物理教學(xué)方式的改革中去.在具體的教學(xué)過程中，高中物理教師可以利用語言去進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合生活場景進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，利用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，從而提升物理教學(xué)的教學(xué)效果.