2018年29期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 基于文本閱讀的初中數(shù)學(xué)審題分析教學(xué)
- 探究中成長(zhǎng)的課堂
——《不等式的性質(zhì)》教學(xué)片段的反思 - 利用“洋蔥數(shù)學(xué)”激活初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 新課程下的初中數(shù)學(xué)前置作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效探究策略
- 芻議任務(wù)導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂因多種學(xué)習(xí)方式而精彩
- 從理論走向?qū)嵺` 淺析以學(xué)為中心的數(shù)學(xué)課堂
- 鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探索
——以“三角形三邊的關(guān)系”教學(xué)為例 - 初中物理課堂教學(xué)生活化研究
- 對(duì)物理習(xí)題中方案設(shè)計(jì)類題目的一些思考
- 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 試論初中物理情境教學(xué)在山區(qū)學(xué)校的開(kāi)展
教學(xué)改革探索
- 問(wèn)題引領(lǐng)自主教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- “人教版”與“北師大版”初中數(shù)學(xué)教材勾股定理內(nèi)容的比較研究
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略
- 探究概念圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性認(rèn)識(shí)研究
- 明辨“學(xué)講”真?zhèn)?透視學(xué)生本位
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的寓學(xué)于樂(lè)
- 淺析問(wèn)題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中物理動(dòng)能與勢(shì)能題型求解
- 初中物理課堂教學(xué)中的心理健康滲透
- 信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的優(yōu)化整合分析
- 巧用概念圖 化無(wú)形思維為有形情境
- 有效反思加速物理教師的成長(zhǎng)
- 基于課堂錄像的物理教師教學(xué)行為分析研究
- 微課初中物理課堂教學(xué)的“點(diǎn)睛”之筆
- 思維導(dǎo)圖在初中物理實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策分析
- 生活化教學(xué)在初中物理課堂的應(yīng)用探析
- 有關(guān)pH實(shí)驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的案例分析
- 探究初中化學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與思考
- 探究實(shí)驗(yàn)在提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性中的作用
- 探究
——引領(lǐng)初中化學(xué)課堂走向高效 - 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在中學(xué)化學(xué)課堂中的體現(xiàn)
- 小組合作學(xué)習(xí)理論在初中化學(xué)課教學(xué)中的運(yùn)用
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 滲透建模思想培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解題能力
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)
- 例析近似數(shù)中的 “精確度”
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探略
- 初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)方式試析
- 設(shè)置問(wèn)題情景讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的切入角度探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 探果尋因 對(duì)癥下藥
——學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策 - 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力教學(xué)培養(yǎng)淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 圍繞“核心素養(yǎng)”培養(yǎng) 改變數(shù)學(xué)教學(xué)方式
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生“洞察力”的培養(yǎng)
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略探究