2018年1期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經(jīng)緯
德育廣場
智育廣角
- 數(shù)學抽象教材，課堂形象處理的策略
- 微課在信息教學過程中的“微”效
- “微課”在小學數(shù)學教學中的使用案例分析
- 讓數(shù)學練習成為一道靚麗的風景線
- “五讀”閱讀教學模式提升學生閱讀能力的實踐策略
- 牽手，把孩子引進閱讀的殿堂
- 讓學生樂于提問
- 農(nóng)村小學數(shù)學口語交際教學的問題剖析及對策
- 運用思維導(dǎo)圖深化概念教學，建構(gòu)物理概念體系
- 淺談中華經(jīng)典文化閱讀的實踐策略
- 論肢體語言在小學低年級英語單詞教學中的運用
- 讀寫結(jié)合：提升寫作能力的有效途徑
- 培養(yǎng)小學生口語交際能力策略初探
- 繪描童心 本意寫作
- 淺析微信在舞蹈教學中的作用
- 初中語文閱讀教學中語言文字訓(xùn)練的策略研究
- 培養(yǎng)學生良好歌唱心理的策略
- 中學開展創(chuàng)客教育的路徑探索
- 在語文教學中采用多元化評價，消除學生語文學習的消極心理
- 重視英語課外活動，促進小學生英語學習
- 小學英語閱讀教學如何體現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 活動激趣童心視角
- 例談高年級看圖作文指導(dǎo)的有效策略
- 基于英語核心素養(yǎng)的寫作微課程開發(fā)與應(yīng)用探析
- 從泰勒課程四問出發(fā)，促語文學科一體化建設(shè)
- 小學數(shù)學教學中模型思想培養(yǎng)策略研究
- 基于工作過程的《數(shù)控銑床操作與加工》課程項目化教學反思
- “DIY快樂課堂”，提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)
- 初中化學情感態(tài)度與價值觀的教學實踐
- 企業(yè)管理“Z理論”對歷史課堂教學的啟發(fā)
- 讀寫結(jié)合方能“言”之有物
- 巧用“我們周圍的材料”滲透環(huán)境教育
- “看、畫、摹、臨”四步教學法在小學書法教學中的實踐
課堂聚焦
- 中學化學課堂自主學習教學模式實踐探究
- 初中道德與法治活動課“雙主”原則淺談
- 小學高年級語文單元整合課堂模式探究
- 新課標視域下的培智語文課堂體態(tài)語言支持策略
- 淺談微課在讀懂古詩詞教學中的應(yīng)用
- 學生唱好“主角”，課堂無限精彩
- 在中學《道德與法治》課教學中讓核心素養(yǎng)落地
- 在語文學科教學中滲透“寫字”教學
- 探討農(nóng)村小學低年級語文寫話教學研究策略
- 打造“實在課堂”，實現(xiàn)有效教學
- 轉(zhuǎn)變教學方式 打造高效課堂
- 以生為本發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
- 巧用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造高效課堂
- 《白楊》第二課時說課設(shè)計
- 讓生活問題走進數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學課堂教學中落實核心素養(yǎng)
- “三單”在小學數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學中的運用
- 活用教材讓數(shù)學課堂充滿生機與活力
- 科學課堂讓孩子笑著下課：巧用課前三分鐘，點燃課前的節(jié)奏
- 物理復(fù)習課“以線串珠”板書設(shè)計及使用
- 如何提高英語課堂教學的實效性
- 在音樂課堂教學中 激發(fā)興趣與創(chuàng)新能力
- 閱讀·悅讀·越讀
- 在活動中體驗生活，在體驗中快樂習作
我教我思
- “適切教研”下山區(qū)小學英語教研實效性的思考
- 培養(yǎng)學習興趣，讓學生愉快學好英語
- 立足文本促閱讀，課內(nèi)課外提素養(yǎng)
- 幸福從選擇開始
- 我所見的美國教育
- “四自—四導(dǎo)”理念下“實施·改進”策略的班級引導(dǎo)個案分析
- 淺談初中舞蹈素質(zhì)教育探索與實踐
- 淺談家庭教養(yǎng)方式對幼兒行為習慣的影響
- 淺談朗讀教學的現(xiàn)狀及策略
- 小講壇，讓國學經(jīng)典教學充滿活力
- 如何讓學生唱出咸水歌的“咸味”
- 讓“麻雀學?！睋碛行@足球一片天
- 積極心理學對初中德育的影響
- 語言因你更精彩
- 廣東高考文綜歷史閱卷對教學的啟發(fā)
- 巧用錯誤資源 支撐深度學習
- 淺談化學學習方式
- 自主變式創(chuàng)編新題，提升學生數(shù)學思維力
- 論德育教育在高中語文教學中的滲透
- 教學的板書設(shè)計與藝術(shù)
- 反思性學習在高三數(shù)學復(fù)習中的實施
- “畫圖”讓解決問題更有效
- 走一步，看一眼，思一番
- 三主四環(huán)教學模式在反應(yīng)原理教學中的應(yīng)用
- 談“自主、合作、探究”學習方式中教師角色的轉(zhuǎn)變
- 提高小學德育教學質(zhì)量策略談
- 學科素養(yǎng)視域下辯證思維創(chuàng)新培養(yǎng)的策略研究
- 初中歷史教學如何進一步發(fā)掘第二課堂功能
- “班級分組助教管理模式”在小學英語課堂上的應(yīng)用
- 三步三讀，教材變“學”材
- 幼兒生態(tài)美術(shù)教育與幼兒園特色課程的構(gòu)建
- 老師要“識趣”，學生才有“趣”
- 幼兒個別化學習的“支架式”課程體系的研究與建設(shè)
- 小學數(shù)學課改之我見
- 素質(zhì)教育背景下開展小學美術(shù)教學工作的路徑研究
- 另辟蹊徑提高口語交際教學效率
- 立足數(shù)學課堂，培養(yǎng)學生數(shù)學活動經(jīng)驗
- 談美術(shù)課中三大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)