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        淺談初中舞蹈素質(zhì)教育探索與實踐

        2018-02-05 04:35:14齊光
        師道·教研 2018年1期
        關(guān)鍵詞:想象力初中生素質(zhì)教育

        齊光

        我國素質(zhì)教育的推動已經(jīng)取得了一定的成效,舞蹈素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,但初中舞蹈素質(zhì)教育的發(fā)展還有待進(jìn)一步的發(fā)展。舞蹈是一種十分具有表現(xiàn)力的文化,舞蹈中能夠體現(xiàn)出一種文化的內(nèi)涵,并能夠?qū)⑦@種內(nèi)涵表現(xiàn)出來。目前初中學(xué)?;径际怯形乃噮R演類活動,但是這僅僅是舞蹈素質(zhì)教育推進(jìn)的一小部分,在應(yīng)試教育的壓力下,舞蹈素質(zhì)教育的發(fā)展還是需要進(jìn)行進(jìn)一步的提高。

        一、舞蹈素質(zhì)教育的重要性

        初中舞蹈素質(zhì)教育對初中生有著極為重要的意義,進(jìn)行舞蹈素質(zhì)教育可以使初中生的形體和舉止都得到很好的規(guī)范,使初中生能夠更好地表現(xiàn)出一種形體美和具有較好的行為舉止,這些對他們的全面素質(zhì)的提高有較好的影響。同時舞蹈素質(zhì)教育也能開發(fā)初中學(xué)生的智力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的審美能力。

        1. 舞蹈使初中學(xué)生具有更好的形體

        很多初中生會有著不良的坐姿、站姿習(xí)慣,這些習(xí)慣會對他們的形體變現(xiàn)有一定的影響,并且這種不良的坐姿與站姿還會影響初中生的健康。對初中生進(jìn)行舞蹈素質(zhì)教育就可以使初中生的身體進(jìn)行全方位鍛煉,并且舞蹈訓(xùn)練中的一動作中就會使學(xué)生能夠?qū)⒉涣嫉淖?、站姿在不知不覺中改變,是初中生有更為挺拔的身姿,使其能夠具有更好的形體。

        2. 舞蹈幫助初中生開發(fā)智力

        初中生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)是需要對舞蹈動作、音樂節(jié)奏進(jìn)行全面的記憶與訓(xùn)練,這些都會在無形之中對初中生的記憶能力和理解能力進(jìn)行鍛煉,使其智力能夠得到更好的開發(fā)。中學(xué)生進(jìn)行舞蹈素質(zhì)教育時需要在無形之中記憶很多內(nèi)容,這種無形中的記憶是比其他課程中讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行死記硬背更能夠開發(fā)學(xué)生的智力,同時這種對學(xué)生記憶力的開發(fā)又可以反過來使學(xué)生的文化課學(xué)的更好。

        3. 舞蹈教育幫助發(fā)展初中生的想象力

        初中階段學(xué)生的思維是非?;钴S的,因此在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的想象力是可以事半功倍的。對初中生進(jìn)行舞蹈素質(zhì)教育可以較好地培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維,使他們能夠有更好的想象力,因為舞蹈教育在目前多數(shù)是啟發(fā)式的教學(xué)模式給了學(xué)生較好的發(fā)散性思維的條件,是學(xué)生的想象力可以得到培養(yǎng)。

        二、初中舞蹈教育現(xiàn)狀

        通過對舞蹈素質(zhì)教育重要性的分析,我們可以發(fā)現(xiàn)初中舞蹈素質(zhì)教育對學(xué)生的好處是顯而易見的。但在目前階段我國的舞蹈素質(zhì)教育的發(fā)展與素質(zhì)教育的發(fā)展還是有著一定的差距的,這種差距主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

        1. 應(yīng)試教育的主體地位

        當(dāng)前應(yīng)試教育依然處于教育的主體地位,舞蹈課程并沒有得到學(xué)校的重視。初中生的藝術(shù)課程依然是以音樂、美術(shù)為主,單獨開設(shè)舞蹈課程的初中還是很少,雖然很多學(xué)生家長已經(jīng)讓孩子進(jìn)行舞蹈培訓(xùn),但是這種舞蹈培訓(xùn)是通過課外輔導(dǎo)班進(jìn)行的,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行的舞蹈課程基本處于空缺狀態(tài)。同時在應(yīng)試教育為主題的背景下,學(xué)生需要上很多課外輔導(dǎo)班,也沒有太多的時間進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。

        2. 學(xué)校設(shè)施不夠完善

        開設(shè)舞蹈課自然需要相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行跟進(jìn),沒有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,舞蹈素質(zhì)教育只能成為空談?,F(xiàn)階段,多數(shù)初中學(xué)校沒有專門的舞蹈教室,關(guān)于舞蹈相關(guān)的器材、音樂資料等極少,同時舞蹈排練所需要的服裝道具也較少。這些情況的存在會使得學(xué)生進(jìn)行舞蹈課程的積極性受到打擊,并且也會影響舞蹈素質(zhì)教育的效果。

        三、初中舞蹈素質(zhì)教育發(fā)展探索

        1. 初中舞蹈素質(zhì)教育需加大資源投入

        要使得初中舞蹈素質(zhì)教育能夠得到全面的落實推廣,首先就需要加大對初中舞蹈教育的資源投入。這種資源投入首先要保證教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施:專用的舞蹈教室、舞蹈器材、舞蹈鏡子、舞蹈把桿等;之后要保證師資隊伍的投入,這就需要加大力度引進(jìn)舞蹈老師,或者對音樂教師進(jìn)行舞蹈知識培訓(xùn)。

        2. 合理安排舞蹈素質(zhì)教育內(nèi)容

        初中舞蹈素質(zhì)教育,需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的挑選和安排。舞蹈教師可以把學(xué)生分為幾組的形式,選出每組的組長,初中學(xué)生可以先從簡單的一些生活中的造型進(jìn)行模仿,通過教師的引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)一步將所模仿的造型再加2-3個相同的造型,并將這2-3個的造型進(jìn)行串聯(lián)成為一個8拍的動作,在這個1個8拍的動作,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行造型的發(fā)展。將造型繼續(xù)模仿2-3個再串聯(lián),形成2個8拍的動作每組同學(xué)可以將各自的動作進(jìn)行組合,形成自己的獨有的小舞蹈片段教師再給予音樂進(jìn)行串聯(lián),分小組進(jìn)行展示。之后再讓他們練習(xí)一些相對復(fù)雜的優(yōu)秀舞蹈節(jié)目。對初中生進(jìn)行舞蹈素質(zhì)教育一定要確保每一個學(xué)生都能夠參加進(jìn)來,讓他們感到舞蹈的快樂。

        責(zé)任編輯邱麗endprint

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