2020年4期
刊物介紹
《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點(diǎn)，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進(jìn)單位和個(gè)人，充分發(fā)揮新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用，以推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展為己任，服務(wù)于全國(guó)教育一線的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師及海外關(guān)心中國(guó)教育發(fā)展的各界人士。
教育·綜合視線
天下
封面
校管
創(chuàng)新
- 微閱讀視角下的語(yǔ)文“悅讀”教學(xué)
- 信息技術(shù)環(huán)境下的自適應(yīng)學(xué)習(xí)
- “微作文”的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 幼兒園“混齡教育”的利弊簡(jiǎn)析
- 強(qiáng)化小學(xué)生安全教育
- 簡(jiǎn)論創(chuàng)造有效的班會(huì)課
- 新教材背景下小學(xué)英語(yǔ)的有效教學(xué)
- 巧用生活資源 提高課堂效率
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 幼兒益智區(qū)有效運(yùn)用農(nóng)村自然資源
- 微課在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 角色扮演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文主線式閱讀教學(xué)嘗試
- “音樂墻”的故事演變
教學(xué)
- 鑒賞字詞，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞煉字藝術(shù)
- 文化浸潤(rùn)英語(yǔ)課堂
- 語(yǔ)文教學(xué)與生活情景交融摭談
- 培養(yǎng)鑒賞能力 提升音樂素養(yǎng)
- 基于深度學(xué)習(xí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)策略
- 提升小學(xué)英語(yǔ)聽力研究
- 小學(xué)文言文教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)創(chuàng)新
- 信息化手段在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建高效閱讀 提高學(xué)習(xí)能力
- 游戲在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的實(shí)踐
- 任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
課堂
- 初中生歷史解釋能力的培養(yǎng)
- 《中國(guó)古代皇帝》微課例談
- 小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的實(shí)施
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的微課互動(dòng)
- 核心素養(yǎng)視角下的數(shù)學(xué)課堂
- 探究式教學(xué)在高中生物課堂的運(yùn)用
- 提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)單詞識(shí)記能力
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂的途徑
- 多渠道提升低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量
- 語(yǔ)文課堂如何變成樂學(xué)課堂
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要素的認(rèn)知
- 讓小學(xué)古詩(shī)詞積累“活”起來
- 學(xué)會(huì)分享激發(fā)學(xué)習(xí)興趣