教員
- 以課程思政推進(jìn)教員師德師風(fēng)建設(shè)
?要：加強(qiáng)和推進(jìn)教員師德師風(fēng)建設(shè)是貫徹落實新時代軍事教育方針的重要體現(xiàn)，課程思政與教員師德師風(fēng)建設(shè)密切關(guān)聯(lián)，課程思政內(nèi)含教員師德師風(fēng)建設(shè)的客觀要求，能夠激發(fā)教員師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在動力。以課程思政推進(jìn)教員師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)從教員開展課程思政、院校推動課程思政、制度落實課程思政三個層面來組織實施。關(guān)鍵詞：課程思政；教員；師德師風(fēng)建設(shè)；軍事教育方針；制度中圖分類號：G641 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 邁好新教員培養(yǎng)的“頭兩步”
——以管理工程與裝備經(jīng)濟(jì)系為例
菁 杜祉儀一、新教員“全脫產(chǎn)”參加大學(xué)培訓(xùn)學(xué)校新教員培訓(xùn)主要安排新時代軍事教育方針、課程思政、師德師風(fēng)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教育理論、教學(xué)改革、教員職業(yè)發(fā)展以及高等教育學(xué)、教育心理學(xué)等內(nèi)容,采取理論授課、座談研討、參觀見學(xué)、現(xiàn)場觀摩等方式組織,通過撰寫體會論文、參加理論測試和開展教學(xué)實踐進(jìn)行結(jié)業(yè)考核,3項考核均合格者,予以發(fā)放結(jié)業(yè)證書。通過學(xué)校的培訓(xùn),能夠使新教員初步了解和具備作為一名軍校教員的基本要求及能力素質(zhì),取得站上講臺的“通行證”。二、系“全方位”
成才 2022年18期2022-12-31
- 基層黨校教員應(yīng)具備的四個素質(zhì)
呼喚高素質(zhì)的黨校教員?；鶎狱h校教員應(yīng)具備四個素質(zhì)。良好的政治素質(zhì)一要具備較高的政治水平。基層黨校教員要深刻領(lǐng)會黨的路線方針政策，自覺服從和服務(wù)于工作大局。如果教員對黨的路線方針政策和工作大局了解不深不透，以其昏昏，怎能使人昭昭？教員要不斷提高政治水平，做政治上的“明白人”。二要具有堅強(qiáng)的黨性。基層黨校是加強(qiáng)基層黨員黨性鍛煉、提高基層黨員黨性修養(yǎng)的“熔爐”，教員自身一定要有堅強(qiáng)的黨性、堅定的共產(chǎn)主義理想和信念，深刻認(rèn)識“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識
黨課參考 2022年14期2022-11-10
- 關(guān)于青年教員遞進(jìn)式聽課的初步探究
發(fā)展過程中，青年教員是教育教學(xué)精進(jìn)的后勁力量。提升他們教學(xué)能力始終是持續(xù)關(guān)注的重點問題，而且在這一成長過程中，會面臨著各種挑戰(zhàn)[1-2]。要實現(xiàn)教學(xué)能力提升，方法多種多樣，比如培訓(xùn)、教學(xué)審定、試教練講、觀摩聽課等等，而其中聽課是一種相對更加有效、更加快捷的學(xué)習(xí)方法，因為直接接觸真實課堂，青年以模仿的方式會更快適應(yīng)和找到上課的感受。所以通過聽課，青年教員能快速積累教學(xué)經(jīng)驗，加深對課程的理解，這是其走上講臺、站穩(wěn)講臺的必由之路[3]。對于青年教員該如何有效聽課
新教育時代電子雜志(教師版) 2022年18期2022-09-30
- 淺談軍隊院校教員專業(yè)發(fā)展的途徑與方法
了明確，同時也為教員隊伍建設(shè)提出了更高的要求。一、當(dāng)前軍隊院校教員專業(yè)發(fā)展存在的問題（一）教員隊伍結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)新型軍事人才的要求不相適應(yīng)從教學(xué)方面分析，中青年教員隊伍在教學(xué)經(jīng)驗上存在著不足，雖然具有較強(qiáng)的專業(yè)知識，掌握基本教學(xué)技能，但因為從事教學(xué)時間短，缺乏對專業(yè)學(xué)科的整體理解和把握，造成學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高[2]。從職業(yè)發(fā)展方面分析，由于高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的編配比例限制，造成一些能力強(qiáng)、素質(zhì)高的青年教員在晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時存在困難，一定程度上阻礙
就業(yè)與保障 2021年5期2021-11-21
- 信息化條件下教員教學(xué)能力提升的策略研究
化時代飛速發(fā)展，教員也應(yīng)該做到與時俱進(jìn)。信息化條件下，教員的教學(xué)方向應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這要求教員從新時代的背景出發(fā)，提升自己在這一時代機(jī)遇下的能力。本文基于提高教員信息化學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)教員信息化工具使用和完善相應(yīng)制度這三個角度對信息化條件下該如何提升教員的教學(xué)能力進(jìn)行策略研究。對培養(yǎng)信息化條件下教員的能力具有積極作用。【關(guān)鍵詞】信息化，教學(xué)能力，教員，策略研究當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展，人們逐漸迎來信息化社會。在這一時代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)需要做出相應(yīng)的改
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 晚上好， 教員先生
叩門?！巴砩虾茫?span id="w0kguwc" class="hl">教員先生，可以進(jìn)來嗎？”年齡最大的阿姆勃羅得喬問?！罢堖M(jìn)吧。”傳來教員安詳?shù)穆曇?。孩子們走進(jìn)屋里。房間很小，他們并排坐在用兩塊粗木板釘成的長凳上。這些孩子，白天都要干活兒。他們有的是機(jī)械工的幫 手，有的是飯館里的小廝，有的是商店里的送貨人……他 們整天忙著干活兒，無法進(jìn)學(xué)校。這位教員為了幫助他 們，按時給他們上課，而孩子們呢，送一些食物給教員， 作為報酬。在短短兩小時內(nèi)，所教的東西當(dāng)然不多，但是，他的學(xué)生們在學(xué)了幾個月之后，卻能看書、寫字了
小學(xué)生優(yōu)秀作文·趣味閱讀 2021年8期2021-08-20
- 軍事技能教員職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)探析
摘 要：軍事技能教員職業(yè)發(fā)展能力不僅僅是自我職業(yè)生涯的一部分，也是整合教員隊伍建設(shè)機(jī)制的有效運行。關(guān)鍵詞：軍事技能;教員;職業(yè)發(fā)展能力軍事技能教員是開展軍事基礎(chǔ)教育的重要載體，是指導(dǎo)學(xué)員開展技能掌握的領(lǐng)路人，關(guān)注軍事技能教員的職業(yè)能力發(fā)展，是關(guān)系軍事學(xué)院學(xué)員培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，軍事技能教育職業(yè)發(fā)展能力是指教員不斷地自我成長，對自我有著科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，對勝任的工作和崗位具有一定的建樹，能積極地參與組織發(fā)展規(guī)劃的構(gòu)建。外軍在軍事體育訓(xùn)練的過程中，并不是僅僅
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 淺析1946年晉綏邊區(qū)對小學(xué)教員的改造
一、晉綏邊區(qū)小學(xué)教員存在的問題晉綏邊區(qū)小學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)在工作上和思想上兩方面。在工作上，教員課前不準(zhǔn)備，認(rèn)為教小孩沒有難詞難句，甚至有的教員連課本上的生字也不準(zhǔn)備，常常把字讀錯認(rèn)錯。有些教員對工作采取應(yīng)付態(tài)度，學(xué)生來了就教，不來就算了，不安心工作。如小學(xué)教員鄔守信就沒很好去鉆研工作，實際是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過。娃娃來了，教識幾個字；不來，從不過問，我也省事，校外兒童和事情，更是不聞不問。而所謂教學(xué)也多是死啃課本，能聯(lián)系實際的很少。神池三區(qū)郭家
文化產(chǎn)業(yè) 2021年4期2021-03-08
- 軍隊醫(yī)院任職教育中教員準(zhǔn)備情況的調(diào)查
隊院校教學(xué)活動中教員的授課準(zhǔn)備作出明確的規(guī)定，要求教員“熟悉教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)計劃等教學(xué)文件資料，分析學(xué)員情況，參加集體備課，編寫教案和試講，經(jīng)教研室審定合格后方可授課”。當(dāng)前海軍基層軍醫(yī)任職教育主要由軍隊院校承擔(dān)[1]，因此，任職教育中的教師準(zhǔn)備也應(yīng)遵照《條例》組織實施。第十六次全軍院校會議提出，應(yīng)進(jìn)一步健全以任職教育為主體的新型軍事人才培養(yǎng)體系，改革現(xiàn)職干部任職教育制度，加快任職教育培養(yǎng)模式改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量效益[2]。為了了解當(dāng)
解放軍醫(yī)院管理雜志 2020年12期2021-01-06
- 教學(xué)比武中一個不能被忽略的因素
校教學(xué)比武是院校教員之間的一種教學(xué)競賽活動，是軍隊院校檢驗和提高教員教學(xué)水平的重要形式[1]。影響教學(xué)比武成績的因素很多，比如教員自身教學(xué)的能力素質(zhì)、比武課程的選擇、教學(xué)手段的運用、臨場發(fā)揮等等。但是隨著比武形式從理論課到實踐課的豐富，教學(xué)手段從傳統(tǒng)到智慧的升級，教學(xué)現(xiàn)場從無生教學(xué)到有生教學(xué)的變化，學(xué)員已經(jīng)成為了教學(xué)比武中不能被忽略的因素。關(guān)鍵詞：教學(xué)比武;學(xué)員;教員;因素教學(xué)比武，是教學(xué)質(zhì)量評估的一種方式，旨在促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，軍隊院校
科技風(fēng) 2021年35期2021-01-05
- 落實人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略 優(yōu)化院校教員隊伍
、全局性作用。而教員是院校教育的主體，教員隊伍的水平直接決定了院校教育的質(zhì)量。一、強(qiáng)軍須打造一流的軍校教員隊伍（一）人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略要求教員隊伍要先行當(dāng)今世界軍事領(lǐng)域競爭日趨激烈，戰(zhàn)爭形態(tài)加速向信息化演變。在此背景之下，世界上主要國家都在積極建設(shè)新型作戰(zhàn)力量。我軍若要贏得戰(zhàn)略主動，就必須加快形成精干、聯(lián)合、多能、高效的信息化軍事力量體系。唯有此，才能打贏未來的信息化戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭形態(tài)在變，部隊編制在變，科學(xué)技術(shù)在變，教育本身也在變，無數(shù)的難題在倒逼軍隊院校教員努力
魅力中國 2020年32期2020-12-07
- 對軍校教員參加體育鍛煉的幾點思考
馬昕摘 要：軍校教員普遍認(rèn)同進(jìn)行體育鍛煉的重要性，但經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)還不夠多、熱情還不夠高。主要原因是教員平時教學(xué)科研工作繁忙，難以固定抽出大塊的時間進(jìn)行體育鍛煉;體育場館下午學(xué)員使用人數(shù)較多，較為擁擠，也使得教員去體育場館進(jìn)行體育鍛煉的意愿降低;部分教員個人的體育運動知識較為缺乏，沒有專業(yè)人員指導(dǎo)，進(jìn)行鍛煉后效果不明顯，降低了教員進(jìn)行體育鍛煉的興趣等。可見只有真正找出教員在進(jìn)行體育鍛煉時面臨的問題，幫助教員解決困難，才能使教員積極地進(jìn)行體育鍛煉。關(guān)
青年時代 2020年24期2020-11-06
- 緊貼新式裝備 提高教學(xué)質(zhì)量
部隊的實際需求。教員必須在較短的時間內(nèi)正確掌握新式裝備的操作使用、保養(yǎng)和維護(hù)性能，盡快形成配套的教學(xué)能力和條件，才能在教學(xué)訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的實際操作技能。關(guān)鍵詞：教員;新裝備;教學(xué)隨著部隊發(fā)展的不斷深入和技術(shù)的不斷進(jìn)步，部隊的裝備更新越來越快，很多新的裝備已經(jīng)列裝到各個單位中，作為士官培訓(xùn)院校，主要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的士官學(xué)員，為部隊的發(fā)展輸送高技能的人才，能夠勝任崗位需求。目前，雖然院校裝備滯后部隊，但是這一問題已經(jīng)受到重視，正在慢慢改善，
文存閱刊 2020年1期2020-04-30
- 適應(yīng)實戰(zhàn)化教學(xué)的軍隊院校教員能力素質(zhì)研究
要的任務(wù)就是促進(jìn)教員隊伍能力素質(zhì)的提高。文章對實戰(zhàn)化教學(xué)對教員的要求進(jìn)行分析，針對當(dāng)前軍隊院校教員隊伍部隊實踐經(jīng)歷少，與部隊交流欠缺，知戰(zhàn)教戰(zhàn)、為戰(zhàn)研戰(zhàn)能力不強(qiáng)，缺乏實戰(zhàn)化教學(xué)主動性等問題，提出要通過轉(zhuǎn)變理念培樹創(chuàng)新能力、聚焦實戰(zhàn)提高軍事應(yīng)用能力、持續(xù)學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識更新能力、強(qiáng)化培訓(xùn)提高實戰(zhàn)化教學(xué)組訓(xùn)能力，不斷提高教員綜合素質(zhì)、教學(xué)實踐能力，培養(yǎng)過硬的實戰(zhàn)化教員隊伍，為軍隊新型軍事人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：實戰(zhàn)化;教員;能力素質(zhì)中圖分類號：G726? ?
教育教學(xué)論壇 2020年12期2020-04-01
- 淺議政治理論課教員的親和力
起著主導(dǎo)性作用的教員要有親和力。政治理論課教員要發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，精準(zhǔn)對接學(xué)員需求，努力在授課內(nèi)容、授課方式等方面狠下功夫，注重提升人格魅力，努力增強(qiáng)自身親和力，不斷改進(jìn)和提升政治理論課實效性?！娟P(guān)鍵詞】政治?教員?親和力全國高校思想政治工作會議指出要提升思想政治教育親和力和針對性。政治理論課要有親和力，首先要求在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)性作用的教員要有親和力。教員自身如果缺乏親和力，其授課效果必然會大打折扣。就像馬克思說，如果你想要感化別人，那你就必
商情 2019年46期2019-12-05
- 軍校新教員崗前培訓(xùn)的策略探討
教育教學(xué)管理中，教員的整體素質(zhì)對軍校的發(fā)展影響非常重大。因此，軍校比較重視對新教員的崗前培訓(xùn)。只有加強(qiáng)對軍校新教員的崗前培訓(xùn)，才能夠更新軍校的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而構(gòu)建一只多元化的教員隊伍?，F(xiàn)階段，軍校教員中每年都有新成員加入，加強(qiáng)對新教員的崗前培訓(xùn)，能夠全面提升新教員的基本功，進(jìn)而提高軍校的整體教學(xué)質(zhì)量。1.軍校新教員的主要特征1.1 新教員為非師范專業(yè)畢業(yè)生。一般情況下，能夠成為教師、教員的人，是需要經(jīng)過專業(yè)的技能培訓(xùn)的人，軍校的教員也應(yīng)該具備教書育人的能力。
讀與寫 2019年34期2019-11-27
- 訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教員實戰(zhàn)化教學(xué)能力探討
，本文從訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教員角度出發(fā)，從轉(zhuǎn)變思想觀念、提高自身素質(zhì)以及深化教戰(zhàn)研戰(zhàn)三個方面，探討提高訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教員實戰(zhàn)化教學(xué)能力的對策。關(guān)鍵詞 訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 教員 實戰(zhàn)化教學(xué)中圖分類號：G726文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的較量，從某種意義上來說，是軍事人才較量，培養(yǎng)出面向戰(zhàn)場、面向部隊，符合部隊建設(shè)和未來戰(zhàn)爭需要的學(xué)兵，是新形勢下軍隊賦予訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的首要職責(zé)和任務(wù)。習(xí)主席指出，要始終“圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)，養(yǎng)眼打贏育人才”，要培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化戰(zhàn)爭需要的學(xué)兵，必須要有一批“曉戰(zhàn)善戰(zhàn)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年22期2019-10-30
- 軍事體育多元化教員隊伍建設(shè)研究
士官院校軍事體育教員隊伍多元化的成因進(jìn)行分析。就軍事體育多元化教員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行歸納，認(rèn)為必須從培養(yǎng)路徑、資源整合、機(jī)制支撐、梯隊建設(shè)四個方面 “多管齊下”才能將軍事體育多元化教員隊伍建設(shè)落到實處。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?軍事體育;多元化;教員隊伍[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0274-02軍事體育教學(xué)與訓(xùn)練是士官院校軍事基礎(chǔ)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年6期2019-10-09
- 淺議加強(qiáng)軍隊院校教員教學(xué)能力的對策
才，全面加強(qiáng)院校教員教學(xué)能力意義重大;要求教員必須具備全新的教學(xué)理念、更強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的實踐創(chuàng)新能力、過硬的軍事專業(yè)素養(yǎng);針對存在的矛盾問題提出了要更加注重知識的更新、教學(xué)內(nèi)容要緊貼任務(wù)需求、全面推行競爭激勵機(jī)制、建立完善的教員培訓(xùn)體系等對策建議。關(guān)鍵詞：軍隊院校;教員;教學(xué)能力習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出：建設(shè)世界一流軍隊，必須有一流軍事人才，十九大報告中明確指出：要加強(qiáng)軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)。培養(yǎng)一流的新型軍事人才，必須有一流的師資隊伍。軍隊院校教員作為新型軍
山東青年 2019年6期2019-08-30
- 教員課堂教學(xué)語言書面化趨勢分析及對策
康琰【摘要】教員是教學(xué)工作開展的主體，其教學(xué)工作承載著傳遞知識與培養(yǎng)技能的重要作用。同時，教員教學(xué)水平的高低直接影響著學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。目前有很多教員由于自身經(jīng)驗不足或教學(xué)水平有限，導(dǎo)致在課堂教學(xué)的過程中語言呈現(xiàn)出了書面化的趨勢，課堂氛圍因此比較枯燥乏味，這不利于教學(xué)活動的開展?！娟P(guān)鍵詞】教員;教學(xué)語言;書面化教員在開展教學(xué)工作時，不僅需要重視教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，而且需要注重自身的教學(xué)語言，教學(xué)語言對于最終的教學(xué)效果有著十分重要的影響。經(jīng)過精心設(shè)計的優(yōu)秀的教
教育界·中旬 2019年5期2019-07-19
- 淺談核電廠兼職教員教學(xué)技能的提高
技術(shù)骨干人員擔(dān)任教員，即兼職教員。兼職教員基本沒接收過教學(xué)技能的培訓(xùn)，因此在授課過程中往往會出現(xiàn)教學(xué)技能教學(xué)方法的不恰當(dāng)而影響培訓(xùn)效果。關(guān)鍵詞 教員 技能 提高一、概述（一）教學(xué)技能的重要性教學(xué)技巧是幫助教員把信息更好地傳授給學(xué)員。它雖然不能替代授課內(nèi)容的知識性、適宜性和全面性，但卻是一種可以幫助教員建立可信度，使學(xué)員更愿意傾聽有效、提高教學(xué)質(zhì)量重要手段。因此，教學(xué)技巧對培訓(xùn)效果的影響往往是很大的，也是教員必須具備的一種基本素養(yǎng)。通過3年多從事核電廠培訓(xùn)管
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年5期2019-06-24
- 對教員課堂教學(xué)質(zhì)量評價的思考
關(guān)世杰【摘 要】教員課堂教學(xué)評價是依據(jù)指標(biāo)體系，采取一定方式、方法和手段，對教員課堂教學(xué)活動及其效果給予價值評判的過程。本文根據(jù)教員課堂教學(xué)評價基本原則，總結(jié)梳理了教員教學(xué)質(zhì)量評價存在的問題，提出了教員教學(xué)質(zhì)量評價的對策?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量；教員；評價一、教員課堂教學(xué)評價的基本原則（一）公平公正、客觀準(zhǔn)確原則。一是在評價實施中，要嚴(yán)格依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，客觀準(zhǔn)確地評價每位教員課堂教學(xué)質(zhì)量，確保評價結(jié)果公平公正。二是在構(gòu)建教員課堂教學(xué)評價指標(biāo)時，要區(qū)分培訓(xùn)對象，圍
智富時代 2019年2期2019-04-18
- 任職教育院校“雙師型”教員認(rèn)定培養(yǎng)淺探
解析了“雙師型”教員的內(nèi)涵，制定了認(rèn)定的條件標(biāo)準(zhǔn)，提出了培養(yǎng)的策略途徑。關(guān)鍵詞：任職教育院校；“雙師型”教員；認(rèn)定培養(yǎng)第十六次全軍院校工作會議《關(guān)于推進(jìn)軍隊院校任職教育深入發(fā)展的意見》明確提出：以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)軍官和士官為主的院校建設(shè)“雙師型”教員隊伍。因此，如何培養(yǎng)高水平的“雙師型”教員，就成為任職教育院校創(chuàng)新發(fā)展的一個重大課題。一、 “雙師型”教員的內(nèi)涵關(guān)于“雙師型”教員的內(nèi)涵，目前學(xué)術(shù)界尚未給出統(tǒng)一、確切的定義。筆者認(rèn)為，“雙師型”教員的內(nèi)涵應(yīng)根據(jù)院校
考試周刊 2019年1期2019-01-26
- 解放軍邊海防院校師資力量建設(shè)淺析
培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教員隊伍提供研究依據(jù)。關(guān)鍵詞：邊防院校 師資力量 教員 建設(shè)邊防院校是培養(yǎng)我軍邊防部隊未來領(lǐng)導(dǎo)者和指揮員的根據(jù)地，其建設(shè)發(fā)展對我軍邊防人才的培養(yǎng)有著直接的推動作用，而對于一所院校的發(fā)展來說，師資力量的建設(shè)無疑有著舉足輕重的地位。由于邊防院校有著明確的培養(yǎng)目標(biāo)和區(qū)別于其他類型院校的自身特點，其師資力量的建設(shè)也應(yīng)該具有區(qū)別于其它的獨特性，從而確保邊防教育可以取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。我國邊防院校經(jīng)過多年發(fā)展壯大，在常年實踐教學(xué)中不斷摸索路子
西部論叢 2019年2期2019-01-17
- 加強(qiáng)軍隊院校文職人員教員隊伍思想政治建設(shè)的對策
摘 要：文職人員教員是軍隊院校引入的一支新生力量，正在日益成為強(qiáng)軍興軍的主力軍，本人從文職人員教員隊伍思想政治建設(shè)的現(xiàn)狀、迫切性、方法等三方面進(jìn)行了討論，得出相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：文職人員；教員；思想政治；建設(shè)文職人員，是在軍隊編制崗位從事管理工作和專業(yè)技術(shù)工作的非現(xiàn)役人員，是軍隊人員的組成部分。文職人員依法享有國家工作人員相應(yīng)的權(quán)利，履行相應(yīng)的義務(wù)。2006年第一批文職人員進(jìn)入軍校各個崗位工作，已有十二個年頭。在這期間，不斷有新人加入我軍院校行列，成為一名
新一代 2018年14期2018-12-28
- 落編后院校教員的思想狀況及對策思考
崗基本確定，現(xiàn)役教員崗位大幅縮減，很大一部分教員要以現(xiàn)役頂文職崗的方式繼續(xù)工作，還有一部分教員只能編余待轉(zhuǎn)。落編后的不同定位使得軍校教員思想上出現(xiàn)了不同傾向，其中不乏消極因素。應(yīng)積極應(yīng)對、正確引導(dǎo)，防止影響教員隊伍思想穩(wěn)定，確保院校教學(xué)工作正常開展。傾向之一：落在現(xiàn)役崗，高枕無憂型。本次落編定崗，教員現(xiàn)役崗位有限，一部分年富力強(qiáng)、業(yè)績突出的教員走上了現(xiàn)役編崗位。這部分教員大多數(shù)珍惜崗位，希望在崗位上努力工作、施展抱負(fù)。但其中有一部分人或多或少存在進(jìn)了保險箱
政工學(xué)刊 2018年4期2018-12-14
- 從“明治視角”讀《清兵衛(wèi)與葫蘆》
兵衛(wèi)和父母親以及教員的人物形象進(jìn)行了粗略的考察。在至今為止的先行研究中，教員通常被定義為是一個無情抹殺清兵衛(wèi)個人愛好的老師，本論試圖通過《清兵衛(wèi)與葫蘆》中被忽略的細(xì)節(jié)部分，從“教員”這個人物擔(dān)任的“修身課”出發(fā)，考察故事的時代背景和“修身課”的相關(guān)歷史資料，以豐富教員的人物形象，同時也更加全面地解讀該小說。關(guān)鍵詞：清兵衛(wèi)與葫蘆 教員 “修身課” 浪曲小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》在1913年1月1日全文刊登在《讀賣新聞》的第六版面上。志賀直哉創(chuàng)作完《清兵衛(wèi)與葫蘆》這
文學(xué)教育下半月 2018年10期2018-11-01
- 淺談新時代縣級黨校教員必備的基本素質(zhì)
地完成教學(xué)任務(wù)，教員努力自覺提升自身素質(zhì)很重要。本文根據(jù)多年教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)為縣級黨校教員必備的基本素質(zhì)包括政治上的堅定性、品德上的優(yōu)秀性、理論上的成熟性、實踐上的務(wù)實性和課堂上的靈活性。關(guān)鍵詞：黨校 教員 素質(zhì)習(xí)近平總書記在十九大報告中自豪地向世人宣布：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！?949年新中國成立后，中國共產(chǎn)黨就成為執(zhí)政黨。新時代中國共產(chǎn)黨的偉大使命就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。如何團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民
祖國 2018年19期2018-10-25
- 新教員適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變需要注意的問題
合理、相對穩(wěn)定的教員隊伍。做為軍事院校教員培養(yǎng)工作，要從心理關(guān)和技能關(guān)兩方面著手。關(guān)鍵詞：教員；角色；轉(zhuǎn)變]一、找準(zhǔn)自身角色定位，做好心理準(zhǔn)備一要有責(zé)任心。教師的神圣使命是教書育人，可謂責(zé)任重大，軍校教育同是如此。作為一名新教員更應(yīng)該在師德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時刻警醒、鞭策自己，激發(fā)教書育人的責(zé)任心。面對復(fù)雜多變的社會現(xiàn)實，新教員必須把握時代精神，塑造軍校教員敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表的職業(yè)形象，把國防教育事業(yè)視為一項最崇高的事業(yè)，為之奉獻(xiàn)、拼搏，并將全部精力
讀書文摘（下半月） 2018年10期2018-10-21
- 對軍校教員實戰(zhàn)化教學(xué)能力建設(shè)的幾點反思
場，全面提高軍校教員隊伍實戰(zhàn)化教學(xué)能力，這是全面提升軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。本文從作用意義、問題反思和具體對策三個方面闡述了對軍隊院校教員隊伍實戰(zhàn)化能力建設(shè)現(xiàn)狀的分析和思考，以期為深化軍隊院校改革提供一些參考。關(guān)鍵詞：教員；實戰(zhàn)化；教學(xué)能力中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A建設(shè)世界一流軍隊院校、培養(yǎng)一流軍事人才，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教員。習(xí)近平主席指出：“師資隊伍建設(shè)直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。要全面提高師資隊伍整體素質(zhì)，以教學(xué)水平不斷提高促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不
繼續(xù)教育 2018年8期2018-09-12
- 走向?qū)W習(xí)質(zhì)變的教員專業(yè)發(fā)展研究
軍奇摘 要：要使教員真正實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，必須改變以往只督不導(dǎo)，只培訓(xùn)卻沒有效果的局面，本文基于學(xué)習(xí)質(zhì)變理論，提出建立教員發(fā)展中心，幫助教員由被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí)，由要我發(fā)展走向我要發(fā)展的建議和策略，以真正實現(xiàn)教員的學(xué)習(xí)質(zhì)變，達(dá)到其專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。關(guān)鍵詞：教員；專業(yè)發(fā)展；學(xué)習(xí)質(zhì)變；學(xué)習(xí)服務(wù)中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、基于學(xué)習(xí)質(zhì)變理論的教員專業(yè)發(fā)展的必要性（一）改變只督不導(dǎo)的弊端，真正提升教員專業(yè)能力以往的教員管理，重視監(jiān)督，而不重視引導(dǎo)，教員處
繼續(xù)教育 2018年5期2018-07-16
- 當(dāng)前欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層干部教育培訓(xùn)存在的問題
：干部教育培訓(xùn)；教員；受訓(xùn)人員；培訓(xùn)質(zhì)量；評價機(jī)制自十八大以來，三中和六中全會相繼提出全面深化改革和全面從嚴(yán)治黨，而“推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”和“增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提髙能力”是目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)的具體執(zhí)行者是各級各層的領(lǐng)導(dǎo)干部。中國共產(chǎn)黨迄今為止擁有8900多萬黨員的精英組織，匯集了各行各業(yè)的精英。為提升這支精英隊伍管理社會和國家的素質(zhì)和能力水平，我國自1924年黨的第一次中央執(zhí)委會擴(kuò)大會議精神成立安源黨校和北京黨校，對黨員干部進(jìn)
報刊薈萃（上） 2018年5期2018-05-30
- 裝備維修實戰(zhàn)化教學(xué)中教員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
學(xué)模式的改革也給教員隊伍建設(shè)帶來了新的沖擊與挑戰(zhàn)，即對教員在軍人素質(zhì)、裝備維修技能、部隊實戰(zhàn)經(jīng)驗等方面提出了新的要求。關(guān)鍵詞：實戰(zhàn)化教學(xué)；教員；素質(zhì)實戰(zhàn)化訓(xùn)練是遵循現(xiàn)代戰(zhàn)爭規(guī)律，以打贏為目標(biāo)。在近似實戰(zhàn)的環(huán)境條件下進(jìn)行的各種針對性訓(xùn)練。其本質(zhì)內(nèi)涵是按照實戰(zhàn)要求訓(xùn)練，按照訓(xùn)練成果去戰(zhàn)斗；基本思想是貼近實戰(zhàn)，訓(xùn)戰(zhàn)一體；總體思路是按作戰(zhàn)任務(wù)設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，按實戰(zhàn)環(huán)境設(shè)置訓(xùn)練條件。按作戰(zhàn)程序組織訓(xùn)練，按打仗要求評估訓(xùn)練，錘煉打贏能力和戰(zhàn)斗精神；根本要求是把實戰(zhàn)化貫穿
卷宗 2018年11期2018-05-26
- 淺談集體備課對新教員的作用與意義
工作，為使這些新教員能快速進(jìn)入教師角色，擔(dān)負(fù)起教學(xué)任務(wù)，培訓(xùn)方式有很多，集中短期培訓(xùn)、新教員授課比賽、集體聽課講評、集體備課等方式，而從教員授課能力提高的可持續(xù)性來講，集體備課具有很重要的優(yōu)勢，而集體備課這個環(huán)節(jié)往往被我們忽視，沒有重視起來，本文就淺談下集體備課對新教員的作用與意義。關(guān)鍵詞：集體備課 新教員近幾年，隨著部隊院校的改革，我校招進(jìn)了大量的文職人員從事教學(xué)工作，這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗不足，對士官教育規(guī)律掌握不準(zhǔn)確，
卷宗 2018年5期2018-05-07
- 校長問題
若完全是外行，則教員在教什么、教學(xué)法如何，全不了解，那末對于這個教員的好壞，又從何去批評呢？美國學(xué)校的校長，百分之四十的辦公時間是去指導(dǎo)教員的教學(xué)。但我又一次遇見一位英國的教育家，他不贊成上課時可以讓人去參觀，即使本校的校長也不必去視察教員上課，我問他有什么理由，他說：“上課時有人去參觀，便會妨礙兒童的注意。至于校長既已把學(xué)生交給了教員，便應(yīng)當(dāng)信托他。倘若教員不好，也只好等學(xué)期終了時，請他走。倘然有時校長要去教學(xué)生，也應(yīng)請教員離開教室?！贝朔N論調(diào)，我從未聽
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2017年11期2018-02-27
- 武警院校教員教育技術(shù)能力發(fā)展初探
技術(shù)能力也已成為教員必備的一項基本素質(zhì)，也是院校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。本文深入分析了武警院校教員教育技術(shù)能力結(jié)構(gòu)，把握教員教育技術(shù)能力發(fā)展規(guī)律，探索提升武警院校教員教育技術(shù)能力的策略，以期推動“人才工程”建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】教育技術(shù)能力；任職教育；教員人才隊伍建設(shè)是武警現(xiàn)代化建設(shè)的重點，隨著武警部隊“人才工程”建設(shè)的推進(jìn)，教育技術(shù)的作用在武警院校教育中日益凸顯。武警院校教員的教育技術(shù)能力又是推動院校教育信息化發(fā)展的主要因素，其素質(zhì)直接決定著院校教育的辦學(xué)
智富時代 2018年10期2018-01-30
- 開展主講教員資格認(rèn)證工作的思考
ning開展主講教員資格認(rèn)證工作的思考張自立1,2,周晶晶2，施紅星2,李 銳2(1.南京陸軍指揮學(xué)院 研究生管理大隊，南京 210045；2.蚌埠汽車士官學(xué)校 運輸勤務(wù)系，安徽 蚌埠233011)為進(jìn)一步規(guī)范軍隊院校教員資格認(rèn)證工作，提高教員授課質(zhì)量，在對主講教員內(nèi)涵辨析的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前開展資格認(rèn)證工作的現(xiàn)狀，并針對存在的主要問題，提出采取明確各級職責(zé)分工、規(guī)范認(rèn)證考核過程、實施全程考評制度、完善相關(guān)配套措施等對策。主講教員；資格認(rèn)證；教學(xué)質(zhì)量；軍隊院
軍事交通學(xué)院學(xué)報 2017年7期2017-12-31
- 士官職業(yè)教育教員隊伍建設(shè)探討
養(yǎng)質(zhì)量，不僅需要教員具備熟練的專業(yè)理論知識，還要有豐富的部隊實際工作經(jīng)驗，能夠探索解決部隊裝備使用中遇到的重大現(xiàn)實問題的辦法，以達(dá)到理論與實踐上的融合，針對我院教員師資隊伍建設(shè)的情況談?wù)勎业目捶ā? 當(dāng)前師資隊伍建設(shè)存在的主要矛盾（一）教育觀念與軍事教育向信息化轉(zhuǎn)型的要求不相適應(yīng)信息技術(shù)具有的超強(qiáng)滲透性和快速擴(kuò)散性，在極大地拓寬人們對知識的獲取渠道， 加速知識儲備和更新的同時，正強(qiáng)制性和根本性地改變過去以課堂為主陣地、以教材為主渠道，以教員為中心的教與學(xué)的
卷宗 2016年11期2017-03-24
- 晚安，教員先生
去叩門?！巴戆?，教員先生，可以進(jìn)來嗎？”年齡最大的阿姆勃羅得喬問?！罢堖M(jìn)吧。”傳來教員安詳?shù)穆曇?。孩子們走進(jìn)屋里。房間很小，他們并排坐在用兩塊粗木板釘成的長凳上。這些孩子，白天都要干活。他們有的是機(jī)械工的幫手，有的是飯館里的小廝，有的是商店里的送貨人……他們整天忙著干活兒，無法進(jìn)學(xué)校。這位教員為了幫助他們，按時給他們上課，而孩子們呢，送幾百里拉或一些食物給老師，作為報酬。“晚安，教員先生，今晚我?guī)砹艘恍~，”飯館里的卡拉多說，“噢，我知道您不喜歡魚……但
情感讀本·道德篇 2017年1期2017-03-14
- 校長問題
若完全是外行，則教員在教什么、教學(xué)法如何，全不了解，那末對于這個教員的好壞，又從何去批評呢？美國學(xué)校的校長，百分之四十的辦公時間是去指導(dǎo)教員的教學(xué)。但我又一次遇見一位英國的教育家，他不贊成上課時可以讓人去參觀，即使本校的校長也不必去視察教員上課，我問他有什么理由，他說：“上課時有人去參觀，便會妨礙兒童的注意。至于校長既已把學(xué)生交給了教員，便應(yīng)當(dāng)信托他。倘若教員不好，也只好等學(xué)期終了時，請他走。倘然有時校長要去教學(xué)生，也應(yīng)請教員離開教室?！贝朔N論調(diào)，我從未聽
小學(xué)教學(xué)研究 2017年32期2017-02-26
- 提高教員隊伍能力素質(zhì)應(yīng)抓好“五個結(jié)合”
10213)提高教員隊伍能力素質(zhì)應(yīng)抓好“五個結(jié)合”郭學(xué)軍(武警警官學(xué)院軍事教育訓(xùn)練系 四川 成都 610213)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教員隊伍的教學(xué)能力素質(zhì)的高低，如何提高教員的教學(xué)能力是每一個院校所必須面臨的一個嚴(yán)峻課題。教員隊伍；能力素質(zhì)較高的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。而提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證是要有高素質(zhì)的師資隊伍。江澤民同志曾經(jīng)指出：“國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師”。因此，如何著眼提高教學(xué)質(zhì)量，建立一支素
小品文選刊 2016年24期2016-11-26
- 晚安，教員先生
去叩門?！巴戆玻?span id="e0o0kk8" class="hl">教員先生，可以進(jìn)來嗎？”年齡最大的阿姆勃羅得喬問?！罢堖M(jìn)?！?span id="seykqsa" class="hl">教員的聲音傳來。這些孩子，整天忙著干活兒，無法進(jìn)學(xué)校讀書。這位教員為了幫助他們，按時給他們上課，而孩子們呢，送幾百里拉或一些食物給老師，作為報酬。這一天，上完課，一個男孩子臨走時說道：“老師，您想要到酒吧去看喜劇節(jié)目嗎？”“當(dāng)然想，但沒有霧就好了。”教員說。他心里卻想，外面太冷了。他那件舊雨衣，既滲水，又透風(fēng)，穿不穿都一樣……可晚飯后，他最終決定去酒吧，自己在家太悶了。酒吧里已坐滿
意林·少年版 2016年10期2016-09-10
- 任職教育教員隊伍建設(shè)分析
。然而，任職教育教員隊伍建設(shè)的過程中還存在一定的問題，這些問題會影響任職教育的效率和質(zhì)量，所以軍隊院校要及時解決任職教育教員隊伍建設(shè)中存在的問題，確保院校的建設(shè)與發(fā)展。 一、任職教育教員隊伍建設(shè)中存在的問題 與傳統(tǒng)的學(xué)歷教育相比，任職教育的出現(xiàn)改變了原有的教育對象。這一轉(zhuǎn)變使其對教員的能力和水平提出了更高的要求：首先，教員需要具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識、廣博的見識以及豐富的經(jīng)驗，能夠有效確認(rèn)任職崗位的需求;其次，教員需要具有一定的科研能力和教學(xué)能力。然而，在目前的
文學(xué)教育下半月 2016年2期2016-04-07
- 任職教育院校“雙師型”教員隊伍建設(shè)初探
育院?！半p師型”教員隊伍建設(shè)初探空軍第一航空學(xué)院 韓 斐 黃 旌本文針對目前“雙師型”教員隊伍中存在的問題，結(jié)合任職教育院校特點，提出重點從改善“雙師型”教員隊伍結(jié)構(gòu)、拓寬培訓(xùn)渠道、健全培訓(xùn)機(jī)制、完善考核與激勵機(jī)制等方面入手，加強(qiáng)和改善“雙師型”教員隊伍建設(shè)，全面提高教員的能力素質(zhì)。任職教育 “雙師型”教員 建設(shè)任職教育與現(xiàn)實軍事斗爭準(zhǔn)備聯(lián)系更加緊密，培訓(xùn)對象實踐經(jīng)驗豐富、熟悉武器裝備、動手能力強(qiáng)，要求從事任職教育的教員必須具備過硬的專業(yè)實做能力和扎實的教
當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究 2016年12期2016-03-21
- 鍛造適應(yīng)院校任職教育發(fā)展的教員隊伍
校任職教育發(fā)展的教員隊伍康偉軍（武警福州指揮學(xué)院搶險救援教研室 福建福州 350002）任職教育轉(zhuǎn)型是武警院校發(fā)展的必然趨勢，著眼培養(yǎng)目標(biāo)崗位需求，努力提升任職教育質(zhì)量，盡快使部隊形成戰(zhàn)斗力，這對任職教育教員的能力素質(zhì)提出新要求。院校教員應(yīng)積極順應(yīng)這一趨勢，摒棄學(xué)歷教育時期形成的教育理念和思維定勢，為此，要拓寬教員培訓(xùn)機(jī)制，使教員有機(jī)會走出來，接受先進(jìn)的教學(xué)理念、高層次的思維方法和教學(xué)方法的培訓(xùn)，努力實現(xiàn)教員能力素質(zhì)的提高。任職教育 教員隊伍 能力素質(zhì)圍繞
新教育時代電子雜志(教師版) 2016年14期2016-03-03
- 軍校教員職業(yè)倦怠的成因分析及其預(yù)防
0084)?軍校教員職業(yè)倦怠的成因分析及其預(yù)防姜曉東1，高穎2(1.石家莊陸軍指揮學(xué)院 訓(xùn)練部,石家莊 050084; 2.石家莊陸軍指揮學(xué)院軍事訓(xùn)練系,石家莊 050084)為促進(jìn)教員身心健康，提高軍校教育、教學(xué)質(zhì)量，在闡述職業(yè)倦怠基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了軍校教員職業(yè)倦怠對個人和對軍事教育事業(yè)發(fā)展的嚴(yán)重影響，從個人因素、工作壓力、環(huán)境因素等方面查找軍校教員職業(yè)倦怠形成的原因，并從提高個人素養(yǎng)、謀劃發(fā)展、優(yōu)化環(huán)境3個方面提出了預(yù)防軍校教員職業(yè)倦怠的對策。軍
軍事交通學(xué)院學(xué)報 2016年9期2016-01-06
- 晚安，教員先生
楊佳 編譯晚安，教員先生□【意大利】菲爾南擔(dān)·瑪巧基 著 楊佳 編譯在米蘭市附近的巴得喬鎮(zhèn)，有一座非常簡陋的木屋，屋里房間很小，右邊放著板床，左邊擱著臉盆架，中央擺了一張大紅木寫字臺，這是室內(nèi)最漂亮的擺設(shè)。屋子的主人叫勃魯諾·奇，是位瘦弱的教員。除了星期日，每天晚上總有十來個十歲左右的孩子，穿過偏僻的小巷，來到木屋前，輕輕敲門，等到教員說“進(jìn)來吧”，孩子們便魚貫進(jìn)屋，并排坐在用兩塊粗木板釘成的長凳上，靜靜地、認(rèn)真地聽教員講課。這些孩子，白天要干活，他們有的
微型小說選刊 2014年10期2014-11-14
- 軍隊院校青年教員隊伍建設(shè)的問題及對策初探
——以第二炮兵工程大學(xué)為例
5）軍隊院校青年教員隊伍建設(shè)的問題及對策初探 ——以第二炮兵工程大學(xué)為例苗 倩 余志勇 侯洪慶 李艷玲 張 輝 姜勤波 徐 輝（第二炮兵工程大學(xué)，陜西 西安 710025）本文通過認(rèn)識青年教員在軍隊院校的地位與作用，分析了目前軍隊院校青年教員隊伍建設(shè)存在的問題，并提出了具體的改進(jìn)建議。軍隊院校 青年教員 教員隊伍建設(shè)為適應(yīng)軍隊革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的要求，大量青年教員步入了軍隊院校，成為教員隊伍的重要組成部分，而加強(qiáng)和完善青年教員隊伍建設(shè)對提高軍隊院校
文教資料 2014年18期2014-11-13
- 中外游泳教員培訓(xùn)體系的對比研究
034）中外游泳教員培訓(xùn)體系的對比研究趙珊，冼慧（1.常州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇常州213164；2.云南大學(xué)體育學(xué)院，云南昆明650034）從中外游泳教員培養(yǎng)類別的分類、培訓(xùn)內(nèi)容與考核方式入手，通過對比分析中外游泳教員培訓(xùn)類別、內(nèi)容及考核方式的異同點，取長補短，借鑒國外游泳教員培訓(xùn)的成功經(jīng)驗，提出對策與建議，旨在提高游泳教員的培訓(xùn)質(zhì)量。游泳教練員；培訓(xùn)體系；考核方式1 中外游泳教員類別劃分的對比中外游泳教員有著不同的類別劃分。在我國，游泳教員主要分為水中健身
體育教育學(xué)刊 2013年4期2013-06-01
- 軍校教員人力資源配置問題及對策研究
410073軍校教員人力資源配置是一種基于軍校整體發(fā)展戰(zhàn)略的管理模式，以研究制定和規(guī)劃實施符合軍隊發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的軍事人才戰(zhàn)略為核心，以提高符合戰(zhàn)略目標(biāo)的教員團(tuán)隊和個人績效為根本任務(wù)，以提升全校軍事人才的整體競爭力，實現(xiàn)軍隊?wèi)?zhàn)斗力的提升為最終目標(biāo)?，F(xiàn)今，軍校中的教員人力資源配置現(xiàn)狀不容樂觀，如何更有效地優(yōu)化教員配置成為一項迫在眉睫的任務(wù)。一、軍校教員人力資源配置存在的問題1、學(xué)緣結(jié)構(gòu)單一調(diào)查顯示，我國1000多所大學(xué)的專任教師中，本校畢業(yè)的教師大都在50%以
當(dāng)代經(jīng)濟(jì) 2013年18期2013-03-27
- 軍校教員師德現(xiàn)狀分析及建設(shè)思考
21004）軍校教員師德現(xiàn)狀分析及建設(shè)思考周 莉 吳學(xué)臻 龐世偉（徐州工程兵指揮學(xué)院，江蘇 徐州 221004）良好的師德是軍校教員隊伍建設(shè)的首要目標(biāo)，是培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的重要保證。通過對五所軍校教員與學(xué)員的問卷調(diào)查，分析當(dāng)前軍校教員師德存在的問題，并有針對性地提出明師德、律師德、揚師德、固師德的建設(shè)對策。軍校教員；師德現(xiàn)狀；師德建設(shè)軍校教員直接肩負(fù)著為軍隊建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才的光榮使命。軍校教員師德的狀況直接影響著軍事人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因而
河北職業(yè)教育 2011年4期2011-08-15
- 把握外軍任職教育教員隊伍特點建設(shè)我軍高素質(zhì)任職教育教員隊伍
高素質(zhì)的任職教育教員隊伍意義重大。研究探討外軍任職教育院校教員隊伍建設(shè)的規(guī)律和特點,將為我軍任職教育教員隊伍建設(shè)提供許多有意義的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】任職教育 教員隊伍建設(shè)【中圖分類號】G4【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A當(dāng)前,世界新軍事變革方興未艾,這無疑是世界軍事史上影響最為廣泛,變化最為深刻的一次軍事革命。新軍事變革的關(guān)鍵在人才,高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)離不開軍隊院校的有力支撐。第十五次院校工作會議后,軍隊院校教育由學(xué)歷教育向任職教育的轉(zhuǎn)型已全面展開。因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的
南北橋 2009年9期2009-12-18
- 史無前例
站起來說一下剛才教員都講了些什么?對。就是你。不用看了!”同桌愕然，“刷”的一聲，筆挺挺地站了起來：“是!我回答——不知道!”講師不高興地說：“不好好聽課，怎能回答出來?坐下!”轉(zhuǎn)身從講臺上的公文包里拿出花名冊?！按餍酝瑢W(xué)。你站起來回答一下!”底下大笑，同桌又“刷”的一聲，筆挺挺地站了起來，“教員，我不知道!”“哦，原來你就是戴小曉啊，坐下，53號同學(xué)，你站起來幫他回答一下!”課室里沸騰了，同桌再一次利索地站了起來：“報告教員，我真的不會!”講師這時也笑
意林 2007年20期2007-05-14