2017年32期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
課程探討
教學(xué)探究
- 構(gòu)建基于學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)的大主題數(shù)學(xué)
- 分享互助式教學(xué)＝差異化教學(xué)＋頭腦風(fēng)暴
- 優(yōu)化習(xí)題設(shè)計(jì)，提升學(xué)生思維能力
- 淺談“生活化”在小學(xué)語(yǔ)文中的運(yùn)用
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代下體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變
- 運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 探索以“學(xué)”為核心的語(yǔ)文課堂
- “微活動(dòng) 微寫作”：童心課堂的實(shí)踐與思考
教學(xué)案例
- 讓自主探究在“動(dòng)態(tài)生成”中挺進(jìn)
- 《想想他們的難處》體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)反思
- 試論基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的概念教學(xué)
- “語(yǔ)境”再造：小學(xué)英語(yǔ)跨文化意識(shí)養(yǎng)成的必由之路
- 培養(yǎng)簡(jiǎn)算意識(shí) 提高計(jì)算能力
——“應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算”教學(xué)實(shí)踐與思考 - 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí) 提升思維品質(zhì)
- 游戲，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考為重
——以蘇教版二年級(jí)上冊(cè)“表內(nèi)乘除法練習(xí)”為例
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)策略
- 小技巧發(fā)揮大功效
——小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)技巧淺探 - 淺談品德學(xué)科教學(xué)策略的研究
- 激活童真 提升小學(xué)快樂(lè)作文指數(shù)
- 提升音準(zhǔn)水平 盡享合唱之美
- 借信息技術(shù) 助推數(shù)學(xué)教學(xué)
- 讓數(shù)學(xué)課堂徜徉在文化的氣息中
- 求 異
——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必由之路 - 低年級(jí)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)策略
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)繪本課程，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
- 豈能讓學(xué)生當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“聾啞人”
——試論小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的不足與提高策略 - 戲劇化對(duì)話扮演讓英語(yǔ)教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)
- 文以載道，詩(shī)詞誦讀展擴(kuò)學(xué)生胸襟
- 生活與實(shí)踐：小學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂“兩翼”
- 基于學(xué)習(xí)力提升的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中生成問(wèn)題的處理策略
- 立足讀者意識(shí) 優(yōu)化作文評(píng)改
——“推薦校花校草”作文評(píng)改策略 - 批注，閱讀教學(xué)的“點(diǎn)石成金”之術(shù)
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖的特點(diǎn)與運(yùn)用策略
——以一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新“引入”
- 用“心”巧教,用“愛(ài)”潤(rùn)心
——淺談我校三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的弱勢(shì)群體的成因及對(duì)策 - 發(fā)揮課外閱讀的“蝴蝶效應(yīng)”變“閱讀”為“悅讀”
- “動(dòng)圖”在“數(shù)與代數(shù)”中的應(yīng)用
- 巧用“補(bǔ)白”，收獲語(yǔ)文課堂別樣精彩
- 小小板書“畫”起來(lái)
——以一年級(jí)數(shù)學(xué)為例談我的板書設(shè)計(jì) - 擺脫中年級(jí)學(xué)生識(shí)寫“困境”之微探