江蘇如皋市白蒲鎮(zhèn)白蒲小學(xué) 嚴(yán)宇飛

巧用“補(bǔ)白”，收獲語(yǔ)文課堂別樣精彩

江蘇如皋市白蒲鎮(zhèn)白蒲小學(xué) 嚴(yán)宇飛

在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，抓住課文中“言有盡而意無(wú)窮”之處,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會(huì),感悟、探討,讓學(xué)生用豐富而又靈動(dòng)的想象來(lái)填補(bǔ)、說(shuō)明,縮短學(xué)生與文本的距離,從而使學(xué)生深入文章,透徹地理解文章，學(xué)好語(yǔ)文。

語(yǔ)文教學(xué) 補(bǔ)白 文章 拓展延伸

小學(xué)語(yǔ)文教師要善于運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，從而打造精彩的語(yǔ)文課堂。補(bǔ)白教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中不容忽視，它對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力有著特殊的作用。教師可以運(yùn)用背景補(bǔ)白、情節(jié)補(bǔ)白以及問(wèn)題補(bǔ)白，來(lái)充實(shí)語(yǔ)文課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)得更具體、更完整。學(xué)生也會(huì)在這些環(huán)節(jié)中獲得更多的知識(shí)，從而更深刻地理解文章，更深層地探究文中的內(nèi)容，真正做到學(xué)生與文本的內(nèi)心對(duì)話，達(dá)到讓語(yǔ)文課堂更高效、更精彩的目的。

一、背景補(bǔ)白，奠定高效課堂基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要講求科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么課前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，除了預(yù)習(xí)課文內(nèi)容外，課前對(duì)文章背景材料的查閱十分重要，這能幫助學(xué)生從另一個(gè)側(cè)面直入作品。背景材料的查閱包括查閱作者簡(jiǎn)介及作品的創(chuàng)作背景，這些資料對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課文起到了推動(dòng)作用。

背景的“補(bǔ)白”，給學(xué)生學(xué)習(xí)文章做好了鋪墊，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們通過(guò)課前的查閱，對(duì)作者及文章有了一定的認(rèn)知，也在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生諸多的疑問(wèn)和想法，這為接下來(lái)文章的學(xué)習(xí)、分析奠定了基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇文章時(shí)，教師可以給布置學(xué)生們查閱背景補(bǔ)白的任務(wù)，這樣的補(bǔ)白，可以讓學(xué)生對(duì)國(guó)畫大師徐悲鴻有更多的了解。學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解徐悲鴻的背景以及性格特點(diǎn)，查閱有關(guān)他的一些故事材料，從中深入了解他的人品、性格。與此同時(shí)，讓學(xué)生查閱徐悲鴻的代表作品，尤其要欣賞他的《奔馬圖》這幅經(jīng)典之作。課前背景補(bǔ)白讓學(xué)生提前對(duì)文章作者有了一定的了解，并通過(guò)查閱相關(guān)資料對(duì)文章內(nèi)容有更全面的認(rèn)知，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。背景補(bǔ)白這一環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們想去了解更多有關(guān)文章的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)文章產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)教師開展課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。

教師在教學(xué)中要運(yùn)用好背景補(bǔ)白的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生們積極地發(fā)言，幫助學(xué)生積累知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文更輕松，課堂效果才會(huì)更好。因?yàn)橛辛苏n前的補(bǔ)白，學(xué)生們與老師的互動(dòng)才會(huì)更順暢，語(yǔ)文課堂才能更活躍、更高效。

二、情節(jié)補(bǔ)白，探究文章深層內(nèi)涵

語(yǔ)文課中情節(jié)補(bǔ)白可以幫助學(xué)生理解文章主旨，在解讀文章的過(guò)程中起到不容忽視的作用。每篇文章的情節(jié)補(bǔ)白都有學(xué)生自己獨(dú)特的想法，對(duì)文章的學(xué)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的拓展都有著特殊的意義。情節(jié)補(bǔ)白讓學(xué)生展開了豐富的想象，把文章與學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起，達(dá)成學(xué)生與文本的親密對(duì)話。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用情節(jié)補(bǔ)白的手段，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文閱讀能力。課堂中情節(jié)補(bǔ)白的填充，讓學(xué)生深挖課文的內(nèi)涵，深刻理解作者的寫作目的，主題思想及情感表現(xiàn)，并通過(guò)自己的個(gè)性思想對(duì)文本進(jìn)行情節(jié)補(bǔ)白，豐富課文內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文《做一片美的葉子》時(shí)，課文的結(jié)尾這樣說(shuō)：“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”教師可以在這里進(jìn)行情節(jié)補(bǔ)白的引導(dǎo)，問(wèn)學(xué)生：“假如你是樹上一片美的葉子，你想對(duì)大樹說(shuō)些什么話？對(duì)人們又想說(shuō)些什么呢？”學(xué)生在教師的引導(dǎo)下針對(duì)這一個(gè)問(wèn)題，展開自己豐富的想象，積極地發(fā)言，說(shuō)出自己的想法。有的學(xué)生說(shuō)：“我想對(duì)大樹說(shuō)，我會(huì)做一片善良的葉子，永遠(yuǎn)為樹干遮風(fēng)擋雨。”有的學(xué)生說(shuō)：“我想對(duì)人們說(shuō)，我要做一個(gè)有愛心的人，幫助那些需要幫助的人。”針對(duì)課文最后結(jié)尾的句子，教師進(jìn)行了情節(jié)補(bǔ)白，學(xué)生們積極思考，針對(duì)教師的提問(wèn)做出精彩的解答，這對(duì)于學(xué)生更深層地解讀文章內(nèi)涵有很大的幫助。

語(yǔ)文教學(xué)中情節(jié)補(bǔ)白的運(yùn)用，讓學(xué)生從另一個(gè)角度理解文章，并掌握文章思想內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)生豐富的想象力，把課文學(xué)得更透徹。情節(jié)補(bǔ)白展現(xiàn)出學(xué)生們獨(dú)特的想法，想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，教師借助這一手段來(lái)開展教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)得更好。

三、問(wèn)題補(bǔ)白，有效做好拓展延伸

語(yǔ)文教師為了鞏固所學(xué)知識(shí)，在每節(jié)課末都會(huì)安排布置作業(yè)環(huán)節(jié)，這就涉及了課后問(wèn)題的補(bǔ)白，而課后問(wèn)題的補(bǔ)白也要講求科學(xué)的方法。因?yàn)檫@些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生掌握本課知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，放飛學(xué)生的想象力，讓所學(xué)知識(shí)全面升華。

對(duì)于課后問(wèn)題的補(bǔ)白，教師要?jiǎng)幽X筋思考，因?yàn)檫@些問(wèn)題的設(shè)計(jì)要更科學(xué)、更全面。教師要引導(dǎo)學(xué)生打開想象的空間，靈活地運(yùn)用知識(shí)，在檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)掌握程度的同時(shí)，打造語(yǔ)文課堂完美的實(shí)效。例如，在學(xué)習(xí)《第八次》一文時(shí)，教師的課后問(wèn)題補(bǔ)白就可以這樣設(shè)計(jì)：1.學(xué)完這篇課文后，把這個(gè)故事口述給爸爸媽媽；2.以第九次為題，打開想象的空間寫一篇關(guān)于自己的故事。學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了自己的寫作能力，對(duì)理解和掌握本篇課文的主旨也有較大的幫助。同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生想象的空間，并且創(chuàng)造了學(xué)生與家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子共享了文學(xué)的魅力，收獲了人生的真理，這也在無(wú)形中滲透了德育。通過(guò)教師課堂的巧妙引導(dǎo)，學(xué)生們的理解能力、表達(dá)能力、語(yǔ)文獨(dú)立閱讀能力等方面都得到了提升,真是收獲頗豐。

教師在語(yǔ)文教學(xué)中要把課后問(wèn)題補(bǔ)白充分利用起來(lái)，這對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)有很大的幫助，這是對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生知識(shí)的課外拓展，這樣的教學(xué)方法科學(xué)巧妙，對(duì)教師順利完成教學(xué)任務(wù)有很好的輔助作用。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中的“補(bǔ)白”不容忽視，教師要科學(xué)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分利用它幫助學(xué)生理解文章，學(xué)習(xí)知識(shí)，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要巧妙運(yùn)用“補(bǔ)白”，讓學(xué)生在補(bǔ)白中升華想象，深層挖掘文章內(nèi)涵，為學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文做好鋪墊，打好根基，從而打造更加精彩、高效的語(yǔ)文課堂。

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