同伴關(guān)系
- 兩塊泡芙引發(fā)的沖突
；情緒覺察；同伴關(guān)系中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0074-03小T是一位四年級學(xué)生。他學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)業(yè)上不能正常跟上，上課處于游離狀態(tài)，作業(yè)必須一對一幫扶指導(dǎo)。最令人頭疼的是，小T不能和同齡人正常交往，他內(nèi)心渴望與同學(xué)玩耍，但又不會交流，不能與同伴進行三個回合以上的對話，因此大家都遠離他。越是被遠離，他越是以令人無法接受的方式引起別人的注意，比如罵人、嘲笑他人、扔別人的東西……爸爸媽媽知道孩子有行為問題，
中小學(xué)心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 你是我的朋友
理雕塑技術(shù)；同伴關(guān)系；非言語溝通中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）26-0033-04【活動理念】很多學(xué)者強調(diào)非言語信息在人際交往中的重要作用。據(jù)專家研究指出，“情感表達=7%的言辭+38%的聲音+55%的表情動作?！敝彝ブ委煄熕_提亞提出了“溝通姿態(tài)”，將個體與他人溝通過程中采用的直接方式和基本行為分為一致型與不一致型溝通姿態(tài)，并進一步說明不一致型溝通姿態(tài)可能會破壞溝通的進程，不利于人際關(guān)系的良性發(fā)展。但有學(xué)者認(rèn)為
中小學(xué)心理健康教育 2023年26期2023-09-15
- 流動幼兒同伴關(guān)系的社會網(wǎng)絡(luò)分析及其干預(yù)
流動幼兒進行同伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)干預(yù)研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗組的被忽視型流動幼兒比例低于對照組，同伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)數(shù)量和關(guān)系凝聚力指數(shù)、強連帶關(guān)系數(shù)量、個體中心度數(shù)值以及小群體接納水平均顯著高于對照組。實驗組前后測數(shù)據(jù)顯示，后測被忽視型流動幼兒占比低于前測，后測同伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)數(shù)量和關(guān)系凝聚力指數(shù)、個體中心度數(shù)值、強連帶關(guān)系數(shù)量以及小群體接納水平顯著高于前測，而對照組前后測在這5方面沒有顯著變化。這說明干預(yù)活動方案有助于流動幼兒同伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的改善，可為幼兒園教師開展流動幼
學(xué)前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 心安是歸處
庭功能缺陷和同伴關(guān)系不良均能導(dǎo)致歸屬感缺失，提高青少年抑郁風(fēng)險。為提升青少年心理健康狀況，提出建設(shè)和諧家庭、維護親子關(guān)系、提高社會化水平、勇于接納自我四項建議，提升歸屬感，降低抑郁風(fēng)險。關(guān)鍵詞：家庭功能；同伴關(guān)系；社會化水平；自我價值中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）18-0078-03一、引言在長時間的中小學(xué)心理健康教育和家庭教育實踐工作中，我發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)心理困擾的孩子往往都有一個“有問題”的家庭，或者身處于“有問題”
中小學(xué)心理健康教育 2023年18期2023-06-28
- 莫名嘔吐的男生
心因性嘔吐；同伴關(guān)系；自由聯(lián)想【中圖分類號】G444? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）21-0067-02【作者簡介】江珊珊，四川省攀枝花市第七高級中學(xué)校（四川攀枝花，617000）教師，高級教師。一、莫名嘔吐的男生小豪（化名），男，高三學(xué)生，性格外向，成績優(yōu)異，人際關(guān)系良好，在升入高三后的一個月左右開始嘔吐。家長帶他去醫(yī)院檢查時并未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變，而醫(yī)生對小豪嘔吐頻率越來越高的情況沒有有效的治療方法。小豪非?？鄲?，急于緩解
江蘇教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- “刺猬”的蛻變
【關(guān)鍵詞】同伴關(guān)系；認(rèn)知行為療法；非暴力溝通【中圖分類號】G444? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）21-0063-02【作者簡介】周香，四川省眉山天府新區(qū)天府學(xué)校（四川眉山，620010）教師，一級教師。一、帶“刺”的小L小L（化名），女，寄宿制學(xué)校五年級轉(zhuǎn)學(xué)生，個子瘦高，性格沖動，易激惹，內(nèi)心敏感多疑，以自我為中心，總是一副“誰都別惹我”的樣子。小L經(jīng)常因小事和同學(xué)發(fā)生矛盾，入學(xué)兩周就差點和室友打起來，班主任多次教育無果
江蘇教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 青少年鍛煉滿足感與自殺意念的關(guān)系：同伴關(guān)系的中介作用
念的關(guān)系，及同伴關(guān)系在鍛煉滿足感和自殺意念之間的中介作用，采用體育鍛煉滿足感量表（PTSS）、自殺意念自評量表（SIOSS）、同伴關(guān)系量表（PRS），對603名學(xué)生進行問卷測查。結(jié)果表明：（1）鍛煉滿足感、自殺意念兩個維度均存在性別上差異；（2）鍛煉滿足感與同伴關(guān)系顯著正相關(guān)，鍛煉滿足感與自殺意念顯著負(fù)相關(guān)，同伴關(guān)系和自殺意念顯著負(fù)相關(guān)；（3）鍛煉滿足感與同伴關(guān)系對自殺意念具有負(fù)向預(yù)測作用，同伴關(guān)系在鍛煉滿足感和自殺意念之間起到部分中介作用。結(jié)論：鍛煉滿足
中小學(xué)心理健康教育 2023年16期2023-05-31
- 從“心”出發(fā) 向陽升長
：同伴互助；同伴關(guān)系；人際交往；支持資源中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）10-0034-03【設(shè)計思路】三、四月份正值春日，春天的到來，驅(qū)散了嚴(yán)寒，送來溫暖的氣息，讓人感受到生命的活力，但新學(xué)期伊始以及春日里起伏不定的氣溫也有可能給大家?guī)硪恍┬碌臒?。教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》及《中小學(xué)德育工作指南》等文件明確各校要開展情緒調(diào)適、人際交往等方面的教育，以增強學(xué)生自我調(diào)控、適應(yīng)環(huán)境
中小學(xué)心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 心理活動課在課后服務(wù)工作中的探究與實踐
生發(fā)展，可將同伴關(guān)系作為課后服務(wù)的切入點，把心理活動課結(jié)構(gòu)化，使其在課后服務(wù)中發(fā)揮更大的作用。關(guān)鍵詞：“雙減”；課程結(jié)構(gòu)；同伴關(guān)系；疫情復(fù)學(xué)中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671-2684（2023）12-0022-04一、對“雙減”和課后服務(wù)工作的理解2021年7 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳正式印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”。“雙減”要求學(xué)校和教師提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好
中小學(xué)心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 欺凌視角下家庭教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系對初中生校園欺凌的影響
庭教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系對校園欺凌的影響機制，基于中國教育追蹤調(diào)查（CEPS）2014-2015追訪數(shù)據(jù)，對7510名初中生進行了追訪調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：男生比女生容易欺凌他人，寄宿比非寄宿易發(fā)起欺凌行為，學(xué)習(xí)成績越差欺凌行為報告率越高；專制型、寬容型、忽視型教養(yǎng)方式對初中生校園欺凌影響顯著，能夠正向預(yù)測校園欺凌行為的發(fā)生；同伴關(guān)系越疏離越容易發(fā)起欺凌行為；同伴關(guān)系在專制型、忽視型、寬容型家庭教養(yǎng)方式與校園欺凌之間均存在部分中介作用。繼而提出提高父母教育素養(yǎng)、引導(dǎo)
中小學(xué)心理健康教育 2023年14期2023-05-30
- 運用舞動團體輔導(dǎo)促進高中生同伴關(guān)系發(fā)展的探索
在促進高中生同伴關(guān)系方面有著天然的優(yōu)勢。本文介紹了將舞動團體輔導(dǎo)運用到促進高中生同伴關(guān)系發(fā)展方面的探索，希望能為高中生的心理健康教育探索一條新路。關(guān)鍵詞：舞動團體輔導(dǎo) 高中生 同伴關(guān)系一、關(guān)注高中生同伴關(guān)系問題的原因同伴關(guān)系主要指年齡相近或心理發(fā)展水平相同的個體在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系，是一種平等和互惠互助的關(guān)系，對青少年的心理健康意義重大?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出，“人際交往”是中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容之一
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 網(wǎng)絡(luò)表情符號的使用對五年級學(xué)生心理發(fā)展影響的研究
，其中包括對同伴關(guān)系、價值體驗等的影響，并針對性地提出建議對策。研究得出：網(wǎng)絡(luò)表情符號的使用會對兒童心理發(fā)展產(chǎn)生顯著的影響，對使用者的語文成績、同伴關(guān)系、價值體驗以及語文學(xué)習(xí)狀態(tài)都有直接或間接的正面影響。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)表情符號；同伴關(guān)系；價值體驗引言：網(wǎng)絡(luò)表情符號是人們通過使用一些線條、圖形等符號，將它們自由組合、自由搭配所形成的一種用于在交流中表達自身情緒、情感的符號系統(tǒng)，它講求在網(wǎng)絡(luò)上（聊天軟件中）以更直觀的方式、更簡潔的符號語言進行更方便的情感傳遞。自
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 網(wǎng)絡(luò)表情符號的使用對五年級學(xué)生心理發(fā)展影響的研究
，其中包括對同伴關(guān)系、價值體驗等的影響，并針對性地提出建議對策。研究得出：網(wǎng)絡(luò)表情符號的使用會對兒童心理發(fā)展產(chǎn)生顯著的影響，對使用者的語文成績、同伴關(guān)系、價值體驗以及語文學(xué)習(xí)狀態(tài)都有直接或間接的正面影響。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)表情符號；同伴關(guān)系；價值體驗引言：網(wǎng)絡(luò)表情符號是人們通過使用一些線條、圖形等符號，將它們自由組合、自由搭配所形成的一種用于在交流中表達自身情緒、情感的符號系統(tǒng)，它講求在網(wǎng)絡(luò)上（聊天軟件中）以更直觀的方式、更簡潔的符號語言進行更方便的情感傳遞。自
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 融合教育背景下同伴關(guān)系對特殊兒童社交行為的影響研究
殊兒童群體的同伴關(guān)系建立受到高度重視。特殊兒童在我國的兒童中占據(jù)一定比例，特殊兒童的教育環(huán)境與心理成長向來受到重視?；诖耍疚暮唵畏治鋈诤辖逃尘跋绿厥鈨和缃恍袨橹写嬖诘膯栴}，聚焦同伴關(guān)系帶來的影響，并深入探討問題解決對策，以供參考。關(guān)鍵詞：同伴關(guān)系;特殊兒童;融合教育前言融合教育模式近年來越發(fā)深入人心，基于該模式的同伴關(guān)系融入使得特殊兒童社交行為實現(xiàn)一定改善，但相關(guān)問題仍大量存在。為保證融合教育發(fā)揮預(yù)期效果，必須聚焦特殊兒童社交行為受到的同伴關(guān)系影響
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 融合教育環(huán)境下的隨班就讀學(xué)生良好同伴關(guān)系的構(gòu)建探究
隨班就讀學(xué)生同伴關(guān)系的有效探究將會給提高隨班就讀學(xué)生的生活品質(zhì)以及學(xué)習(xí)品質(zhì)提供一定的理論依據(jù)，為更好地培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生適應(yīng)社會的能力奠定理論基礎(chǔ)。隨著社會發(fā)展與教育改革的深入推進，我國開展特殊兒童教育安置工作的有效方法是讓其進入普通學(xué)校進行隨班就讀，一方面便于這類學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，另一方面促進他們與其他同學(xué)建立新的社會關(guān)系?；诖?，融合教育環(huán)境下，如何讓隨班就讀學(xué)生與同伴建立積極的關(guān)系，需要教育者及學(xué)生家長共同深入探討。關(guān)鍵詞：融合教育;隨班就讀
求知導(dǎo)刊 2022年11期2022-07-13
- 球鞋風(fēng)波
理;自信心;同伴關(guān)系;心理劇中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）20-0031-05【創(chuàng)作理念】攀比心理伴隨個體的成長過程，包括正性攀比和負(fù)性攀比兩方面，前者是指有積極的進取動機，有明確努力方向，有意識地、科學(xué)地與他人比較的心態(tài)，而后者則是一種消極的、盲目的，為了不被他人超越而產(chǎn)生的要強于對方的不合理的心理欲望。根據(jù)費斯廷格的社會比較理論，每個人都會通過與他人對比來進行自我定位。一般來說，初中階段學(xué)生處于人生發(fā)展
中小學(xué)心理健康教育 2022年20期2022-07-08
- 同伴關(guān)系 伴我成長
何慧霞摘要：同伴關(guān)系以其獨特的方式對兒童身心發(fā)展起著重要作用，同伴對小學(xué)生發(fā)展的主要影響都發(fā)生在與學(xué)校有關(guān)的活動中，但小學(xué)生的同伴關(guān)系卻存在越來越多的問題，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的心理健康發(fā)展，因此，學(xué)校及教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助小學(xué)生掌握建立良好同伴關(guān)系的技巧。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 同伴關(guān)系 心理健康 技巧同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡人間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。同伴關(guān)系是
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 幼兒入園“分離焦慮”的個別案例分析
合實踐分析出同伴關(guān)系對緩解幼兒入園分離焦慮的重要意義，在幼兒入園分離焦慮中教師可以采用的方法等。幼兒園是幼兒社會化的第一步，走好第一步對于幼兒未來的成長具有重要作用?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;分離焦慮;同伴關(guān)系幼兒入園分離焦慮是指幼兒從自然人到社會人轉(zhuǎn)變過程中所發(fā)展起來的情緒。心理醫(yī)師稱，適齡幼兒離開父母和家庭進入幼兒園游戲和生活，是其社會化進程中的重要一步。在這一過程中，幼兒直接面臨著與家長長時間分離的情況，受到分離焦慮所帶來的痛苦，我們稱這種現(xiàn)象為幼兒入園分離焦
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 4~6歲幼兒師幼關(guān)系對同伴關(guān)系的影響：親子關(guān)系的調(diào)節(jié)作用
、師幼關(guān)系和同伴關(guān)系三種重要人際關(guān)系的相互關(guān)系。結(jié)果表明，母子關(guān)系、父子關(guān)系和師幼關(guān)系均處于中等偏上水平；同伴關(guān)系和父子關(guān)系均存在顯著性性別差異；師幼關(guān)系、同伴關(guān)系和親子關(guān)系均不存在顯著性年齡差異；母子關(guān)系與父子關(guān)系總體上不存在顯著性差異，但母子親密性顯著高于父子親密性；母子關(guān)系沖突性維度和師幼關(guān)系總體呈顯著性正相關(guān)，母子關(guān)系總體和師幼親密呈顯著性正相關(guān)，師幼關(guān)系總體以及親密性和沖突性維度均與同伴拒絕呈顯著性負(fù)相關(guān)；師幼關(guān)系對同伴拒絕的負(fù)向預(yù)測作用會受到母
早期教育·教研版 2022年2期2022-05-22
- 本科生學(xué)業(yè)成績的同伴效應(yīng)研究
影響的效應(yīng)。同伴關(guān)系對人生發(fā)展中和社會適應(yīng)在影響方面存在很大差異。同伴效應(yīng)對于本科生學(xué)業(yè)成績作用很強，了解這種作?用對于本科生學(xué)業(yè)成績的提高發(fā)展有明顯的幫助。本文調(diào)查分析了本科生同伴關(guān)系產(chǎn)生的同伴效應(yīng)對學(xué)業(yè)成績的具體影響，通過當(dāng)今本科生同伴關(guān)系與學(xué)業(yè)成績的現(xiàn)狀來研究大學(xué)生同伴關(guān)系對于大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的程作用度，大學(xué)生的同伴關(guān)系對大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起到的預(yù)測作用。關(guān)鍵詞：同伴關(guān)系;同伴效應(yīng);本科生學(xué)業(yè)成績;友誼一、引言同伴關(guān)系對于人的智力和情商的發(fā)展具有無可替代
江蘇廣播電視報·新教育 2022年1期2022-05-15
- 愛亂抓的貓
;個別輔導(dǎo);同伴關(guān)系中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2022）14-0032-03經(jīng)歷封閉式居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和連續(xù)漫長的假期后，“直升式”幼升小的一年級部分新生出現(xiàn)一些因環(huán)境改變而引起人際交往不暢的心理問題。面對這樣的心理問題，他們的應(yīng)對策略也是不同的，有的學(xué)生采取“回避式”——不與他人交往;有的學(xué)生則采取“控制式”——通過某種不友好的方式，如打人、吵鬧等主動“與人交往”。如何不居高臨下，不站在小來訪者前面，而是基于小來訪者的個體
中小學(xué)心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 初中生親子關(guān)系、同伴關(guān)系與自尊的關(guān)系研究
的親子關(guān)系、同伴關(guān)系與自尊的關(guān)系。方法采用整群抽樣法對463名初中生進行研究，采用親子親合量表、同伴關(guān)系量表及自尊量表進行調(diào)查，于2020年 10—12月完成。運用獨立樣本 t 檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析和多元線性回歸分析等方法進行統(tǒng)計分析。結(jié)果初中生自尊水平為（29.26±4.29）分;母子親合、父子親合、同伴關(guān)系與自尊水平的相關(guān)系數(shù)分別為0.431、0.511和 0.306，均有統(tǒng)計學(xué)意義（ P <0.05）;母子親合、父子親合、同伴關(guān)系與自尊水平
中國醫(yī)藥科學(xué) 2022年6期2022-05-03
- 面具
：人格面具;同伴關(guān)系;真實自我;校園心理劇中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）10-0045-06【創(chuàng)作背景】在學(xué)校的心理工作中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都有不同程度的兩面性，過于執(zhí)著地追求大家喜愛的樣子，被動地戴上人格面具，這種現(xiàn)象不僅會影響穩(wěn)定性格的形成，還容易將所產(chǎn)生的壓力和負(fù)面情緒排解在自己或他人身上，造成傷害。鼓勵學(xué)生真誠地做自己，直面真實的自己，是本劇的意義所在?！緞∏楹喗椤恐魅斯∧显诶蠋熀图议L的眼中是一個
中小學(xué)心理健康教育 2022年10期2022-04-08
- 同伴關(guān)系對留守兒童心理健康的影響及教育建議
體不容樂觀。同伴關(guān)系在留守兒童的發(fā)展過程中起著重要的作用，同伴接納對兒童的發(fā)展發(fā)揮著積極作用，而同伴拒絕、同伴侵害會導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)心理扭曲、學(xué)業(yè)危機、品德不良等問題。綜合歷年來中小學(xué)留守兒童同伴關(guān)系的研究，從不同的角度探討了同伴關(guān)系對留守兒童的影響并提出了教育建議。關(guān)鍵詞：留守兒童;心理健康;同伴關(guān)系;教育建議中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）06-0056-03一、留守兒童及其心理健康問題改革開放后，中國經(jīng)
中小學(xué)心理健康教育 2022年6期2022-02-28
- 團體心理輔導(dǎo)在中小學(xué)同伴關(guān)系中的作用
導(dǎo);中小學(xué);同伴關(guān)系;策略探究中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-3-“團體心理輔導(dǎo)又稱團體咨詢、集體咨詢、群體咨詢、小組咨詢，是一種在團體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗、認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程?！边@種輔導(dǎo)方式非常有利于學(xué)生之間的彼此了解，發(fā)揮同伴之間的陪伴關(guān)系促進學(xué)生的健
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 走讀是我的自我救贖
;人際交往;同伴關(guān)系中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）04-0072-04一、案例概況小艾（化名），高二女生，高高瘦瘦，皮膚黝黑。在家里排行老大，下面有一個弟弟，父親非常強勢，控制欲強，母親比較通情達理。父母關(guān)系一直不好，在孩子小的時候經(jīng)常吵架，孩子長大之后很少吵架了，但是關(guān)系并未好轉(zhuǎn)，因為三觀不合夫妻早已分床睡，很少交流。小艾在上學(xué)期曾與宿舍同學(xué)發(fā)生激烈矛盾，當(dāng)時在一位好朋友的陪伴下哭著跑來輔導(dǎo)室跟輔導(dǎo)老師
中小學(xué)心理健康教育 2022年4期2022-02-18
- 高中生同伴關(guān)系的發(fā)展研究
胡艷蓉摘要：同伴關(guān)系在培養(yǎng)高中生良好的社會適應(yīng)能力、健全的人格、積極的心理品質(zhì)等方面都有重要的作用。目前，少有研究對高中生同伴關(guān)系的發(fā)展情況進行全面介紹?？偨Y(jié)了近些年高中生同伴關(guān)系的相關(guān)研究，將其概括為三個方面：高中生同伴關(guān)系的發(fā)展水平、發(fā)展特點和影響因素，并從這三個方面深入介紹了相關(guān)的研究和結(jié)果。關(guān)鍵詞：高中生;同伴關(guān)系;人際交往中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2684（2022）01-0013-04高中生的人際關(guān)系主要包含同伴關(guān)
中小學(xué)心理健康教育 2022年1期2022-01-07
- 一個雞蛋引發(fā)的思考
;飲食習(xí)慣;同伴關(guān)系中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）35-0077-02“有雞蛋！捆的（方言，是指帶殼的整個的雞蛋），一人一個喲！”午餐時間到了，在教室分餐時，有孩子歡呼道。這是我第一次參加這個班的分餐，孩子們有序排隊，舀飯舀菜。我發(fā)現(xiàn)，有的孩子左瞅瞅、右瞧瞧，遲遲不“下手”;有的打了一個菜就草草“收兵”;有的則將所有菜品都取了少量……“一花一世界，一葉一追尋”，在孩子們?nèi)〔蜁r，我陷入了思考。學(xué)生們?nèi)〔蜁r可能在想：吃
中小學(xué)心理健康教育 2021年35期2021-12-17
- 人際關(guān)系對青少年學(xué)業(yè)成績的 影響及教育建議
了師生關(guān)系和同伴關(guān)系。良好的人際關(guān)系可以讓學(xué)生更好地完成社會化，也對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有著不可忽視的影響。分析青少年親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系對學(xué)業(yè)成績的影響，從不同的人際關(guān)系角度提出教育建議，能促進他們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，提升學(xué)業(yè)自我效能感。關(guān)鍵詞：人際關(guān)系;學(xué)業(yè)成績;教養(yǎng)方式;師生關(guān)系;同伴關(guān)系中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）34-0067-03一、青少年的人際關(guān)系人際關(guān)系是指人們在人際交往的過程中結(jié)成的心理關(guān)系
中小學(xué)心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- 男孩“過量”服藥的背后
;交往目標(biāo);同伴關(guān)系;性別差異;學(xué)段差異中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）32-0045-02一、男孩為何服藥某天，級部主任和班主任一起出現(xiàn)在心理咨詢室，尋求我的幫助。原來是一個高二的男生，因過量服用安眠藥被送往醫(yī)院。學(xué)生安全重于天的責(zé)任感，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任都極度擔(dān)心。這個學(xué)生前不久剛剛被山東省威海市××醫(yī)院確診為“中度抑郁”和“中度躁郁”，看著醫(yī)院的診斷證明，校領(lǐng)導(dǎo)和班主任不僅擔(dān)心他本人的健康，也對其他學(xué)生的安全充
中小學(xué)心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 農(nóng)村青少年交往目標(biāo)與同伴關(guān)系的關(guān)系:性別和學(xué)段的差異
年交往目標(biāo)與同伴關(guān)系的關(guān)系，以及二者關(guān)系是否存在性別與學(xué)段的差異，采用交往目標(biāo)量表和同伴關(guān)系量表對901名農(nóng)村青少年進行調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）農(nóng)村青少年交往目標(biāo)中的親密性、幫助與支持、領(lǐng)導(dǎo)地位、受歡迎、回避性五個目標(biāo)與同伴關(guān)系存在顯著正相關(guān);男生支配性目標(biāo)顯著高于女生，但是幫助與支持目標(biāo)顯著低于女生;小學(xué)生的支配性目標(biāo)顯著高于初中生。（2）交往目標(biāo)中的親密性、受歡迎目標(biāo)能正向預(yù)測男生的同伴關(guān)系，受歡迎目標(biāo)能正向預(yù)測小學(xué)階段的同伴關(guān)系，說明交往目標(biāo)與同伴關(guān)系
中小學(xué)心理健康教育 2021年32期2021-11-25
- 運用小組合作學(xué)習(xí) 塑造良好同伴關(guān)系
式，還是促進同伴關(guān)系和諧發(fā)展的有效途徑。在學(xué)校日常學(xué)習(xí)生活中，同伴關(guān)系尤為重要，有利于和諧校園的建設(shè)，對學(xué)生的健康成長具有重要意義。文章從小組合作學(xué)習(xí)塑造同伴關(guān)系的優(yōu)勢、存在的問題和運用的策略等方面，對運用小組合作學(xué)習(xí)塑造良好同伴關(guān)系進行探討。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);同伴關(guān)系;優(yōu)勢;問題;策略;健康成長中圖分類號：G631 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0142-03同伴關(guān)系是同齡人間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體間在交往過程中建立和
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 同伴關(guān)系對小學(xué)生形成積極心理品質(zhì)影響
為切入點，從同伴關(guān)系養(yǎng)成的角度出發(fā)，分析同伴關(guān)系給小學(xué)生積極心理品質(zhì)帶來的影響，并探討調(diào)節(jié)的方法和措施，希望能夠給相關(guān)教學(xué)工作者帶來一定的參考和啟示，僅作拋磚引玉之用?！娟P(guān)鍵詞】同伴關(guān)系;小學(xué)生成長;積極心理品質(zhì);主要影響引言：通常意義上所說的同齡關(guān)系，主要指的是年齡相同或者是相近的學(xué)生之間形成的相互協(xié)作的關(guān)系，強調(diào)的是學(xué)生與群體之間的溝通和共同活動。良好的同伴關(guān)系可以讓學(xué)生感受到人性的關(guān)懷和溫暖，能夠帶來獨特的價值意義，完善學(xué)生的人生認(rèn)知，影響學(xué)生的個性
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 基于積極心理學(xué)視野的高職生同伴關(guān)系的干預(yù)研究
張潤澤摘要：同伴關(guān)系是學(xué)生在學(xué)校生活中獲得歸屬感的重要源泉，也是大學(xué)生的主要社會關(guān)系，對于其心理健康、社會適應(yīng)性等方面具有顯著相關(guān)性，而在高職生方面，我國相關(guān)領(lǐng)域研究尚存在一定空缺。具體而言，其大部分研究停留在原因解釋層面，未對個體行為進行干預(yù)。本文通過對相關(guān)文獻進行查閱，以滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，基于積極心理學(xué)視野下進行了同伴關(guān)系干預(yù)研究，對實驗組實施八次團體心理輔導(dǎo)，每次從三個階段（關(guān)系建立、關(guān)系維護、沖突解決），每個階段從三個方面（社會認(rèn)知、社會行為和
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 同伴關(guān)系對青少年冒險行為的影響及教育建議
有親子關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)校環(huán)境等，其中同伴關(guān)系是青少年冒險行為最重要的誘發(fā)因素。本文闡述了同伴關(guān)系對青少年冒險行為的影響，并從家庭、學(xué)校、社會三個層面提出了教育建議。關(guān)鍵詞：同伴關(guān)系;青少年;冒險行為中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）29-0054-02青少年冒險行為，又稱反社會行為、問題行為、不良行為、違反規(guī)范行為或偏差行為，指的是吸煙、飲酒、吸毒、性行為、危險駕駛、同伴攻擊、偷竊、撒謊、賭博以及犯罪活動等對個體健康
中小學(xué)心理健康教育 2021年29期2021-10-16
- 初一學(xué)生同伴關(guān)系、自我概念和心理健康的相關(guān)研究
階段初一學(xué)生同伴關(guān)系、自我概念和心理健康的現(xiàn)狀，并深入探討初一學(xué)生的同伴關(guān)系、自我概念和心理健康的相關(guān)性。方法：采用紙質(zhì)問卷形式對福州某中學(xué)375名初一學(xué)生進行施測。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：初一學(xué)生心理健康與同伴關(guān)系、自我概念三者間均呈顯著正相關(guān)關(guān)系;同伴關(guān)系和自我概念對心理健康有一定的預(yù)測作用。關(guān)鍵詞：初一學(xué)生 同伴關(guān)系 自我概念 心理健康1 引言初一學(xué)生處于青春期，他們離開小學(xué)，剛剛步入中學(xué)大門，生理、心理發(fā)生著巨大變化。同時，學(xué)業(yè)、人際關(guān)系與家庭壓力也接踵而至，這
成長 2021年10期2021-10-14
- 重生
;生命教育;同伴關(guān)系;七年級中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）26-0070-04【創(chuàng)作理念】近年來，青少年自殺事件時有發(fā)生，并呈現(xiàn)逐年攀升的趨勢。如何有效預(yù)防自殺，增強青少年的生命意識，進行生命教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。 校園心理劇是不少學(xué)校在教育實踐中探索的心育模式，對提高青少年的心理健康水平，促進青少年的心理健康發(fā)展起到了積極作用?；谶@一理念，創(chuàng)作心理劇劇本，使學(xué)生認(rèn)識到生命脆弱的一面，意識到生命對自己和他人
中小學(xué)心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 建好同伴關(guān)系 促進幼兒社會性發(fā)展
：幼兒教育;同伴關(guān)系;社會性發(fā)展;社會課堂一、引言對于幼兒園的孩子來說，社會性課堂的教學(xué)是幫助他們?yōu)檫M入新一階段的學(xué)習(xí)生活提供準(zhǔn)備技巧和培養(yǎng)能力的教學(xué)活動，而且在道德培養(yǎng)和人格塑造上發(fā)揮著不可忽視的奠基作用，因而幼兒教師要樹立對幼兒社會教學(xué)的正確認(rèn)知，為學(xué)生設(shè)計有內(nèi)容、有收獲的社會課堂教學(xué)活動，幫助學(xué)生在課堂教學(xué)實踐當(dāng)中習(xí)得他們將來所需要的技能。同時，也得重視幼兒在處理同伴關(guān)系中的表現(xiàn)，正確引導(dǎo)幼兒與同伴之間的良好相處。而且在幼兒階段就開始讓孩子接觸內(nèi)容全
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 定西市通和初中學(xué)生心理健康調(diào)查與心理健康問題的應(yīng)對策略
1]。良好的同伴關(guān)系和適應(yīng)能力對心理健康有顯著的影響，對青少年的各個方面有直接的正向作用。本研究的目的在于探討初中生心理健康教育和心理健康問題的應(yīng)對策略，使初中生正確認(rèn)識心理健康發(fā)展的重要性。關(guān)鍵詞：MSSMHS;心理健康問題;同伴關(guān)系;適應(yīng)一、背景聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：所謂健康，不僅在于沒有疾病，而且在于身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康[2]。心理健康廣泛影響初中生的日常生活。二、方法1.參與者通和初中1285名初中生參與了調(diào)查，
新課程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的交往能力
起一種良好的同伴關(guān)系，幫助孩子得到健康發(fā)展，為孩子從小打好社會化基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒? 交往能力? 同伴關(guān)系一位年輕的媽媽向我咨詢：她的孩子小土豆上小班一個學(xué)期了，在班上從不跟其他孩子交往，只要別人接近他，他就與人吵架，怎么辦？據(jù)了解，原來小土豆的奶奶是自家農(nóng)莊的董事長，媽媽是總經(jīng)理，小土豆從小在農(nóng)莊里玩大的，農(nóng)莊里幾十個員工天天圍著他轉(zhuǎn)，眾星捧月，要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，他每天聽到的是大人們對他的贊美。小土豆的成長環(huán)境讓他養(yǎng)成了一切以自我為中心的心理定式。上幼
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 學(xué)前兒童問題行為和師幼關(guān)系對同伴關(guān)系的影響
童問題行為與同伴關(guān)系及師幼關(guān)系的影響，結(jié)果表明：同伴關(guān)系在性別上存在顯著性差異，女童的同伴接納程度較高于男童；問題行為和師幼關(guān)系并無性別差異；內(nèi)隱、外顯問題行為顯著負(fù)向預(yù)測同伴關(guān)系；師幼沖突性關(guān)系正向預(yù)測問題行為，負(fù)向預(yù)測同伴關(guān)系；師幼依賴性關(guān)系正向預(yù)測內(nèi)隱問題行為；師幼關(guān)系在問題行為與同伴關(guān)系之間未起調(diào)節(jié)作用?！娟P(guān)鍵詞】問題行為；師幼關(guān)系；同伴關(guān)系；調(diào)節(jié)作用【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-6017（2021）07/08-0
早期教育·教研版 2021年8期2021-08-27
- 初中生同伴關(guān)系的影響因素及發(fā)展策略
素，為初中生同伴關(guān)系的發(fā)展提出建議。研究發(fā)現(xiàn)：初中生個人的身心狀態(tài)、父子依戀程度及教師對學(xué)生的認(rèn)識水平都會影響初中生同伴關(guān)系的發(fā)展，可通過提高初中生對自身的認(rèn)識、構(gòu)建家校溝通渠道、完善學(xué)校管理體系等為初中生同伴關(guān)系的發(fā)展提供良好環(huán)境。關(guān)鍵詞： 初中生? ?同伴關(guān)系? ?影響因素? ?發(fā)展策略中學(xué)時期同伴關(guān)系的發(fā)展會對學(xué)生日后社會適應(yīng)產(chǎn)生重大影響，初中時期同伴關(guān)系的建立與維持尤為重要，研究表明，同伴關(guān)系質(zhì)量高的青少年往往表現(xiàn)出更多的親社會行為，擁有高質(zhì)量的同
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 隨班就讀聽障兒童同伴關(guān)系研究現(xiàn)狀
雅梅摘 要：同伴關(guān)系是兒童成長發(fā)展中重要的社會關(guān)系之一?，F(xiàn)有研究顯示，隨班就讀聽障兒童的同伴關(guān)系存在諸多問題，文章在分析聽障兒童自身特點的基礎(chǔ)上，探究其在隨班就讀過程中同伴關(guān)系存在的問題，并提出有針對性的教育干預(yù)方法，為改善隨班就讀聽障兒童在班級中的同伴關(guān)系提供新的思路和手段。關(guān)鍵詞：同伴關(guān)系;隨班就讀;聽障兒童中圖分類號：G760?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）23-0004-03一、問題提出自1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙
求知導(dǎo)刊 2021年23期2021-08-26
- 同伴關(guān)系對初中生心理資本的影響
伴取代父母，同伴關(guān)系成為這個階段不可取代的存在，個體的同伴關(guān)系越好，其心理資本相應(yīng)越高。文章從心理資本和同伴關(guān)系兩個角度的相關(guān)研究進行梳理，以期為未來的研究提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：初中生;同伴關(guān)系;心理資本中圖分類號：B844.2?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）19-0008-02“人的一生要走很多路，但緊要處往往只有幾步?！背踔须A段就是這緊要處的一步。青少年在這一時期身體和心理正在產(chǎn)生巨大的變化，同時也處于與父母對抗的青春期。在
求知導(dǎo)刊 2021年19期2021-08-26
- 我真的糟糕透了
好。關(guān)鍵詞：同伴關(guān)系;不合理信念;心理干預(yù);小學(xué)生中圖分類號：G44文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）22-0058-03對小學(xué)階段的學(xué)生而言，同伴關(guān)系有著舉足輕重的地位。同伴關(guān)系的狀態(tài)直接影響著個體的生活與學(xué)習(xí)。六年級學(xué)生高林（化名）因人際交往問題和不合理行為產(chǎn)生焦慮與困惑，學(xué)習(xí)成績下降，跟家長溝通鬧矛盾，各層面的關(guān)系都處于緊張狀態(tài)。與班主任交談后無結(jié)果，主動來訪。一、個案概況高林，男，12歲，小學(xué)六年級學(xué)生，是家中的獨子，父親在他五
中小學(xué)心理健康教育 2021年22期2021-08-23
- 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)在初中生同伴交往輔導(dǎo)中的應(yīng)用
陳興良摘要：同伴關(guān)系在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中都具有十分重要的意義。同伴關(guān)系的好壞影響著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒狀態(tài)、幸福感及在班級中的歸屬感等。同伴交往中情緒情感的變化也會影響學(xué)習(xí)成績和性格。在同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)成績、性格這三個因素中，學(xué)生的性格特征具有核心的、杠桿般的地位和功能。以塑造學(xué)生的性格為切入點，探討如何利用元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)，幫學(xué)生解決同伴交往問題，學(xué)會科學(xué)處理人際關(guān)系。關(guān)鍵詞：元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù);同伴關(guān)系;性格特征;輔導(dǎo)個案中圖分類號：G44 文獻標(biāo)識
中小學(xué)心理健康教育 2021年21期2021-08-10
- 淺談促進自閉癥兒童同伴關(guān)系的健康發(fā)展
合教育背景下同伴關(guān)系發(fā)展的意義、特點以及出現(xiàn)的問題，為其同伴關(guān)系的提高提供意見和建議，以期改善現(xiàn)階段融合教育中同伴關(guān)系發(fā)展的問題。關(guān)鍵詞：自閉癥譜系障礙;融合教育;同伴關(guān)系一、引言自閉癥譜系障礙是一種廣泛性的發(fā)育障礙，社會交往與溝通障礙為主要的核心癥狀之一0，主要表現(xiàn)為自言自語，很少與他人進行互動交往，難以建立同伴關(guān)系0，其中，同伴關(guān)系是指年齡相同或者相似的個體之間的共同活動與協(xié)助合作，并在交往互動的過程中建立、發(fā)展起來的一種平等的人際交往關(guān)系0。同伴關(guān)系
錦繡·中旬刊 2021年4期2021-07-16
- 同伴介入法在自閉譜系障礙兒童社交技能干預(yù)中的運用
技能;干預(yù);同伴關(guān)系【中圖分類號】G610? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2021）04-0043-05社交技能是個體開展積極社會互動的具體行為，包括有效人際溝通所需的言語和非言語行為。良好的社交技能與個體的人際關(guān)系、情感、自尊、自信等密切相關(guān)?！?〕自閉譜系障礙兒童的核心特征之一是社交技能障礙，在社交發(fā)起、社交回應(yīng)、社交維持、會話溝通等方面均有所體現(xiàn)?！?〕社交技能障礙會嚴(yán)重影響自閉譜系障礙兒童的社會交往，干擾其建立持久和有意
幼兒教育·教育科學(xué)版 2021年4期2021-07-11
- 影響初中生心理發(fā)展的主要因素及其應(yīng)對策略
、家庭壓力、同伴關(guān)系，并針對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)提出“培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自知自理能力”“培養(yǎng)規(guī)矩意識，提高學(xué)生的自制力和意志力”的策略;針對家庭壓力提出“用智慧管理孩子，恰當(dāng)評估孩子的能力”“協(xié)調(diào)好大孩與二胎的關(guān)系，營造和諧的家庭氛圍”的策略;針對同伴關(guān)系提出“正確處理同學(xué)關(guān)系”“正確看待早戀問題”的策略。[關(guān)鍵詞] 心理發(fā)展;影響因素;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);家庭壓力;同伴關(guān)系初中生的年齡一般在12—15歲，處于青春期的起步和發(fā)展階段。這個階段的青少年身體發(fā)育迅
中小學(xué)班主任 2021年9期2021-07-07
- 乘“贊美”之舟遠行
鍵詞】贊美;同伴關(guān)系;心理輔導(dǎo)課;教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G441? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）16-0058-04【作者簡介】符月梅，江蘇省淮安市外國語實驗小學(xué)（江蘇淮安，223001）教師，高級教師。【設(shè)計理念】三年級學(xué)生渴望友情，但缺乏技巧和經(jīng)驗，幫助他們獲得同伴交往的技巧，提升同伴交往的能力顯得尤為重要。本課緊扣“贊美”這一主題，通過活動讓學(xué)生感受贊美帶給自己的積極體驗，習(xí)得贊美的技能，在贊美別人的同時收獲友誼與快
江蘇教育·心理健康 2021年2期2021-04-22
- 同伴關(guān)系對幼兒社會性發(fā)展的影響研究
交往，其中，同伴關(guān)系與幼兒社會性的發(fā)展相關(guān)，良好的同伴關(guān)系能有效的促進幼兒社會性的發(fā)展，本文通過分析幼兒同伴關(guān)系的影響因素提出了相應(yīng)的解決策略，希望對幼兒建立良好的同伴關(guān)系，提高同伴交往的能力起到一定的作用。【關(guān)鍵詞】幼兒;同伴關(guān)系;社會性發(fā)展皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為，兒童的社會性發(fā)展和認(rèn)知的發(fā)展相關(guān)聯(lián)，同伴互動能促進兒童認(rèn)知發(fā)展，同伴交往可以幫助孩子擺脫自我中心，與同伴合作可使幼兒獲得情感體驗，給幼兒的信任感和安全感，從同伴那里獲得豐富的經(jīng)驗，在與同
紅豆教育 2021年36期2021-04-21
- 沙盤游戲改善小學(xué)被拒絕兒童同伴關(guān)系的實踐探索
絕兒童不良的同伴關(guān)系會影響他們的社會化發(fā)展和人格完善進程?；诒痪芙^兒童的心理特點，以主題為導(dǎo)向，以體驗式團體沙盤游戲為載體，對小學(xué)生被拒絕兒童實施同伴交往專題心理健康教育課程，可有效改善其同伴關(guān)系，培養(yǎng)其人際交往能力。關(guān)鍵詞：沙盤游戲;被拒絕兒童;同伴關(guān)系;心理健康《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出，中小學(xué)心理健康教育的重點內(nèi)容之一是人際交往。小學(xué)生的人際交往主要包括親子交往、師生交往和同伴交往。由于小學(xué)生在社會中的地位以及小學(xué)生對互動
遼寧教育·管理版 2021年3期2021-04-20
- 淺談中班幼兒的社會交往能力
會關(guān)系當(dāng)中，同伴關(guān)系是非常重要的一個環(huán)節(jié)，同伴關(guān)系通常存在于幼兒需要集體去完成某一個事項，而掌握的相關(guān)交往技能，以及與同伴之間的合作意識，同伴關(guān)系的建立，能夠為幼兒未來的成長帶來很大的幫助，因此，越來越受到各界人士的關(guān)注。相關(guān)研究表明，在對幼兒的指導(dǎo)過程當(dāng)中，教師和家庭都對孩子同伴關(guān)系的培養(yǎng)起到了非常關(guān)鍵的作用，因此，要盡可能發(fā)揮幼兒園當(dāng)中老師對孩子的引導(dǎo)功能，促進孩子們同伴關(guān)系的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：中班幼兒;同伴關(guān)系;對策同伴關(guān)系是幼兒在形成自身社會化屬性的過
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 我只想和你做朋友
】個別教育;同伴關(guān)系;信任危機【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009{2021）07-0074-03我從來沒想到，那個有著大大眼睛的小展讓我如此頭疼。認(rèn)識小展是在兩年前。那天，剛開學(xué)沒多久，我正在教室上課，忽然一位男士站在門口跟我打招呼，招手讓我出去。于是，我讓學(xué)生們先自習(xí)，然后走出教室。男士很客氣地跟我說：“王老師，您好，這是小展，以后麻煩您多費心了?！蔽乙贿呂⑿χ@位家長說話，一邊注意著他旁邊的小男孩：瘦瘦的，一
江蘇教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 淺談促進自閉癥兒童同伴關(guān)系的健康發(fā)展
合教育背景下同伴關(guān)系發(fā)展的意義、特點以及出現(xiàn)的問題，為其同伴關(guān)系的提高提供意見和建議，以期改善現(xiàn)階段融合教育中同伴關(guān)系發(fā)展的問題。關(guān)鍵詞：自閉癥譜系障礙;融合教育;同伴關(guān)系一、引言自閉癥譜系障礙是一種廣泛性的發(fā)育障礙，社會交往與溝通障礙為主要的核心癥狀之一0，主要表現(xiàn)為自言自語，很少與他人進行互動交往，難以建立同伴關(guān)系0，其中，同伴關(guān)系是指年齡相同或者相似的個體之間的共同活動與協(xié)助合作，并在交往互動的過程中建立、發(fā)展起來的一種平等的人際交往關(guān)系0。同伴關(guān)系
錦繡·中旬刊 2021年11期2021-03-16
- 中小學(xué)生同伴關(guān)系的影響因素及教育建議
月華〔摘要〕同伴關(guān)系在中小學(xué)生的發(fā)展過程中起著重要的作用，而同伴關(guān)系的好壞對中小學(xué)生的心理健康、學(xué)校適應(yīng)及成年后的社會適應(yīng)等有著重要而深遠的影響。綜合歷年來中小學(xué)同伴關(guān)系研究，從不同的角度探討了中小學(xué)生同伴關(guān)系的影響因素及相應(yīng)的解決方案，為改善中小學(xué)生同伴關(guān)系提供參考?！碴P(guān)鍵詞〕同伴關(guān)系;心理健康;影響因素〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）03-0068-02一、同伴關(guān)系的概念及分類同伴關(guān)系是年齡相同或相近的
中小學(xué)心理健康教育 2021年3期2021-03-03
- 親子依戀與寄宿制小學(xué)生主觀幸福感：一個有調(diào)節(jié)的中介模型
，重點考察了同伴關(guān)系的中介作用及師生關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。以1810名寄宿制小學(xué)生為被試，采用問卷法對親子依戀、同伴關(guān)系、師生關(guān)系及主觀幸福感進行調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）在控制性別、年齡和年級后，親子依戀對主觀幸福感具有顯著的正向預(yù)測作用;（2）同伴關(guān)系能夠在親子依戀與主觀幸福感的關(guān)系中起中介作用，且這種間接效應(yīng)會受到師生關(guān)系的調(diào)節(jié)。研究結(jié)果為提升寄宿制小學(xué)生主觀幸福感提供了參考建議和干預(yù)指導(dǎo)?！碴P(guān)鍵詞〕主觀幸福感;親子依戀;同伴關(guān)系;師生關(guān)系;寄宿制小學(xué)生〔中圖
中小學(xué)心理健康教育 2021年3期2021-03-03
- 初中生父母教養(yǎng)方式與心理適應(yīng)的關(guān)系：同伴關(guān)系的中介和感知校園氛圍的調(diào)節(jié)
響機制，考察同伴關(guān)系在兩者關(guān)系中的中介作用以及感知校園氛圍的調(diào)節(jié)作用，采用簡式父母教養(yǎng)方式問卷、青少年心理適應(yīng)性量表、特拉華州校園氛圍調(diào)查量表、同伴關(guān)系問卷對1486名初中生進行問卷調(diào)查。結(jié)果表明：（1）積極父母教養(yǎng)方式對心理適應(yīng)有顯著正向預(yù)測作用，消極父母教養(yǎng)方式對心理適應(yīng)有顯著負(fù)向預(yù)測作用。（2）同伴關(guān)系在父母教養(yǎng)方式與心理適應(yīng)之間起中介作用。（3）積極父母教養(yǎng)方式對心理適應(yīng)的直接效應(yīng)受到感知校園氛圍的調(diào)節(jié)。結(jié)論：積極父母教養(yǎng)方式對初中生心理適應(yīng)有促進
中小學(xué)心理健康教育 2021年4期2021-02-21
- 青少年成就動機對金錢態(tài)度的影響：同伴關(guān)系的中介作用
在考察青少年同伴關(guān)系在成就動機和金錢態(tài)度中的作用機制。研究使用成就動機量表、同伴關(guān)系量表和金錢態(tài)度量表對江蘇省、安徽省兩所高校340名學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果表明：（1）青少年成就動機、同伴關(guān)系分別與權(quán)力/聲望、不信任和焦慮金錢態(tài)度存在顯著負(fù)相關(guān)，與時間保留金錢態(tài)度不存在相關(guān)。（2）青少年成就動機通過同伴關(guān)系影響金錢態(tài)度。結(jié)論：青少年同伴關(guān)系在成就動機與金錢態(tài)度之間存在中介作用。關(guān)鍵詞 青少年 成就動機 金錢態(tài)度 同伴關(guān)系中圖分類號：B844.2文獻標(biāo)識碼：AD
科教導(dǎo)刊 2021年28期2021-01-13
- 小學(xué)生同伴關(guān)系對學(xué)業(yè)成績的影響：學(xué)業(yè)情緒的中介作用
學(xué)生群體中，同伴關(guān)系是其社會性發(fā)展的重要體現(xiàn)，良好的同伴關(guān)系不僅有利于學(xué)生形成健全的人格，還有利于增強自身適應(yīng)環(huán)境的能力，而不良的同伴關(guān)系則有可能使學(xué)生發(fā)展脫離正常軌道。獲得良好的學(xué)業(yè)成績是學(xué)生受教育的主要任務(wù)之一，也是個人能力及素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，同伴關(guān)系的好壞直接影響小學(xué)生對學(xué)校環(huán)境所產(chǎn)生的主觀感受，并進一步影響其學(xué)業(yè)成績。本文主要圍繞“小學(xué)生同伴關(guān)系對學(xué)業(yè)成績的影響”展開探討，分別從小學(xué)各年級階段進行分層討論，具體提出構(gòu)建小學(xué)生良好同伴
科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10